Silabus Sejarah X-Xii

SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMA .........................
: Sejarah : X/ 1
Standar Kompetensi: 1. Memahami prinsip dasar ilmu sejarah.

Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah Materi Pembelajaran Pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah Uraian Materi: Pengertian sejarah. Kegunaan sejarah. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu 4X45 Menit: Menjelaskan pengertian sejarah melalui kajian pustaka. Menjelaskan pengertian sejarah. Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian). 1X45 Menit Sumber Belajar/ Bahan/ Alat I Wayan Badrika. 2006. Sejarah untuk SMA. Jakarta: Erlangga Hariyono. (1995). Mempelajari sejarah Secara Efektif. Jakarta : PT. Dunia Pustaka Jaya. Bahan: LKS/Gambar -Gambar, Transparan., floppy disk, Alat: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
Menjelaskan kegunaan
Menjelaskan Menjelaskan
Pengertian sumber,
bukti, dan fakta sejarah.
sejarah bagi kehidupan masyarakat masa kini (kegunaan edukatif, inspiratif, dan rekreatif) melalui kajian pustaka, diskusi kelompok, dan presentasi.
kegunaan sejarah sebagai edukatif. kegunaan sejarah sebagai rekreatif.
Menjelaskan
1X45 Menit
Menjelaskan pengertian Peristiwa,
peninggalan sejarah, dan monumen peringatan peristiwa bersejarah yang ada di sekitarnya.
sumber, bukti, dan fakta sejarah melalui kajian pustaka dan diskusi kelompok. melalui kajian pustaka, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
pengertian sumber, bukti, dan fakta sejarah.
Mendiskripsikan
1X45 Menit
Mendiskripsikan
Periodisasi dan kronologi sejarah Indonesia.
peristiwa, peninggalan sejarah, dan monumen peringatan peristiwa bersejarah yang ada di sekitarnya melalui observasi, diskusi
peristiwa pertempuran 5 hari dan monumen Tugu Muda di Semarang. (di daerah lain kembangkan sejarah lokal yang relevan)
Menyusun periodisasi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran kelompok, diskusi kelas dan presentasi. Menyusun periodisasi dan kronologi melalui studi pustaka melalui kajian pustaka, diskusi kelompok, dan presentasi.
Indikator dan kronologi sejarah Indonesia.
Penilaian
Alokasi waktu
Sumber Belajar/ Bahan/ Alat
1X45 Menit (Ulanga n)
1.2 Mendeskripsikan tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia masa praaksara dan masa aksara
Tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia masa pra-aksara dan masa aksara Uraian Materi:
10 X 45 Menit:
Tradisi sejarah pada masyarakat praaksara.
Mengidentifikasika n cara masyarakat praaksara mewariskan masa lalunya melalui kajian pustaka, dan diskusi kelas.
Mengidentifika sikan cara masyarakat praaksara mewariskan masa lalunya melalui tutur. Mengidentifika sikan cara masyarakat praaksara mewariskan masa lalunya melalui tari dan lagu. Mengidentifika sikan cara masyarakat praaksara mewariskan masa lalunya melalui alat dan bangunan. Mengidentifika
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
1X45 menit

Jejak sejarah di dalam sejarah lisan (foklore, mitologi, dongeng, dan, legenda), dari berbagai daerah di
Mengidentifikasi tradisi sejarah pada masyarakat pra-aksara dengan tari, upacara, lagu, alat, bangunan, dan lukisan di Kepulauan Indonesia melalui studi pustaka,
2X45 Menit
I Wayan Badrika. 2006. Sejarah untuk SMA. Jakarta: Erlangga Koentjaranin g rat. (1985). Manusia dan Kebudayaan di Indonesia. Jakarta. Penerbit Djambatan. Bahan: LKS/Gambar -Gambar, Transparan., floppy disk, Alat: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Indonesia.
Kegiatan Pembelajaran eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Indikator si tradisi sejarah pada masyarakat pra-aksara melalui upacara larung sesaji laut di Pantai Selatan Yogya. Mengidentifika si tradisi sejarah pada masyarakat pra-aksara melalui tari lompat batu di Nias.
Penilaian
Alokasi waktu
2X45 Menit
Mendeskripsikan jejak sejarah di dalam sejarah lisan (foklore, mitologi, dongeng, dan, legenda), pada masa pra-aksara melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Mengidentifikasi jejak sejarah di dalam sejarah lisan dari berbagai daerah Indonesia dalam bentuk foklore, mitologi, dongeng, dan, legenda melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Mendeskripsikan nilai, norma, dan tradisi yang diwariskan dalam mitologi Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Mengidentifikasika n cara masyarakat pada masa aksara
2X45 menit
Mendeskripsik an definisi foklore. Mendeskripsik an definisi mitologi. 1X45 Menit Mengidentifika si jejak sejarah di dalam sejarah lisan dari berbagai daerah Indonesia dalam bentuk mitos di Jawa Barat.
Nilai, norma, dan tradisi yang diwariskan di dalam sejarah lisan Indonesia.
2X45 Menit
Sumber Belajar/ Bahan/ Alat Koentjaranin g rat. MetodeMetodePene litian Masyarakat. Jakarta. Penerbit PT. Gramedia. Sulistyo Bambang. (2000).Mitos Bubuksah Kajian Struktural dan Maknanya. Yogyakarta. Balai Arkeologi Yogyakarta. Depdiknas. Danandjaya James. (1991).Folkl or Indonesia.Jakarta, Grafiti.
Tradisi sejarah masyarakat pada masa aksara.
Mendeskripsik an nilai, norma dan tradisi yang diwariskan dalam mitologi Indonesia.
Mengidentifika
Sri Tjianingsih. (1999). Sub Tema: Pemikiran
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran mewariskan masa lalunya melalui kajian pustaka, dan diskusi kelas.
Indikator sikan cara masyarakat pada masa aksara mewariskan masa lalunya melalui tutur.
Penilaian
Alokasi waktu
Sumber Belajar/ Bahan/ Alat dan Analisis Teks Sejarah. Jakarta. Depdiknas.
Mengidentifika sikan cara masyarakat pada masa aksara mewariskan masa lalunya melalui tulisan (prasasti, lontar, kulit kayu, kulit binatang, dll). 4X 45 Menit: Bahan: LKS/Gambar -Gambar, Transparan., floppy disk, Alat: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
1.3 Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah
Prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah Uraian materi:
Prinsip sebab-akibat dalam kajian sejarah.
Mendeskripsikan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah. Menerapkan prinsip sebab-akibat dalam penelitian sejarah lisan melalui kajian pustaka.
Menjelaskan tentang prinsipprinsip dasar penelitian sejarah. Menerapkan prinsip sebabakibat dalam penelitian sejarah lisan.
1X45 Menit 1X45 Menit
Prinsip kronologis dalam kajian sejarah.
Menerapkan prinsip kronologis dalam penelitian sejarah melalui kajian pustaka.
Menerapkan prinsip kronologis dalam penelitian sejarah.
1X45 Menit
1X45 Menit (ulangan )
Nama Sekolah Program Mata Pelajaran Kelas Semester
: : : :
SILABUS DAN PENILAIAN SMA .......................................... --Sejarah X/ 2

Sumber Belajar/Baha n/ Alat F.Clarck Howell.(1982).Manusia Purba.Pustaka Alam Life.Indonesian Horstage.(1996).Anci ent History.Singapura Gralier Internationa l Bahan: LKS/Gambar -Gambar, Transparan. , floppy disk, Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD Soekmono. R. (1984). Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia
Standar Kompetensi: 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia.

Kompetensi Dasar 2.1 Menganalisis kehidupan awal masyarakat Indonesia. Materi Pembelajaran Kehidupan awal masyarakat Indonesia. Uraian materi: Perkembangan biologis manusia Indonesia. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu 7 X 45 Menit:
Mengklasifikasikan berbagai fosil manusia purba di Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Menganalisis jenisjenis manusia purba di Indonesia berdasarkan bukti-bukti arkeologis melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Mendeskripsik an berbagai fosil manusia purba di Indonesia. Mendeskripsik an perkembangan biologis manusia purba di Indonesia. Menyusun secara kronologis perkembangan biologis manusia Indonesia. Membuat bagan perkembangan budaya di Indonesia secara kronologis.
2X45 Menit
Periodisasi perkembangan budaya pada masyarakat awal Indonesia. Peta penemuan manusia purba dan hasil budayanya di Indonesia.
1X45 Menit
Membuat bagan secara kronologis perkembangan budaya di Indonesia melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan presentasi. Merekonstruksi penemuan manusia purba Indonesia di atas
1X45 Menit
Merekonstruks i penemuan manusia purba Indonesia diatas peta melalui studi pustaka, eksplorasi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran peta melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Indikator internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Penilaian
Alokasi waktu
2X45 Menit
Sumber Belajar/Baha n/ Alat Jilid 1, 2, dan 3. Yogyakarta : yayasan Kanisius
Ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi, dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing).

Mengidentifikasi ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi, dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing) melalui diskusi kelompok..
Mengidentifikasi ciri-ciri sosial, budaya, ekonomi, dan kepercayaan masyarakat pada masa berburu (food gathering) dan masyarakat pertanian (food producing.) .
2.2 Mengidentifikasi peradaban awal masyarakat di dunia yang berpengaruh terhadap peradaban Indonesia
Peradaban awal masyarakat di dunia yang berpengaruh terhadap peradaban Indonesia. Uraian materi: Proses migrasi Ras Proto Melayu dan Detro Melayu ke kawasan Asia Tenggara dan Indonesia. Pengaruh budaya Bacson, Hoa Bihn, dan Dongson dengan
5 X 45 Menit:
Membandingkan proses migrasi Ras Bangsa Palaeo Mongoloide dengan Neo Mongoloide Indonesia melalui studi pustaka.
Membandingk an proses migrasi ras bangsa Palaeo Mongoloide dengan Neo Mongoloide Indonesia.
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes
1X45 Menit
Setiono Benny G. (2002),Tion ghoa Dalam Pusaran Politik,Jakart a, Elkasa.
Mengidentifikasi pengaruh kebudayaan Bacson, Hoa-binh dan
Mengidentifika si pengaruh budaya Bacson, Hoa - Bihn,
1X45 Menit
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia. Budaya logam di Indonesia
Kegiatan Pembelajaran Dongson pada perkembangan kebudayaan Indonesia melalui studi pustaka.
Indikator dan Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di kepulauan Indonesia. Mengidentifika sikan peninggalan perunggu di Indonesia. Mendiskripsika n teknik pembuatan peninggalan perunggu di Indonesia .
Penilaian tertulis (PG dan uraian).
Alokasi waktu
Sumber Belajar/Baha n/ Alat
2X45 Menit
Mengidentifikasikan peninggalan perunggu di Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi Mendiskripsikan teknik pembuatan peninggalan perunggu di Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
1X45 menit (Ulanga n) 5 X 45 Menit: Soekmono. R. (1984). Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia Jilid 1, 2, dan 3. Yogyakarta : yayasan Kanisius Setiono Benny G. (2002),Tion ghoa Dalam Pusaran Politik,Jakart a, Elkasa.
2.3 Menganalisis asalusul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia
Asal-usul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia. Uraian materi: Hipotesis tentang asal-usul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia.
Menganalisis hipotesis
tentang asal-usul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas..
Menjelaskan tentang asal-usul manusia di kepulauan Indonesia. Menganalisis persebaran manusia di kepulauan Indonesia. Mendeskripsik an perkembangan teknologi dan
2X45 Menit
Perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan awal masyarakat
Mendeskripsikan
2X45 Menit
perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan awal masyarakat Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Indonesia/pada neolithkum dan megalithkum.
Kegiatan Pembelajaran internet, diskusi kelompok, dan presentasi
Indikator sistem kepercayaan awal masyarakat Indonesia.
Penilaian
Alokasi waktu
Sumber Belajar/Baha n/ Alat Bahan: LKS/Gambar -Gambar, Transparan. , floppy disk, Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
1X45 menit (Ulanga n)
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Program Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMA Ilmu Pengetahuan Sosial Sejarah XI/1
Sumber Belajar/Baha n/ Alat Soekmono. R. (1984). Pengantar Sejarah
Standar Kompetensi: 1. Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa negara-negara tradisional.
Kompetensi Dasar 1.1 Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan HinduMateri Pembelajaran Perkembangan agama dan kebudayaan HinduBuddha terhadap masyarakat di Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu 12 X 45 Menit:
Kompetensi Dasar Buddha terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.
Materi Pembelajaran berbagai daerah di Indonesia. Uraian materi:
Kegiatan Pembelajaran Menganalisis hipotesis tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di kepulauan Indonesia. Melalui studi pustaka.
Indikator Mendiskripsikan Hipotesis Waisya tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan HinduBuddha di kepulauan Indonesia. Mendiskripsikan Hipotesis Arus Balik tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan HinduBuddha di kepulauan Indonesia. Menganalisis perkembangan tradisi HinduBuddha dengan perubahan struktur sosial masyarakat pada masa kerajaan-kerajaan bercorak HinduBuddha. Menganalisis perkembangan tradisi HinduBuddha dengan perubahan pendidikan pada masa kerajaankerajaan bercorak Hindu-Buddha.
Penilaian Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
Alokasi waktu
Hipotesis para ahli tentang masuknya agama dan kebudayaaan Hindu- Buddha di kepulauan Indonesia.
3X45 Menit
Perkembangan tradisi HinduBuddha dengan perubahan struktur sosial masyarakat, pendidikan, kesenian, dan teknologi pada masa kerajaankerajaan bercorak Hindu-Buddha.
Menganalisis perkembangan tradisi Hindu-Buddha dengan perubahan struktur sosial, perubahan pendidkan, teknologi, dan kesenian masyarakat pada masa kerajaankerajaan bercorak Hindu-Buddha melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
3X45 menit
Sumber Belajar/Baha n/ Alat Kebudayaan Indonesia Jilid 1, 2, dan 3. Yogyakarta : yayasan Kanisius Ricklefs,M. C(1999). Sejarah Modern. Dikmenum. Yogyakarta. Gadjah Mada Unipersity Press. Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
3X45 menit

