k
i
Dir
KU
RI
20
13
M
K ULU
m 2013
Tema 1
rikulu
u
K
u
d
a
p
r
e
T
ik
Buku Temat
Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013.
Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan dokumen hidup yang senantiasa
diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari
berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
I. Judul
372
Kontributor Naskah : Lubna Assagaf, Iba Muhibba, Nurhasanah, Yanti Kurnianingsih, Lies Maryati, Indarini,
Munif Chatib, Setiyo Iswoyo, Elyana, Kuat Andriyanto, Irene Maria J. Astuti, Ismoyo,
dan Budi Wahyono.
Penelaah
ii
Kata Pengantar
Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu
kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai peserta didik. Juga dirumuskan proses
pembelajaran dan penilaian yang diperlukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diinginkan
itu. Buku yang ditulis dengan mengacu pada kurikulum 2013 ini dirancang dengan menggunakan proses
pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang sesuai dan diukur dengan proses penilaian
yang sesuai.
Pertanyaannya adalah seperti apa bentuk ideal Buku Siswa Kelas I SD/MI yang pada hakikatnya belum
bisa membaca dan menulis? Rentang jawaban atas pertanyaan ini sangat beragam. Dalam hal isi, ada yang
menginginkan tanpa buku sama sekali, tetapi juga ada yang menginginkan satu buku terpisah untuk setiap
mata pelajaran. Dalam hal penyajian, ada yang menginginkan berbasis kegiatan yang harus dilakukan
peserta didik, tetapi ada juga yang menginginkan berbasis materi yang harus dikuasai peserta didik.
Perdebatan semacam ini tidak akan pernah selesai.
Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk siswa kelas I SD/MI ini ditulis sebagai jalan tengah di
antara keinginan-keinginan itu. Bukannya tanpa buku, melainkan ada buku yang memuat materi minimal
berisi kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik kelas I SD/MI untuk mencapai kompetensi
yang diharapkan. Pendekatan pembelajaran tematik terpadu dipilih dengan beberapa alasan. Pertama,
peserta didik Kelas I SD/MI, sesuai perkembangannya, lebih mudah memahami pengetahuan faktual;
melalui tema-tema mengikuti proses pembelajaran transdisipliner yang menempatkan kompetensi yang
dibelajarkan dikaitkan dengan konteks peserta didik dan lingkungan. Kedua, melalui pendekatan terpadu,
pembelajaran multidisipliner-interdisipliner diwujudkan agar tumpang tindih antarmateri mata pelajaran
dapat dihindari demi tercapainya efisiensi materi pembelajaran dan efektivitas penyerapannya oleh peserta
didik.
Sebagaimana lazimnya sebuah buku teks pelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi,
buku ini memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas. Di dalam buku ini dirancang urutan pembelajaran
yang dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik. Dengan demikian, buku ini
mengarahkan hal-hal yang harus dilakukan peserta didik bersama guru dan teman-teman sekelasnya untuk
mencapai kompetensi tertentu; pemanfaatan buku ini adalah agar peserta didik mempraktikkan materimateri kegiatan yang tercantum di dalamnya secara mandiri atau kelompok, bukan buku yang materinya
hanya dibaca, diisi, ataupun dihafal.
Buku ini merupakan penjabaran hal-hal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi
yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan Kurikulum 2013, peserta didik diajak berani untuk mencari
sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan
menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru
dapat memperkaya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari
lingkungan alam, sosial, dan budaya.
Buku ini merupakan edisi ke-2 sebagai penyempurnaan dari edisi ke-1. Buku ini sangat terbuka dan perlu
terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan
kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi itu,
kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia
pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).
Jakarta, Januari 2014
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Mohammad Nuh
Tema 1: Diriku
iii
iv
10. Pada setiap akhir subtema terdapat lembar refleksi diri dengan icon Sekarang Aku
Bisa. Lembar ini bertujuan membantu siswa dan guru mengetahui apa yang telah
dicapai dan apa yang harus ditingkatkan.
11. Lembar penilaian merupakan bagian akhir subtema yang dapat digunakan sebagai
alat penilaian pencapaian kompetensi. Namun guru dapat mengembangkan alat
penilaian sendiri sesuai dengan kebutuhan di lapangan.
