Modul Strategi Pengajaran Berasaskan Kurikulum 1

MOSEP KEMAHIRAN HIDUP
(MODUL STRATEGI PENGAJARAN KEMAHIRAN HIDUP BERASASKAN KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS

BERMASALAH PEMBELAJARAN / 2.JAHITAN)
PELAJAR UKM 2007/2008
14.
MODUL
STRATEGI
KURIKULUM
PENGAJARAN
PENDIDIKAN
KHAS
BERASASKAN
BERMASALAH
PEMBELAJARAN.
KEMAHIRAN HIDUP : 2.JAHITAN
PENGUASAAN 1
PROJEK 1:
MENCUCUK TALI/BENANG KE DALAM
LUBANG MANIK.
Tahap 1
( 7 tahun hingga 10 tahun)
a) Projek mencucuk tali/benang ke dalam lubang

manik mengikut.:
i.bentuk
ii.warna
iii.saiz.
Kemahiran
2. Jahitan
EN.MOKHTAR BIN TAHAR.

AINI HARYATI BT ZHWAL/MOHD SUFYAN BIN BUJANG/SITI RAMIZAH JAMINGAN/WAN ZURAYLIE BT WAN BASRI

2.1 Mengenal pasti alatan jahitan:

Kemahiran Khusus
2.2 Menggunakan alatan Jahitan

2.3 Mengamalkan keselamatan di bilik
2.4 Mengamalkan kebersihan
2.5 Menjahit jahitan asas
2.6 Menghasilkan kerja jahitan tangan/artikel mudah
Projek
- Mencucuk tali/benang ke dalam lubang manik

mengikut : a. bentuk
b. warna
c. saiz
Bahan
i. Tali
ii.benang
iii. Manik
Alatan
i.Kain
ii.Benang
iii.Jarum
Strategi Pengajaran
Langkah 1
Membolehkan murid:
2.3 mengamalkan keselamatan di bilik/bengkel jahitan
2.3.1. keselamatan diri
a. Menerangkan peraturan keselamatan diri
-Melibatkan pengurusan individu di dalam bilik bengkel.


2.3.2. keselamatan alatan

a. Menerangkan peraturan penggunaan alatan
-semua alatan disimpan
pada tempat asal selepas
digunakan
2.3.3. keselamatan di bilik/bengkel jahitan
a. Menerangkan peraturan keselamatan di bilik/bengkel
-keadaan tempat kerja sentiasa diperiksa sebelum dan
selepas bekerja
-sebuah alat pemadam api diletakkan pada tempat yang
mudah diperolehi dengan segera.
-Keadaan ditempat kerja
dicatatkan dalam sebuah
borang laporan
2.3.4.Cara meyimpan alatan
a. Latihan cara menyimpan alatan dengan betul.
-Semua alatan disimpan pada tempat asal selepas
digunakan.
-tempat simpanan alatan mestilah sesuai seperti disusun di
atas rak yang disediakan.
Langkah 2
2.4.
mengamalkan kebersihan
2.4.1. kebersihan bilik/bengkel jahitan

a. menyapu dan membuang sampah
a. Membersih : penjagaan kebersihan dari segi
fizikal dan fikiran
b. Menyusun atur :pelaksanaan sistem
penyimpanan alatan tangan dan bahan
c. Menilai: penilaian sendiri tentang diri dan
tempat kerja

d. mendisplinkan : mengamalkan peraturan

keselamatan dan tugas-tugas lain mengikut arah.
-Kerja Pembersihan melibatkan kerja-kerja menyapu
lantai,membersihkan lantai,serta tempat mencuci tangan.
-Mesin penyedut hampagas digunakan untuk
membersihkan lantai.
Langkah 3
-1. Melaksanakan aktiviti amali denan mencucuk
tali/benang ke dalam lubang manik mengikut bentuk,
warna dan saiz.
1) Guru menyediakan bahan yang diperlukan seperti
manik, benang kasar, tali.
2) Guru menyebut nama peralatan dan meminta
murid menyebut nama alatan tersebut iaitu manik,
benang kasar/tali .
3) Guru membuat demonstrasi cara memasukkan
tali/benang ke dalam manik tersebut.
penekanan kepada kemahiran

psikomotor halus dan ko-ordinasi
mata dan tangan.
Aktiviti dilakukan secara Individu.