Fakta-fakta tentang proses interaksi
Mengidentifikasi faktafakta tentang proses interaksi masyarakat di berbagai daerah dengan tradisi Hindu-Buddha di
10
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran masyarakat di berbagai daerah dengan tradisi Hindu-Buddha di bidang agama, sosial, dan arsitektur.
Kegiatan Pembelajaran bidang agama, sosial, dan arsitektur melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas..
Indikator Mengidentifikasi fakta-fakta tentang proses interaksi masyarakat di berbagai daerah dengan tradisi Hindu-Buddha di bidang arsitektur.
Penilaian
Alokasi waktu
1X45 menit 2X45 Menit (Ulanga n tengah semest er)

Tradisi HinduBuddha di dalam masyarakat di daerah-daerah tertentu setelah runtuhnya kerajaan HinduBuddha. Mendeskripsikan keberlanjutan tradisi Hindu-Buddha di dalam masyarakat di daerahdaerah tertentu setelah runtuhnya kerajaan Hindu-Buddha melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Mengidentifikasi fakta-fakta tentang proses interaksi masyarakat di berbagai daerah dengan tradisi Hindu-Buddha di bidang agama dan sosial.
Mendeskripsikan keberlanjutan tradisi HinduBuddha di dalam masyarakat di daerah-daerah tertentu setelah runtuhnya kerajaan Hindu-Buddha. 12 X 45 Menit: Soekmono. R. (1984). Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia Jilid 1, 2, dan 3. Yogyakarta : yayasan Kanisius
1.2 Menganalisis perkembangan kehidupan negaranegara kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.
Perkembangan kehidupan negaranegara kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia. Uraian materi: Muncul dan berkembang-nya negara-negara kerajaan HinduBuddha di Indonesia.
Mendeskripsikan munculnya negaranegara kerajaan Hindhu-Buddha di Indonesia melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan
Mendeskripsikan munculnya negaranegara kerajaan Hindhu-Buddha di Indonesia.
Mendeskripsikan perkembangan
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester.
3X45 Menit
11
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran presentasi.
Indikator kehidupan negaranegara kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.
Penilaian Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
Alokasi waktu
Sistem dan struktur sosial, ekonomi (perdagangan, tenaga kerja, penguasaan tanah, pajak, dan transportasi) masyarakat pada masa kerajaankerajaan HinduBuddha. Struktur birokrasi kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah.
Mendeskripsikan perkembangan kehidupan negaranegara kerajaan HinduBuddha di Indonesia melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Mendeskripsikan sistem dan struktur sosial, ekonomi (perdagangan, tenaga kerja, penguasaan tanah, pajak, dan transportasi) masyarakat pada masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi Membandingkan struktur birokrasi antara kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Menganalisis faktorfaktor penyebab runtuhnya kerajaan kerajaan bercorak Hindu-Buddha melalui
3X45 Menit Mendeskripsikan sistem dan struktur sosial, ekonomi (perdagangan, tenaga kerja, penguasaan tanah, pajak, dan transportasi) masyarakat pada masa kerajaankerajaan HinduBuddha. Membandingkan struktur birokrasi antara kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah.
Sumber Belajar/Baha n/ Alat Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
3X45 Menit
Runtuhnya kerajaan kerajaan bercorak Hindu-Buddha.
Menganalisis faktorfaktor penyebab runtuhnya kerajaan - kerajaan bercorak Hindu-Buddha.
1X45 Menit
Tradisi HinduBuddha di dalam masyarakat di daerah-daerah tertentu setelah
Mendeskripsikan keberlanjutan tradisi Hindu-Buddha di
12
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran runtuhnya kerajaan HinduBuddha.
Kegiatan Pembelajaran studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Indikator dalam masyarakat di daerah-daerah tertentu setelah runtuhnya kerajaan Hindu-Buddha.
Penilaian
Alokasi waktu
Mendeskripsikan keberlanjutan tradisi Hindu-Buddha di dalam masyarakat di daerahdaerah tertentu setelah runtuhnya kerajaan Hindu-Buddha melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. 12 X 45 Menit: Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
1.3 Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Islam terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.
Pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Islam terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia. Uraian materi: Hipotesis para ahli tentang proses awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia. Tempat dan bukti awal penyebaran Islam di Indonesia
Mendeskripsikan Hipotesis perdagangan tentang proses awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia melalui studi pustaka. Mengidentifikasi pada peta tempat-tempat dan bukti-bukti awal penyebaran Islam di Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi Mendeskripsikan
Mendeskripsikan Hipotesis perdagangan tentang proses awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia. Mengidentifikasi pada peta tempattempat dan buktibukti awal penyebaran Islam di Indonesia.
3X45 Menit
3X45 Menit Mendeskripsikan perkembangan
Perkembangan tradisi Islam di
13
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke18.
Kegiatan Pembelajaran perkembangan tradisi Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
Indikator tradisi Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18.
Penilaian
Alokasi waktu
Kehidupan pendidikan, kesenian, kesusastraan dan sosial di kerajaankerajaan bercorak Islam di berbagai daerah.
Sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di berbagai daerah.
Mendeskripsikan perkembangan pendidikan, kesenian, dan kesusastraan di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di Indonesia melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas. Mengidentifikasi sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di berbagai daerah melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas. Menganalisis pola penyebaran agama Islam dengan pertumbuhan kota dan terbentuknya jaringan ekonomi serta intelektual di kepulauan Indonesia
Mendeskripsikan perkembangan pendidikan, kesenian, dan kesusastraan di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di Indonesia.
3x45 Menit
Mengidentifikasi sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaankerajaan bercorak Islam di berbagai daerah.
1x45 Menit
Pola penyebaran agama Islam dengan pertumbuhan kota dan terbentuknya jaringan ekonomi serta intelektual di kepulauan Indonesia.
Menganalisis pola penyebaran agama Islam dengan pertumbuhan kota dan terbentuknya jaringan ekonomi serta intelektual di kepulauan Indonesia.
2x45 Menit (ulanga n)
14
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
1.4 Menganalisis perkembangan kehidupan negaranegara kerajaankerajaan Islam di Indonesia.
Perkembangan negara-negara kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. Uraian materi: Kerajaan Islam pertama di Indonesia muncul di ujung utara Pulau Sumatera.
9 X 45 Menit:
Konsep kekuasaan di kerajaankerajaan HinduBuddha dan kerajaan-kerajaan bercorak Islam.
Mendeskripsikan proses dan latar belakang munculnya kerajaan Islam pertama di Indonesia muncul di ujung utara Pulau Sumatera melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas. Membedakan konsep kekuasaan di kerajaankerajaan Hindu-Buddha dan kerajaan-kerajaan bercorak Islam melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas. Mendeskripsikan struktur birokrasi, hubungan pusatdaerah, dan hukum di kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
Mendeskripsik an proses dan latar belakang munculnya kerajaan Islam pertama di Indonesia muncul di ujung utara Pulau Sumatera. Membedakan konsep kekuasaan di kerajaankerajaan HinduBuddha dan kerajaan-kerajaan bercorak Islam .
3x45 Menit
Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
3x45 Menit
2x45 Menit Mendeskripsik an struktur birokrasi, hubungan pusatdaerah, dan hukum di kerajaankerajaan yang bercorak Islam. 1x45 Menit (Ulanga n)
Struktur birokrasi, hubungan pusatdaerah, dan hukum di kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam.
15
Kompetensi Dasar 1.5 Menganalisis proses interaksi antara tradisi lokal, Hindu-Buddha, dan Islam di Indonesia,
Materi Pembelajaran Interaksi antara tradisi lokal, HinduBuddha, dan Islam di Indonesia, Uraian materi: Perpaduan tradisi lokal, HinduBuddha, dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah. Perpaduan kepercayaan lokal, HinduBuddha, dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam.
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu 6 X 45 Menit:
Mengidentifikasi perpaduan tradisi lokal, Hindu-Buddha, dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi Menganalisis proses percampuran kepercayaan lokal, Hindu-Buddha, dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Menganalisis proses percampuran arsitektur lokal, Hindu-Buddha, dan Islam di berbagai wilayah Indonesia melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Mengidentifikasi perpaduan tradisi lokal, HinduBuddha, dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah. Menganalisis proses percampuran kepercayaan lokal, Hindu-Buddha, dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam.
3x45 Menit
Sumber Belajar/Baha n/ Alat Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
2X45 Menit 1x45 Menit (Ulanga n)
Perpaduan arsitektur lokal, Hindu-Buddha, dan Islam di berbagai wilayah Indonesia.
Menganalisis proses percampuran arsitektur lokal, Hindu-Buddha, dan Islam di berbagai wilayah Indonesia.
16
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Program Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMA Ilmu Pengetahuan Sosial Sejarah XI/ 2
Standar Kompetensi: 2. Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia sejak masuknya pengaruh Barat sampai dengan pendudukan Jepang.
Kompetensi Dasar 2.1 Menganalisis perkembangan pengaruh Barat dan perubahan ekonomi, demografi, dan kehidupan sosial budaya masyarakat Materi Pembelajaran Perkembangan pengaruh Barat dan perubahan ekonomi, demografi, dan kehidupan sosial budaya masyarakat di Indonesia pada Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu 15 X 45 Menit: Sumber Belajar/Baha n/ Alat Kartodirjo, Sartono. (1999). Pengantar Sejarah Indonesia Baru: 1500-
17
Kompetensi Dasar di Indonesia pada masa kolonial..
Materi Pembelajaran masa kolonial. Uraian materi:
Kegiatan Pembelajaran Mendeskripsikan paham-paham dan peristiwa-peristiwa penting di Eropa pada masa imperialisme kuno sampai awal perkembangan imperialisme modern melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Menghubungkan merkantilisme, revolusi industri, dan kapitalisme di Eropa dengan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat di Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Membandingkan kebijakan pemerintah kolonial di Indonesia pada abad ke-19 dengan awal abad ke20 melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Indikator Mendeskripsikan paham-paham dan peristiwa-peristiwa penting di Eropa pada masa imperialisme kuno sampai awal perkembangan imperialisme modern.
Penilaian
Alokasi waktu 3x45 Menit
Paham-paham dan peristiwaperistiwa penting di Eropa pada masa imperialisme kuno sampai awal perkembangan imperialisme modern.
Hubungan merkantilisme, revolusi industri, dan kapitalisme di Eropa dengan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat di Indonesia.
Mendeskripsikan hubungan merkantilisme, revolusi industri, dan kapitalisme di Eropa dengan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat di Indonesia. Membandingkan kebijakan pemerintah kolonial di Indonesia pada abad ke-19 dengan awal abad ke-20.
Sumber Belajar/Baha n/ Alat 1900.Jilid I. Dikmenum. Jakarta: Penerbit Pt Gramedia Pustaka Utama. Setiono Benny G. (2002),Tiong hoa Dalam Pusaran Politik,Jakart a, Elkasa. Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
3x45 menit
Kebijakan pemerintah kolonial di Indonesia pada abad ke-19 dengan awal abad ke-20.
Mendeskripsikan perkembangan sistem pemerintahan, struktur birokrasi,
18
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Perkembangan sistem pemerintahan, struktur birokrasi, dan sistem hukum pada masa kolonial.
Indikator dan sistem hukum pada masa kolonial.
Penilaian
Alokasi waktu 3X45 Menit
Mendeskripsikan perkembangan sistem pemerintahan, struktur birokrasi, dan sistem hukum pada masa kolonia melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Mendeskripsikan perluasan aktivitas ekonomi pemerintah kolonial, swasta asing, dan masyarakat di berbagai daerah sejak tahun 1830 melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Perluasan aktivitas ekonomi pemerintah kolonial, swasta asing, dan masyarakat di berbagai daerah sejak tahun 1830.
Mendeskripsikan perluasan aktivitas ekonomi pemerintah kolonial, swasta asing, dan masyarakat di berbagai daerah sejak tahun 1830.
Hubungan komersialisasi ekonomi, monetisasi, dan industrialisasi dengan perubahan di pedesaan dan proses pengkotaan.
Menghubungkan komersialisasi ekonomi, monetisasi, dan industrialisasi dengan perubahan di pedesaan dan proses pengkotaan melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Membandingkan pertumbuhan dan mobilitas penduduk
Menghubungkan komersialisasi ekonomi, monetisasi, dan industrialisasi dengan perubahan di pedesaan dan proses pengkotaan.
3X45 Menit
Membandingkan pertumbuhan dan mobilitas penduduk pada abad ke-19 dengan awal abad ke-20. 2x45 menit
Pertumbuhan dan mobilitas penduduk pada
19
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran abad ke-19 dengan awal abad ke-20.
Kegiatan Pembelajaran pada abad ke-19 dengan awal abad ke-20 melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Indikator Menghubungkan perubahan politik, ekonomi, dan pendidikan dengan mobilitas sosial di berbagai daerah.
Penilaian
Alokasi waktu
Hubungan perubahan politik, ekonomi, dan pendidikan dengan mobilitas sosial di berbagai daerah.
1X45 Menit Mendeskripsikan kebijakan pemerintah kolonial dalam bidang keagamaan dan menjelaskan dampaknya terhadap hubungan antarmasyarakat dan masyarakat dengan negara.
Kebijakan pemerintah kolonial dalam bidang keagamaan dan menjelaskan dampaknya terhadap hubungan antarmasyarakat dan masyarakat dengan negara.
Menghubungkan perubahan politik, ekonomi, dan pendidikan dengan mobilitas sosial di berbagai daerah melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah kolonial dalam bidang keagamaan dan menjelaskan dampaknya terhadap hubungan antarmasyarakat dan masyarakat dengan negara melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Mendeskripsikan kedudukan dan peran perempuan dalam kehidupan masyarakat pada masa kolonial.
Kedudukan dan peran perempuan dalam kehidupan masyarakat pada masa kolonial.
Mendeskripsikan kedudukan dan peran perempuan dalam
20
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran kehidupan masyarakat pada masa kolonial melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
2.2 Menganalisis hubungan antara perkembangan paham-paham baru dan transformasi sosial dengan kesadaran dan pergerakan kebangsaan
Hubungan perkembangan paham-paham baru dan transformasi sosial dengan kesadaran dan pergerakan kebangsaan Uraian materi: Paham-paham baru di dunia.
12 X 45 Menit:
Hubungan paham liberalisme, sosialisme, panislamisme, demokrasi, dan nasionalisme dengan munculnya ideologi nasionalis di Asia, Afrika, dan kesadaran kebangsaan Indonesia.
