RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

02

Sekolah : MTS Negeri Raba

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VIII / 2
Standar Kompetensi : 16. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan dalam puisi bebas
Kompetensi Dasar : 16. 1 Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang
sesui
Indikator : 1. Mampu mendata objek yang akan dijadikan bahan menulis
puisi
2. Menulis puisi dengan menggunakan pilihan kata yang tepat
3. Mampu menyunting sendiri pilihan kata puisi yang ditulis
alokasi waktu : 4x40 Menit

1. Tujuan pembelajaran : siswa dapat menulis puisi bebas dengan menggunakan

pilihan kata yang sesuai
2. Materi pembelajaran : penulisan puisi bebas dengan pilihan kata yang sesuai
3. Metode pembelajaran : Tanya jawab, inkuiri, penugasan
4. Langka-langka kegiatan pembelajaran
Pendahuluan
a. Guru memotvasi siswa bahwa menulis puisi itu mudah dan dapat
dilakukan siapapun
b. Guru dan siswa bertanya jawab tentang proses penyusunan puisi yang
pernah dialami atau dikenal siswa.
Kegiatan inti
c. Siswa mengamati berbagai penulisan puisi berdasarkan gambar, peristiwa
yang dibaca, atau pengamatan yang ada di buku siswa.
d. Siswa berkelompok menjadi tiga kelompok. Kelompok I menyusun puisi
dari gambar dari buku siswa. Kelompok II menyusun puisi dari membaca
dan merenungkan peristiwa dibuku siswa. Kelompok III menyusun puisi
dari pengamatan peristiwan sekitar sekolah.
e. Setiap kelompok menyajikan dipapan tulis. Kelompok yang lain
mengomentari puisi dari segi kesesuaian dengan gambar/peristiwa/objek
atau kegiatan yang diamati
f. Secara individu siswa mendeskripsikan objek dalam larik-larik puitis
g. Menulis puisi dengan menggunakan pilihan kata yang tepat
h. Siswa berlatih di rumah menyunting sendiri pilihan kata yang terdapat
didalam puisi yang ditulis agar bersifat puitis
Pertemuan ke-2
a. setiap siswa menampilkan puisi yang ditulisnya dipapan tulis/di dinding
kelas. Guru dan siswa mengatur penempalan hasil karya semua siswa.
Siswa dan guru mengomentari puisi ruang ditampilkan dari segi (1)
keunikan hal yang digambarkan dalam puisi, (2) keindahan kata dan gaya
bahasa yang digunakan, (3) kesesuaian seluruh isi dalam puisi ( tidak ada
gagasan yang bertolak belakang ), dan (4) keindahan perulangan bunyi
yang digunakan.
b. Siswa mengambil hasil karya yang ditempelkan di papan tulis dan
memperbaiki berdasarkan komentar yang diterimanya.
2. Penutup
a. guru menjelaskan proses publikasi puisi yang dihasilkan siswa
b. guru dan siswa mereflekasi kegiatan pembelajaran menulis kreatif yang
dilakukan.
5. Sumber Belajar : buku teks, gambar, lingkungan
6. Penilaian : 1. penilaian hasil diarahkan pada penilaian puisi yang ditulis siwa
darisegi (1) keunikan hal yang digambarkan dalam puisi, (2)
keindahan kata dan gaya bahasa yang digunakan, (3) kesusaian
 seluruh isi dalam puisi (tidak ada gagasan yang bertolak
belakang), dan (4) keindahan perulangan bunyi yang
digunakan.
2. penilaian proses diarahkan pada kemampuan bekerja sama,
ketekunan siswa dalam
3. mengerjakan tugas, dan ketepatan proses dalam menyusun
puisi.
Teknik : portofolio
Bentuk Instrumen : portofolio
Contoh Instrumen : 1. Tulislah sebuah puisi berdasarkan objek tertentu, dan dengan
pilihan kata yang tepat, suntinglah puisimu sehingga menjadi
lebih puitis.
2. Cermatilah komentar gurumu dan atau temanmu untuk
perbaikan puisi yang kamu hasilkan

Mengetahui Raba 20 Januari 2009

Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SYAHRUDDIN ARSYAD ST. RAHMA, S. Pd

Nip. 196312311996031004 Nip.
 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : MTS Negeri Raba

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VIII / 1
Mata pelajaran : 2008 / 2009
Standar Kompetensi : 1. Memahami wacanalisan berbentuk laporan
Kompetensi Dasar : 1.1 Menganalisis laporan
Indikator : 1.1.1 Siswa mampu menuliskan pokok-pokok laporan yang
diperdengarkan dengan kalimat singkat
1.1.2. Siswa mampu menganalisis pola urutan waktu atau ruang
dalam laporan yang diperdengarkan
Alokasi Waktu : 4x45 Menit (2x pertemuan)