Penutup
Murid boleh menerangkan memasukkan benang ke dalam


jarum yang bersaiz besar.dapat mempertingkatkan

Penilaian
kemahiran psikmotor halus dan motor kasar.

Penilaian
:
1. Guru membuat penilaian secara lisan dan sesi soal
jawab soalan-soalan mudah mengenai prosedur yang betul
untuk memasukkan benang /tali ke dalam manik..
2
.Senarai semak dari projek 1: kemahiran( 2.1-2.6 )
Pemerhatian semasa aktiviti amali dibengkel

jahitan mengenai:
-
kebersihan: adakah murid boleh menyapu

dan membuang sampah dan
mempraktikkan kebersihan diri seperti
mencuci tangan sebelum dan selepaskan
melakukan aktiviti di bengkel jahitan serta
dapat mematuhi prosedur dan arahan
kebersihan yang telah dinyatakan oleh
guru.
Adakah murid mempraktikkan dan

mengaplikasikan keselamatan dan
penggunaan bahan dan alatan dengan
berkesan melalui catatan dan pemerhatian
guru.
Prosedur/urutan penyediaan bahan dan

alatan serta menyimpan alatan dan bahan
setelah digunakan dengan betul
Melihat secara holistik hasil kerja murid dan hasil projek.

a) Secara lisan / soal jawab
b) Demonstrasi


14.
MODUL
STRATEGI
KURIKULUM
PENGAJARAN
PENDIDIKAN
KHAS
BERASASKAN
BERMASALAH
PEMBELAJARAN.
PENGUASAAN 2
PROJEK 1:
MEMASUKKAN TALI/BENANG KASAR KE DALAM
LUBANG JARUM YANG BERSAIZ BESAR.
Tahap 2
(11 tahun hingga 13 a) Projek memasukkan benang tali/benang kasar ke dalam
tahun)
lubang jarum yang bersaiz besar.
Kemahiran
2. Jahitan
Kemahiran Khusus
2.1 Mengenal pasti alatan jahitan:

2.2 Menggunakan alatan Jahitan
2.4 Mengamalkan keselamatan di bilik
2.6 Menghasilkan kerja jahitan tangan/artikel mudah


Projek
Memasukkan tali/benang kasar ke dalam lubang jarum
yang bersaiz besar.
Bahan
-Tali/benang kasar
-jarum bersaiz besar
Alatan
:
i.
Benang
ii.
Jarum tangan yang bersaiz besar.


Strategi Pengajaran
Langkah 1
Membolehkan murid:

-semua alatan disimpan pada tempat asal selepas digunakan
-keadaan tempat kerja sentiasa diperiksa sebelum dan selepas
bekerja
-sebuah alat pemadam api diletakkan pada tempat yang mudah
diperolehi dengan segera.
borang
laporan

-Semua alatan disimpan pada tempat asal selepas digunakan.
-tempat simpanan alatan mestilah sesuai seperti disusun di atas
rak yang disediakan.
Langkah 2
2.5.


a. Membersih : penjagaan kebersihan dari segi fizikal

dan fikiran
b. Menyusun atur :pelaksanaan sistem penyimpanan
alatan tangan dan bahan
c. Menilai: penilaian sendiri tentang diri dan tempat kerja
d. mendisplinkan : mengamalkan peraturan keselamatan
dan tugas-tugas lain mengikut arah.
-Mesin penyedut hampagas digunakan untuk membersihkan
lantai.
Langkah 3
-1. Melaksanakan aktiviti amali memasukkan tali/benang
kasar ke dalam lubang jarum yang bersaiz besar.
1. Guru menyediakan peralatan yang diperlukan untuk
memasukkan benang kasar ke dalam lubang jarum yang
bersaiz besar.
2. Guru menyebut nama peralatan dan meminta murid

menyebut nama alatan tersebut iaitu benang kasar dan
jarum dan guru membuat demonstrasi cara menggunakan
alatan tersebut (jahit tangan.).