Tema 1: Diriku
Daftar Isi
Kata Pengantar iii
Tentang Buku Siswa iv
Daftar Isi vi
Subtema 1:
Aku dan Teman Baru
Subtema 2:
Tubuhku 33
Subtema 3:
Aku Merawat Tubuhku 60
Subtema 4:
Aku Istimewa 86
Daftar Pustaka 114
vi
Subtema 1
Teman Baru
Di sekolah banyak teman.
Kita membutuhkan teman.
Kita senang mempunyai teman.
Namaku Udin.
Aku mempunyai teman baru.
Udin
Dayu
Beni
Siti
Siapa nama teman-teman Udin?
Sebutkan.
Edo
Lani
Aku Edo.
Aku Beni.
Aku Lani.
Aku Dayu.
Aku Siti.
Siapa namamu?
Siapakah Namamu?
Ciptaan A. T. Mahmud
Siapakah namamu
Namaku Lani (sebutkan namamu)
Siapa
namamu?
Namaku
Lani
1
2
3
4
5
6
2
1
5
3
4
Subtema 1: Aku dan Teman Baru
Perhatikan gambar.
Pilihlah yang lebih banyak.
Warnai kotaknya.
Ayo Belajar
11
12
a-b-c
d
k
dan
l
r
y
13
Ayo Berlatih
Kamu sudah mengenal huruf.
Susunlah kartu huruf sesuai contoh kerjakan bersama
teman-temanmu.
g h
c
e
f
a b
m
14
Ayo Berlatih
Belajar Menulis
Kerjakan bersama temanmu.
Minta temanmu menebak tulisanmu.
Menulis di udara.
Menulis di punggung.
Menulis di pasir.
15
Ayo Amati
Ayo Lakukan
1
1
2
B
1
1
1
1
2
17
Ayo Berlatih
Tebalkan garis putus putus di bawah ini.
1
2
18
Ayo Menulis
19
Ayo Lakukan
20
21
Ayo Berlatih
Urutan maju
Urutan mundur
22
Ayo Berlatih
1
1
1
3
2
2
2
2
3
1
1
1
1
3
2
2
2
2
3
1
1
1
1
3
2
2
2
2
23
Ayo Berlatih
....
....
....
3 1
....
....
....
....
....
....
3 1
....
....
....
24
Ayo Belajar
25
Ayo Berlatih
Kamu sudah mengenal persegi.
Kamu juga baru mengenal lingkaran.
Buatlah gambar dari persegi dan lingkaran.
26
Ayo Ceritakan
27
1. Memperkenalkan diri.
2. Mengenal nama teman.
3. Mengenal bilangan 1-5.
4. Mengenal huruf.
....
....
....
....
....
6. Bersikap tertib.
....
28
f.
Buatlah garis seperti di atas.
29
g.
Buatlah garis seperti di atas.
b.
30
aacbc
acabc
aabcc
aacbb
caacb
aacbc
abcca
135
123
125
135
153
531
351
c.
122
212
111
123
132
312
b
d
e
l
s
u
31
5. Tebalkan.
32
Subtema 2
Tubuhku
33
Ayo Bernyanyi
34
Ayo Amati
Subtema 2: Tubuhku
35
Ayo Berlatih
Orang tua mengajak siswa bermain menyusun bagianbagian gambar anggota tubuh di rumah.
36
Ayo Lakukan
Mari, kita bermain Guru Berkata.
Ikuti aba-aba gurumu.
Peganglah anggota tubuh yang diminta.
Berhati-hatilah.
Agar kamu tidak keliru.
37
Ayo Lakukan
mata
jari
bahu
mata
kaki
mata
kaki
pipi
bahu
jari
bahu
jari
dagu
ki
mata
pipi
ri
ata
bahu
kaki
pipi
dagu
mata
pipi
bahu
dagu
jari
dagu
hu
38
Ayo Berkreasi
Susunlah gambar di bawah ini.
Subtema 2: Tubuhku
39
40
Ayo Lakukan
Subtema 2: Tubuhku
41
Ayo Menulis
42
Ayo Belajar
Subtema 2: Tubuhku
43
Ayo Berlatih
Baca dengan nyaring.