1. Tujuan pembelajaran
Dapat menganalisis laporan
2. Materi pembelajaran
- Teks laporan
- Pokok-pokok laporan
- Pola urutan waktu atau ruang
3. Metode pembelajaran
- pemodelan
- Tanya jawab
- Inkuiri
- Demonstrasi
4. Langka-langka kegiatan pembelajaran
Pertemuan pertama
Kegiatan awal
a. siswa diajak mendengarkan laporan / dibacakan guru
b. siswa dan guru membahasa tentang pokok-pokok laporan
c. siswa berkelompok
Kegiatan inti
a. siswa mendengarkan sebuah laporan
b. siswa menuliskan pokok-pokok laporan yang diperdengarkan dengan kalimat
singkat secara berkelompok
c. siswa bertanya jawab tentang laporan yang diperdengarkan.
d. Secara berkelompok, siswa menganalisis laporan berdasarkan urutan waktu atau
ruang dalam laporan yang diperdengarkan.
Kegiatan akhir
a. siswa dan guru melakukan refleksi
b. siswa mendapat tugas untuk menuliskan pokok-pokok laporan dan
menganalisinya berdasarkan urutan waktu atau ruang dengan mempertahankan
5w + 1H
Pertemua kedua
Kegiatan awal
a. siswa dan guru bertanya jawab tentang laporan yang didengar
Kegiatan inti
a. siswa mendiskusikan pokok-pokok berita yang didengar
b. siswa mendiskusikan hasil analisis yang berdasarkan urutan waktu dan ruang
c. salah satu siswa membecakan hasil analisis yang didiskusikan
d. kelompok lain menanggapi
e. siswa dan guru memilih hasil analisis terbaik
 f. siswa memajang dipapan pajang kelas
Kegiatan akhir
a. ………….dan guru melakukan refleksi
b. ………………
c. ………………
d. laporan
tulislah pokok-pokok laporan yang di peroleh dari hasil mendengarkan
…………….. Skor
………menuliskan data pokok-pokok laporan dari hasil
………: 5w +111
…….. apa 1
…….. dimana 1
…….. siapa 1
…….. mengapa 1
……. Bagaimana 1
…….tidak menulis apa-apa 1
0
Jumlah 6
Maksimal : 6
……….akhir dalam skola 0-100 adalah sebagai berikut :
……nilai akhir = perolehan skor x skor ideal (100) : ……….
Skor maksimal (6)

Mengetahui Raba 20 Januari 2009

Kepala MTs Negeri Raba Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SYAHRUDDIN H.ARSYAD ST. RAHMA, S. Pd

Nip. 196312311996031004 Nip.
 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah : MTS Negeri Raba
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VIII / 1
Mata pelajaran : 2008 / 2009
Standar Kompetensi : 1. memahami wacana lisan berbentuk laporan
Kompetensi Dasar : 1.2 menanggapi isi laporan
Indikator : 1.2.1 siswa mampu menanggapi laporan perjalanan teman dengan
mengajukan pertanyaan atau pendapat.
1.2.2 siswa mampu memberikan masukan terhadap laporan
perjalanan teman.
Alokasi Waktu : 4x40 Menit (2 x pertemuan)

1. Tujuan pembelajaran
Siswa Dapat menggapi laporan
2. Materi pembelajaran
a. menanggapi isi laporan
b. pokok – pokok laporan
3. Metode pembelajaran
a. Tanya jawab
b. diskusi
4. Langka-langka kegiatan pembelajaran
Pertemuan pertama
1. Kegiatan awal
a. siswa mendengarkan laporan yang dipersiapkan guru
b. siswa bertanya jawab tentang isi laporan yang didengar
2. Kegiatan inti
a. siswa mendengarkan laporan perjalanan
b. siswa menuliskan laporan pokok-pokok isi laporan perjalanan
dengan kalimat singkat
c. siswa membacakan pokok-pokok laporan di depan kelas.
d. Siswa memerikan tanggapan, kritik, saran terhadap laporan
perjalanan
3. Kegiatan akhir
a. siswa dan guru melakukan refleksi
b. siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya
Pertemua kedua
1. Kegiatan awal
a. Siswa mendengarkan laporan yang di persiapkan guru;
b. Siswa bertanya jawab tentang pembelajaran sebelumnya.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mendengarkan laporan perjalanan
b. Siswa menuliskan pokok-pokok isi laporan perjalanan dengan
kalimat singkat
c. Siswa secara bergantian membacakan pokok-pokok isi laporan
yang telah dibuatnya
d. Siswa memberikan tanggapan, kritik dan saran terhadap laporan
perjalanan yang dibacakan teman lain
3. Kegiatan akhir
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa dan guru memberikan penguatan.
5. Sumber Belajar
a. contoh laporan perjalanan.
b. buku pelajaran bahasa dan sastra Indonesia
6. penilaian
a. teknik :observasi
b. Bentuk Instrumen : lembar Observasi
c. Soal/instrumen :.......