10
3. Guru memasukkan benang/tali ke dalam lubang jarum

yang bersaiz besar.
4. Guru memcucuk tali/benang ke dalam lubang raket

Badminton

mata dan tangan.
3. Aktiviti dilakukan secara berkumpulan.
Penutup
Murid boleh menggunakan kemahiran psikomotor halusn dan
kasar dengan memasukkan benang/tali ke dalam lubang jarum

dan juga boleh memasukkan tali ke dalam lubang reket
badminton .
Penilaian
Penilaian
1. Guru membuat penilaian secara lisan dan sesi soal jawab

soalan-soalan mudah mengenai prosedur yang betul untuk
memasukkan benang ke dalam jarum yang bersaiz besar dan juga
untuk memahirkan kemahiran psikomotor halus dan kasar.


11
.Senarai semak dari projek 1: kemahiran( 2.1-2.4 )
Pemerhatian semasa aktiviti amali dibengkel jahitan

mengenai:
-
kebersihan: adakah murid boleh menyapu dan

membuang sampah dan mempraktikkan
kebersihan diri seperti mencuci tangan sebelum
dan selepaskan melakukan aktiviti di bengkel
jahitan serta dapat mematuhi prosedur dan arahan
kebersihan yang telah dinyatakan oleh guru.

mengaplikasikan keselamatan dan penggunaan
bahan dan alatan dengan berkesan melalui catatan
dan pemerhatian guru.
Prosedur/urutan penyediaan bahan dan alatan serta

menyimpan alatan dan bahan setelah digunakan
dengan betul

b) Demonstrasi


14.
MODUL
STRATEGI
KURIKULUM
PENGAJARAN
PENDIDIKAN
KHAS
12
BERASASKAN
BERMASALAH
PEMBELAJARAN.
PENGUASAAN 3
PROJEK 1
MENJAHIT MATA JAHITAN ASAS.
-Jahitan kia pada kertas manila kad yang dipotong dua dan
dilipat kecil seperti kelepet pada kedua-dua kertas tersebut.
Tahap 2
(11 tahun hingga 13 a) Projek menjahit mata jahitan asas-Jahitan kia pada kertas
tahun)
manila kad yang dipotong dua dan dilipat kecil seperti kelepet
pada kedua-dua kertas tersebut.
Kemahiran
2. Jahitan


Kemahiran Khusus
2.1
13
Mengenal pasti alatan jahitan:
2.2 . Menggunakan alatan Jahitan

2.3
Mengamalkan keselamatan di
bilik
2.5
Mengamalkan kebersihan

2.7 Menghasilkan kerja jahitan
tangan/artikel mudah
Projek
Menjahit mata jahitan asas -Jahitan kia pada kertas manilakad
yang dipotong dua dan dilipat kecil seperti kelepet pada keduadua kertas tersebut.
Bahan
:
i. kertas manilakad
ii.benang/tali
Alatan
a.gunting
b.manilakad
c.jarum
d.Benang


Strategi Pengajaran
Langkah 1
Membolehkan murid:
14

bekerja
borang
laporan

Langkah 2
2.6.


