RPP (RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN)

Sekolah

: SMA N 1 Sungai Tarab

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/ Semester

: X/ I

Alokasi Waktu: 9 JP

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui
pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.
2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan ,
melaporkan, dan berdiskusi.

3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan
aturan angka penting)
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan
teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

C. INDIKATOR
1.1.1

Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya

1.1.2

melaluipengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya

Meningkatkan rasa syukur atas kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur
alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya

2.1.1

Menerapkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;

kreatif; inovatif dan peduli

lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam

melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
2.1.2

Membiasakan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;

kreatif; inovatif dan peduli

lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam

melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
3.1.1

Menjelaskan pengertian pengukuran,besaran dan satuan

3.1.2

Menyebutkan nama besaran dan satuan yang digunakan

3.1.3

Menjelaskan macam-macam besaran

3.1.4

Menjelaskan macam-maacam satuan

4.1.1
4.1.2
4.1.3
4.1.4

Menggunakan mistar, jangka sorong, mikrometer, neraca pegas, dan stopwatch.

Menyajikan dan mengolah data pengukuran.
Membuat laporan tertulis hasil praktikum
Mempresentasikan pengetahuan dan keterampilan pengukuran Menggunakan mistar
milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca pegas, dan stopwatch.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengukuran adalah suatu proses membandingkan sesuatu yang diukur dengan yang
lain sebagai pengukur yang dijadikan acuan.Mengukur adalah membandingkan suatu besaran
dengan besaran yang telah ditetapkan sebagai standar pengukuran.
Besaran adalah sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka.
Besaran dikelompokkan menjadi dua yaitu :
1. Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah ditetapkan terlebih dahulu dan
tidak diturunkan dari besaran lain
2. Besaran turunan adalah besaran yang satuannya diturunkan dari besaran pokok
Ada 7 besaran pokok di dalam fisika. Besaran pokok beserta satuannya seperti yang
ditunjukkan pada tabel di bawah ini.

Besaran turunan adalah besaran yang satuannya diturunkan dari satuan besaran
pokok. Contoh besaran turunan beserta satuannya seperti yang ditunjukkan pada tabel di
bawah ini

Kecepatan diturunkan dari besaran panjang dan waktu. Yaitu panjang lintasan yang ditempuh
dalam selang waktu tertentu, sehingga satuan kecepatan m/s.
Satuan adalah ukuran dari suatu besaran yang digunakan untuk mengukur.
Jenis-jenis satuan yaitu:

a. Satuan Baku
Satuan baku adalah satuan yang telah diakui dan disepakati pemakaiannya secara
internasional tau disebut dengan satuan internasional (SI).Contoh: meter, kilogram, dan detik.
Sistem satuan internasional dibagi menjadi dua, yaitu:
1. Sistem MKS (Meter Kilogram Sekon)
2. Sistem CGS (Centimeter Gram Second)
Tabel Satuan Baku
Besaran Pokok
Satuan MKS
Satuan CGS
Massa
kilogram (kg)
gram (g)
Panjang
meter (m)
centimeter (cm)
Waktu
sekon (s)
sekon (s)
Kuat Arus
ampere (A)
statampere (statA)
Suhu
kelvin (K)
kelvin (K)
Intensitas Cahaya
candela (Cd)
candela (Cd)
Jumlah Zat
kilomole (mol)
mol
b. Satuan Tidak Baku
Satuan tidak baku adalah satuan yang tidak diakui secara internasional dan hanya
digunakan pada suatu wilayah tertentu. Contoh: depa, hasta, kaki, lengan, tumbak, bata dan
langkah.

E. MODEL / STRATEGI / METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Saintific
F. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan
Mengatur kondisi fisik dan psikis peserta didik (membaca doa, mengabsen ,dll )
Apersepsi
1. Masih ingatkah ananda apa itu besaran?
2. Masih ingatkah ananda dengan satuan yang digunakan pada alat ukur panjang ?
Motivasi
1. Apa manfaat mempelajari besaran fisis dan satuannya?

