Pro Forma Kursus

Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian

(Pendidikan Jasmani Pendidikan Rendah)

NAMA KURSUS

Pendidikan Jasmani Suaian

(Adapted Physical Education)

KOD KURSUS

PJM3114

KREDIT

2(1+1)

JAM KONTAK

45 Jam

PRASYARAT

Tiada

SEMESTER

Kedua Tahun Tiga

Hasil
Pembelajaran

1.

Menghubungkaitkan serta menjelaskan teori-teori dan falsafah

pendidikan dengan kurikulum Pendidikan Jasmani suaian.

2.

Menjelaskan kepentingan Pendidikan Jasmani suaian terhadap

perkembangan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial murid
kurang upaya.

3.

Mengenalpasti kandungan sukatan pelajaran dan pendekatan

yang digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran
Pendidikan Jasmani suaian.

4.

Mengintergrasikan kemahiran mengajar dengan kemahiran

teknologi maklumat dan komunikasi untuk melaksanakan
pengajaran dan pembelajaran yang berkesan dan bermakna

5.

Menilai dan menganalisa pengajaran dan pembelajaran

6.

Bekerjasama dan berinteraksi dengan golongan istimewa dalam

pelbagai situasi dan keadaan.

SINOPSIS

Kursus ini meliputi sejarah dan perkembangan kurikulum pendidikan

jasmani suaian di Malaysia yang menjelaskan hubungkait falsafah
dan teori pembelajaran dengan hala tuju pendidikan kebangsaan.
Justeru itu kepentingan dan konsep kurikulum pendidikan jasmani,
sukatan dan tafsirannya serta kriteria pemilihan aktiviti pendidikan
jasmani suaian, aspek pedagogi untuk murid kurang upaya akan
dilaksanakan melalui aktiviti dan penilaian pengajaran mikro.
This course includes the history and development of adapted
physical education in Malaysia; the relationship of theories and
philosophies towards national education policy. Thus the importance
and concepts of physical education, the interpretation of curriculum,
criteria in choosing adapted physical education acitivities, the
pedagogical aspects for the disable will be stress in carrying out and
evaluating micro teaching.

Tajuk

Kandungan

Jam

Sejarah dan perkembangan pendidikan jasmani suaian

Teori
1

Pendidikan jasmani di sekolah

Pendidikan jasmani dalam masyarakat orang
kurang upaya
Pendidikan jasmani suaian untuk murid kurang
upaya di Malaysia
2

Konsep, teori dan falsafah pembentukan kurikulum

pendidikan jasmani suaian untuk murid kurang upaya

Konsep dan definisi pendidikan jasmani suaian

Falsafah pendidikan kebangsaan dan
hubungannya dengan pendidikan jasmani
suaian
Pendidikan jasmani untuk semua
3

Kepentingan pendidikan jasmani suaian

Pertumbuhan dan perkembangan fizikal

Perkembangan kognitif
Perkembangan afektif
Faktor motivasi untuk murid kurang upaya

Konsep dalam pembentukan kurikulum pendidikan

jasmani suaian

Konsep, definisi dan matlamat

Hala tuju kurikulum
Proses pembentukan kurikulum
5

Huraian dan tafsiran sukatan pelajaran pendidikan

jasmani suaian di Malaysia
Konsep kesepaduan, penggabungjalinan dan
integrasi dalam pendidikan jasmani suaian
Tunjang pembelajaran pendidikan jasmani
suaian

Kriteria pemilihan aktiviti pendidikan jasmani suaian

Infrastruktur dan tenaga pengajar

Perkembangan murid
Peralatan dan kemudahan
Persekitaran budaya dan tempat

Persediaan pengajaran dan pembelajaran pendidikan

jasmani suaian

Rancangan kerja tahunan dan semester

Rancangan kerja harian kelas bersepadu
(inclusion)
Rancangan kerja harian kelas bersendirian
(separated)
Jumlah

15

Amali
1

Strategi, kaedah dan teknik pengajaran dan

pembelajaran pendidikan jasmani suaian

10

Strategi, kaedah dan teknik.,

Lawatan amali/ ilmiah
2

Pengajaran Mikro
Pelaksanaan pengajaran mikro
Penilaian dan analisis pengajaran mikro
Penilaian dalam pengajaran pendidikan jasmani suaian

16

Penilaian formatif - hasil pembelajaran

Penilaian sumatif - tahap kecergasan

Jumlah

30

Jumlah Keseluruhan

45

Pentaksiran

Kerja Kursus Projek

Peperiksaan Akhir

60%
40%

Rujukan Asas

Arthur S. Daniels and Evelyn A. Davies (2002). Adapted physical

education (5th ed.) San Francisco, CA: Harper and Row Publishers.
Gallahue, D.L. & Donnelly, F.C. (2003). Developmental physical
education for all children (4th edition). Champaign, IL: Human
Kinetics.

Rujukan
Tambahan

Kelly, L.E. & Melograno, V.J. (2004). Developing the physical

education curriculum: An achievement-based approach. Champaign,
IL: Human Kinetics.
Mosston, M., & Ashworth, S. (2002). Teaching physical education
(5th ed.) San Francisco, CA: Benjamin Cummings.
Thomas, K.T., Lee, A.M., & Thomas, J.R. (2003). Physical education
methods for elementary teachers (2nd edition). Champaign, IL: Human
Kinetics.
Wuest, D.A., & Bucher, C. A. (1999). Foundations of physical
education and sport (13th edition). Boston: WCB McGraw-Hill.