15
a. Membersih : penjagaan kebersihan dari segi fizikal dan

fikiran
lantai.
Langkah 3
-1. Melaksanakan aktiviti amali menjahit mata jahitan asasJahitan kia pada kertas manila kad yang dipotong dua dan
dilipat kecil .
Aktiviti P&P:

16
1. Guru menyediakan peralatan yang diperlukan seperti

manilakad, gunting, tali/benang, jarum
menyebut nama alatan tersebut.
3. Guru membuat demonstrasi cara membuat mata jahitan
tersebut pada kertas manilakad yang dipotong dua atau
dipotong empat.

mata dan tangan.
5. Aktiviti dilakukan secara berkumpulan.
Penutup
Murid boleh menerangkan cirri-ciri mesin jahit tangan dan dapat
:
Penilaian
mengenal bahagian-bahagian dan fungsi mesin jahit.

:
b) Demonstrasi


14.
MODUL
STRATEGI
KURIKULUM
PENGAJARAN
PENDIDIKAN
KHAS
17
BERASASKAN
BERMASALAH
PEMBELAJARAN.
PENGUASAAN 4
PROJEK 1:
MENERANGKAN JENIS-JENIS DAN KEGUNAAN
KANCING.
-Melekatkan jenis-jenis butang pada kertas kad bod yang
dipotong empat segi mengikut jenis.
-butang berlubang
-butang bertangai
-butang cina(popular)
-butang katup
Tahap 2
(11 tahun hingga 13 a) Projek melekatkan jenis-jenis butang pada kertas kad bod
tahun)
yang telah dipotong empat segi.
Kemahiran
2. Jahitan
Kemahiran Khusus
Membolehkan murid:
:
2.1


2.3
18
bilik

2.5
Menjahit jahitan asas
2.6 Menghasilkan kerja jahitan

Projek
Melekatkan jenis-jenis butang pada kertas kad bod yang telah
dipotong empat segi mengikut jenis.

-butang berlubang
-butang bertangkai
-butang cina (popular)
Butang katup
Bahan
i. kad bod yang telah dipotong empat segi
ii.butang yang berbagai jenis

iii. benang
iv. jarum
Alatan
:
a. gunting
c. kad bod
Strategi Pengajaran
Langkah 1
Membolehkan murid:


19

bekerja
borang
laporan

Langkah 2
2.7.

fikiran
lantai.

20
Langkah 3
4. Guru menyediakan peralatan yang diperlukan seperti
butang yang berbagai jenis dan kad bod.
menyebut nama alatan tersebut iaitu jenis-jenis butang:
Butang katup
Butang bertangkai
Butang cina(popular)
Butang berlubang
6. Guru membuat demonstrasi cara menggunakan alatan

tersebut .
Menerangkan ciri-ciri dan jenis-jenis butang.

a.Butang mempunyai pelbagai jenis dan bentuk. dan proses
jahitan seperti butang,lubang butang serta dan lain-lain lagi.
mahal atau lebih murah.

21

mata dan tangan.
Penutup
-Aktiviti dilakukan secara berkumpulan.

Murid boleh menerangkan cara melekatkan jenis-jenis butang
pada kertas kad bod yang telah dipotong empat segi.Murid juga
boleh menerangkan cirri-ciri dan jenis-jenis butang dan juga


22
cara-cara menjahit lubang butang.

Penilaian
soalan-soalan mudan mengenai prosedur yang betul untuk

menjahit kelim belah kangkung tersebut.
2
.Senarai semak dari projek 1: kemahiran( 2.1-2.6)

mengenai:
-



dengan betul

b) Demonstrasi


14.
MODUL
STRATEGI
KURIKULUM
PENGAJARAN
PENDIDIKAN
KHAS
23
BERASASKAN
BERMASALAH
PEMBELAJARAN.
PENGUASAAN 1
PROJEK 2:
MENJAHIT JELUJUR ASAS PADA KAD MANAILA
YANG TELAH DIPOTONG EMPAT SEGI.
-Dengan menggunakan jarum yang telah disediakan .Jahitan
jelujur mengikut saiz, S M XL
Tahap 2
(11 tahun hingga 13 a) Menjahit jelujur asas pada kad manila yang telah
tahun)
dipotong empat segi.
1. Menjahit jelujur mengikut saiz iaitu:
Kemahiran
Saiz S, M L XL
2. Jahitan