Mendeskripsikan paham-paham baru (liberalisme, sosialisme, panislamisme, demokrasi, dan nasionalisme) melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Menghubungkan paham liberalisme, sosialisme, panislamisme, demokrasi, dan nasionalisme dengan munculnya ideologi nasionalis di Asia, Afrika, dan kesadaran kebangsaan Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Mendeskripsik an paham-paham baru (liberalisme, sosialisme, panislamisme, demokrasi, dan nasionalisme).
1X45 Menit
Menghubungkan paham liberalisme, sosialisme, panislamisme, demokrasi, dan nasionalisme dengan munculnya ideologi nasionalis di Asia, Afrika, dan kesadaran kebangsaan Indonesia.
2x45 Menit
2X45 Menit
Buku paket Ricklefs,M. C (1999). Sejarah Modern. Dikmenum. Yogyakarta. Gadjah Mada Unipersity Press. Setiono Benny G. (2002),Tiong hoa Dalam Pusaran Politik,Jakart a, Elkasa. Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
Hubungan kehidupan
Menghubungkan kehidupan kekotaan dengan
21
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran kekotaan dengan munculnya pergerakan kebangsaan Indonesia. Proses terbentuknya transformasi etnik dan berkembangnya identitas kebangsaan Indonesia di berbagai daerah.
Indikator munculnya pergerakan kebangsaan Indonesia. Mendeskripsikan proses terbentuknya transformasi etnik dan berkembangnya identitas kebangsaan Indonesia di berbagai daerah.
Penilaian
Alokasi waktu 2X45 Menit
Mendiskusikan hubungan kehidupan kekotaan dengan munculnya pergerakan kebangsaan Indonesia
Mendeskripsikan proses terbentuknya transformasi etnik dan berkembangnya identitas kebangsaan Indonesia di berbagai daerah melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Menganalisis hubungan keragaman ideologis dengan perbedaan strategi organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan presentasi. Mengidentifikasi beberapa peristiwa penting yang mengakibatkan munculnya kebijakan keras pemerintah Hindia Belanda terhadap pergerakan kebangsaan Indonesia melalui studi pustaka,
2X45 Menit
Hubungan keragaman ideologis dengan perbedaan strategi organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia.
Menghubungka n keragaman ideologis dengan perbedaan strategi organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia.
2X45 Menit
Peristiwaperistiwa penting yang mengakibatkan munculnya kebijakan keras pemerintah Hindia Belanda terhadap pergerakan kebangsaan
Mendeskripsik an beberapa peristiwa penting yang mengakibatkan munculnya kebijakan keras pemerintah Hindia Belanda terhadap pergerakan kebangsaan Indonesia.
22
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
2.3. Menganalisis proses interaksi Indonesia-Jepang dan dampak pendudukan militer Jepang terhadap kehidupan masyarakat di Indonesia.
Proses interaksi Indonesia-Jepang dan dampak pendudukan militer Jepang terhadap kehidupan masyarakat di Indonesia. Uraian materi:
10 X 45 Menit:
Bentuk-bentuk interaksi Indonesia-Jepang pada masa kolonial Belanda dan pengaruhnya terhadap kebiajakan pemerintah Hindia Belanda.
Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi IndonesiaJepang pada masa kolonial Belanda melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi IndonesiaJepang pada masa kolonial Belanda. Menghubungkan interaksi IndonesiaJepang dengan kebijakan pemerintah Hindia Belanda.
2X45 Menit Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
Menghubungkan interaksi IndonesiaJepang dengan kebijakan pemerintah Hindia Belanda melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
Setiono Benny G. (2002),Tiong hoa Dalam Pusaran Politik,Jakart a, Elkasa. Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
Bentuk-bentuk interaksi Indonesia-Jepang di bidang politik pada masa pendudukan militer Jepang.
Dampak kebijakan imprialisme
Menganalisis bentuk-bentuk interaksi Indonesia Jepang di bidang politik pada masa pendudukuan militer Jepang melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
Menganalisis bentuk-bentuk interaksi Indonesia Jepang di bidang politik pada masa pendudukuan militer Jepang Menganalisis dampak kebijakan imprialisme Jepang di bidang militer di Indonesia. Menganalisis
1x45 menit
2X45 Menit
23
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Jepang di bidang militer, sosial budaya, dan politik di Indonesia.
Indikator dampak kebijakan imprialisme Jepang di bidang sosial dan budaya di Indonesia. Menganalisis dampak interaksi Indonesia-Jepang di bidang politik pada masa perjuangan pengakuan kedaulatan RI. Membuat peta wilayah pendudukan Belanda dan pusat-pusat konflik Indonesia-Belanda di berbagai daerah secara kronologis. Menghubungka n perbedaan ideologi dan strategi dalam menghadapi Belanda dengan konflik di antara kelompok politik di Indonesia. Membandingka n peran masingmasing daerah dalam perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Penilaian
Alokasi waktu
Menganalisis dampak kebijakan imprialisme Jepang di bidang militer, sosial budaya, dan politik di Indonesia melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
1X45 Menit
Peta wilayah pendudukan Belanda dan pusat-pusat konflik IndonesiaBelanda di berbagai daerah secara kronologis. Hubungan perbedaan ideologi dan strategi dalam menghadapi Belanda dengan konflik di antara kelompok politik di Indonesia. Peran masingmasing daerah dalam perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
1x45 Menit
Merekonstruksi daerah-daerah pendudukan Belanda dan pusat-pusat konflik IndonesiaBelanda di berbagai daerah secara kronologis melalui studi pustaka dan presentasi.
1x45 Menit
Mendiskusikan perbedaan ideologi dan strategi dalam menghadapi Belanda dengan konflik di antara kelompok politik di Indonesia.
1x45 Menit
Membandingkan peran masing-masing daerah dalam
24
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas
Indikator Menghubungkan hasil Konferensi Meja Bundar dengan berkelanjutannya konflik IndonesiaBelanda.
Penilaian
Alokasi waktu
Hubungan hasil Konferensi Meja Bundar dengan berkelanjutannya konflik IndonesiaBelanda.
Menghubungkan hasil Konferensi Meja Bundar dengan berkelanjutannya konflik IndonesiaBelanda. Menghubungkan hasil Konferensi Meja Bundar dengan berkelanjutannya konflik IndonesiaBelanda melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Program Mata Pelajaran Kelas Semester : SMA : Ilmu Pengetahuan Sosial : Sejarah : XI / 2
25
Standar Kompetensi: 3. Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah Bangsa Indonesia dari abad ke-18 sampai dengan abad ke-20.
Kompetensi Dasar 3.1 Membedakan pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap perkembangan pergerakan nasional Indonesia. Materi Pembelajaran Pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap perkembangan pergerakan nasional Indonesia. Uraian materi: Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Aloka si waktu 9X 45 Menit Sumber Belajar/Bahan / Alat Kartodirjo, Sartono. (1999). Pengantar Sejarah Indonesia Baru: 15001900.Jilid I. Dikmenum. Jakarta: Penerbit Pt Gramedia Pustaka Utama. Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
Pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap perkembangan pergerakan nasional Indonesia.
Mengidenifikasikan pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap perkembangan pergerakan nasional Indonesia melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
Mengidenifikasi pengaruh Revolusi Prancis terhadap perkembangan pergerakan nasional Indonesia.
Mengidentifikasi pengaruh Revolusi Amerika terhadap perkembangan pergerakan nasional Indonesia. Mengidentifikasikan pengaruh Revolusi Rusia terhadap perkembangan pergerakan nasional Indonesia.
3X45 Menit
3x45 Menit
Ideologi-ideologi yang berkembang pada masa pergerakan nasional Indonesia sebagai pengaruh
Menganalisis pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap perkembangan pergerakan nasional Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Mengidentifikasi ideologiideologi yang berkembang pada masa
Membedakan pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap perkembangan pergerakan nasional Indonesia. Mengklasifikasi ideologi-ideologi yang berkembang
2Menit
1X45
26
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia.
Kegiatan Pembelajaran pergerakan nasional Indonesia sebagai pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan presentasi.
Indikator pada masa pergerakan nasional Indonesia sebagai pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia.
Penilaian
Aloka si waktu Menit (Ulang an)
Sumber Belajar/Bahan / Alat
3.2 Menganalisis pengaruh revolusi industri di Eropa terhadap perubahan sosial, ekonomi, dan politik di Indonesia
Pengaruh revolusi industri di Eropa terhadap perubahan sosial, ekonomi, dan politik di Indonesia Uraian Materi Pokok: Perkembangan ekonomi dan demografi di Indonesia pada masa kolonial.
Menganalisis
Kegagalan proses industrialisasi di Indonesia pada masa kolonial.
perkembangan ekonomi dan demografi di Indonesia pada masa kolonia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Mendiskusikan penyebab kegagalan industrialisasi di Indonesia pada masa kolonial.
Menganalisis perkembangan ekonomi dan demografi di Indonesia pada masa kolonial.
10 X 45 Menit
3X45 Menit
Menyimpulkan kegagalan proses industrialisasi di Indonesia pada masa kolonial. Menganalisis perkembangan transportasi darat dan air sejak abad ke-19 dengan aktivitas perdagangan dan integrasi ekonomi di kepulauan Indonesia .
2x45 Menit
Supriatna Nana. (2000). Perkembangan Demokrasi di Eropa (Abad 19 20). Bandung. UPI. Ricklefs,M.C (1999). Sejarah Modern. Dikmenum. Yogyakarta. Gadjah Mada Unipersity Press. Kartodirjo, Sartono. (1999). Pengantar Sejarah Indonesia Baru: 15001900.Jilid I. Dikmenum. Jakarta: Penerbit Pt Gramedia Pustaka Utama.
2x45 Menit
Hubungan antara perkembangan transportasi darat dan air sejak abad ke-19 dengan aktivitas perdagangan dan integrasi ekonomi di kepulauan Indonesia.
Menganalisis perkembangan transportasi darat dan air sejak abad ke-19 dengan aktivitas perdagangan dan integrasi ekonomi di kepulauan Indonesia melalui studi pustaka,
3x45 Menit
27
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Pertumbuhan, mobilitas, dan persebaran penduduk di berbagai daerah pada abad ke-19 dengan awal abad ke-20 dengan cara mengumpulkan data secara kuantitatif.
Kegiatan Pembelajaran diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
Indikator Menganalisis tingkat pertumbuhan, mobilitas, dan persebaran penduduk di berbagai daerah pada abad ke-19 dengan awal abad ke-20 dengan cara mengumpulkan data secara kuantitatif melalui studi pustaka.
Penilaian
Aloka si waktu 1x45 Menit (Ulang an)
Menganalisis tingkat pertumbuhan, mobilitas, dan persebaran penduduk di berbagai daerah pada abad ke-19 dengan awal abad ke-20 dengan cara mengumpulkan data secara kuantitatif melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Sumber Belajar/Bahan / Alat Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Program Mata Pelajaran Kelas Semester : SMA : Ilmu Pengetahuan Sosial : Sejarah : XII /1
Sumber Belajar/Bahan / Alat Loebis Aboe Bakar. (1995). Kilas Balik Revolusi, Kenangan, Pelaku dan Saksi. Jakarta. Penerbit.
Standar Kompetensi: 1. Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia sejak proklamasi hingga lahirnya Orde Baru.
Kompetensi Dasar 1.1 Menganalisis peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945 dan pembentukan pemerintahan Indonesia Materi Pembelajaran Peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945 dan pembentukan pemerintahan Indonesia Uraan materi: Upaya persiapan kemerdekaan Indonesia di bidang politik. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu 7 x 45 Menit :
Menganalisis persiapan kemerdekaan Indonesia di bidang politik. melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan diskusi
Menganalisis persiapan kemerdekaan Indonesia di bidang politik.
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan
3X45 Menit
28
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran kelas.
Indikator
Penilaian semester.
Alokasi waktu
Perumusan naskah proklamasi.
Makna proklamasi bagi bangsa Indonesia.
Menganalisis peristiwa Rengasdengklok dalam hubungannya dengan perumusan naskah proklamasi melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Menganalisis makna proklamasi bagi bangsa Indonesia melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan diskusi kelas. Menganalisis proses pembentukan lembagalembaga kelengkapan negara melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Menganalisis peristiwa Rengasdengklok dalam hubungannya dengan perumusan naskah proklamasi.
Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian). 3x45 Menit
Menganalisis makna proklamasi bagi bangsa Indonesia.
1X45 Menit (Ulangan)
Pembentukan lembaga-lembaga kelengkapan negara
Menganalisis proses pembentukan lembaga-lembaga kelengkapan negara.
Sumber Belajar/Bahan / Alat Uneversitas Indonesia. Ricklefs,M. C. (1999). Sejarah Modern. Dikmenum. Yogyakarta. Gadjah Mada Unipersity Press. Setiono Benny G. (2002),Tiong hoa Dalam Pusaran Politik,Jakarta , Elkasa. Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, Alat: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
1.2 Menganalisis perkembangan ekonomikeuangan dan politik pada masa awal kemerdekaan sampai tahun 1950
Perkembangan ekonomi-keuangan dan politik pada masa awal kemerdekaan sampai tahun 1950. Uraian materi:
12 X 45 Menit : Ricklefs,M .C(1999). Sejarah Modern. Dikmenum. Yogyakarta. Gadjah Mada
Kebijakan pemerintah Indonesia dalam bidang
Menganalisis kebijakan pemerintah Indonesia dalam bidang ekonomi, birokrasi, dan
Menganalisis kebijakan pemerintah Indonesia dalam
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian,
6x45 Menit
29
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran ekonomi, birokrasi dan hubungan pusatdaerah, dan militer sampai tahun 1950.
Kegiatan Pembelajaran militer sampai tahun 1950. melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
Indikator bidang ekonomi dan keuangan sampai tahun 1950. Menganalisis kebijakan pemerintah Indonesia dalam bidang birokrasi dan hubungan pusat-daerah sampai tahun 1950. Menganalisis kebijakan pemerintah Indonesia dalam bidang militer, sampai tahun 1950. Menganalisis perkembangan keragaman ideologi dan partai politik dengan perubahan otoritas KNIP dan lembaga kepresidenan pada awal kemerdekaan.
Penilaian ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
Alokasi waktu
Sumber Belajar/Bahan / Alat Unipersity Press. Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
6x45 menit
Perkembangan keragaman ideologi dan partai politik dengan perubahan otoritas KNIP dan lembaga kepresidenan pada awal kemerdekaan.
Menganalisis perkembangan keragaman ideologi dan partai politik dengan perubahan otoritas KNIP dan lembaga kepresidenan pada awal kemerdekaan melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
1X 45 Menit (Ulangan)
1.3 Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan dari ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948,
Perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan dari ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30S/PKI 1965Uraian materi: Pergolakan sosial di
12 X 45 Menit:
Menganalisis gejolak sosial di berbagai daerah pada awal kemerdekaan melalui studi pustaka, diskusi
Mendeskripsikan gejolak sosial di berbagai daerah pada awal kemerdekaan.
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah
3 X 45 Menit
30
Kompetensi Dasar DI/TII, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30S/PKI 1965)
Materi Pembelajaran berbagai daerah pada awal kemerdekaan.
Kegiatan Pembelajaran kelompok, dan diskusi kelas.
Indikator
Penilaian semester, dan ulangan semester.
Alokasi waktu

Ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S1965/ PKI)
Menganalisis ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S1965/ PKI) melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Merekonstruksi terjadinya peristiwa G30-S-1965/ PKI melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Menganalisis beberapa pendapat tentang peristiwa G-30-S-1965/ PKI melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas. Menganalisis dampak sosial-politik dari peristiwa G-30-S-1965/ PKI di dalam masyarakat. melalui studi pustaka,
Mendeskripsikan ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S1965/ PKI) Mende skripsikan terjadinya peristiwa G-30-S-1965/ PKI.
Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
3X 45 Menit

Peristiwa G-30-S/PKI 1965.
3X 45 Menit
Pendapat para ahli tentang peristiwa G30-S-1965/ PKI.
Menga nalisis beberapa pendapat tentang peristiwa G-30-S1965/ PKI.
Dampak sosialpolitik dari peristiwa G-30-S-1965/ PKI di dalam masyarakat.
Mende skripsikan dampak sosial-politik dari peristiwa G-30-S1965/ PKI di dalam masyarakat.
1X45 Menit 2X45 Menit (ulangan)
31
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
Proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa G30-S-1965/ PKI.
Mendeskripsikan proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa G-30-S1965/ PKI melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Mende skripsikan proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa G30-S-1965/ PKI.
1.4 Menganalisis perkembangan politik dan ekonomi serta perubahan masyarakat di Indonesia dalam upaya mengisi kemerdekaan.
Perkembangan politik dan ekonomi serta perubahan masyarakat di Indonesia dalam upaya mengisi kemerdekaan. Uraian materi: Perkembangan politik dan perubahan masyarakat di Indonesia dalam upaya mengisi kemerdekaan.
12 X 45 Menit
Menganalisis perkembangan politik dan perubahan masyarakat di Indonesia dalam upaya mengisi kemerdekaan melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas. Mengidentifikasi faktorfaktor penyebab kegagalan penyusunan undang-undang dasar baru melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan diskusi kelas. Menganalisis
Menganalisis perkembangan politik dan perubahan masyarakat di Indonesia dalam upaya mengisi kemerdekaan.
3 X45 Menit
Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan penyusunan undangundang dasar baru.
Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan penyusunan undang-undang dasar baru.
3X45 Menit
Hubungkan kebijakan ekonomi
Ham Ong Hok.(2002). Dari Soal Priyayi Sampai Nyi Blorong. Jakarta Penerbit Buku Kompas. Sastroamidjojo Ali. (1974). TonggakTonggak di Perjalanan ku. Jakarta. Penerbit : PT. Kintan Loebis Aboe Bakar. (1995). Kilas Balik Revolusi, Kenangan, Pelaku dan Saksi. Jakarta.
32
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran pemerintah dengan kondisi ekonomi nasional dan daerah sampai tahun 1965.
Kegiatan Pembelajaran hubungkan kebijakan ekonomi pemerintah dengan kondisi ekonomi nasional dan daerah sampai tahun 1965 melalui studi pustaka., eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Indikator Menganalisis hubungkan kebijakan ekonomi pemerintah dengan kondisi ekonomi nasional dan daerah sampai tahun 1965.
Penilaian
Alokasi waktu
Sumber Belajar/Bahan / Alat Penerbit. Uneversitas Indonesia.
Hubungan perbedaan ideologi dan strategi dalam menghadapi Belanda dengan konflik di antara kelompok politik di Indonesia.
Menghubungkan perbedaan ideologi dan strategi dalam menghadapi Belanda dengan konflik di antara kelompok politik di Indonesia melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan diskusi kelas. Menghubungkan hasil Konferensi Meja Bundar dengan berkelanjutannya konflik IndonesiaBelanda melalui studi pustaka, diskusi kelompok, dan diskusi kelas. Membandingkan secara analisis sistem dan struktur politik pada masa Demokrasi Liberal
Hubungan hasil Konferensi Meja Bundar dengan berkelanjutannya konflik IndonesiaBelanda.
Menghubungk an perbedaan ideologi dan strategi dalam menghadapi Belanda dengan konflik di antara kelompok politik di Indonesia. Menghubungkan hasil Konferensi Meja Bundar dengan berkelanjutannya konflik IndonesiaBelanda.
3X45 Menit
1X45 Menit 2X45 Menit (ulangan tengah smester)
Ricklefs,M. C. (1999). Sejarah Modern. Dikmenum. Yogyakarta. Gadjah Mada Unipersity Press.
Membandingkan sistem dan struktur politik pada masa Demokrasi Liberal dengan Demokrasi Terpimpin serta pengaruh yang ditimbulkannya
Membandingkan secara analisis sistem dan struktur politik pada masa Demokrasi Liberal dengan Demokrasi Terpimpin serta
33
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran dengan Demokrasi Terpimpin serta pengaruh yang ditimbulkannya melalui studi pustaka., diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
Indikator pengaruh yang ditimbulkannya.
Penilaian
Alokasi waktu
34
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Program Mata Pelajaran Kelas Semester : SMA : Ilmu Pengetahuan Sosial : Sejarah : XII/1
Sumber Belajar/Bahan / Alat Ricklefs,M. C ( 1999). Sejarah Modern. Dikmenum. Yogyakarta. Gadjah Mada Unipersity Press. Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
Standar Kompetensi: 2. Menganalisis perjuangan sejak Orde Baru sampai dengan masa reformasi.
Kompetensi Dasar 2.1 Menganalisis perkembangan pemerintahan Orde Baru Materi Pembelajaran Perkembangan pemerintahan Orde Baru Uraian materi: Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu 6 X 45 Menit:
Proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa G-30S-1965/ PKI.
Ciri-ciri pokok kebijakan pemerintah Orde Baru.
Menganalisis proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa G-30S-1965/ PKI melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok. Mengidentifikasi ciri-ciri pokok kebijakan pemerintah Orde Baru melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok. Menganalisis dampak menguatnya peran negara terhadap kehidupan masyarakat, politik, dan media masa pada masa Orde Baru melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok.
Menganalisis proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa G-30-S-1965/ PKI. Mengidentifika si ciri-ciri pokok kebijakan pemerintah Orde Baru. Menganalisis dampak menguatnya peran negara terhadap kehidupan masyarakat pada masa Orde Baru. Menganalisis dampak menguatnya peran negara terhadap kehidupan politik pada masa Orde Baru.
3 X 45 Menit
Dampak menguatnya peran negara terhadap kehidupan masyarakat, politik, dan media masa pada masa Orde Baru.
3 X 45 Menit
35
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator Mengalisis dampak menguatnya peran negara terhadap kehidupan media masa pada masa Orde Baru
Penilaian
Alokasi waktu
2.2 Menganalisis proses berakhirnya pemerintah Orde Baru dan terjadinya reformasi.
Proses berakhirnya pemerintah Orde Baru dan terjadinya reformasi Uraian materi: Pengaruh Perang Dingin terhadap Indonesia.
8 X 45 Menit:
Peran Bank Dunia, IMF, dan lembaga keuangan lainnya dalam kebijakan ekonomi Indonesia serta perkembangan modal asing setelah tahun 1965.
Menganalisis pengaruh Perang Dingin terhadap Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok. Menganalisis peran Bank Dunia, IMF, dan lembaga keuangan lainnya dalam kebijakan ekonomi Indonesia serta perkembangan modal asing setelah tahun 1965 melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Mendeskripsikan pengaruh Perang Dingin terhadap Indonesia.
Faktor-faktor penyebab munculnya tuntutan reformasi dan jatuhnya pemerintah Orde Baru.
Menjelaskan peran Bank Dunia, lembaga keuangan lainnya dalam kebijakan ekonomi setelah tahun 1965. Menjelaskan perkembangan modal asing setelah tahun 1965 di Indonesia. Menganalisis faktor-faktor penyebab munculnya tuntutan reformasi dan jatuhnya pemerintah Orde Baru.
3 X 45 Menit
3 X 45 Menit
Krisis politik, ekonomi, dan sosial dengan jatuhnya
Menganalisis faktorfaktor penyebab munculnya tuntutan reformasi dan jatuhnya pemerintah Orde Baru melalui studi pustaka, eksplorasi internet,
36
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran pemerintah Orde Baru. Keruntuhan Pemerintah Orde Baru.
Kegiatan Pembelajaran diskusi kelompok, dan presentasi.
Indikator Menghubungkan krisis politik, ekonomi, dan sosial dengan jatuhnya pemerintah Orde Baru. Menganalisis jatuhnya pemerintah Orde Baru secara kronologis.
Penilaian
Alokasi waktu
Mendiskusikan krisis politik, ekonomi, dan sosial dengan jatuhnya pemerintah Orde Baru.
Merekonstruksi jatuhnya Pemerintah Orde Baru secara kronologis melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
2 X 45 Menit (ulangan)
2.3 Menganalisis perkembangan politik dan ekonomi serta perubahan masyarakat di Indonesia pada masa reformasi
Perkembangan politik dan ekonomi serta perubahan masyarakat di Indonesia pada masa reformasi Uraian materi: Perkembangan politik setelah 21 Mei 1998.
6 X 45 Menit
Menganalis is perkembangan politik setelah 21 Mei 1998 melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok. Mengsnalis is kondisi sosial dan ekonomi masyarakat di berbagai daerah sejak reformasi melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Menga nalisis perkembangan politik setelah 21 Mei 1998.
Kondisi sosial dan ekonomi masyarakat di berbagai daerah sejak reformasi.
Menjel askan kondisi sosial dan ekonomi masyarakat di berbagai daerah sejak reformasi.
3 X 45 Menit
1 X 45 Menit 2 X 45 Menit (ulangan Semester)
Loebis Aboe Bakar. (1995). Kilas Balik Revolusi, Kenangan, Pelaku dan Saksi. Jakarta. Penerbit. Uneversitas Indonesia. Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
37
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Program Mata Pelajaran Kelas Semester : SMA : Ilmu Pengetahuan sosial : Sejarah : XII/2
Standar Kompetensi: 3. Menganalisis perkembangan sejarah dunia sejak Perang Dunia II sampai dengan perkembangan mutakhir..
Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis perkembangan sejarah dunia dan posisi Indonesia di tengah perubahan politik dan ekonomi internasional Materi Pembelajaran Perkembangan sejarah dunia dan posisi Indonesia di tengah perubahan politik dan ekonomi internasional setelah Perang Dunia II sampai dengan berakhirnya Perang Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu 27 X 45 Menit: Sumber Belajar/Bahan / Alat
Budiarto.M.
Menganalisis hubungan
Menghubungkan
Jenis tagihan: tugas
(1991). Dasar-Dasar Integrasi Ekonomi dan Harmonisasi Hukum Masyarakat
38
Kompetensi Dasar setelah Perang Dunia II sampai dengan berakhirnya Perang Dingin
Materi Pembelajaran Dingin Uraian materi:
Kegiatan Pembelajaran dekolonisasi di Asia dan Afrika dengan transformasi politik dan sosial di berbagai negara melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok.
Indikator dekolonisasi di Asia dan Afrika dengan transformasi politik dan sosial di berbagai negara.
Penilaian individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
Alokasi waktu 3 X 45 Menit
Dekolonisasi di Asia dan Afrika dengan transformasi politik dan sosial di berbagai negara setelah PD II.
Mendiskusikan hubungan
Perkembangan sistem ekonomi internasional dengan perubahan politik dan ekonomi Indonesia. Faktor-faktor penyebab terjadinya Perang Dingin. perkembangan sistem ekonomi internasional dengan perubahan politik dan ekonomi Indonesia.
Menjelaskan hubungan perkembangan sistem ekonomi internasional dengan perubahan politik dan ekonomi Indonesia. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya Perang Dingin.
3 X 45 Menit
Sumber Belajar/Bahan / Alat Eropa. Jakarta. Penerbit. CV.Akademik a Pressindo Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
Mengalisis
Hubungan pemerintah komunis di Cina, Perang Korea, dan revolusi Kuba dengan perluasan Perang Dingin ke luar Eropa.
faktor-faktor penyebab terjadinya Perang Dingin melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
3 X 45 Menit
6 X 45 Menit
Mendiskusikan hubngan
pemerintah komunis di Cina, Perang Korea, dan revolusi Kuba dengan perluasan Perang Dingin ke luar Eropa.
Menghubungkan pemerintah komunis di Cina dengan perluasan Perang Dingin ke luar Eropa. Menghubungkan pemerintah komunis di Perang Korea dengan perluasan Perang Dingin ke luar Eropa Menghubungkan Perang Vietnam dengan
3 X 45 Menit
Hubungan Perang Vietnam dengan perkembangan politik di Asia Tenggara.
Menganlisis hubungan
Perang Vietnam dengan perkembangan politik di Asia Tenggara melalui
39
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Indikator perkembangan politik di Asia Tenggara.
Penilaian
Ciri-ciri politik luar negeri Indonesia.
Mengidentifikasi ciri-ciri
politik luar negeri Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok.
Kebijakan politik luar negeri Indonesia sebelum dan setelah peristiwa Gerakan 30 September 1965.
Menjelaskan ciriciri politik luar negeri Indonesia.
4 X 45 Menit 2 X 45 Menit (ulangan Semester)
Menganlisis kebijakan
politik luar negeri Indonesia sebelum dan setelah peristiwa Gerakan 30 September 1965 melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Membandingkan kebijakan politik luar negeri Indonesia sebelum dan setelah peristiwa Gerakan 30 September 1965.
3.2 Menganalisis perkembangan mutakhir sejarah dunia,
Perkembangan mutakhir sejarah dunia, Uraian materi: Peristiwa-peristiwa penting menjelang dan setelah berakhirnya Perang Dingin.
24 X 45 Menit:
Munculnya nasionalisme baru dan persoalan etnisitas di berbagai kawasan dunia setelah berakhirnya Perang Dingin.
Menjelaskai peristiwaperistiwa penting menjelang dan setelah berakhirnya Perang Dingin melalui studi pustaka, eksplorasi internet, dan diskusi kelompok. Mendiskusikan munculnya nasionalisme baru dan persoalan etnisitas di berbagai kawasan dunia setelah berakhirnya Perang
Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting menjelang dan setelah berakhirnya Perang Dingin.
3 X 45 Menit
Menjelaskan munculnya nasionalisme baru di berbagai kawasan dunia setelah berakhirnya Perang
3 X 45 Menit
Budiarto.M. (1991). Dasar-Dasar Integrasi Ekonomi dan Harmonisasi Hukum Masyarakat Eropa. Jakarta. Penerbit. CV.Akademik a Pressindo
Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan.,
40
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Dingin.
Indikator Dingin. Mendeskripsikan persoalan etnisitas di berbagai kawasan dunia setelah berakhirnya Perang Dingin. Merekonstruksi proses globalisasi setelah berakhirnya Perang Dingin.
Penilaian
Alokasi waktu
Proses globalisasi setelah berakhirnya Perang Dingin.
3 X 45 Menit
Sumber Belajar/Bahan / Alat floppy disk, Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
Keberhasilan ekonomi Jepang dan pengaruhnya terhadap tatanan politik dan ekonomi dunia.
Merekonstruksi proses globalisasi setelah berakhirnya Perang Dingin. melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Menganallisis keberhasilan ekonomi Jepang dan pengaruhnya terhadap tatanan politik dan ekonomi dunia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
3 X 45 Menit
Perubahan hubungan internasional dari Timur-Barat ke UtaraSelatan.
Menjelaskan keberhasilan ekonomi Jepang dan pengaruhnya terhadap tatanan politik dan ekonomi dunia.
3 X 45 Menit
Menganalisis perubahan
Proses munculnya kecenderungan ikatan yang bersifat regional dan global.
hubungan internasional dari Timur-Barat ke Utara-Selatan melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelompok. proses
Menjelaskan perubahan hubungan internasional dari Timur-Barat ke Utara-Selatan.
3 X 45 Menit
Hubungan perubahan di Eropa Timur dengan berakhirnya Perang
Menganalisis
munculnya kecenderungan ikatan yang bersifat regional dan global. melalui studi
Menjelaskam proses munculnya kecenderungan ikatan yang bersifat regional
4 X 45 Menit 2 X 45 Menit (Ulangan
41
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Dingin.
Kegiatan Pembelajaran pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelompok
Indikator dan global.
Penilaian
Alokasi waktu semester)
Mendiskusikan hubungan perubahan yang terjadi di Eropa Timur dengan berakhirnya Perang Dingiin.
Menjelaskan hubungan perubahan yang terjadi di Eropa Timur dengan berakhirnya Perang Dingin.
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Program Mata Pelajaran Kelas Semester : SMA : Ilmu Pengetahuan Alam : Sejarah : XI / 1
Standar Kompetensi: 1. Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia dari negara tradisional, kolonial, pergerakan kebangsaan, hingga terbentuknya negara kebangsaan sampai Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.
Kompetensi Dasar 1.1 Menganalisis perkembangan negara tradisional (Hindu-Buddha Materi Pembelajaran Perkembangan negara tradisional (HinduBuddha dan Islam) di Indonesia Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu 6 X 45 Menit: Sumber Belajar/Bahan / Alat Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan.,
42
Kompetensi Dasar dan Islam) di Indonesia
Materi Pembelajaran Uraian materi: Hipotesis tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan HinduBuddha di kepulauan Indonesia.
Indikator
Menganalisis hipotesis tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan HinduBuddha di kepulauan Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, dan diskusi kelompok. Menganalisis munculnya negaranegara kerajaan HindhuBuddha di Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Menganalisis pertumbuhan dan perkembangan Kerajaan Galuh di Ciamis, Jawa Barat. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab runtuhnya kerajaankerajaan bercorak HinduBuddha melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Mendeskripsikan pendapat para ahli tentang proses awal
Hipotesis Waisya tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan HinduBuddha di kepulauan Indonesia. Menganalisis munculnya negaranegara kerajaan Hindhu-Buddha di Indonesia.
Negara-negara kerajaan HindhuBuddha di Indonesia.
1 X 45 Menit
Runtuhnya kerajaankerajaan bercorak Hindu-Buddha.
Menganalisis pertumbuhan dan perkembangan awal Kerajaan Galuh di Ciamis, Jawa Barat. Mengidentifika si faktor-faktor penyebab runtuhnya Kerajaan Majapahit
1 X 45 Menit
Proses awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia.
Mendeskripsika n pendapat para ahli tentang proses awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia.
Negara-negara kerajaan Islam di
1 X 45 Menit
43
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran penyebaran Islam di kepulauan Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, dan diskusi kelompok.
Indikator Saluran perdangan tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di kepulauan Indonesia. Menganalisis munculnya negaranegara kerajaan Islam di Indonesia.
Penilaian
Runtuhnya kerajaankerajaan bercorak Islam.
Menganalisis munculnya negaranegara kerajaan islam di Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Menganalisis pertumbuhan dan perkembangan Kerajaan Goa-Tallo (disesuaikan dengan wilayahnya). Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab runtuhnya kerajaankerajaan bercorak Islam melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
1 X 45 Menit (ulangan Harian)
Mengidentifika si faktor-faktor penyebab runtuhnya kerajaan Goa(disesuaikan dengan wilayahnya).
1.2 Membandingkan perkembangan masyarakat Indonesia di bawah penjajahan: dari masa VOC, Pemerintahan Hindia Belanda, Inggris, sampai Pemerintahan
Perkembangan masyarakat Indonesia di bawah penjajahan: dari masa VOC, Pemerintahan Hindia Belanda, Inggris, sampai Pemerintahan Pendudukan Jepang. Uraian materi:
2 X 45 Menit:
Kebijakan pemerintah
kolonial di Indonesia
Membandingkan kebijakan pemerintah kolonial di Indonesia pada abad ke-19 dan
Membandingkan kebijakan pemerintah kolonial di Indonesia pada
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja,
1 X 45 Menit
44
Kompetensi Dasar Pendudukan Jepang.
Materi Pembelajaran pada abad ke-19 dan awal abad ke-20 serta dampaknya terhadap huungan antarmasyarakat dengan masyarakat, masyarakat dengan pemerintah kolonial
Kegiatan Pembelajaran awal abad ke-20 melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas. Menganalisis dampak kebijakan pemerintah kolonial terhadap hubungan antarmasyarakat dengan masyarakat, antarmasyarakat dengan pemerintah kolonial.
Indikator abad ke-19 dan awal abad ke-20.
Penilaian ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
Alokasi waktu
1 X 45 Menit
Mendeskripsikan dampak kebijakan pemerintah kolonial terhadap hubungan antarmasyarakat dengan masyarakat, antarmasyarakat dengan pemerintah kolonial.
1.3 Menganalisis proses kelahiran dan perkembangan nasionalisme Indonesia
Menganalisis proses kelahiran dan perkembangan nasionalisme Indonesia. Uraian materi: Ideologi-ideologi yang berkembang pada masa pergerakan nasional dan pengaruhnya terhadap strategi organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia.
4 X 45 Menit: Mengklasifikasi ideologiideologi yang berkembang pada masa pergerakan nasional dan pengaruhnya terhadap strategi organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Menganalisis beberapa peristiwa penting yang mengakibatkan munculnya kebijakan keras pemerintah kolonial terhadap pergerakan kebangsaan Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi Mengklasifikasi ideologi-ideologi yang berkembang pada masa pergerakan nasional dan pengaruhnya terhadap strategi organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia. Menganalisis beberapa peristiwa penting yang mengakibatkan munculnya kebijakan keras pemerintah kolonial terhadap pergerakan kebangsaan
2 X 45 Menit
Peristiwa-peristiwa penting yang mengakibatkan munculnya kebijakan keras pemerintah kolonial terhadap pergerakan kebangsaan Indonesia
1 X 45 Menit 1 X 45 Menit (ulangan harian)
45
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Indikator Indonesia.
Penilaian
Alokasi waktu
1.4 Menganalisis terbentuknya negara Kebangsaan Indonesia
Terbentuknya negara Kebangsaan Indonesia. Uraian materi: Proses transformasi etnik, terbentuk dan berkem-bangnya identitas kebang-saan Indonesia di berbagai daerah.
5 X 45 Menit: Menganalisis proses transformasi etnik, terbentuk dan berkembangnya identitas kebangsaan Indonesia di berbagai daerah melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Menganalisis ideologiideologi yang berkembang pada masa pergerakan nasional dan pengaruhnya terhadap strategi organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Menganalisis proses transformasi etnik, terbentuk dan berkembangnya identitas kebangsaan Indonesia di berbagai daerah. Menganalisis ideologi-ideologi yang berkembang pada masa pergerakan nasional dan pengaruhnya terhadap strategi organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia. Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian). 2 X 45 Menit
Ideologi-ideologi yang berkembang pada masa pergerakan nasional dan pengaruhnya terhadap strategi organisasi pergerakan
2 X 45 Menit 1 X 45 Menit (ulangan semester)
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Program : SMA : Ilmu Pengetahuan Alam
46
Mata Pelajaran Kelas Semester
: Sejarah : XI / 2
Standar Kompetensi: 2. Merekonstruksi perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi hingga lahirnya Orde Baru.
Kompetensi Dasar Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia sejak proklamasi hingga Demokrasi Terpimpin Materi Pembelajaran Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia sejak proklamasi hingga Demokrasi Terpimpin Uraian materi: Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu 6 X 45 Menit:
Peristiwa-peristiwa penting sekitar proklamasi.
Menganalisis peristiwa penting(peristiwa Rengasdengklok, perumusan naskah, dan pemebentukan lembaga negara) sekitar proklamasi melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Menganalisis makna proklamasi bagi bangsa Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Merekonstruksi perkembangan kehidupan politik sejak proklamasi hingga Demokrasi Terpimpin melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Mendeskripsikan peristiwa Rengadengklok dalam hubungannya dengan perumusan naskah proklamasi. Merekonstruksi peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi.
2 X 45 Menit
Makna proklamasi bagi bangsa Indonesia.
Menganalisis makna proklamasi bagi bangsa Indonesia.
1 X 45 Menit
Perkembangan kehidupan politik sejak proklamasi hingga Demokrasi Terpimpin.
Perkembangan demokrasi Indonesia sejak demokrasi liberal hingga Demkrasi Terpimin..
Merekonstruksi perkembangan kehidupan sosial dan budaya masyarakat Indonesia sejak proklamasi hingga Demokrasi Terpimpin Mendekripsikan perkembangan demokrasi
2 X 45 Menit 1 X 45 Menit (ulangan
47
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator Indonesia sejak Demokrasi Liberal hingga Demokrasi Terpimpin.
Penilaian
Alokasi waktu harian)
Merekonstruksi perkembangan demokrasi Indonesia sejak demokrasi liberal hingga Demkrasi Terpimin melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
2.2 Menganalisis pergantian pemerintahan dari Demokrasi Terpimpin sampai lahirnya Orde Baru
Menganalisis pergantian pemerintahan dari Demokrasi Terpimpin sampai lahirnya Orde Baru. Uraian materi:
11 X 45 Menit:
Proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa Gerakan 30 September PKI.
Menganalisis proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa Gerakan 30 September 1965 PKI melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas. Mengidentifikasi ciri-ciri pokok kebijakan pemerintah Orde Baru melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Menganalisis Dampak menguatnya peran negara di segala aspek kehidupan masyarakat pada masa Orde Baru(politik,
Menganalisis proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa Gerakan 30 September 1965 PKI
2 X 45 Menit
Ciri-ciri pokok kebijakan pemerintah Orde Baru.
Mendiskripsika n ciri-ciri pokok kebijakan pemerintah Orde Baru.
1 X 45 Menit 1 X 45 Menit (ulangan harian) 5 X 45 Menit
Dampak menguatnya peran negara di segala aspek kehidupan masyarakat pada masa Orde Baru (politik, teknologi, dan komunikasi).
Menganalisis dampak menguatnya peran negara terhadap kehidupan politik pada masa Orde Baru.
48
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran tenologi, dan komunikasi) melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
Menganalisis dampak menguatnya peran negara dalam kehidupan politik pada masa Orde Baru. Menganaisis dampak menguatnya peran negara terhadap perkembangan teknologi dan komunikasi pada masa Orde Baru
2 X 45 Menit (ulangan semester)
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah : SMA Program : Ilmu Pengetahuan Alam Mata Pelajaran : Sejarah Kelas Semester : XII / 1 Standar Kompetensi: 1 Merekonstruksi perjuangan bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi sampai masa Reformasi.
Kompetensi Dasar 1.1 Merekonstruksi perkembangan masyarakat Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu 8 X 45 Menit: Sumber Belajar/Bahan / Alat Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan.,
49
Kompetensi Dasar Indonesia pada masa Orde Baru
Materi Pembelajaran Perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Orde Baru. Uraian materi:
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
Proses pertumbuhan serta mobilitas penduduk dan perkembangan masyarakat intlektual pada masa Orde Baru.
Mendiskusikan