1. Tanggapilan laporan perjalanan yang dibacakan temanmu!

Pedoman peskoran
Kegiatan Skor
a. Siswa menanggapi laopran perjalanan yang dibacakan 3-2-1
b. Pelafalan (Benar, kurang, salah) 3-2-1
c. Intonasi (benar, kurang, salah) 3-2-1
d. Kelancaran (lancar, kurang, tidak) 3-2-1
9

2. Masukkan terhadap laporan yang dibacakan

Pedoman penskoeran
Kegiatan Skor
Siswa diberikan masukan terhadp laporan yang dibacakan 1
a. Memberikan masukan 1 2
b. Memberikan laporan masukan 2 3
c. Memberikan masukan 3
9

Skor Maksimal :
No. 1 = 9
No. 2 = 3
Jumlah = 12
Akhir = perolehen skor x skor ideal (100) :......
Perolehan maksimum (12)

Mengetahui Raba 20 Januari 2009

Kepala MTs Negeri Raba Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SYAHRUDDIN H.ARSYAD ST. RAHMA, S. Pd

Nip. 196312311996031004 Nip.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : MTS Negeri Raba
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VIII / 1
Mata pelajaran : 2008 / 2009
Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan berbagai informasi melalui wawancara dan
presentasi laporan
Kompetensi Dasar : 2.1 Berwawancara dengan narasumber dari berbagi kalangan
dengan memperhatikan etika berwawancara
Indikator : 2.1.1 mampu membuat daftar pokok-pokok pertanyaan untuk
wawancara
2.1.2. mampu melakukan wawancara dengan narasumber dari
berbagai kalangan dengan memperhatikan etika wawancara
Alokasi Waktu : 6x40 Menit (2x pertemuan)

Tujuan pembelajaran
Siswa dapat melakukan wawancara dengan narasumber dari berbagi kalangan dengan
memperhatikan etika berwawancara
Materi pembelajaran
a. daftar pertanyaan wawancara
b. wawancara
Metode pembelajaran
a. pemodelan
b. Inkuiri
c. Penguasan
Langka-langka kegiatan pembelajaran
Pertemuan pertama
Kegiatan awal
a. guru menunjukkan gambar artis / tokoh yang sedang berwawancara
b. guru dan siswa bertanya jawab mengenai wawancara yang pernah dilihat /
didengar
Kegiatan inti
a. siswa diajak mengenai ciri wawancara dengan mengamati contoh-contoh di buku
siswa.
b. siswa menulis daftar pertanyaan yang dikemukakan perwawancara kepada tokoh.
c. Siswa secara berkelompok membandingkan pertanyaan kedua contoh.
d. Siswa berkelompok menyimpulkan hubungan jenis pertanyaan dengan tujuan
wawancara.
Kegiatan akhir
Guru dan siswa melakukan refleksi
Pertemua kedua
Kegiatan awal
a. siswa mengemukakan hubungan antara jenis pertanyaan dengan tujuan wawancara
Kegiatan inti
a. siswa mengelompokan jenis pertanyaan yang bersifat langsung dan pertanyaan
yang diawali pernyataan dalam kelompoknya masing-masing
b. siswa membentukan pihak-pihak yang akan di wawancarai ( OSIS, guru )
c. siswa menyusun daftar pernyataan untuk berwawancara dengan pihak yang telah
ditentukan.
Kegiatan akhir
Siswa dan guru menyimpulkan hasil presentase
Pertemuan ketiga
Kegiatan awal
Pembagian tugas dalam proses wawancara pada kelompok masing-masing
Kegiatan inti
a. Siswa melakukan wawancara dengan narasumber di dalam kelas.
 b. Kelompok lain mengamati dan menilai dengan panduan penilaian yang sudah
dibuat.
Kegiatan akhir
a. Siswa dan guru mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar.
b. Guru memberikan tugas pengayaan menyimak contoh-contoh wawancara di
media elektronik.
5. Sumber Belajar
a. Buku pelajaran bahasa Indonesia kelas VIII
b. Narasumber ( siswa )
c. Rekaman
6. Penilaian
a. Teknik : tes teretulis, tes unjuk kerja
b. Bentuk instrumen : tes uraian, tes seimulasi
c. Soal / instrumen
c. Susunlah 5 buah pertanyaan untuk mewawancarai guru bahasa
Indonesia
d. Lakukan wawancara bersama dengan kelompoku dengan narasumber (
guru bahasa Indonesia )
Mengetahui Raba 20 Januari 2009
Kepala MTs Negeri Raba Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SYAHRUDDIN H.ARSYAD ST. RAHMA, S. Pd

Nip. 196312311996031004 Nip.