RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: SMK BRIGJEND KATAMSO II

Kompetensi Keahlian

: RPL

Mata Pelajaran

: Basis Data

Kelas / Semester

: XI/ 1

Materi Pokok
Pertemuan
Alokasi Waktu

: STRUKTUR BASIS DATA

: 1 dan 2
: 8 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
3.1. Memahami struktur basis data
Indikator:
1.Peserta didik dapat menjelaskan struktur basis data.
2.Peserta didik dapat menjelaskan Definisi basis data
3.Peserta didik dapat menjelaskan contoh Entitas
4.Peserta didik dapat menjelaskan Atribut
5. Peserta didik dapat menjelaskan Tuple
1.1

4.1. Menyajikan hasil bentuk struktur hirarki basis data

.
Indikator:
1.Peserta didik dapat menyajikan dalam basis data bentuk laporan tertulis.
2.Peserta didik dapat menyajikan Definisi basis data dalam bentuk laporan tertulis.
3.Peserta didik dapat menyajikan contoh Entitas dalam bentuk laporan tertulis.
4.Peserta didik dapat menyajikan Atribut bentuk laporan tertulis.
C. Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran.
Setelah mengikuti kegiatan belajar 1 ini diharapkan peserta didik dapat:
Memahami konsep manajemen basis data

Mengoperasikan contoh aplikasi basis data

D. Materi Pembelajaran
1. Definisi Basis Data
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Komponen Basis data

Sistem manajemen basis Data
Tujuan dan Manfaat Penggunaan basis data
Pengguna dalam Basis data
Operasi-Operasi dasar manajemen basis data
Pengenalan File tabel record dan field.

E. Metode Pembelajaran
Menggunakan pendekatan saintifik, dengan menerapkan model Discovery Learning.
Strategi : membaca, menyimak, diskusi kelompok, studi pustaka, penugasan individu

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
-Power point presentation
2. Alat/Bahan
- Laptop
- LCD
3. Sumber Belajar
- Buku Basis Data
- Internet

G. Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Kegiatan
Pendahulun

Inti

Deskripsi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Guru mengecek kesiapan Peserta didik belajar baik secara fisik
maupun psikologis.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang
akan dicapai.
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan Peserta didik untuk
menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.
Mengamati:
Peserta didik mengamati definisi basis data
Peserta didik mengamati hirarki sebuah basis data
Peserta didik mengamati Komponen Basis Data.

Waktu
30 menit

60 menit

Menanya:
Peserta didik masing-masing membuat 1 pertanyaan dari penjelasan
guru.
Mengumpulkan Informasi/Eksperimen :
Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai pertanyaan
yang telah dibuat dengan sumber belajar peserta didik yang lain
dalam satu kelompok.
Setiap kelompok mengumpulkan informasi mengenai mengenai
hasil diskusi antar sesama peserta didik dengan sumber belajar
dari guru.
Setiap kelompok mengumpulkan informasi mengenai hasil
diskusi antar sesama peserta didik dengan sumber belajar
internet dan buku yang akan digunakan sebagai referensi
informasi.
Menalar/Mengolah Informasi:
Peserta didik saling berdiskusi dalam kelompoknya masing-masing
untuk mengolah informasi yang telah diterima dari berbagai
sumber.
Peserta didik membuat kesimpulan dari pertanyaan yang telah
dibuat berdasarkan informasi yang telah dikumpulkan.
Mengkomunikasikan:
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
Setiap kelompok lainnya membuat tanggapan terhadap
penjelasan kelompok yang sedang presentasi.
Penutup

Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan

pembelajaran hari itu.
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya dan memberikan tugas rumah berupa laporan tertulis
tentang materi konsep pemodelan perangkat lunak.

20 menit

Pertemuan kedua :
Kegiatan
Pendahulun

Inti

Deskripsi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Guru mengecek kesiapan Peserta didik belajar baik secara fisik
maupun psikologis.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang
akan dicapai.
Guru menanyakan sedikit tentang materi sebelumnya.
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan Peserta didik untuk
menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.