Kemahiran Khusus
2.1

2.3
24

bilik
Menghasilkan kerja jahitan
Projek
Menjahit jelujur asas pada kad manila yang telah dipotong
empat segi dengan menggunakan jatum yang telah
Bahan
disediakan mengikut saiz

i. Kertas manilakad
ii. gunting
iii.jarum bersaiz besar
iv. benang/tali
ii.benang
Alatan
:
a. gunting
b. benang/tali
Strategi Pengajaran
Langkah 1
Membolehkan murid:


25

bekerja
borang
laporan
2.3. Penerangan tentang aspek-aspek keselamatan melalui
aktiviti
2.3.1 Guru menerangkan tentang peraturan keselamatan diri
semasa berada di bengkel jahitan.
- beratur semasa masuk dan keluar dari bengkel.
- mematuhi arahan guru.
- mengambil dan menggunakan alatan dengan cermat.
- bertolak ansur dan bekerjasama dengan rakan
semasa menjalankan aktiviti.
2.3.1.1 Guru menerangkan tentang peraturan keselamatan
terhadap rakan semasa berada di bengkel jahitan.
-
beratur memasuki bengkel jahitan.
tidak berebut dengan rakan semasa mengambil

alatan.
sentiasa mengikut arahan guru.


26
tidak berebut dengan rakan semasa menjalankan

aktiviti .
segera memberitahu guru jika ada rakan yang

cedera.

alatan semasa berada di bengkel jahitan.
-
tidak berebut semasa mengambil alatan.
mengambil dan menggunakan alatan dengan
cermat
- sentiasa mengikut arahan guru.
- tidak berebut dengan rakan semasa menjalankan
aktiviti.
-
memegang alatan dengan cara yang betul semasa

menggunakannya.
2.3.2 Guru menerangkan tentang peraturan keselamatan

bahan semasa berada di dalam bengkel jahitan.
-
tidak berebut sesama sendiri ketika mengambil

bahan.
mengambil bahan dengan cermat
memegang bahan dengan cara yang betul.
2.3.2.1 Guru menerangkan tentang cara menyimpan alatan

-
tidak berebut semasa menyimpan alatan.
letakkan alatan di tempat yang betul mengikut

label dan nama alatan.
susun alatan dengan cara yang sesuai dan betul.
bersihkan alatan sebelum disimpan.


27
Langkah 2
2.4.

fikiran
lantai.
2.4.Menerangkan tentang aspek kebersihan melalui aktiviti :
2.4.1 Guru menerangkan tentang cara menjaga kebersihan
diri di bengkel jahitan.
-
Murid perlu memakai apron dan pakaian yang

sesuai.
Murid yang memakai tudung perlu mengikat

tudung dengan kemas.
Murid perempuan yang berambut panjang juga

perlu mengikat rambut dengan kemas.
Murid perlu membasuh tangan selepas melakukan

aktiviti.
Murid perlu sentiasa memastikan pakaian seragam

sekolah mereka bersih.


28
2.4.1.1 Guru menerangkan tentang cara menjaga

kebersihan alatan.
- Guru menunjuk cara membersihkan alatan selapas
digunakan.
-
Guru menjelaskan mengapa alatan perlu dijaga.

kebersihan bengkel jahitan.
-
Guru menerangkan lebihan benang perlu dibuang

di dalam bakul yang disediakan.
Guru meminta murid menyimpan perca kain yang

tidak digunakan di dalam bakul tempat
penyimpanan supaya boleh digunakan semula.
Selepas melakukan aktiviti bengkel jahitan perlu

dibersihkan dan susun atur perabut dalam keadaan
kemas.
Guru menjelaskan bengkel jahitan perlu sentiasa

dalam keadaan bersih dan kemas agar mudah
untuk digunakan pada bila-bila masa diperlukan.
Langkah 3
1.Menjalankan set induksi melalui aktiviti :
1.1 Guru membawa sebuah kotak rahsia yang
mengandungi pelbagai alatan untuk menjahit.
1.3 Murid yang meneka dengan tepat diberi peluang
untuk memegang alatan tersebut dan diberi ganjaran.
1.4 Guru memperkenalkan alatan dan bahan yang