proses pertumbuhan dan mobilitas penduduk serta perkembangan masyarakat intlektual pada masa Orde.
Merjelaskan
proses pertumbuhan serta mobilitas penduduk pada masa Orde Baru. perkembangan masyarakat intlektual pada masa Orde Baru.
Menjelaskan
2 X 45 Menit
Dampak revolusi hijau dan industrialisasi terhadap perubahan teknologi dan lingkungan di berbagai daerah pada masa Orde Baru
Menganalisis dampak
revolusi hijau dan industrialisasi terhadap perubahan teknologi dan lingkungan di berbagai daerah pada masa Orde Baru melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Menjelaskan dampak
revolusi hijau dan industrialisasi terhadap perubahan teknologi dan lingkungan di berbagai daerah pada masa Orde Baru.
3 X 45 Menit
Respon masyarakat Indonesia terhadap perubahan dunia ke arah globalisasi di bidang teknologi.
Menganalisis respon
2 X 45 Menit
masyarakat Indonesia terhadap perubahan dunia ke arah globalisasi di bidang teknologi melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Menjelaskan respon
masyarakat Indonesia terhadap perubahan dunia ke arah globalisasi di bidang teknologi.
1 X 45 Menit (ulangan harian)
1.2 Merekonstruksi perkembangan masyarakat
Perkembangamu pengetahuan dan teknologi serta
9 X 45 Menit:
Bahan: LKS/GambarGambar,
50
Kompetensi Dasar Indonesia pada masa Reformasi
Materi Pembelajaran perubahan dunia internasional setelah Perang Dunia II dan Perang Dingin. Uraian materi: Faktor-faktor penyebab terjadinya Perang Dingin.
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya Perang Dingin melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas. Mendiskusikan hubungan perkembangan teknologi persenjataan dan ruang angkasa dengan kondisi keamanan dunia pada masa Perang Dingin.
Menjelaskan faktor-faktor penyebab terjadinya Perang Dingin.
Perkembangan teknologi persenjataan dan ruang angkasa dengan kondisi keamanan dunia pada masa Perang Dingin.
Menghubungk an perkembangan teknologi persenjataan dan ruang angkasa dengan kondisi keamanan dunia pada masa Perang Dingin. Merekonstruksi kan perkembangan teknologi persenjataan Perang Dingin. Merekonstruksi kan perkembangan teknologi komunikasi, dan informasi menuju proses globalisasi.
2 X 45 Menit
Sumber Belajar/Bahan / Alat Transparan., floppy disk, Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
2 X 45 Menit
1 X 45 Menit(ulang an harian) 2 X 45 Menit 2 X 45 Menit (ulangan semester)
Perkembangan teknologi, komunikasi, dan informasi menuju proses globalisasi.
Mendiskusikan perkembangan teknologi komunikasi, dan informasi menuju proses globalisasi.
51
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Program Mata Pelajaran Kelas Semester : SMA : Ilmu Pengetahuan Alam : Sejarah : XII / 2
Standar Kompetensi: 2. Menganalisi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada abad ke-20.
Kompetensi Dasar Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta perubahan dunia internasional setelah Perang Dunia II dan Perang Dingin.. Materi Pembelajaran Perkembangamu pengetahuan dan teknologi serta perubahan dunia internasional setelah Perang Dunia II dan Perang Dingin.. Uraian materi: Faktor-faktor penyebab terjadinya Perang Dingin. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu 8 X 45 Menit:
Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya Perang Dingin melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelompok. Mendiskusikan hubungan perkembangan teknologi persenjataan dan ruang angkasa dengan kondisi keamanan dunia pada masa Perang Dingin.
menjelaskan faktorfaktor penyebab terjadinya Perang Dingin. Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
1 X 45 Menit
Perkembangan teknologi persenjataan dan ruang angkasa dengan kondisi keamanan dunia pada masa Perang Dingin. Perkembangan teknologi, komunikasi, dan informasi menuju proses globalisasi.
Menghubungkan perkembangan teknologi persenjataan dan ruang angkasa dengan kondisi keamanan dunia pada masa Perang Dingin.
3 X 45 Menit
Menganalisis perkembangan perkembangan teknologi, komunikasi, dan
Menjelaskan
3 X 45 Menit
perkembangan teknologi, komunikasi, dan
52
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran informasi menuju proses globalisasi.
Indikator informasi menuju proses globalisasi.
Penilaian
Alokasi waktu 1 X 45 Menit (ulangan harian) 9 X 45 Menit:
2.2 Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Indonesia
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Indonesia. Uraian materi: Perkembangan revolusi hijau di Indonesia pada masa Orde Baru.
Mendiskusikan hubungan
revolusi hijau dengan perubahan teknologi dan lingkungan di berbagai daerah pada masa Orde Baru melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
Menghubungk an revolusi hijau dengan perubahan teknologi dan lingkungan di berbagai daerah pada masa Orde Baru.
3 X 45 Menit
Perkembangan transportasi, komunikasi, dan Industrialisasi di Idonesia sejak Orde Baru sampai reformasi. .
1 X 45 Menit (ulangan harian 3 X 45 Menit
Mendiskusikan
perkembangan transportasi, komunikasi, dan Industrialisasi di Indonesia sejak Orde Baru sampai reformasi.
Menjelaskan perkembangan transportasi di Idonesia sejak Orde Baru sampai reformasi. Menjelaskan perkembangan komunikasi di Indonesia sejak Orde Baru sampai reformasi. Menjelaskan perkembangan Industrialisasi di Indonesia sejak Orde Baru sampai reformasi.
1 X 45 Menit (ulangan harian 1X 45 Menit (ulangan semester)
53
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Program Mata Pelajaran Kelas Semester : SMA : Bahasa : Sejarah : XI / 1
Sumber Belajar/Bahan / Alat Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, Alat:: OHP, LCD, Komputer,
Standar Kompetensi: 1. Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa negara-negara tradisional
Kompetensi Dasar 1.1 Menganalisis perkembangan kehidupan negara-negara kerajaan (HinduBuddha dan Islam) di Indonesia. Materi Pembelajaran Perkembangan kehidupan negaranegara kerajaan (Hindu-Buddha dan Islam) di Indonesia. Uraian materi: Hipotesis tentang proses masuk dan Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu 24 X 45 Menit:
Menganalisis Hipotesis
tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan
Menganalisis
Hipotesis tentang proses masuk dan berkembangnya
Jenis tagihan: tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja,
2 X 45 Menit
54
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran berkembangnya agama dan kebudayaan HinduBuddha di kepulauan Indonesia.
Kegiatan Pembelajaran Hindu-Buddha di kepulauan Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas
Indikator agama dan kebudayaan HinduBuddha di kepulauan Indonesia.
Penilaian ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
Alokasi waktu
Sumber Belajar/Bahan / Alat Internet dan VCD
Mengidentifikasi fakta Interaksi masyarakat di berbagai daerah dengan tradisi HinduBuddha.
2 X 45 Menit
fakta tentang proses interaksi masyarakat di berbagai daerah dengan tradisi Hindu-Buddha di bidang ritual keagamaan melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Mengidentifikasi fakta-fakta tentang proses interaksi masyarakat di daerah Bali dengan tradisi Hindu-Buddha di bidang ritual keagamaan.
2 X 45 Menit
Perkembangan tradisi Hindu-Buddha di kepulauan Indonesia.
Mendeskripsikan
Ciri-ciri Hinduisme dan Buddhisme di Indonesia berdasarkan arsitektur monumen keagamaan. Keberlanjutan tradisi Hindu-Buddha di dalam masyarakat di daerah-daerah tertentu setelah runtuhnya kerajaan Hindu-Buddha.
perkembangan tradisi masyarakat HinduBuddha di kepulauan Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Mendeskripsikan perkembangan tradisi masyarakat Hindu-Buddha di kepulauan Indonesia. Mengidentifikasi ciriciri Hinduisme di Indonesia berdasarkan arsitektur monumen keagamaan. Mendeskripsikan keberlanjutan tradisi Hindu-Buddha di dalam masyarakat di daerah-daerah tertentu setelah runtuhnya kerajaan Hindu-Buddha.
Mengidentifikasi ciri-ciri Hinduisme di Indonesia berdasarkan arsitektur monumen keagamaan.
Mendeskripsikan
Pendapat para ahli
keberlanjutan tradisi Hindu-Buddha di dalam masyarakat di daerahdaerah tertentu setelah runtuhnya kerajaan
2 X 45
55
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran tentang proses awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia.
Kegiatan Pembelajaran Hindu-Buddha melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu Menit
Tempat-tempat dan bukti-bukti awal penyebaran Islam di Indonesia.
Mendeskripsikan
Perkembangan tradisi Islam di berbagai daerah dari abad ke15 sampai abad ke18.
pendapat para ahli tentang proses awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Mendeskripsikan pendapat para ahli tentang proses awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia.
2 X 45 Menit
Mengidentifikasi melalui
Mengidentifikasi melalui peta tempattempat dan buktibukti awal penyebaran Islam di Indonesia.
2 X 45 Menit
Ciri-ciri pokok sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di berbagai daerah.
peta tempat-tempat dan bukti-bukti awal penyebaran Islam di Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Mendeskripsikan
Perkembangan pendidikan, kesenian, dan kesusastraan di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di Indonesi.
perkembangan tradisi Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 di bidang perayaan harihari besar Islam melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Mendeskripsikan perkembangan tradisi Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 di bidang perayaan hari-hari besar Islam. Mengidentifikasi ciriciri pokok sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di berbagai daerah. Mendeskripsikan
2 X 45 Menit
Mengidentifikasi ciri-ciri
pokok sistem dan
56
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran struktur sosial masyarakat di kerajaankerajaan bercorak Islam di berbagai daerah melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Indikator perkembangan pendidikan dan kesenian di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di Indonesia.
Penilaian
Alokasi waktu
Mendeskripsikan
perkembangan pendidikan dan kesenian di kerajaankerajaan bercorak Islam di Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. 10 X 45 Menit: Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
1.2 Menganalisis perkembangan kebudayaan Hindu-Buddha dan Islam di Nusantara terutama dalam bidang bahasa dan karya sastra
Perkembangan kebudayaan HinduBuddha di Nusantara terutama dalam bidang bahasa dan karya sastra. Uraian materi: Perpaduan tradisi lokal dan HinduBuddha dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah.
Menganalisis perpaduan tradisi lokal dan HinduBuddha dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas. Menganalisis perpaduan tradisi lokal dan HinduBuddha dalam bidang kesusastraan di berbagai daerah melalui studi pustaka, eksplorasi
Menganalisis perpaduan tradisi lokal dan HinduBuddha dalam institusi sosial di masyarakat Bromo, Badui, Nias, dll.
2 X 45 Menit
Perpaduan tradisi lokal dan HinduBuddha dalam bidang kesusastraan di berbagai daerah
Menganalisis perpaduan tradisi lokal dan HinduBuddha dalam bidang kesusastraan khususnya cerita
57
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator epos di berbagai daerah
Penilaian
Alokasi waktu
Perkembangan kebudayaan Islam di Nusantara terutama dalam bidang bahasa dan karya sastra. Uraian materi: Proses percampuran kepercayaan lokal, Hindu-Buddha, dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam.
2 X 45 Menit
Perpaduan tradisi lokal dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah.
Menganalisis proses percampuran kepercayaan lokal, Hindu-Buddha, dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Mengianalisis perpaduan tradisi lokal dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Menganalisis perpaduan tradisi lokal dan Islam dalam bidang kesusastraan di berbagai daerah melalui studi pustaka, eksplorasi
Menganalisis proses percampuran kepercayaan lokal, Hindu-Buddha, dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam.
2 X 45 Menit
Perpaduan tradisi lokal dan Islam dalam bidang kesusastraan di berbagai daerah
Menganalisis perpaduan tradisi lokal dan Islam dalam institusi sosial masyarakat seperti Sekaten (Yogya), grebeg maulud, dst sesuaikan dengan tradisi masingmasing daerah. Menganalisis perpaduan tradisi lokal dan Islam dalam bidang kesusastraan seperti karya sastra pada masa Sultan Agung, dst (sesuaikan
2 X 45 Menit 2 X 45 Menit (ulangan semester)
58
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator dengan daerah masing-masing).
Penilaian
Alokasi waktu
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Program : SMA : Bahasa
59
Mata Pelajaran Kelas Semester
: Sejarah : XI / 2
Standar Kompetensi: 2. Menganalisi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada abad ke-20.
Kompetensi Dasar 2.1 Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia di bawah penjajahan: dari masa VOC, Pemerintahan Hindia Belanda, Inggris, sampai Pemerintahan Pendudukan Jepang Materi Pembelajaran Perkembangan masyarakat Indonesia di bawah penjajahan: dari masa VOC, Pemerintahan Hindia Belanda, Inggris, sampai Pemerintahan Pendudukan Jepang. Uraian materi: Paham-paham baru dan peristiwa-peristiwa penting pada masa imperialisme kuno sampai awal imperialisme modern. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu 14 X 45 Menit:
Mendeskripsikan pahampaham baru dan peristiwa-peristiwa penting pada masa imperialisme kuno sampai awal imperialisme modern melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
Mendeskripsik an merkantilisme, revolusi industri, dan kapitalisme dengan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat di Indonesia. Mendeskripsik an kebijakan pemerintah kolonial di Indonesia pada abad ke-19 dengan awal abad ke-20.