Mengamati:
Peserta didik Mengamati Sistem manajemen Basis Data
Peserta didik Mengamati Tujuan dan Manfaat Penggunaan basis
data.
Operasi-Operasi dasar manajemen basis data
Menanya:
Peserta didik masing-masing membuat 1 pertanyaan dari penjelasan
guru

Waktu
30 menit

40 menit

Mengumpulkan Informasi/Eksperimen :
Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai pertanyaan
yang telah dibuat dengan sumber belajar.
Setiap siswa mengumpulkan informasi mengenai hasil diskusi
antar sesama peserta didik dengan sumber belajar dari guru.
Setiap siswa mengumpulkan informasi mengenai hasil diskusi
antar sesama peserta didik dengan sumber belajar internet dan
buku yang akan digunakan sebagai referensi informasi.
Menalar/Mengolah Informasi:
Peserta didik saling berdiskusi dalam masing-masing untuk
mengolah informasi yang telah diterima dari berbagai sumber.
Peserta didik membuat kesimpulan dari pertanyaan yang telah
dibuat berdasarkan informasi yang telah dikumpulkan.
Mengkomunikasikan:
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
Setiap kelompok lainnya membuat tanggapan terhadap
penjelasan kelompok yang sedang presentasi.
Penutup

Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan

pembelajaran hari itu.
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

20 menit

H. PENILAIAN
A. Penilaian
1.

Jenis/Teknik Penilaian
Sikap (melalui rubrik pengamatan sikap selama pembelajaran)
Pengetahuan: tes tulis
Keterampilan: membuat laporan tertulis.

2. Bentuk instrumen
A. Aspek Sikap
No
1.

Butir Sikap
Sopan

Deskripsi
4: sangat sopan dalam berkomunikasi
3: sopan dalam berkomunikasi.
2: kurang sopan dalam berkomunikasi
1: tidak sopan dalam berkomunikasi

2.

Jujur

3.

Teliti

4: tidak pernah curang dalam mengerjakan tes tulis.

3: berusaha curang dalam mengerjakan tes tulis, namun tidak diulangi setelah
ditegur.
2: berbuat curang saat tes, namun tidak diulangi setelah ditegur
1: curang saat tes dan tidak mempedulikan hukuman.
4: tidak ada kesalahan penulisan dalam menyusun laporan.
3: ada 1-2 kesalahan dalam penulisan laporan.
2: ada 3 -5 kesalahan dalam penulisan laporan.
1: lebih dari 5 kesalahan dalam penulisan laporan

B. Aspek Pengetahuan
Soal terlampir
No
1.

Soal
Definisi Basis Data.

2.

Jelaskan entitas Basis Data

3.

Jelaskan atribut basis data !

4.

Jelaskan defenisi Tuple!

5.

Jelaskan hierarki basis data!

Deskripsi Penilaian
20 = Mampu menuliskan jawaban dengan benar dan sistematis
10 = Jawaban benar namun kurang lengkap dalam memaparkan
5 = Jawaban salah tapi masih berusaha untuk menjelaskan
20 = Mampu menuliskan jawaban dengan benar dan sistematis
10 = Jawaban benar namun kurang lengkap dalam memaparkan
5 = Jawaban salah tapi masih berusaha untuk menjelaskan
20 = Mampu menuliskan jawaban dengan benar dan sistematis
10 = Jawaban benar namun kurang lengkap dalam memaparkan
5 = Jawaban salah tapi masih berusaha untuk menjelaskan
20 = Mampu menuliskan jawaban dengan benar dan sistematis
10 = Jawaban benar namun kurang lengkap dalam memaparkan
5 = Jawaban salah tapi masih berusaha untuk menjelaskan
20 = Mampu menuliskan jawaban dengan benar dan sistematis
10 = Jawaban benar namun kurang lengkap dalam memaparkan
5 = Jawaban salah tapi masih berusaha untuk menjelaskan

C. Aspek Keterampilan
1. Laporan tentang pemodelan perangkat lunak
96 100 = Laporan rapi, sistematis, konten benar
91 95 = Laporan rapi, kurang sistematis, konten benar
85 90 = Laporan rapi, tidak sistematis, konten benar
80 84 = Laporan kurang rapi, kurang sistematis, konten benar
75 79 = Laporan tidak rapi, tidak sistematis, konten benar
70 74 = Konten tidak benar

Mengetahui
Kepala SMK BRIGJEND
KATAMSO II

(Diska Disten, S.Pd)

Medan, September 2014

Guru Mata pelajaran

( Roseri sinaga,S. Kom)