RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: SMK BRIGJEND KATAMSO II

Kompetensi Keahlian

: RPL

Mata Pelajaran

: Basis Data

Kelas / Semester

: XI/ 1

Materi Pokok
Pertemuan
Alokasi Waktu

: DIAGRAM HUBUNGAN ANTAR ENTITAS

: 5 dan 6
: 8 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.2. Memahami bentuk Diagram hubungan antar entitas
Indikator:
1. Peserta didik dapat menjelaskan konsep entitas atau entity-relationship
diagram (ERD)
2. Peserta didik dapat Mengidentifikasi entitas sistem basis data
3. Peserta didik dapat Mengidentifikasi atribut sistem basis data.
4. Peserta didik dapat Membuat struktur entitas beserta atributnya
5.

4.1.

Menyajikan hasil hubungan keterkaitan antar data dalam diagram ERD

. Indikator:
1. Peserta didik dapat menyajikan hubungan setiap entitas dan atribut dalam
laporan tertulis..
2. Peserta didik dapat menyajikan contoh Entitas, relasi dan atibut dalam bentuk
laporan tertulis.
3. Peserta didik dapat menyajikan Atribut dari entitas dan relasi bentuk laporan
tertulis.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan belajar ini diharapkan peserta didik dapat:
Memahami konsep entitas atau entity-relationship diagram (ERD)
Mendefinisikan diskripsi sistem basis data (role of bisnis)
Mengidentifikasi entitas sistem basis data
Mengidentifikasi atribut sistem basis data.
Membuat struktur entitas beserta atributnya.
D. Materi Pembelajaran
1. Definisi ERD
2. Menemukan Entitas.
3. Menemukan atribut.
4. Derajat Relationship.
5. Penerapan ERD pada basis data sederhana.
E. Metode Pembelajaran
Menggunakan pendekatan saintifik, dengan menerapkan model Discovery Learning.
Strategi : membaca, menyimak, diskusi kelompok, studi pustaka, penugasan individu

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
-Power point presentation
2. Alat/Bahan
- Laptop
- LCD
3. Sumber Belajar
- Buku Basis Data
- Internet

G. Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kelima :
Kegiatan
Pendahulun

Inti

Deskripsi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Guru mengecek kesiapan Peserta didik belajar baik secara fisik
maupun psikologis..
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang
akan dicapai.
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan Peserta didik untuk
menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.
Mengamati:
Peserta didik mengamati simbol ERD yang dijelaskan guru.
Peserta didik mengamati dan mengidentifikasi Entitas.
Peserta didik mengamati dan mengidentifikasi atribut.
Menanya:
Peserta didik masing-masing membuat 1 pertanyaan dari
penjelasan guru.
Guru menanyakan sejauh mana siswa bisa mengerti dengan
penjelasan guru.
Mengumpulkan Informasi/Eksperimen :

Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai pertanyaan

yang telah dibuat dengan sumber belajar peserta didik yang lain
dalam satu kelompok.
Peserta didik mengumpulkan contoh contoh ERD dan
penerapannya.
Menalar/Mengolah Informasi:
Peserta didik mengolah informasi yang telah diterima dari berbagai
sumber.
Peserta didik membuat kesimpulan dari pertanyaan yang telah
dibuat berdasarkan informasi yang telah dikumpulkan.
Mengkomunikasikan:
Setiap siswa menyimpulkan hasil dari contoh ERD
Setiap siswa lainnya membuat tanggapan terhadap penjelasan
dari yang sedang presentasi.

Waktu
30 menit

120
menit

Penutup

Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan

pembelajaran hari itu.
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

30 menit

Deskripsi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Guru mengecek kesiapan Peserta didik belajar baik secara fisik
maupun psikologis.
Guru menanyakan sedikit tentang pelajaran minggu lalu.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang
akan dicapai.