2 X 45 Menit
Merkantilisme, revolusi industri, dan kapitalisme dengan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat di Indonesia..
4 X 45 Menit
Mendeskripsikan
Perubahan politik, ekonomi, dan pendidikan dengan mobilitas sosial di berbagai daerah.
merkantilisme, revolusi industri, dan kapitalisme dengan perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat di Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelasi. Menghubungkan perubahan politik, ekonomi, dan pendidikan dengan mobilitas sosial
Menghubungk an perubahan politik, ekonomi, dan pendidikan dengan mobilitas sosial di berbagai daerah.
4 X 45 Menit
60
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran di berbagai daerah melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu
2.2 Menganalisis perkembangan kebudayaan masyarakat Nusantara di bawah penjajahan asing terutama dalam bidang bahasa dan karya sastra
Perkembangan kebudayaan masyarakat Nusantara di bawah penjajahan asing terutama dalam bidang bahasa dan karya sastra Uraian materi: Paham-paham baru di Eropa. Hubungan paham liberalisme, sosialisme, panislamisme, demokrasi, dan nasionalisme dengan munculnya ideologi nasionalis di Asia, Afrika, dan kesadaran kebangsaan Indonesia.
14 X 45 Menit:
Mendiskusikan Paham-paham baru di Eropa. Menganalisis Hubungan paham liberalisme, sosialisme, panislamisme, demokrasi, dan nasionalisme dengan munculnya ideologi nasionalis di Asia, Afrika, dan kesadaran kebangsaan Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas. Menganalisis kehidupan kekotaan dengan munculnya pergerakan kebangsaan Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Mendeskripsik an Paham-paham baru di Eropa. Menganalisis panislamisme munculnya ideologi nasionalis dan kesadaran kebangsaan Indonesia.
2 X 45 Menit 4 X 45 Menit 2 X 45 Menit (ulangan harian)
Perkembangan kehidupan kekotaan dengan munculnya pergerakan kebangsaan Indonesia. Perkembangan, kesenian, dan kesusastraan di
Menganalisis kehidupan kekotaan dengan munculnya pergerakan kebangsaan Indonesia. Menganalisis perkembangan, kesusastraan khususnya puisi di Jawa Barat pada
2 X 45 Menit
2 X 45 Menit 2 X 45 Menit
61
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran berbagai daerah di Indonesia pada masa kolonial.
Indikator awal abad ke 20.
Penilaian
Alokasi waktu (ulangan harian)
Menganalisis Perkembangan, kesenian, dan kesusastraan di berbagai daerah di Indonesia pada masa kolonial melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
2.3 Menganalisis proses kelahiran dan perkembangan nasionalisme Indonesia
Proses kelahiran dan perkembangan nasionalisme Indonesia. Uraian materi: Proses terbentuknya transformasi etnik dan berkembangnya identitas kebangsaan Indonesia di berbagai daerah.
6 X 45 Menit:
Perkembangan nasionalisme di Indonesia dan perkembangan nasionalisme di Asia pada paruh pertama abad ke-20.
Mendeskripsikan proses terbentuknya transformasi etnik dan berkembangnya identitas kebangsaan Indonesia di berbagai daerah di Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
Mendeskripsikan proses terbentuknya transformasi etnik dan berkembangnya identitas kebangsaan Indonesia di berbagai daerah di Indonesia.
2 X 45 Menit
2 X 45 Menit
Interaksi Indonesia-Jepang pada masa kolonial Belanda.
Membandingkan perkembangan nasionalisme di Indonesia dengan perkembangan nasionalisme di China pada paruh pertama abad ke-20 melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Membandingkan perkembangan nasionalisme di Indonesia dengan perkembangan nasionalisme di China pada paruh pertama abad ke-20. Menghubungkan
2 X 45 Menit
2 X 45 Menit
62
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Menghubungkan interaksi Indonesia-Jepang dengan kebijakan pemerintah Hindia Belanda melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Indikator interaksi IndonesiaJepang dengan kebijakan pemerintah Hindia Belanda.
Penilaian
Alokasi waktu (ulangan semester)
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah : SMA
63
Program : Bahasa Mata Pelajaran : Sejarah Kelas Semester : XII / 1 Standar Kompetensi: 1. Merekonstruksi perjuangan bangsa Indonesia sejak proklamasi hingga lahirnya Orde Baru
Kompetensi Dasar 1.1 Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia sejak proklamasi hingga Demokrasi Terpimpin Materi Pembelajaran Perkembangan masyarakat Indonesia sejak proklamasi hingga Demokrasi Terpimpin. Uraian materi: Kebijakan pemerintah Indonesia dalam bidang ekonomi-keuangan dan pendidikan sejak proklamasi sampai tahun 1950. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu 10 X 45 Menit: Sumber Belajar/Baha n/ Alat Buku paket Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
Mendeskripsikan kebijakan pemerintah Indonesia dalam bidang ekonomi-keuangan dan pendidikan sejak proklamasi sampai tahun 1950 melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
Gejolak sosial di berbagai daerah pada awal kemerdekaan.
Peran masingmasing daerah dalam perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Menganalisis gejolak sosial di berbagai daerah pada awal kemerdekaan melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Mendiskusikan peran daerah Nangroe Aceh Darussalam dalam perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan
Mendeskripsikan kebijakan pemerintah Indonesia dalam bidang ekonomikeuangan sejak proklamasi sampai tahun 1950. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah Indonesia dalam bidang pendidikan pada awal kemerdekaan.
2 X 45 Menit
Menjelaskan gejolak sosial di berbagai daerah pada awal kemerdekaan.
Merekonstruksi peran daerah Nangroe Aceh Darussalam dalam perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
64
Kompetensi Dasar 1.2 Menganalisis pemerintahan dari Demokrasi Terpimpin sampai lahirnya Orde Baru
Materi Pembelajaran Sistem dan struktur politik pada masa Demokrasi Terpimpin Uraian Materi Sistem dan struktur politik pada masa Demokrasi Terpimpin. Uraian materi: Sistem dan struktur politik pada masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin.
Kegiatan Pembelajaran presentasi.
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu 8 X 45 Menit:
Sumber Belajar/Baha n/ Alat Buku paket Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
Menganalisis sistem dan struktur politik pada masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin dan melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas. Membandingkan sistem dan struktur politik pada masa Demokrasi Liberal dengan Demokrasi Terpimpin serta pengaruh yang ditimbulkannya melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Mendiskusikan perkembangan sastra pada masa Demokrasi Terpimpin.
Menjelaskan sistem dan struktur politik pada masa Demokrasi Liberal. Menjelaskan sistem dan struktur politik pada masa Demokrasi Terpimpin. Membandingk an sistem dan struktur politik pada masa Demokrasi Liberal dengan Demokrasi Terpimpin.
4 X 45 Menit
Perkembangan sastra pada masa Demokrasi Terpimpin
Mendeskripsik an perkembangan sastra pada masa Demokrasi Terpimpin.
1.3
Menganalisis perkembangan kebudayaan masyarakat Indonesia sejak
Perkembangan kebudayaan masyarakat Indonesia sejak proklamasi hingga Demokrasi Terpimpin
16 X 45 Menit:
Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk,
65
Kompetensi Dasar proklamasi hingga Demokrasi Terpimpin terutama dalam bidang bahasa dan karya sastra
Materi Pembelajaran terutama dalam bidang bahasa dan karya sastra. Uraian materi:
Indikator
Alokasi waktu
Menganalisis hubungan
karya sastra pada awal kemerdekaan dengan situasi politik pada waktu itu melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
Perkembangan kesusastraan pada awal kemerdekaan.
Menjelaskan hubungan karya sastra pada awal kemerdekaan dengan situasi politik.
6 X 45 Menit
Sumber Belajar/Baha n/ Alat Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
Perkembangan kesusastraan pada masa demokrsi Terpimpin
Menganalisis
perkembangan Kesusastraan pada masa Demokrasi Terpimpin melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Menjelaskan perkembangan Kesusastraan pada masa Demokrasi Terpimpin.
Menganalisis karya-
karya sastra pada awal kemerdekaan dengan di masa demokrsi Terpimpin melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Mengidentifikasi perbedaan antara karya-karya sastra pada awal kemerdekaan dengan karya-karya sastra pada masa Demokrasi Terpimpin.
66
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah : SMA Program : Bahasa Mata Pelajaran : Sejarah Kelas Semester : XII / 2 Standar Kompetensi: 2. Merekonstruksi perjuangan bangsa sejak Orde Baru sampai dengan masa Reformasi.
Kompetensi Dasar 2.1 Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia sejak pemerintahan Orde Baru sampai dengan Materi Pembelajaran Perkembangan masyarakat Indonesia sejak pemerintahan Orde Baru sampai dengan masa Reformasi. Uraian materi: Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu 12 X 45 Menit: Sumber Belajar/Bahan / Alat Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, Alat:: OHP, LCD,
Merekonstruksi terjadinya peristiwa
Menjelaskan terjadinya peristiwa
Jenis tagihan: tugas individu, tugas
4 X 45
67
Kompetensi Dasar masa Reformasi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Gerakan 30 September 1965 melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.
Indikator Gerakan 30 September 1965.
Penilaian kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan semester. Bentuk instrumen: Laporan tertulis, cek list, LKS, dan tes tertulis (PG dan uraian).
Alokasi waktu Menit
Gerakan 30 S1965/PKI.
Sumber Belajar/Bahan / Alat Komputer, Internet dan VCD
Membandingkan beberapa pendapat tentang peristiwa Gerakan 30 September melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Mendiskusikan dampak sosial-politik dari peristiwa Gerakan 30 September di dalam masyarakat.
Membandingk an beberapa pendapat tentang peristiwa Gerakan 30 September.
2 X 45 Menit
Proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa Gerakan 30 September.
Mendeskripsik an dampak sosialpolitik dari peristiwa Gerakan 30 September di dalam masyarakat. Mendeskripsik an proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa Gerakan 30 September.
2 X 45 Menit
Mendeskripsikan proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa Gerakan 30 September melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
2.2
Menganalisis perkembangan kebudayaan masyarakat Indonesia sejak Orde Baru sampai dengan
Perkembangan kebudayaan masyarakat Indonesia sejak Orde Baru sampai dengan masa Reformasi terutama dalam bidang bahasa dan karya
22 X 45 Menit:
Mengidentifikasi
Menjelaskan
Abubakar Juanda dan Syarif Mustofa.H. (1999). Indonesia Antara
68
Kompetensi Dasar masa Reformasi terutama dalam bidang bahasa dan karya sastra.
Materi Pembelajaran sastra. Uraian materi: Ciri-ciri pokok kebijakan pemerintah Orde Baru.
Kegiatan Pembelajaran ciri-ciri pokok kebijakan pemerintah Orde Baru melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas. Mendiskusikan proses menguatnya peran negara pada masa Orde Baru. Menganalisis dampak menguatnya peran negara terhadap kehidupan masyarakat pada masa Orde Baru melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab munculnya tuntutan reformasi dan jatuhnya pemerintah Orde Baru melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Menganalisis hubungan krisis politik, ekonomi, dan sosial dengan jatuhnya pemerintah Orde Baru melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan
Indikator ciri-ciri pokok kebijakan ntif pemerintah Orde Baru.
Proses menguatnya peran negara dan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat pada masa Orde Baru.
Mendeskripsik an proses menguatnya peran negara pada masa Orde Baru. menjelaskan dampak menguatnya peran negara terhadap kehidupan masyarakat pada masa Orde Baru.
4 X 45 Menit
Sumber Belajar/Bahan / Alat Akumulasi Krisis Dan Tuntutan Reformasi. Jakarta. Penerbit LP3NI. Bahan: LKS/GambarGambar, Transparan., floppy disk, Alat:: OHP, LCD, Komputer, Internet dan VCD
Faktor-faktor penyebab munculnya tuntutan reformasi dan jatuhnya pemerintah Orde Baru.
Menjelaskani faktor-faktor penyebab munculnya tuntutan reformasi dan jatuhnya pemerintah Orde Baru.
2 X 45 Menit
Hubungan krisis politik, ekonomi, dan sosial dengan jatuhnya pemerintah Orde Baru.
2 X 45 Menit Menghubungk an krisis politik, ekonomi, dan sosial dengan jatuhnya pemerintah Orde Baru.
2 X 45
69
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Jatuhnya pemerintah Orde Baru secara kronologis.
Kegiatan Pembelajaran presentasi. Merekonstruksi jatuhnya pemerintah Orde Baru secara kronologis melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Mendeskripsikan perkembangan politik setelah 21 Mei 1998 melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Indikator
Penilaian
Alokasi waktu Menit
Merekonstruk si jatuhnya pemerintah Orde Baru secara kronologis.
2 X 45 Menit
Perkembangan politik setelah 21 Mei 1998.
Menjelaskan perkembangan politik setelah 21 Mei 1998.
2 X 45 Menit
Perkembangan kesusasteraan pada masa Reformasi
Mendeskripsikan perkembangan kesusasteraan pada masa reformasi melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi. Menganalisis karya-karya sastra pada masa Orde Baru dengan reformasi melalui studi pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.
Mendeskripsik an perkembangan kesusasteraan pada masa reformasi. Mengidentifik asi perbedaan karya-karya sastra pada masa Orde Baru dengan masa Reformasi.
2 X 45 Menit
70
71