44
Ayo Belajar
Subtema 2: Tubuhku
45
Ayo Berlatih
46
Ayo Menulis
Berlatih Menulis.
Tebalkan huruf dalam kata-kata di bawah ini.
Subtema 2: Tubuhku
47
Ayo Lakukan
Isilah sesuai contoh.
t m a a
m a t a
h d a i
p p
i i
r a i
a i k k
48
Ayo Menulis
Salinlah.
Subtema 2: Tubuhku
49
Ayo Bernyanyi
Kita bergembira.
Tubuh kita banyak manfaatnya.
Kita bersyukur kepada Tuhan.
50
Nama ________________
51
Subtema 2: Tubuhku
- - - - - - - - - - - - - - - - - - ------------------ - - - - - - - - - - - - - - -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Ayo Berkreasi
52
Ayo Berkreasi
Perhatikan gambar di bawah ini.
Subtema 2: Tubuhku
53
Ayo Lakukan
54
Ayo Amati
Amati gambar ini.
Kegiatan mana yang menggunakan kaki?
Beri tanda
pada kegiatan yang menggunakan kaki.
Subtema 2: Tubuhku
55
Beri tanda
pada kotak.
56
....
....
....
....
....
....
1. Tebalkan.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
2. Lingkari gambar yang sama dengan pola yang tersedia.
Pola
Pola
212
122
311
123
132
312
Subtema 2: Tubuhku
57
jari
dahi
mata
pipi
bahu
kuku
4. Tebalkan.
untuk melihat
untuk mendengar
untuk membau
untuk mengecap
untuk berjalan
58
hidung
lidah
telinga
t
k e
l
i
n
g
jari
p a
h
l a
i d u n g
a
d
a
h
a
a
a
a
a
Subtema 2: Tubuhku
59
Subtema 3
Ayo Belajar
yang
yang
yang
yang
dilakukan
dilakukan
dilakukan
dilakukan
Lani?
Dayu?
Udin?
Edo?
61
Ayo Lakukan
Perhatikan gambar di bawah ini.
Ayo Berlatih
63
Ayo Bernyanyi
Nyanyikan lagu berikut ini.
65
Ayo Lakukan
Ayo Berlatih
67
Ayo Belajar
Menggosok Gigi
Perhatikan gambar berikut ini.
68
Ayo Berlatih
69
Ayo Berkreasi
Tebalkan.
70
Ayo Lakukan
71
Ayo Berlatih
72
Ayo Berkreasi
73
Ayo Belajar
Ayo Berlatih
75
Ayo Belajar
76
Ayo Berlatih
Sabun
S_bun
S_b_n
_ _ bun
Warnailah.
77
Ayo Berlatih
dan
78
Ayo Berlatih
Hitung banyak benda di bawah ini.
Ikuti petunjuk gurumu.
....
....
....
....
....
....
79
Ayo Berlatih
Beri tanda
1. Mandi teratur.
2. Memotong kuku.
3. Mencuci tangan.
4. Mencuci rambut.
5. Menghitung 1-10.
6. Menulis huruf.
....
....
....
....
....
....
81
111
414
323
121
424
313
525
434
333
dan
....
....
....
dan
....
82
....
....
dan
....
....
....
dan
....
....
....
cuci
gigi
sabun
makan
kaki
tangan
83
sampo
gayung
handuk
sabun
5.
84
mandi
lompat
kaki
makan
J
a
m
J
s
a
a
b
b
l
k
u
u
o m p
a
a
n
n
J
d
a
85
Subtema 4
Aku Istimewa
Ayo Belajar
87
Ayo Amati
88
Ayo Berkreasi
Nama: _________________________
Lengkapilah gambar di bawah ini.
89
Ayo Lakukan
Ular Naga
90
Ayo Belajar
91
Lembar pengamatan.
Tuliskan nama temanmu.
Urutkan dari yang tertinggi.
Nama
1.
2.
3.
4.
5.
Ayo Berlatih
Siapa yang lebih tinggi?
93
Ayo Lakukan
Ayo Belajar
Mensyukuri Perbedaan
95
Ayo Amati
Jeruk
Jeruk adalah buah kesukaanku.
Bentuknya bulat, seperti wajahku.
Warnanya jingga, warna kesukaanku.