29
digunakan untuk membuat latihan jahitan jelujur

bersaiz:
XL
1.6 Guru menjelaskan fungsi atau kegunaan alatan

yang ditunjukkan oleh guru.
2. Guru membuat demonstrasi untuk membuat jahitan jelujur


psikomotor halus dan ko-ordinasi mataa dan tangan.
30

Penutup
Menjahit jelujur asas pada kad manila yang telah dipotong empat
segi dengan menggunakan jarum yang telah disediakan
mengikut saiz .


Penilaian
31

menjahit jelujur asas pada kad manila yang telah dipotong empat
segi dengan menggunakan jarum yang telah disediakan.
2

mengenai:
-



dengan betul

b) Demonstrasi


14.
MODUL
STRATEGI
KURIKULUM
PENGAJARAN
PENDIDIKAN
KHAS
32
BERASASKAN
BERMASALAH
PEMBELAJARAN.
PENGUASAAN 2
PROJEK 2:
MENJAHIT JELUJUR ASAS PADA KEPINGAN GUNI
YANG TELAH DIPOTONG EMPAT SEGI.
Tahap 2
(11 tahun hingga 13 a) Menjahit jelujur asas pada kepingan guni yang telah dipotong
tahun)
empat segi.
Kemahiran
2. Jahitan
Kemahiran Khusus
Membolehkan murid:
:
2.1

2.3
bilik

2.5
2.6


Projek
:
33
Menjahit jelujur asas pada kepingan guni yang telah dipotong
empat segi.
Bahan
i. Kain corak petak yang dipotong tempat segi tepat
ii.benang
iii. Jarum
Alatan
:
i. Kain corak petak yang dipotong tempat segi tepat

ii.benang
iii. Jarum
Strategi Pengajaran
Langkah 1
Membolehkan murid:
bekerja
borang
laporan
2.3. Penerangan tentang aspek-aspek keselamatan melalui aktiviti

34

-

alatan.

aktiviti .

cedera.

-

cermat

aktiviti.
-

menggunakannya.


35
Bahan/alatan semasa berada di dalam bengkel jahitan.

-

bahan.

-


Langkah 2
a. mengamalkan kebersihan
fikiran

36

lantai.
2.4.Menerangkan tentang aspek kebersihan melalui aktiviti :
-

sesuai.



aktiviti.


kebersihan alatan.
digunakan.
-
Guru menerangkan tentang cara menjaga

-


37

-


dibersihkan dan susunatur perabut dalam keadaan
kemas.

Langkah 3
pada kepingan guni yang telah dipotong empat segi.


38


pada kepingan guni.
a. Masukkan benang /tali ke dalam jarum yang

bersaiz besar
b. Jahit jelulujur kasar pada kepingan guni tersebut.
c. Jahit jelujur kasar mengikut warna yang
disediakan.

mata dan tangan.


39
Penutup
Murid boleh menerangkan cara-cara menjahit jelujur asas pada
:
Penilaian
kepingan guni yang telah dipotong empat segi.


menjahit jelujur kasar pada kepingan guni mengikut warna yang
disediakan.
2

mengenai:
-



dengan betul

b) Demonstrasi


40


14.
MODUL
STRATEGI
KURIKULUM
PENGAJARAN
PENDIDIKAN
KHAS
41
BERASASKAN
BERMASALAH
PEMBELAJARAN.
PENGUASAAN 3
PROJEK 2:
MENJAHIT JELUJUR ASAS Pada kain lembut polka dot
bersaiz besar.
Tahap 2
(11 tahun hingga 13 a) Proses menjahit jelujur asas pada kain lembut polka dot
tahun)
bersaiz besar.
Kemahiran
2. Jahitan
Kemahiran Khusus
Membolehkan murid:


2.1
42

2.3
bilik

2.5
2.6

Projek
a) Proses menjahit jelujur asas pada kain lembut polka dot
bersaiz besar.
Bahan
i. Kain yang dipotong tempat segi tepat
ii.benang
Alatan
a.Kain
b. Benang
c. jarum


Strategi Pengajaran
Langkah 1
Membolehkan murid:
43

bekerja
borang
laporan
2.3. Penerangan tentang aspek-aspek keselamatan melalui
aktiviti

44

-

alatan.

aktiviti .

cedera.

-

cermat

aktiviti.
-

menggunakannya.

-

bahan.


45

-

Langkah 2
b. mengamalkan kebersihan
fikiran
lantai.

46

sesuai.



aktiviti.


kebersihan alatan.
digunakan.
-

-



kemas.



47
Langkah 3
pada kepingan guni yang telah dipotong empat segi.


asas pada kain lembut polka dot bersaiz besar,sederhana dan
halus .

48
d. Masukkan benang /tali ke dalam jarum yang

bersaiz besar
e. Jahit jelulujur kasar pada kepingan kain tersebut
polka dot.
f. Jahit jelujur kasar mengikut warna yang
disediakan.

mata dan tangan.


Penutup
Murid boleh menerangkan ciri-ciri proses menjahit jelujur
asas pada kain lembut polka dot bersaiz besar, sederhana
49
dan saiz kecil.

Penilaian

menjahit proses menjahit jelujur asas pada kain lembut polka
dot bersaiz besar, sederhana dan saiz kecil.
2

mengenai:
-




50

-

dengan betul

b) Demonstrasi
14.
MODUL
STRATEGI
KURIKULUM
PENGAJARAN
PENDIDIKAN
KHAS
BERASASKAN
BERMASALAH
PEMBELAJARAN.
PENGUASAAN 4
PROJEK 2:
JAHITAN SILANG PANGKAH PADA KEPINGAN KAIN
KOTAK SEDERHANA YANG DIPOTONG EMPAT SEGI.
Tahap 2
(11 tahun hingga 13 a) Penggunaan Silang Pangkah pada kepingan kain kotak
tahun)
sederhana yang dipotong empat segi.
Kemahiran
2. Jahitan


Kemahiran Khusus
2.1
51

2.3
bilik
2.4
2.5
2.6

Projek
Penggunaan Silang Pangkah pada kepingan kain kotak
sederhana yang dipotong empat segi.
Bahan
i. Kain kotak besar, sederhana dan kecil yang dipotong empat
segi tepat
Alatan
ii.benang
a.Kain
b.Mesin jahit
c.Seterika
d.Benang
e.jarum


Strategi Pengajaran
Langkah 1
Membolehkan murid:
52

bekerja
borang
laporan

2.3. Penerangan tentang aspek-aspek keselamatan melalui aktiviti

53

-

alatan.

aktiviti .

cedera.

-

cermat

aktiviti.
-

menggunakannya.

-

bahan.


54

-

Langkah 2
c.mengamalkan kebersihan
fikiran
lantai.

55

sesuai.



aktiviti.


kebersihan alatan.
digunakan.
-

-



kemas.



56
Langkah 3
digunakan untuk membuat latihan jahitan silang
pangkah pada kepingan kain yang telah dipotong empat segi
2. Guru membuat demonstrasi untuk membuat jahitan silang

pangkah pada kain lembut kotak besar, kecil dan sederhana
1.Masukkan benang ke dalam lubang jarum yang bersaiz besar
2.Jahit silang pangkah pada kepingan kain bercorak besar,
sederhana dan halus.
3.Jahit silang pangkah pada kain lembut mengikut warna yang
disediakan.