Waktu
30 menit

Pertemuan keenam:
Kegiatan
Pendahulun

Inti

Mengamati:
Peserta didik mengamati Derajat Relationship yang dijelaskan
guru.
Peserta didik mengamati penerapan ERD pada basis data yang
dijelaskan guru.

120
menit

Menanya:
Peserta didik menanyakan contoh derajat relationship yang dijelaskan
guru.

Penutup

Mengumpulkan Informasi/Eksperimen :
Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai pertanyaan
yang telah dibuat dengan sumber belajar.
Setiap siswa mengumpulkan informasi mengenai hasil diskusi
antar sesama peserta didik dengan sumber belajar dari guru.
Setiap siswa mengumpulkan informasi mengenai hasil diskusi
antar sesama peserta didik dengan sumber belajar internet dan
buku yang akan digunakan sebagai referensi informasi.
Menalar/Mengolah Informasi:
Peserta didik saling berdiskusi dalam masing-masing untuk
mengolah informasi yang telah diterima dari berbagai sumber.
Peserta didik membuat kesimpulan dari pertanyaan yang telah
dibuat berdasarkan informasi yang telah dikumpulkan.
Mengkomunikasikan:
Setiap siswa memberikan contoh Derajat Relationship masing
masing 5 contoh.
Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan
pembelajaran hari itu.
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

30 menit

A. Penilaian
1.

Jenis/Teknik Penilaian
Sikap (melalui rubrik pengamatan sikap selama pembelajaran)
Pengetahuan: tes tulis
Keterampilan: membuat laporan tertulis.

2. Bentuk instrumen
A. Aspek Sikap
No
1.

Butir Sikap
Sopan

Deskripsi
4: sangat sopan dalam berkomunikasi
3: sopan dalam berkomunikasi.
2: kurang sopan dalam berkomunikasi
1: tidak sopan dalam berkomunikasi

2.

Jujur

3.

Teliti

4: tidak pernah curang dalam mengerjakan tes tulis.

3: berusaha curang dalam mengerjakan tes tulis, namun tidak diulangi setelah
ditegur.
2: berbuat curang saat tes, namun tidak diulangi setelah ditegur
1: curang saat tes dan tidak mempedulikan hukuman.
4: tidak ada kesalahan penulisan dalam menyusun laporan.
3: ada 1-2 kesalahan dalam penulisan laporan.
2: ada 3 -5 kesalahan dalam penulisan laporan.
1: lebih dari 5 kesalahan dalam penulisan laporan

B. Aspek Pengetahuan
Soal terlampir
No
1.

Soal
Buatlah atribut dari ERD
dibawah ini dan buat
penerapannya!!

Deskripsi Penilaian
25 = Mampu menuliskan jawaban dengan benar dan
sistematis
15 = Jawaban benar namun kurang lengkap dalam
memaparkan
10= Jawaban salah tapi masih berusaha untuk menjelaskan

2.

Tabel berikut tidak memenuhi

1NF. Dekomposisikanlah table
berikut ini agar memenuhi syarat
1NF !!

25 = Mampu menuliskan jawaban dengan benar dan

sistematis
15 = Jawaban benar namun kurang lengkap dalam
memaparkan
10 = Jawaban salah tapi masih berusaha untuk menjelaskan

C. Aspek Keterampilan
1. Laporan tentang pemodelan perangkat lunak
96 100 = Laporan rapi, sistematis, konten benar
91 95 = Laporan rapi, kurang sistematis, konten benar
85 90 = Laporan rapi, tidak sistematis, konten benar
80 84 = Laporan kurang rapi, kurang sistematis, konten benar
75 79 = Laporan tidak rapi, tidak sistematis, konten benar
70 74 = Konten tidak benar

Mengetahui
Kepala SMK BRIGJEND
KATAMSO II

(Diska Disten, S.Pd)

Medan, September 2014

Guru Mata pelajaran

( Roseri sinaga,S. Kom)