KOMPONEN PENGURUSAN TINGKAH LAKU

Skop:

Komponen ini bertujuan untuk memberi penekanan dalam menghapuskan masalah tingkah laku negatif murid dan
seterusnya memberi pengukuhan kepada tingkah laku positif yang sedia ada. Ia juga bertujuan melatih murid
mengurus emosi dan membina keyakinan diri supaya dapat disesuaikan dalam kehidupan bermasyarakat. Aspek-
aspek keselamatan diterapkan bagi membantu murId mengenal pasti perkara-perkara yang membahayakan diri
sendiri, orang lain, komuniti dan masyarakat. Ini akan meningkatkan tahap kesediaan belajar murid serta
memupuk sikap positif terhadap pembelajaran.

Objektif :
Komponen Pengurusan Tingkah Laku membolehkan murid:
1. mengamalkan dan mengekalkan tingkah laku baik yang sedia ada dan yang baru
2. mengurus dan mengawal emosi untuk memahami diri dan orang lain
3. meningkatkan kemahiran bersosialisasi dengan keluarga, rakan dan masyarakat
4. menjaga keselamatan dan kesihatan diri, keluarga, rakan dan masyarakat
5. bersikap positif terhadap pengajaran dan pembelajaran

126
 OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM / CATATAN
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN

1. Mengenal diri
sendiri

Membolehkan
murid: 1.1.1 Butir-butir peribadi diri a. Guru bercerita tentang biodata Contoh:
1.1 bercerita sendiri. Nama saya Ali b.
tentang diri i. nama Ahmad
ii. umur Umur saya 12
iii.jantina tahun.
iv.tarikh lahir Saya seorang
v. tempat lahir lelaki.
vi.berat badan
vii. tinggi
viii. alamat
ix.hobi
x x. cita-cita pelajar
b. Menyoal kembali tentang biodata “Siapa nama
yang telah diceritakan : awak?”
i. guru dengan murid “Di mana awak
ii. murid dengan murid tinggal?”

127
 OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM / CATATAN
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN

b. Mengisi tempat kosong dengan Nama

perkataan yang sesuai saya………
Nama ibu saya…
Guru saya
bernama……….
d. Mengisi pelbagai jenis borang
i. guru memberi panduan borang simpanan
ii. murid mengisi tanpa wang
panduan borang butir diri
rekod profil
borang keahlian
1.2.1 Keluarga asas a. Memulakan perbualan
1.2 mengenali ahli mengenai ahli keluarga dalam gambar
keluarga kumpulan dengan menyebut : radio
i. nama sendiri video
ii. nama ibubapa
iii. adik beradik
iv. nama ahli keluarga
v. nama rakan

vi. nama guru

128
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM / CATATAN
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
vii.nama jiran tetangga

b. Membuat model ahli keluarga

melalui bentuk objek menggunakan
plastisin
tanah liat dan
c. Melukis gambar ahli keluarga doh
atau rakan sebaya
menggunakan
pensel warna dan
d. Menyanyi lagu: Sayang Ibu kertas lukisan
Ayah
Senikata lagu:
Satu satu saya
sayang ibu
Dua dua saya
sayang ayah
Tiga-tiga saya
sayang kakak
Satu, dua tiga
sayang

129
 OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM / CATATAN
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
e. Menulis karangan pendek semuanya.
berpandu
i. mengisi tempat Tajuk karangan :
kosong Keluarga saya
ii. melengkapkan
karangan
iii. menulis karangan

1.2.2 Keluarga kembangan a. Menyebut gelaran ahli-ahli

dalam keluarga kembangan
datuk, nenek
Pak Long / Mak
Long, Pak Ngah/
b. Menampalkan gambar atau Mak Ngah dll
cartar jalinan keluarga
c. Mencerita salahsilah keluarga carta pohon
d. Guru bercerita berpandukan Keluarga
media
LCD, VCD, OHP
1.3.1 Rakan a. Permainan Nenek Kebayan
1.3 mengenal (menutup mata dengan kain)
organisasi Lagu Nenek

130
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM / CATATAN
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
masyarakat Kebayan
setempat Nenek-nenek
Si Bongkok
Tiga
Siang malam
asyik berjaga.
Mencari cucu
di mana ada
Nenek nak
kahwin dengan
anak raja
Cucu tak dapat
lari
Nenek tua
banyak sakti
Sekarang
nenek nak cari
ganti
Siapa dapat,

dia yang jadi.