57
psikomotor halus dan ko-ordiasi

mata dan tangan.
Penutup
-Aktiviti dilakukan secara berkumpulan

Murid boleh menerangkan cara-cara penggunaan Silang
Pangkah pada kepingan kain kotak sederhana yang dipotong
Penilaian
empat segi.
soalan-soalan mudan mengenai prosedur yang betul untuk

menjahit kelim belah kangkung tersebut.
2

mengenai:
-



58

-

dengan betul

b) Demonstrasi


Modul Strategi Pengajaran Berasaskan Kurikulum 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Strategi Pengajaran Berasaskan Kurikulum 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MOSEP KEMAHIRAN HIDUP

(MODUL STRATEGI PENGAJARAN KEMAHIRAN HIDUP BERASASKAN KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS

a) Projek mencucuk tali/benang ke dalam lubang

EN.MOKHTAR BIN TAHAR.

MOSEP KEMAHIRAN HIDUP

2.1 Mengenal pasti alatan jahitan:

2.2 Menggunakan alatan Jahitan

- Mencucuk tali/benang ke dalam lubang manik

EN.MOKHTAR BIN TAHAR.

MOSEP KEMAHIRAN HIDUP

2.3.2. keselamatan alatan

pada tempat asal selepas

dicatatkan dalam sebuah

2.4.1. kebersihan bilik/bengkel jahitan

MOSEP KEMAHIRAN HIDUP

d. mendisplinkan : mengamalkan peraturan

penekanan kepada kemahiran

Aktiviti dilakukan secara Individu.

Murid boleh menerangkan memasukkan benang ke dalam

EN.MOKHTAR BIN TAHAR.

MOSEP KEMAHIRAN HIDUP

jarum yang bersaiz besar.dapat mempertingkatkan

kemahiran psikmotor halus dan motor kasar.

.Senarai semak dari projek 1: kemahiran( 2.1-2.6 )

Pemerhatian semasa aktiviti amali dibengkel

kebersihan: adakah murid boleh menyapu

Adakah murid mempraktikkan dan

Prosedur/urutan penyediaan bahan dan

Melihat secara holistik hasil kerja murid dan hasil projek.

EN.MOKHTAR BIN TAHAR.

MOSEP KEMAHIRAN HIDUP

lubang jarum yang bersaiz besar.

2.1 Mengenal pasti alatan jahitan:

EN.MOKHTAR BIN TAHAR.

MOSEP KEMAHIRAN HIDUP

Memasukkan tali/benang kasar ke dalam lubang jarum

yang bersaiz besar.

-jarum bersaiz besar

Jarum tangan yang bersaiz besar.

EN.MOKHTAR BIN TAHAR.

MOSEP KEMAHIRAN HIDUP

2.3 mengamalkan keselamatan di bilik/bengkel jahitan

dicatatkan dalam sebuah

2.3.4.Cara meyimpan alatan

2.4.1. kebersihan bilik/bengkel jahitan

MOSEP KEMAHIRAN HIDUP

a. Membersih : penjagaan kebersihan dari segi fizikal

2. Guru menyebut nama peralatan dan meminta murid

EN.MOKHTAR BIN TAHAR.

MOSEP KEMAHIRAN HIDUP

3. Guru memasukkan benang/tali ke dalam lubang jarum

4. Guru memcucuk tali/benang ke dalam lubang raket

penekanan kepada kemahiran

Murid boleh menggunakan kemahiran psikomotor halusn dan

kasar dengan memasukkan benang/tali ke dalam lubang jarum

1. Guru membuat penilaian secara lisan dan sesi soal jawab

EN.MOKHTAR BIN TAHAR.

MOSEP KEMAHIRAN HIDUP

.Senarai semak dari projek 1: kemahiran( 2.1-2.4 )

Pemerhatian semasa aktiviti amali dibengkel jahitan

kebersihan: adakah murid boleh menyapu dan

Adakah murid mempraktikkan dan

Prosedur/urutan penyediaan bahan dan alatan serta

Melihat secara holistik hasil kerja murid dan hasil projek.