Menyampaikan tujuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, setelah mempelajari tentang
besaran fisis dan satuannya siswa diharapkan dapat :
Menyelesaikan persoalan secara matematis dan fisis mengenai besaran fisis dan
satuannya serta dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan inti

Mengamati

- Membuat daftar (tabel) nama besaran, alat ukur, dan satuan yang digunakan secara
individu, termasuk yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk ukuran massa:
mayam di Sumatera Utara, untuk ukuran panjang: tumbak di Jawa Barat).
- Mengamati beberapa alat ukur panjang, massa dan waktu yang ada di sekitar(mistar
milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca pegas, dan stopwatch)

Menanya

- Menanya tentang besaran-besaran dalam fisika serta satuannya dalam proses

penyelidikan ilmiah

Mengumpulkan Informasi

Membagi semua siswa menjadi 2 kelompok

Meminta siswa memperhatikan beberapa alat ukur yang ditampilkan guru di depan

kelas
Meminta siswa membuat pertanyaan mengenai kegunaan dan masing-masing alat
ukur

- Mendiskusikan besaran-besaran dalam fisika serta satuannya dalam proses penyelidikan

ilmiah.
-

Membimbing siswa melakukan tanya jawab mengenai hasil pengamatan yang telah
dilakukan

- Mengukur panjang meja dan lebar meja menggunakan mistar dan mengukur waktu
denyut nadi sebanyak 30 denyutan yang dilakukan berulang sebanyak 3 kali
pengulangan.

Menalar/Mengasosiasi
Mengolah data hasil pengukuran berulang (diberikan oleh guru) dalam bentuk
penyajian data, membuat grafik, menginterpretasi data dan grafik, dan menghitung
kesalahan, serta menyimpulkan hasil interpretasi data

Mengomunikasikan
Membuat laporan tertulis dan mempresentasikan hasil pengukuran

3.

Kegiatan penutup

Bersama siswa menyimpulkan konsep yang benar tentang besaran fisis dan satuannya.

Membimbing siswa menyebutkan manfaat alat ukur yang ada dilingkungan sekitarnya

Memberikan evaluasi mencakup materi besaran fisis dan satuannya dalam proses
penyelidikan ilmiah.

Memberikan tugas terkait dengan materi besaran fisis dan satuannya dalam proses
penyelidikan ilmiah

PENILAIAN
Tabel : Teknik dan Instrument Penilaian
Aspek

Sikap

Pengetahu
an

Teknik

Bentuk Instrument

Instrument

Observasi (langsung
atau tidak langsung)

Pedoman observasi, daftar

cek dan skala penilaian
disertai rubrik

Lampiran 1

Unjuk kerja

Lembaran penilaian unjuk

kerja

Lampiran 2

Penilaian diri

Lembar penilaian diri

Lampiran 3

Penilaian antara peserta

didik

Lembar penilaian antar

peserta didik

Lampiran 4

Jurnal

Lembar jurnal

Lampiran 5

Pilihan Ganda (PG) dan Essay

Lampiran 6

Tes tertulis

Lembar observasi
terhadap diskusi dalam
Keterampil
an

Percobaan

praktikum
Lembar Pengamatan

Lampiran 7

Lampiran Penilaian Kompetensi Sikap (Afektif)

Lampiran 1

Observasi

Lembar Penilaian Observasi Sikap Spiritual

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah
tanda cek () pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik

Kelas

: .
: .

Tanggal Pengamatan
Materi Pokok

No

: ..
: ..

Aspek Pengamatan

Skor

1.

2.

3.

4.

Berdoa sebelum dan sesudah melakukan

sesuatu

Mengucapkan rasa syukur atas karunia

Tuhan
Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
Mengungkapkan kekaguman secara lisan
maupun tulisan terhadap Tuhan saat
melihat kebesaran Tuhan

5.
6.

Merasakan keberadaan dan kebesaran

Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
Melaksanakan shlat duha ketika istirahat

Lembar observasi terhadap diskusi

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik. Berilah
tanda cek () pada kolom skor sesuai sikap social yang ditampilkan oleh peserta
didik.

No

Nama peserta
didik

Pernyataan
Pengungkapan

Kebenaran

Ketepatan

gagasan yang

konsep

penggunaan

orisinal
Ya
1.
2.
3.

Dan sebagainya

istilah
tidak

Ya

tidak

Ya

tidak

Ya

Tidak

Lampiran 2

Unjuk Kerja

Format Pedoman Observasi Sikap dalam Penyelidikan

Gaya Dorong Vertical Keatas pada Roket Sederhana
(Unjuk Kerja)
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik. Berilah tanda cek
() pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

Aspek sikap yang dinilai

N

Nam

Ketek
unan
Belaja
r

1.
2.
3.

Sko
Rasa

Kerja

ingin

sam

tahu

Kejuju
ran

Teliti

Hati-

Disipli

hati

Keter
anga
n

Lampiran 3

Penilaian Diri

Format Penilaian Diri Untuk Aspek Sikap Partisipasi Dalam

Diskusi Kelompok
Nama

: -------------------------------

Nama-nama anggota kelompok

: -------------------------------

Kegiatan kelompok

: -------------------------------

Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk No. 1 s.d. 6, tulislah huruf A,B,C
atau D didepan tiap pernyataan:
A : selalu

C : kadang-kadang

B : sering

D : tidak pernah

1.--- Selama diskusi saya mengusulkan ide kepada kelompok untuk didiskusikan
2.--- Ketika kami berdiskusi, tiap orang diberi kesempatan mengusulkan sesuatu
3.--- Semua anggota kelompok kami melakukan sesuatu selama kegiatan
4.--- Tiap orang sibuk dengan yang dilakukannya dalam kelompok saya
5. Selama kerja kelompok, saya.
---- mendengarkan orang lain
---- mengajukan pertanyaan
---- mengorganisasi ide-ide saya
---- mengorganisasi kelompok
---- mengacaukan kegiatan
---- melamun
6. Apa yang kamu lakukan selama kegiatan?
-----------------------------------------------------------------------

Lembar Penilaian Diri sikap Jujur

Nama Peserta Didik
Kelas

Materi Pokok

Tanggal

Petunjuk

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

Berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi kalian sehari-hari
Keterangan :
SL
= Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
SR
= Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang
tidak melakukan
KD
=Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak
melakukan
TP
=Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
No Pernyataan
1. Saya
tidak
2.

TP
menyontek

pada

saat

mengerjakan ulangan
Saya menyalin karya orang lain dengan
menyebutkan

sumbernya

pada

saat

3.

mengerjakan tugas
Saya melaporkan kepada yang berwenang

4.

jika menemukan barang

Saya berani mengakui kesalahan yang saya

5.

dilakukan
Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat
jawaban teman yang lain

Lampiran 4

KD

SR

SL

Penilaian Antar Peserta Didik

Format Penilaian Sejawat

Petunjuk :
Berilah tanda cek () pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai

: .

Kelas

: .

Tanggal Pengamatan

: .

Materi Pokok

: .

No
1.

2.

3.

4.

Pernyataan
Teman saya berkata benar, apa adanya
kepada orang lain
Teman saya mengerjakan sendiri tugastugas sekolah
Teman saya mentaati peraturan (tatatertib) yang diterapkan
Teman saya memperhatikan kebersihan
diri sendiri
Teman saya mengembalikan alat

5.

kebersihan, dan laboratorium yang

sudah selesai dipakai ke tempat
penyimpanan semula

6.

7.

Teman saya terbiasa menyelesaikan

pekerjaan sesuai dengan petunjuk guru
Teman saya menyelesaikan tugas tepat
waktu apabila diberikan tugas oleh guru

Skala
1

No

Pernyataan

8.

Teman saya berusaha bertutur kata yang

Skala
1

sopan kepada orang lain

9.

Teman saya berusaha bersikap ramah

terhadap orang lain

10.

Teman saya menolong teman yang

sedang mendapatkan kesulitan

11.

Teman saya masuk kelas tepat waktu

12.

Teman saya memakai seragam sesuai

tata tertib

13.

Teman saya tertib dalam mengikuti

pembelajaran

14.

Teman saya membawa buku teks sesuai

mata pelajaran

Jumlah Skor

Lampiran 5

Jurnal

Format Penilaian Melalui Jurnal

Jurnal
Nama:.........................
Kelas : ............................