Silabus Sejarah X-Xii

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Sejarah X-Xii

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMA .........................

Standar Kompetensi: 1. Memahami prinsip dasar ilmu sejarah.

kegunaan sejarah sebagai edukatif. kegunaan sejarah sebagai rekreatif.

Menjelaskan pengertian Peristiwa,

pengertian sumber, bukti, dan fakta sejarah.

Periodisasi dan kronologi sejarah Indonesia.

Indikator dan kronologi sejarah Indonesia.

Sumber Belajar/ Bahan/ Alat

1X45 Menit (Ulanga n)

Tradisi sejarah pada masyarakat praaksara.

Materi Pembelajaran Indonesia.

Kegiatan Pembelajaran eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan presentasi.

Tradisi sejarah masyarakat pada masa aksara.

Sri Tjianingsih. (1999). Sub Tema: Pemikiran

1.3 Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah

Prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah Uraian materi:

Prinsip sebab-akibat dalam kajian sejarah.

1X45 Menit 1X45 Menit

Prinsip kronologis dalam kajian sejarah.

Menerapkan prinsip kronologis dalam penelitian sejarah melalui kajian pustaka.

Menerapkan prinsip kronologis dalam penelitian sejarah.

1X45 Menit (ulangan )

Nama Sekolah Program Mata Pelajaran Kelas Semester

SILABUS DAN PENILAIAN SMA .......................................... --Sejarah X/ 2

Standar Kompetensi: 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia.

Indikator internet, diskusi kelompok, dan presentasi.

Sumber Belajar/Baha n/ Alat Jilid 1, 2, dan 3. Yogyakarta : yayasan Kanisius

1X45 Menit (Ulanga n)

Setiono Benny G. (2002),Tion ghoa Dalam Pusaran Politik,Jakart a, Elkasa.

Mengidentifikasi pengaruh kebudayaan Bacson, Hoa-binh dan

Mengidentifika si pengaruh budaya Bacson, Hoa - Bihn,

Penilaian tertulis (PG dan uraian).

Sumber Belajar/Baha n/ Alat

2.3 Menganalisis asalusul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia

Perkembangan teknologi dan sistem kepercayaan awal masyarakat

Materi Pembelajaran Indonesia/pada neolithkum dan megalithkum.

Kegiatan Pembelajaran internet, diskusi kelompok, dan presentasi

Indikator sistem kepercayaan awal masyarakat Indonesia.

1X45 menit (Ulanga n)

Kompetensi Dasar Buddha terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.

Materi Pembelajaran berbagai daerah di Indonesia. Uraian materi:

Sumber Belajar/Baha n/ Alat

1X45 menit 2X45 Menit (Ulanga n tengah semest er)

1.2 Menganalisis perkembangan kehidupan negaranegara kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.

Mendeskripsikan munculnya negaranegara kerajaan Hindhu-Buddha di Indonesia.

Kegiatan Pembelajaran presentasi.

Indikator kehidupan negaranegara kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.

Runtuhnya kerajaan kerajaan bercorak Hindu-Buddha.

Menganalisis faktorfaktor penyebab runtuhnya kerajaan - kerajaan bercorak Hindu-Buddha.

Tradisi HinduBuddha di dalam masyarakat di daerah-daerah tertentu setelah

Mendeskripsikan keberlanjutan tradisi Hindu-Buddha di

2X45 Menit (Ulanga n)

Materi Pembelajaran runtuhnya kerajaan HinduBuddha.

Indikator dalam masyarakat di daerah-daerah tertentu setelah runtuhnya kerajaan Hindu-Buddha.

Sumber Belajar/Baha n/ Alat

3X45 Menit Mendeskripsikan perkembangan

Perkembangan tradisi Islam di

Sumber Belajar/Baha n/ Alat

2x45 Menit (ulanga n)

Sumber Belajar/Baha n/ Alat

1.4 Menganalisis perkembangan kehidupan negaranegara kerajaankerajaan Islam di Indonesia.

Konsep kekuasaan di kerajaankerajaan HinduBuddha dan kerajaan-kerajaan bercorak Islam.

Alokasi waktu 6 X 45 Menit: