RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSR

TAHUN 5 BESTARI
Tahun
Hari
Tarikh
Masa
Bilangan pelajar
Aktiviti
Tema
Tajuk
Bidang
Bahan Bantu Mengajar

: 5 Bestari
: Isnin
: 2 Mac 2015
: 12.10 t.hari 01.10 t.hari
: 31 orang
: Alat Pertahanan Diri
: Alam Benda.
: Keris Taming Sari
: Mengenal Krat Tradisonal.
: Contoh gambar keris, Keris Taming Sari
yang telah siap, gambar proses
membuat keris dan speaker

EMK

suara.
: Keusahawanan, Kreativiti dan

Objektif

Inovasi.
: Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Membuat keris menggunakan mounting
bod dengan baik dan kemas.
2. Mengenal alat dan bahan yang
digunakan dalam pembuatan keris
kertas.

STANDARD KANDUNGAN
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu jalinan, bentuk, warna,
harmoni dan kepelbagaian yang terdapat pada objek alam semulajadi dan

karya seni dalam penghasilan model keris.

2. Aplikasi pengetahuan, kefahaman dan bahasa seni visual menerusi
penggunaan media dan teknik dalam penghasilan model keris tersebut.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam
penghasilan model Keris.
4. Apresiaisi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual,
sejarah seni dan budaya.

STANDARD PEMBELAJARAN
4.1 Persepsi Estetik
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual

yang
ada pada model keris.
4.1.1 Unsur seni
4.1.1.1

Jalinan sentuh dan tampak

4.1.1.2

Warna - primer dan sekunder

4.1.1.3

Garisan Beralun atau lurus atau melengkung

4.1.1.4

Bentuk Konkrit

4.1.2 Prinsip rekaan

4.1.2.1 Imbangan tidak simetri
4.1.2.2 Penegasan - bentuk
4.2 Aplikasi Seni
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa Seni Visual, media, serta
proses dan teknik dalam penghasilan model keris.
4.2.1

Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

4.2.1.1

Alat

- Gunting

4.2.1.2

Bahan - Kertas Lukisan, warna pensel, krayon dan gam.

4.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam

penghasilan model keris.
4.2.2.1

Teknik guntingan dan lipatan dan tampalan.

4.3 Ekspresi Kreatif

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman bahasa seni visual
media, serta proses dan teknik dalam menghasilkan arca timbul secara

kreatif.
4.3.1

Memilih dan mempelbagaikan bahan secara kreatif.

4.3.2

Menggunakan bahasa seni visual iaitu jalinan, warna, harmoni dan

kepelbagaian dalam penghasilan karya.

4.3.3

Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan

Karya.

4.4 Apresiasi Seni

Murid dapat membuat aspresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan
berpandukan pada Bahasa Seni Visual.
4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
4.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan.
4.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan.

MASA

Set induksi

STANDARD PEMBELAJARAN

Persepsi Estetik

(5 minit)
Guru menayangkan video
silat dan meminta murid
mengikut aksi silat tersebut.
Guru menyatakan definisi
Keris.

ILUSTRASI AKTIVITI

CATATAN

 Guru membincangkan
bahasa seni visual yang ada
pada bentuk keris tersebut.
Contohnya unsur jalinan dan
tampak yang ada pada keris
tersebut

Aplikasi Seni
Langkah 1 :
(15 minit)

Guru memperkenalkan media

yang digunakan untuk
menghasilkan model keris
tersebut.

Guru menunjukkan proses

membuat model keris
tersebut langkah demi
langkah :

1. Lukiskan bentuk keris

mengikut gambar contoh
sebenar.
2. Lakarkan corak alam
semulajadi yang sesuai pada
keris tersebut mengikut
kreativiti.
3. Warnakan keris dengan
warna yang sesuai cantik dan
menarik.
4. Gunting keris yang telah siap
di atas mounting board.
5. Tambah hiasan pada keris
seperti mengikat tali pada
pemegang keris.

Langkah 2 :

Ekspresi Kreatif

(30 minit)
Murid menghasilkan model
keris mengikut langkah yang
ditunjukkan oleh guru.
Murid menghasilkan model
keris dengan bimbingan guru
berdasarkan langkah-langkah
berikut.

(15 minit)

Langkah 1 :
Murid membuat lakaran
corak alam semulajadi yang
sesuai pada keris tersebut.
Murid mewarnakan keris
dengan kreativiti masingmasing.

(15 minit)

Langkah 2 :
Murid diminta untuk
menggunting keris tersebut
mengikut bentuknya dengan
kemas.

Penutup

Apresiasi Seni

(5 minit)

Nilai :
Keberanian

Murid mempamerkan hasil

model keris dihadapan kelas.
Guru mengambil contoh
pelajar yang paling baik dan
memintanya membuat aksi
silat dengan keris ciptaanya.
Murid memberi pendapat
tentang hasil karya seni
sendiri dan rakan
berdasarkan bahasa seni
visual dengan bimbingan

keushawana
n

guru.
Guru menyatakan fungsi
produk yang dihasilkan.
Murid diberi penerapan nilai
tentang hasil warisan Melayu.
Murid menghargai warisan
Melayu yang perlu mereka
ketahui.