Hari, tanggal

Kejadian

Keterangan

KISI-KISI SOAL
KOMPETEN
SI DASAR

INDIKATOR

3.1 Memahami 3.1.1

hakikat
dan

fisika
prinsip-

prinsip
pengukuran
(ketepatan,

INDIKATOR SOAL

Menjelaskan

3.1.1.1 Setelah diberikan

penjelasan tentang
pengertian
pengertian
pengukuran,
pengukuran,besaran dan
besaran dan
satuan maka siswa dapat
satuan.
menyelesaikan soal
dengan benar

BENTUK
INSTRUMEN

INSTRUMEN

Essay

Lampiran 6 soal
no 3.1.1.1

Lampiran 6 soal
no 3.1.2.1

TINGKAT KESUKARAN
C1

KUN
CI
SOA
L

BOB
OT
SOA
L

Lampi
ran 6
jawab
an
soal
no
3.1.1.
1

C2

C3

C4

C5

C6

ketelitian, dan
aturan

angka

penting)
3.1.2

Menyebutkan 3.1.2.1
nama besaran
dan

satuan

yang
digunakan

Setelah

Pilihan Ganda
menyebutkan

nama besaran dan satuan

yang

digunakan

siswa
menyelesaikan

maka
dapat
soal

dengan tepat.

3.1.3

Menjelaskan
macammacam
besaran

3.1.3.1

Setelah

menjelaskan

tentang

macam-macam

besaran

maka

siswa

Esaay

Lampiran 6 soal
no 3.1.3.1

Lampi
ran 6
jawab
an
soal
no
3.1.3.
1

Essay

Lampiran 6 soal
no 3.1.4.1

Lampi
ran 6
jawab
an
soal
no
3.1.4.
1

dapat

menyelesaikan

soal

dengan teliti dan benar.

3.1.4

Menjelaskan

3.1.4.1 Setelah

macam-

menjelaskan

macam

tentang

macam-

satuan

macam

besaran

maka siswa dapat

menyelesaikan
soal dengan teliti

dan tepat.

Lampiran 4
Tes Tertulis

3.1.1

Menjelaskan pengertian pengukuran,besaran dan satuan

3.1.1.1 Jelaskan perbedaan besaran, satuan dan pengukuran
Jawab:
Besaran adalah segala sesuatu yang dapat diukur atau dihitung, dinyatakan
dengan angka dan mempunyai satuan.
Satuan adalah sesuatu yang digunakan sebagai pembanding dalam
pengukuran.
Pengukuran adalah suatu proses membandingkan sesuatu yang diukur
dengan yang lain sebagai pengukur yang dijadikan acuan

3.1.2

Menyebutkan nama besaran dan satuan yang digunakan

3.1.2.1 Satuan dari beberapa besaran-besaran dibawah ini yang benar adalah
A. Massa satuannya Newton
B. Berat satuannya Kilogram
C. Massa jenis satuannya Newton/m2
D. Tekanan satuannya Paskal
E. usaha satuannya joule/sekon
3.1.3

Menjelaskan macam-macam besaran

3.1.3.1 Mengapa Luas termasuk besaran turun ?

Jawab :
Karena Luas merupakan hasil kali dua besran panjang,yaitu panjang dan
lebar.Oleh karena itu luas merupakan turunan dari besaran panjang (besaran
pokok).
3.1.4

Menjelaskan macam-maacam satuan

3.1.4.1.Apa perbedaan satuan baku dan non baku serta berikan contohnya!
Jawab :
Satuan baku adalah satuan yang ditetapkan sebagai satuan pengukuran
secara umum (internasional) karena pengukuran dengan satuan baku dapat
dinyatakan dengan jelas dan dapat dipakai untuk memeriksa ketepatan suatu
instrumen.
Satuan tidak baku adalah satuan yang tidak ditetapkan sebagai satuan
pengukuran secara umum atau secara ilmiah, karena pengukuran ini tidak

dapat dinyatakan dengan jelas atau tidak dapat digunakan untuk memeriksa
ketepatan suatu instrumen.
Contoh :
1) Satuan baku yaitu meter, kg, dan sekon
2) Satuan tidak baku yaitu : jengkal tangan, depa, hasta dan feet.