(nenek meneka

131
 OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM / CATATAN
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
siapa yang
1.3.2 Sekolah a. Memperkenalkan pentadbir ditangkap)
dan kakitangan sekolah
situasi sebenar
- pentadbir
- guru-guru
- kerani
- pekerja am
1.3.3 Masyarakat a. Murid menggunting dan - pekerja kantin
menampalkan gambar orang
yang dikagumi atau diminati. pemimipin
(idola) ahli sukan

2. Emosi

Membolehkan
murid:
2.1.1 Emosi asas a. Bersoal jawab berdasarkan Gambar
2.1 mengenal gambar suasana pelbagai Video
emosi emosi. televisyen

132
 OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM / CATATAN
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
b. Menyatakan emosi ketawa
berdasarkan situasi secara menangis
lisan atau menunjukkan kad sedih
gambar takut
c. Melakonkan aksi emosi secara terkejut
spontan. marah
d. Meneka gambar berdasarkan kecewa
emosi mengikut kad gambar
yang ditunjukkan oleh guru

2.2.1 Pengalaman a. Bercerita dan melakonkan

melibatkan aksi melalui:
2.2 memahami emosi asas i. ekspresi muka
emosi ii. suara
iii. pergerakan anggota
badan
Jenis-jenis emosi Lagu:Kalau rasa
2.3.1 Gambar mimik a. Menyanyi lagu sambil gembira

133
 OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM / CATATAN
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
2.3 menyatakan muka membuat pergerakan
jenis- jenis
emosi 2.3.2 Mimik muka gambar
melalui 2.3.3 Suara b. Mereka dan mengajuk situasi: video / VCD
perlakuan 2.3.4 Bahasa badan i. ekspresi muka
ii. suara
iii. pergerakan anggota
badan buku cerita
c. Melakonkan mimik muka kanak-kanak
mengikut cerita yang telah
diperdengarkan

2.4.1 Kelebihan diri cerita kanak-

a. Bercerita dan mengesan punca kanak
2.4 mengesan emosi
punca gambar
emosi b. Meniru pelbagai mimik muka
berdasarkan gambar

2.5.1 Membuat pilihan Contoh:

antara emosi a. Memadankan gambar emosi membuat topeng

134
 OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM / CATATAN
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
2.5 memilih emosi asas mengikut situasi sebenar Contoh:
b. Melukis mimik muka permainan kotak
berdasarkan emosi tertentu. beracun
c. Permainan melakonkan watak
berkaitan emosi.
d. Menyesuaikan gambar dengan
perkataan

2.6.1 Mengekalkan cerita rakyat

emosi positif a. Memadankan lambang mimik
2.6 mengurus dan muka dengan suasana
mengawal b. Mengisi tempat kosong
emosi
mengenai emosi positif
c. Melengkapkan ayat-ayat
pendek secara berpandu
2.6.2 Memperbaiki, buku cerita
mengurus a. Melakonkan mimik muka kanak-kanak
dan mengawal mengikut emosi
emosi asas b. Bersoal jawab cara mengawal
emosi berdasarkan gambar
pelbagai situasi

135
 OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM / CATATAN
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
2.7.1 Sikap dan buku skrap
semangat positif a. mengumpul gambar yang
2.7 menunjukkan menunjukkan sikap yang positif cerita rakyat
sikap dan b. Mengecam sikap yang positif
semangat yang berdasarkan gambar atau
positif cerita
c. Melakonkan watak yang
bersikap positif
d. Bercerita bertemakan sikap
positif berdasarkan :
i. pengalaman sendiri
ii. cerita yang pernah didengar
2.8.1 Berkomunikasi atau di lihat gambar cara
berkomunikasi
2.8 berkomunikasi a. Melakonkan aksi atau mimik
dengan muka yang sesuai apabila
berkesan berkomunikasi
b. Melafazkan puisi
c. Memperdengarkan nyayian
untuk meluahkan perasaan

136
 OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM / CATATAN
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
3 Perlakuan ketara
diri sendiri
3.1.1 Perlakuan-perlakuan video
Membolehkan murid yang tidak gambar
3.1 menyatakan mencederakan diri a. Menonton cerita perlakuan-
perlakuan- perlakuan yang tidak
perlakuan yang mencederakan diri dan
tidak bersoaljawab antara :
mencederakan i. guru dengan murid
diri ii. murid dengan murid
b. Murid memilih gambar
perlakuan yang disebut oleh guru
c. Memadankan gambar
perlakuan yang sama
d. Mewarna gambar perlakuan
yang disebut oleh guru
4.Tatasusila / Adab
4..1.1 Sifat menghormati Assalamualaikum
Membolehkan a. pertuturan Selamat pagi
murid: b. ucapan Apa khabar
4.1 menyatakan b. permintaan a. Berinteraksi secara sopan Terima kasih
adab-adab dan dan memberi ucapan yang Terima hadiah:

137
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM / CATATAN
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
tatasusila bertatasusila “terima kasih”
bertingkah laku b. Meneka kata-kata yang membuat
mungkin diucapkan kesilapan:
berdasarkan gambar “maafkan saya”
c. Melafazkan ucapan dengan “Bolehkah tolong
suara, nada dan irama ambil buku itu””
dengan sebutan yang betul “Tolong
d. Membina dialog buangkan
menggunakan gambar yang sampah”
berlainan dengan situasi “Tolong tutup
yang berlainan pintu”
e. Bertindak balas pada arahan “Tolong buang
yang diberikan sampah”
f. Membuat lakonan mengikut
arahan
Permainan:
dam ular
g. Permainan yang berunsur congkak
menghormati orang lain karom
4.1.2 Gerak geri
a. mendengar cara mendengar
b. memahami cara bercakap

138
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM / CATATAN
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
c. mengikut arahan a. Menunjukkan aksi yang nada suara
bersopan semasa
4.1.3 Pergaulan berinteraksi
Mengenal pangkat gambar datuk
panggilan kepada orang gambar ibu bapa
lelaki dan perempuan datuk
a. Menyebut gelaran / panggilan nenek
yang ditunjuk oleh guru emak
b. Melakonkan watak ayah
berdasarkan gambar ahli encik
keluarga /cerita tuan
puan

ayah-emak
datuk-nenek
bapa saudara-
c. Memadankan gambar mengikut emak saudara
4.1.4 Di rumah, sekolah dan pasangan
tempat awam Guru Besar
Pengetua
Guru Penolong

139
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM / CATATAN
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
a. Murid menyebut panggilan Kanan
berdasarkan gambar dan Penyelia Petang
carta organisasi sekolah Guru Disiplin
Guru Pusat
Sumber
Guru Kaunseling

Tuan/puan
Encik/ Cik
b. Menyebut panggilan/ pangkat Dato’
dalam masyarakat Datin
Yang mulia

Yang berhormat

datuk-nenek
bapa saudara-
c. Memadankan panggilan emak saudara
mengikut pasangan

140
 OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM / CATATAN
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
5. Kemahiran sosial 5.1.1 Keperluan perasaan
dan pandangan lakonan puppet
Membolehkan a. Keluarga main peranan
murid : a. Rakan a. Melakonkan aktiviti simulasi mewarna gambar
5.1 menyatakan a. Masyarakat dalam pelbagai situasi
batas-batas i. gembira
hubungan ii. bersopan santun
iii. menghormati orang

dewasa
iv. menghormati hak orang
lain
v. bertimbang rasa
vi. bertolak ansur

vii. sedih menghormati

orang dewasa
b. Bersoal jawab menghormati hak
berdasarkan situasi yang orang lain
dilakonkan
kad gambar

141
 OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM / CATATAN
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN

5.1.2 Batasan hubungan c. Menyatakan sikap-sikap yang

a. Keluarga positif gambar
b. Rakan d. Menandakan situasi yang positif carta tubuh
badan
c. Masyarakat a. Aktiviti bersoal jawab mengenai bahagian-
batasan hubungan
i. antara lelaki – perempuan bahagian
anggota yang
ii. antara lelaki – lelaki boleh / tidak
5.2.1 Kemahiran interaksi iii. antara perempuan – boleh disentuh
sosial perempuan

menolong orang
5.2 memilih dan a. Latih tubi perbuatan-perbuatan mendengar
menggunakan 5.2.2 Kemahiran kerja yang positif cakap
kemahiran berpasukan mengambil giliran
berinteraksi (interpersonal)

a. Melakukan kerja-kerja kemahiran Tajuk:

secara berpasukan kenderaan
b. Menyatakan perlakuan- buah-buahan

142
 OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM / CATATAN
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
perlakuan positif yang haiwan
dilakukan pakaian
oleh pasangan
c. Membuat buku skrap secara:
5.3.1 Kemahiran i. berkumpulan
menyelesaikan masalah ii. berpasangan

5.3 membuat harta karun

keputusan untuk a. mencari harta karun secara sign board
menyelesaikan berpasukan anak panah
masalah b. Melengkapkan puzzle / jigsaw puzzle
puzzle jigsaw puzzle,
c. Melengkapkan kiub puzzle gambar
d. Pengamatan:
i. mencari jalan keluar
ii. mencari benda tersembunyi
6.1.1 Persamaan jantina
6. Jantina

Membolehkan
murid: gambar

143
 OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM / CATATAN
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
6.1 mengenal 6.1.2 Perbezaan jantina a. Menyatakan persamaan jantina tayangan
jantina melalui : rakan sebaya
i. gambar
ii. model
gambar
a. Menyatakan perbezaan dan benda maujud
persamaan jantina dengan rakan

sebaya melalui:
i. cara berpakaian
ii. suara
iii. tubuh badan
iv. minat
v. jenis permainan

6.1.3 Perbezaan fisiologi antara b. Memberi penerangan mengenai

lelaki dan perempuan perubahan anggota badan dan
perubahan lain pada lelaki dan
perempuan
gambar
a. Membuat perbezaan antara slaid

144
 OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM / CATATAN
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
kanak-kanak lelaki dengan lelaki video
dewasa / kanak-kanak
perempuan
dengan wanita dewasa.

7.1.1 Di dalam rumah:

i. dapur
ii. di bilik air (kolah,
7. Keselamatan diri besen mandi,
tempayan) gambar
Membolehkan slaid
murid: a. Bercerita mengenai tempat- video
7.1 mengenal atau tempat yang membahayakan diri gambar sungai
menentukan melalui gambar gambar lombong
situasi atau b. Bersoal jawab berdasarkan radio
tempat yang 7.1.2 Di luar rumah: gambar
memudaratkan i. jalan raya c. Menyanyikan lagu lagu : “Sepuluh
diri ii. tempat air bertakung Budak Hitam “
iii. kawasan tinggi
iv. tangga simbol :
tandas, jalanraya
a. Bersoaljawab mengenai video

145
 OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM / CATATAN
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
lambang /simbol situasi sebenar
b. Menonton filem yang lawatan
menunjukkan situasi sebenar
seperti kemalangan jalan raya.
c. Bercerita pengalaman sendiri
tentang pembiakan nyamuk.
7.2.1 Benda-benda
berbahaya di dalam d. Melawat ke kawasan tinggi /
rumah bertangga
e. Menceritakan semula
pengalaman lawatan perkakas elektrik
perkakas dapur
a. Mempamerkan benda-benda perabot rumah
7.2 mengenal pasti berbahaya yang terdapat di paku tekan,
benda-benda dalam rumah penukul, pin,
yang
membahayakan pensel, pembaris
diri sendiri dan 7.2.2 Benda-benda besi
orang lain berbahaya di luar b. Menunjuk benda-benda yang
rumah membahayakan diri yang
terdapat di dalam bilik darjah
kolam ikan

146
 OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM / CATATAN
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
kebun
a. Membuat lawatan di kawasan kawasan sekolah
sekolah kantin
b. Mengenal pasti benda-benda
yang boleh membahayakan diri padang
7.3.1 Jenis-jenis ancaman tandas sekolah
a. Ancaman dalaman sendiri lubang sampah
b. Ancaman luaran c. Menyenaraikan tempat-tempat
c. Ancaman mental yang berbahaya dan tidak
berbahaya video
VCD
a. Menonton video yang berkaitan CD
7.3 mengenali dengan ancaman fizikal dan
ancaman mental
yang akan b. Berlakon dan bersoal jawab
mendatangkan mengenai ancaman fizikal seni
kemudaratan dalam keluarga mempertahankan
c. Membuat perlakuan cara-cara diri
mempertahankan diri menepis
berdasarkan contoh yang menolak
ditunjukkan oleh guru apabila menendang
diganggu oleh orang yang menjerit

147
 OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM / CATATAN
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
dikenali / tidak dikenali melarikan diri
d. Menonton video mengenai
tindakan yang perlu diambil oleh
murid apabila menerima peras ugut :
memberitahu
ancaman mental guru, polis

8.1.1 Cara berhubung waktu

kecemasan

8. Kecemasan
Nombor telefon :
Membolehkan rumah
murid: a. Menyebut dan mengingat bomba
8.1 mengetahui nombor-nombor penting yang balai polis
atau perlu dihubungi sewaktu
menyenaraikan kecemasan nyanyian : Tajuk
cara lagu”telefon
berhubung berbunyi
apabila b. Menyanyikan lagu telefon Telefon berbunyi
berlaku berbunyi ring-ring

148
 OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM / CATATAN
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN
sesuatu Ku angkat ku
kecemasan c. Membuat lakonan bagaimana
untuk menghubungi tempat – dengar suara
tempat tersebut Telefon berbunyi
ring-ring
8.2.1 Tempat-tempat d. Latihan menggunakan berbagai Ku Tanya siapa
mendapat jenis telefon Loceng gila
bantuan / perlindungan e. Melatih pelajar cara-cara untuk
meminta bantuan
f. Main peranan pondok / balai
g. Latihan kawad kebakaran polis
balai bomba
a. Lawatan keluar bilik darjah klinik / hospital
8.2 Mengenal pasti b. Melakar peta lokasi tempat- Jabatan
atau tempat bantuan/ perlindungan Pertahanan
menyenaraikan c. Main peranan Awam
tempat-tempat d. Memadankan gambar dengan tempat tinggal
untuk situasi kecemasan sekolah
mendapatkan e. Menyusun gambar bersiri gambar/model:
rawatan dan balai polis
perlindungan balai bomba
hospital

149
OBJEKTIF KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI BBM / CATATAN
PENGAJARAN / PEMBELAJARAN

150