Rasanya segar, hilangkan hausku.
Jeruk membuatku sehat selalu.
Buah-buahan menyehatkan tubuh.
Mengandung vitamin yang bermanfaat.
Ceritakan buah kesukaanmu.
96
Ayo Amati
97
Ayo Lakukan
98
Bekerja kelompok.
Lingkari buah kesukaan temanmu.
Nama
Buah
....
....
....
....
....
99
Ayo Berlatih
100
Ayo Belajar
101
Ayo Ceritakan
Pasangkan gambar di bawah ini.
102
Ayo Lakukan
103
Ayo Berkreasi
Menyusun Biji-bijian
104
Ayo Berlatih
merah
m _ rah
m _ r _ h
_ _ r _ h
kuning
k _ ning
k_n_ng
_un_ng
warna hijau
warna biru
hijau hijau
biru
h _ jau h _ bjau
_ ru
hij _ u hij _bir
u_
h _ j _ uh _ bj __ ur _
h _ _ _ uh _ b_ __ _u _
biru
b _ ru
bir _
b_r_
b___
105
Ayo Lakukan
Warna kesukaan kita berbeda-beda.
Apa warna kesukaanmu?
Apa warna kesukaan temanmu?
Kelompokkan dan hitung.
Warnai lingkaran yang sesuai.
106
107
108
Ayo Berlatih
Beti
109
Beri tanda
110
....
....
....
....
....
....
m __ r a h
m __ r __ h
m __ __ __ h
__ __ __ __ h
h __ j a u
h __ j __ u
h __ __ __ u
__ __ __ __ u
b __ r u
b __ r __
b __ __ u
__ __ __ u
h
p kz q y
e
s e l w s
jj
kr o
b
uu k
duku apel
h
a
p k
w
rp aii ns a
s e
n g o h
e a
p
i u i a r d p nl m
m
k u
h a
m
v n
a ni g
g af
m g
u n
u n
g
n n
s m ad
t u
a
r
k g
u
sl m
n m y
111
Contoh:
234
125
112
321
432
113
Daftar Pustaka
Ardley, Neil. 2003. Buku Ilmu Pengetahuanku: Warna. Semarang: Krisna Sakti.
Dunbar, Bev. 2003. Number Games and Activities for 0-10. New South Wales: Blake
Education.
Foresman, Scott and Addison Wesley. 2004. Mathematic. Illinois: Pearson Education.
Gek, Tan Bee. 2003. My Big Book of 8 Smart Ways. Singapore: Ednovation.
Herrera, Mario and Theresa Zanatta. 2000. New Parade 1. New York: Longman.
Khanali, Shireen. 2010. My Pals are Here! Science (International Edition) Teachers
Guide 1B. Singapore: Marshall Cavendish Education.
Kheong, Fong Ho, Chelvi Ramakrishnan, Bernice lau Pui Wah. 2001. My Pals are Here!
Maths (2nd Edition) 1A. Singapore: Marshall Cavendish Education.
Kheong, Fong Ho. 2004. Maths 1B. Singapore: Federal Publications.
Kudin, Faridah. 2002. Im Healthy: Activity Book Primary 5. Singapore: EPB Pan Pacific.
Moorcroft, Christine. 2005. Developing Citizenship: Year 1. London: A & C Black.
Muchlis, dan Azmy. 1990. Lagu-Lagu untuk Sekolah Dasar dan Lanjutan: Lagu Daerah.
Jakarta: Musika.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 67 tahun 2013 tentang Kerangka
Dasar dan Struktur Kurikulum SD/MI.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 81A tahun 2013 tentang
Implementasi Kurikulum 2013.
Robinson, Anne. 2006. Fun for Movers Teachers Book. Cambridge: Cambridge
University Press.
Tan, David B. Y. 2002. Childs Play Science. Singapore: Earlybird Books.
Tan, Julie. 2006. Tune in Music. Singapore: Longman.
Treloar, Frances and Steve Thompson. (2006). Move with English A: Teachers Book.
Singapore; Marshall Cavendish Education.
Wikibook.Lirik Lagu-lagu Anak Indonesia. http://id.wikibooks.org/wiki/Lirik_Lagulagu_Anak_Indonesia
114