Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

MA MANBAUL HIKAM

Pemetaan Standar Isi

Identifikasi SK dan KD

Rancangan Penilaian Kognitif

Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan

Program Semester

Rincian Minggu Efektif

Silabus

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Tahun Ajaran

:
:
:
:

Bahasa Indonesia
X
1
2015-2016

Nama
NIP
Unit Kerja

:
:
:

H. Moh. Thowil Bahron

.
MA MANBAUL HIKAM

PEMETAAN STANDAR ISI

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

:
:
:
:

Indikator

MA
Bahasa Indonesia
X/1
2015-2016

Materi Pokok

Ruang Lingkup
1

1. Memahami siaran atau cerita

yang disampaikan secara langsung/tidak langsung
2. Mengungkapkan
pikiran, perasaan, dan informasi
melalui
kegiatan berkenalan,
berdiskusi, dan bercerita
3. Memahami berbagai teks bacaan
nonsastra
dengan
berbagai
teknik
membaca
4. Mengungkapkan
informasi dalam
berbagai bentuk
paragraf (naratif,
deskriptif,
ekspositif)

Pelajaran 1
- Menanggapi siaran
atau informasi dari
media
elektronik
(berita dan nonberita)
- Memperkenalkan diri
dan orang lain dalam
forum resmi dengan
intonasi yang tepat
- Menemukan
ide
pokok berbagai teks
nonsastra
dengan
teknik
membaca
cepat
(250
kata/menit)
- Menulis
gagasan
dengan
menggunakan pola
urutan waktu dan
tempat dalam bentuk
paragraf naratif.
- Menulis
hasil
observasi
dalam
bentuk
paragraf
deskriptif.

- Mencatat isi atau

pesan
pokok
dalam
siaran
radio atau televisi
- Menuliskan
isi
siaran radio/televisi dengan urutan yang runtut
dan
mudah
dipahami
- Mengucapkan kalimat perkenal-an
(misalnya sebagai
modertaor
atau
pembawa acara)
dengan
lancar
dan intonasi yang
tidak monoton
- Menempatkan
jeda yang tepat
dalam
mengungkapkan
kalimat
- Mencatat
kekurangan
yang
terdapat
pada
pengucapan
kalimat
- Memperbaiki pengucapan kalimat
yang kurang pas
- Membaca cepat
teks
dengan
kecepatan
250
kata /menit
- Menemukan ide
pokok
paragraf
dalam teks
- Menjawab perta-

- Pendidikan

Alokasi
Waktu

16 x 40
menit

nyaan tentang isi

teks dengan kalimat yang jelas
dan mudah dipahami
- Membuat
ringkasan isi teks
dalam beberapa
kalimat
yang
runtut
- Menunjukkan gagasan
paragraf
naratif
- Menyusun paragraf naratif dan
deskriptif dengan
menggunakan
pola urutan waktu
dan tempat
- Menyunting paragraf naratif dan
deskriptif
berdasarkan pola
urutan waktu dan
tempat
- Memahami caracara observasi
- Memahami sistematika penulisan
ilmiah

1. Memahami siaran atau cerita

yang disampaikan
secara
langsung/tidak
langsung
2. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
3. Memahami wacana
sastra
melalui kegiatan
membaca puisi
dan cerpen
4. Mengungkapkan pikiran dan
perasaan
melalui kegiatan
menulis puisi

Pelajaran 2
- Mengidentifikasi unsur-unsur
bentuk
suatu puisi yang
disampaikan secara
langsung
ataupun
melalui rekaman
- Mengemukakan halhal yang menarik
atau mengesankan
cari cerita pendek
melalui
kegiatan
diskusi.
- Membaca puisi dengan dengan lafal,
nada, tekanan dan
intonasi yang tepat
- Menulis puisi lama
dengan
memperhatikan bait,
irama, dan rima.

- Menentukan tema
puisi
yang
dibacakan
- Mengungkapkan
makna
yang
terkandung dalam
puisi
yang
dibacakan
- Mengungkapkan
pesan dalam puisi
yang dibacakan
- Menceritakan
kembali isi cerpen
yang dibaca
- Mengungkapkan
nilai-nilai
moral
budaya,
pendidikan, politik
tang
terdapat
dalam cerpen
- Menentukan tema
puisi yang dibacakan
- Mengungkapkan
makna
yang
terkandung dalam
puisi
yang
dibacakan

- Mengungkapkan

- Peristiwa

24 x 40
menit

pesan dalam puisi

yang dibacakan
- Mengidentifikasi
syair
- Menulis syair dan
pantun

1. Memahami siaran atau cerita

yang disampaikan
secara
langsung/tidak
langsung
2. Mengungkapkan
pikiran,
perasaan, dan
informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
3. Memahami berbagai
teks
bacaan nonsastra dengan berbagai
teknik
membaca
4. Mengungkapkan
informasi
dalam berbagai
bentuk paragraf
(naratif,
deskriptif,
ekspositif)

Pelajaran 3
- Mengidentifikasi
unsur sastra (intrinsik
dan ekstrinsik) suatu
cerita
yang
disampaikan secara
langsung/melalui
rekaman
- Mendiskusikan masalah
(yang
ditemukan
dari
berbagai
berita,
artikel, atau buku)
- Mengidentifikasi ide
teks nonsastra dari
berbagai
sumber
melalui
membaca
ekstensif
- Menulis
gagasan
secara logis dan
sistematis
dalam
bentuk
ragam
paragraf
ekspositif

- Mencatat pokokpokok informasi

yang disampaikan
melalui
tuturan langsung
atau tak langsung
(rekaman
teks
yang dibacakan)
- Mengidentifikasi
unsur
intrinsik
dan
ekstrinsik
karya
sastra
novel
yang
dibacakan
- Menyampaikan
informasi dengan
bahasa
sendiri
secara jelas dan
mudah dipahami
- Menyampaikan
ringkasan berita,
artikel, atau buku
dalam
forum
diskusi
- Menanggapi ringkasan isi berita,
artikel, buku yang
disampaikan oleh
peserta diskusi
- Mengidentifikasi
unsur ide pokok
teks
- Menuliskan kembali isi bacaan
secara
ringkas
dalam beberapa
kalimat
- Mengumpulkan
sumber tentang
topik tertentu
yang disepakati
dari sekurangkurangnya empat
sumber tertulis

- Transportasi

16 x 40
menit

1. Memahami puisi
yang disampaikan secara langsung/tidak langsung
2. Mengungkapkan
pikiran, perasaan, dan informasi
melalui
kegiatan berkenalan,
berdiskusi, dan bercerita
3. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
4. Memahami wacana
sastra
melalui kegiatan
membaca puisi
dan cerpen
5. Mengungkapkan
pikiran dan perasaan
melalui
kegiatan menulis
puisi.

Pelajaran 4
- Mengungkapkan isi
suatu puisi yang
disampaikan secara
langsung
ataupun
melalui rekaman.
- Menceritakan
berbagai
pengalaman dengan
pilihan
kata
dan
ekspresi yang tepat
- Menemukan
nilainilai cerita pendek
melalui
kegiatan
diskusi
- Menganalisis
keterkaitan
unsur
intrinsik
cerpen
dengan
kehidupan
sehari-hari
- Menulis puisi baru
dengan
memperhatikan bait, irama
dan rima.

Membaca
puisi
dengan
memperhatikan
lafal,
tekanan,
dan intonasi yang
sesuai dengan isi
puisi
Menemukan tema puisi
Mengembangkan
ide dalam bentuk
puisi
dengan
memperhatikan
pilihan kata dan
majas
yang
sesuai
Menyampaikan
secara
lisan
pengalaman
pribadi yang lucu,
menyenangkan,
mengharukan,
dan sebagainya
dengan
pilihan
kata dan ekspesi
yang sesuai
Mengajukan pertanyaan tentang
pengalaman yang
diceritakan
Menceritakan isi
cerpen
yang
dibaca
Mengungkapkan
hal-hal
yang
menarik
atau
mengesankan
dari
karya
tersebut
Mendisk
usikan nilai-nilai
yang
terdapat
dalam cerpen
Membaca
puisi
dengan memperhatikan rima dan
irama puisi baru
Mengidentifikasi
puisi baru
Menulis puisi
baru

- Kesehatan

16 x 40
menit

Sidoarjo, 14 Juli 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah

H. Ahmad Aflah Afriyadi, M.Pd.I.

Guru Mata Pelajaran

H. Moh. Thowil Bahron

IDENTIFIKASI SK, KD
UNTUK MENETAPKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
(TM, PT, KMTT)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

Standar
Kompetensi

1. Memahami
sia-ran atau
cerita
yang
disampai-kan
secara langsung/tidak
lang-sung
2. Mengungkapkan
pikiran,
perasa-an,
dan infor-masi
melalui kegiatan
berkenalan, berdiskusi, dan berce-rita
3. Memahami
berbagai teks
bacaan nonsastra dengan
berbagai teknik membaca
4. Mengungkapkan informasi
dalam berbagai bentuk paragraf (naratif,
deskriptif,
ekspositif)

Kompetensi Dasar

Pelajaran 1
- Menanggapi siaran atau
informasi dari media
elektronik (berita dan
nonberita)
- Memperkenalkan diri
dan orang lain dalam
forum resmi dengan
intonasi yang tepat
- Menemukan ide pokok
berbagai teks nonsastra
dengan teknik membaca
cepat (250 kata/menit)
- Menulis
gagasan
dengan menggunakan
pola urutan waktu dan
tempat dalam bentuk
paragraf naratif.
- Menulis hasil observasi
dalam bentuk paragraf
deskriptif.

Materi
Pembelajaran

Cont
oh teks berita
melalui media
elektronik
Cara
memperkenalkan diri dan
orang lain
Mem
baca skimming
dan scanning
teks nonsastra
Cont
oh karangan
yang
mengandung
gagasan.
Lang
kah-lang-kah
menulis
paragraf
deskriptif.

:
:
:
:

MA
Bahasa Indonesia
X/1
2015-2016

Indikator

- Mencatat isi atau

pesan pokok dalam
siaran radio atau
televisi
- Menuliskan isi siaran
radio/tele-visi dengan
uru-tan yang runtut
dan mudah dipahami
- Mengucapkan
kalimat
perkenal-an
(misalnya
sebagai
modertaor
atau
pembawa
acara)
dengan lancar dan
intonasi yang tidak
monoton
- Menempatkan jeda
yang tepat dalam
mengungkapkan
kalimat
- Mencatat kekurangan yang terdapat
pada
pengucapan
kalimat
- Memperbaiki
pengucapan
kalimat
yang kurang pas
- Membaca cepat teks
dengan
kecepatan
250 kata /menit
- Menemukan
ide
pokok
paragraf
dalam teks
- Menjawab
pertanyaan tentang isi
teks dengan kali-mat
yang
jelas
dan
mudah dipa-hami
- Membuat ringkasan
isi teks dalam beberapa kalimat yang
runtut

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM
PT KMTT

- Menunjukkan
gagasan
paragraf
naratif
- Menyusun para-graf
naratif dan deskriptif
dengan
menggunakan pola
urutan waktu dan
tempat
- Menyunting para-graf
naratif dan deskriptif
berdasarkan
pola
urutan waktu dan
tempat
- Memahami cara-cara
observasi
- Memahami
sistematika
penulisan
ilmiah

1. Memahami
sia-ran atau
cerita
yang
disampaikan
secara langsung/tidak
langsung
2. Membahas
cerita pendek
melalui kegiatan diskusi
3. Memahami
wacana sastra
melalui
kegiatan
membaca
puisi dan cerpen
4. Mengungkapkan
pikiran
dan perasaan
melalui
kegiatan
menulis puisi

Pelajaran 2
- Mengidentifikasi un-surunsur bentuk suatu puisi
yang
disampaikan
secara
langsung
ataupun
melalui
rekaman
- Mengemukakan hal-hal
yang
menarik
atau
mengesankan
cari
cerita pendek melalui
kegiatan diskusi.
- Membaca puisi de-ngan
dengan lafal, nada,
tekanan dan intonasi
yang tepat
- Menulis
puisi
lama
dengan memperhatikan
bait, irama, dan rima.

- Rekaman pembacaan puisi

- Kutipan cerpen
untuk ditanggapi.
- Tiga jenis intonasi pembacaan puisi.
- Contoh puisi
lama untuk dicermati dan dipahami isinya.

- Menentukan
tema
puisi yang dibacakan
- Mengungkapkan
makna
yang
terkandung
dalam
puisi yang dibacakan
- Mengungkapkan pesan dalam puisi yang
dibacakan
- Menceritakan
kembali isi cerpen
yang dibaca
- Mengungkapkan
nilai-nilai
moral
budaya, pendidikan,
politik tang terdapat
dalam cerpen
- Menentukan
tema
puisi yang dibacakan
- Mengungkapkan
makna
yang
terkandung
dalam
puisi yang dibacakan
- Mengungkapkan pesan dalam puisi yang
dibacakan
- Mengidentifikasi syair
- Menulis syair dan
pantun

1. Memahami
siaran
atau
cerita
yang
disampaikan
secara langsung/tidak
langsung
2. Mengungkapkan pikiran,
perasaan,
dan informasi
melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi,
dan
bercerita
3. Memahami
berbagai teks
bacaan nonsastra
dengan
berbagai teknik
membaca
4. Mengungkapkan informasi
dalam berbagai
bentuk
paragraf (naratif,
deskriptif, ekspositif)

1. Memahami
puisi
yang
disampai-kan
secara langsung/tidak
lang-sung
2. Mengungkapkan
pikiran,
perasaan, dan
informasi melalui kegiatan
berke-nalan,
berdiskusi,
dan bercerita
3. Membahas
cerita pendek
melalui kegiatan diskusi

4. Memahami
wacana sastra
melalui kegiatan
mem-

Pelajaran 3
- Mengidentifikasi unsur
sastra (intrinsik dan
ekstrinsik) suatu cerita
yang
disampaikan
secara langsung/melalui
rekaman
- Mendiskusikan
masalah (yang ditemukan
dari berbagai berita,
artikel, atau buku)
- Mengidentifikasi ide teks
nonsastra dari berbagai
sumber melalui membaca ekstensif
- Menulis gagasan secara
logis dan sistematis
dalam bentuk ragam
paragraf
ekspositif

Pelajaran 4
- Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung
ataupun melalui rekaman.
- Menceritakan berbagai
pengalaman
dengan
pilihan
kata
dan
ekspresi yang tepat
- Menemukan
nilai-nilai
cerita pendek melalui
kegiatan diskusi
- Menganalisis keterkaitan
unsur
intrinsik
cerpen dengan kehidupan sehari-hari
- Menulis
puisi
baru
dengan memperhatikan
bait, irama dan rima.

- Lapisan-lapisan atau unsur-unsur pembentuk karya

sastra
- Teks berita
untuk dikritisi.
- Topik umum
atau pokok
persoalan suatu wacana
dan/sambil
membaca
cepat
- Contoh paragraf ekspositif
dan metode
pengembangkan paragraf

- Mencatat
pokokpokok informasi yang
disampaikan melalui
tuturan
langsung
atau tak langsung
(rekaman teks yang
dibacakan)
- Mengidentifikasi
unsur intrinsik dan
ekstrinsik
karya
sastra novel yang
dibacakan
- Menyampaikan informasi dengan bahasa
sendiri secara jelas
dan mudah dipahami
- Menyampaikan
ringkasan
berita,
artikel, atau buku
dalam forum diskusi
- Menanggapi
ringkasan
isi
berita,
artikel, buku yang
disampaikan
oleh
peserta diskusi
- Mengidentifikasi unsur ide pokok teks
- Menuliskan kem-bali
isi bacaan secara
ringkas
dalam
beberapa kalimat
- Mengumpulkan sumber tentang topik tertentu yang disepakati dari sekurangkurangnya empat
sumber tertulis

- Karakteristik
bahasa puisi
dan
- Parafrase puisi
- Contoh pengalaman berkesan sebagai
ide cerita.
- Contoh cerpen
untuk dianalisis
dan didiskusikan.
- Pendalaman
karakterisasi
unsur-unsur
- Tahap-tahap
ide pembuatan
puisi

Membaca puisi dengan memperhatikan

lafal, tekanan, dan
intonasi yang sesuai
dengan isi puisi
Menemukan te-ma
puisi
Mengembangkan ide
dalam bentuk puisi
dengan
memperhatikan
pilihan
kata
dan
majas yang sesuai
Menyampaikan
secara
lisan
pengalaman pribadi
yang
lucu,
menyenangkan,
mengharukan, dan
sebagainya dengan
pilihan
kata
dan
ekspesi yang sesuai
Mengajukan
pertanyaan
tentang
pengalaman
yang
diceritakan

baca puisi dan

cerpen
5. Mengungkapkan
pikiran
dan perasaan
melalui kegiatan menulis
puisi.

- Menceritakan
isi
cerpen yang dibaca
- Mengungkapkan halhal yang menarik
atau mengesankan
dari karya tersebut
Mendiskusi
kan nilai-nilai yang
terdapat
dalam
cerpen
- Membaca
puisi
dengan
memperhatikan rima dan
irama puisi baru
- Mengidentifikasi puisi
baru
- Menulis puisi baru

Keterangan:
TM
: Tatap Muka
PT
: Penugasan Terstruktur
KMTT
: Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Sidoarjo, 14 Juli 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah

H. Ahmad Aflah Afriyadi, M.Pd.I.

Guru Mata Pelajaran

H. Moh. Thowil Bahron

RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF PEMETAAN

PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

Standar
Kompetensi

1. Memahami
siaran atau
cerita yang
disampaikan
secara langsung/tidak
langsung
2. Mengungkapkan pikiran,
perasaan,
dan
informasi melalui
kegiatan
berkenalan,
berdiskusi,
dan
bercerita
3. Memahami
berbagai teks
bacaan nonsastra
dengan berbagai
teknik
membaca
4. Mengungkapkan informasi dalam
berbagai
bentuk
paragraf (naratif, deskriptif,
ekspositif)

Kompetensi Dasar

Pelajaran 1
- Menanggapi
siaran
atau informasi dari
media
elektronik
(berita dan nonberita)
- Memperkenalkan diri
dan orang lain dalam
forum resmi dengan
intonasi yang tepat
- Menemukan ide pokok
berbagai
teks
nonsastra
dengan
teknik membaca cepat
(250 kata/menit)
- Menulis
gagasan
dengan menggunakan
pola urutan waktu dan
tempat dalam bentuk
paragraf naratif.
- Menulis hasil observasi
dalam bentuk paragraf
deskriptif.

:
:
:
:

MA
Bahasa Indonesia
X/1
2015-2016

Indikator

- Mencatat isi atau pesan pokok

dalam siaran radio atau televisi
- Menuliskan isi siaran radio/televisi dengan uru-tan yang runtut
dan mudah dipahami
- Mengucapkan ka-limat perkenalan (misalnya sebagai modertaor
atau pembawa acara) dengan
lancar dan intonasi yang tidak
monoton
- Menempatkan jeda yang tepat
dalam mengungkapkan kalimat
- Mencatat kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat
- Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang pas
- Membaca cepat teks dengan
kecepatan 250 kata /menit
- Menemukan ide pokok paragraf
dalam teks
- Menjawab pertanyaan tentang isi
teks dengan kali-mat yang jelas
dan mudah dipa-hami
- Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang
runtut
- Menunjukkan gagasan paragraf
naratif
- Menyusun paragraf naratif dan
deskriptif dengan menggunakan
pola urutan waktu dan tempat
- Menyunting paragraf naratif dan
deskriptif
berdasarkan
pola
urutan waktu dan tempat
- Memahami cara-cara observasi
- Memahami sistematika penulisan
ilmiah

UH

UTS

LUS

1. Memahami
siaran atau
cerita yang
disampaikan
secara langsung/tidak
langsung
2. Membahas
cerita pendek melalui
kegiatan diskusi
3. Memahami
wacana sastra melalui
kegiatan
membaca
puisi dan cepen
4. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui
kegiatan menulis
puisi

1. Memahami
siaran atau
cerita yang
disampaikan
secara langsung/tidak
langsung
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui
kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan
bercerita
3. Memahami
berbagai
teks bacaan
nonsastra
dengan berbagai teknik
membaca
4. Mengungkapkan informasi dalam
berbagai
bentuk paragraf (naratif,
deskriptif,
ekspositif)

Pelajaran 2
- Mengidentifikasi
unsur-unsur
bentuk
suatu
puisi
yang
disampaikan
secara
langsung
ataupun
melalui rekaman
- Mengemukakan halhal yang menarik atau
mengesankan
cari
cerita pendek melalui
kegiatan diskusi.
- Membaca puisi dengan dengan lafal,
nada, tekanan dan
intonasi yang tepat
- Menulis puisi lama
dengan
memperhatikan bait,
irama, dan rima.

Pelajaran 3
- Mengidentifikasi unsur
sastra (intrinsik dan
ekstrinsik) suatu cerita
yang
disampaikan
secara
langsung/melalui
rekaman
- Mendiskusikan
masalah (yang ditemukan
dari berbagai berita,
artikel, atau buku)
- Mengidentifikasi
ide
teks nonsastra dari
berbagai
sumber
melalui
membaca
ekstensif
- Menulis
gagasan
secara
logis
dan
sistematis
dalam
bentuk ragam paragraf
ekspositif

- Menentukan tema puisi yang

dibacakan
- Mengungkapkan makna yang
terkandung dalam puisi yang
dibacakan
- Mengungkapkan pesan dalam
puisi yang dibacakan
- Menceritakan kembali isi cerpen
yang dibaca
- Mengungkapkan nilai-nilai moral
budaya, pendidikan, politik tang
terdapat dalam cerpen
- Menentukan tema puisi yang
dibacakan
- Mengungkapkan makna yang
terkandung dalam puisi yang
dibacakan
- Mengungkapkan pesan dalam
puisi yang dibacakan
- Mengidentifikasi syair
- Menulis syair dan pantun

- Mencatat pokok-pokok informasi

yang
disampaikan
melalui
tuturan langsung atau tak
langsung (rekaman teks yang
dibacakan)
- Mengidentifikasi unsur intrinsik
dan ekstrinsik karya sastra novel
yang dibacakan
- Menyampaikan
informasi
dengan bahasa sendiri secara
jelas dan mudah dipahami
- Menyampaikan ringkasan berita,
artikel, atau buku dalam forum
diskusi
- Menanggapi
ring-kasan
isi
berita,
artikel,
buku
yang
disampaikan
oleh
peserta
diskusi
- Mengidentifikasi un-sur ide pokok teks
- Menuliskan kem-bali isi bacaan
secara ringkas dalam beberapa
kalimat
- Mengumpulkan sumber tentang
topik tertentu yang disepakati
dari sekurang-kurangnya empat
sumber tertulis

1. Memahami
puisi
yang
disampai-kan
secara langsung/tidak
lang-sung
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui
kegiatan
berkenalan,
berdiskusi,
dan bercerita
3. Membahas
cerita pendek
melalui kegiatan diskusi
4. Memahami
wacana sastra
melalui
kegiatan
membaca
puisi dan cerpen
5. Mengungkapkan pikiran
dan
persaan melalui
kegiatan menulis
puisi.

Pelajaran 4
- Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan
secara
langsung
ataupun
melalui reka-man.
- Menceritakan berbagai
pengalaman dengan
pilihan
kata
dan
ekspresi yang tepat
- Menemukan nilai-nilai
cerita pendek melalui
kegiatan diskusi
- Menganalisis
keterkaitan unsur intrinsik
cerpen dengan kehidupan sehari-hari
- Menulis puisi baru
dengan
memperhatikan bait, irama dan
rima.

Membaca
puisi
dengan
memperhatikan lafal, tekanan,
dan intonasi yang sesuai dengan
isi puisi
- Menemukan tema puisi
- Mengembangkan ide dalam
bentuk
puisi
dengan
memperhatikan pilihan kata dan
majas yang sesuai
- Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi yang lucu,
menyenangkan, mengharukan,
dan sebagainya dengan pilihan
kata dan ekspesi yang sesuai
- Mengajukan per-tanyaan tentang
pengalaman yang diceritakan
- Menceritakan isi cerpen yang
dibaca
- Mengungkapkan hal-hal yang
menarik atau mengesankan dari
karya tersebut
Mendiskusikan
nilainilai yang terdapat dalam cerpen
- Membaca puisi dengan memperhatikan rima dan irama puisi
baru
- Mengidentifikasi puisi baru
- Menulis puisi baru

Keterangan:
UH
: Ulangan Harian
UTS
: Ulangan Tengah Semester
LUS
: Latihan Ulangan Semester

Sidoarjo, 14 Juli 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah

H. Ahmad Aflah Afriyadi, M.Pd.I.

Guru Mata Pelajaran

H. Moh. Thowil Bahron

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

:
:
:
:

MA
Bahasa Indonesia
X/1
2015-2016

STANDAR KOMPETENSI:
1.
Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak langsung
2.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
3.
Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca
4.
Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
Sastra
5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/tidak langsung
6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen
8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi
No

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake

1.

Pelajaran 1
1.
2.
3.
4.
5.

Menanggapi siaran atau informasi

dari media elektronik (berita dan
nonberita)
Memperkenalkan diri dan orang lain
dalam forum resmi dengan intonasi
yang tepat
Menemukan ide pokok berbagai teks
nonsastra dengan teknik membaca
cepat (250 kata/menit)
Menulis
gagasan
dengan
menggunakan pola urutan waktu dan
tempat dalam bentuk paragraf naratif.
Menulis hasil observasi dalam bentuk
paragraf deskriptif.
- Mencatat isi atau pesan pokok
dalam siaran radio atau televisi
- Menuliskan isi siaran radio/tele-visi
dengan uru-tan yang runtut dan
mudah dipahami
- Mengucapkan ka-limat perkenal-an
(misalnya sebagai modertaor atau
pembawa acara) dengan lancar
dan intonasi yang tidak monoton
- Menempatkan jeda yang tepat
dalam mengungkapkan kalimat
- Mencatat kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat
- Memperbaiki pengucapan kali-mat
yang kurang pas

Nilai
KKM
(%)

- Membaca cepat teks dengan

kecepatan 250 kata /menit
- Menemukan ide pokok paragraf
dalam teks
- Menjawab pertanyaan tentang isi
teks dengan kali-mat yang jelas
dan mudah dipa-hami
- Membuat ringkasan isi teks da-lam
beberapa kalimat yang runtut
- Menunjukkan gagasan paragraf
naratif
- Menyusun paragraf naratif dan
deskriptif dengan menggunakan
pola urutan waktu dan tempat
- Menyunting paragraf naratif dan
deskriptif berdasarkan pola urutan
waktu dan tempat
- Memahami cara-cara observasi
- Memahami sistematika penulisan
ilmiah
Pelajaran 2
2.

1.
2.
3.
4.

3.

Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk

suatu puisi yang disampaikan secara
langsung ataupun melalui rekaman
Mengemukakan hal-hal yang menarik
atau mengesankan cari cerita pendek
melalui kegiatan diskusi.
Membaca puisi dengan dengan lafal,
nada, tekanan dan intonasi yang
tepat
Menulis
puisi
lama
dengan
memperhatikan bait, irama, dan rima.
- Menentukan tema puisi yang
dibacakan
- Mengungkapkan makna yang
terkandung dalam puisi yang
dibacakan
- Mengungkapkan pesan dalam
puisi yang dibacakan
- Menceritakan kembali isi cerpen
yang dibaca
- Mengungkapkan nilai-nilai moral
budaya, pendidikan, politik tang
terdapat dalam cerpen
- Menentukan tema puisi yang
dibacakan
- Mengungkapkan makna yang
terkandung dalam puisi yang
dibacakan
- Mengungkapkan pesan dalam
puisi yang dibacakan
- Mengidentifikasi syair
- Menulis syair dan pantun

Pelajaran 3
1.

2.

Mengidentifikasi
unsur
sastra
(intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita
yang
disampaikan
secara
langsung/melalui rekaman
Mendiskusikan
masalah
(yang
ditemukan dari berbagai berita,
artikel, atau buku)

3.
4.

Mengidentifikasi ide teks nonsastra

dari
berbagai
sumber
melalui
membaca ekstensif
Menulis gagasan secara logis dan
sistematis dalam bentuk ragam
paragraf ekspositif
- Mencatat pokok-pokok informasi
yang disampaikan melalui tuturan
langsung atau tak langsung
(rekaman teks yang dibacakan)
- Mengidentifikasi unsur intrinsik
dan ekstrinsik karya sastra novel
yang dibacakan
- Menyampaikan informasi dengan
bahasa sendiri secara jelas dan
mudah dipahami
- Menyampaikan ringkasan berita,
artikel, atau buku dalam forum
diskusi
- Menanggapi ring-kasan isi berita,
artikel, buku yang disampaikan
oleh peserta diskusi
- Mengidentifikasi unsur ide pokok
teks
- Menuliskan kem-bali isi bacaan
secara ringkas dalam beberapa
kalimat
- Mengumpulkan sumber tentang
topik tertentu yang disepakati dari
sekurang-kurangnya
empat
sumber tertulis

Pelajaran 4
4.

1.
2.
3.
4.
5.

Mengungkapkan isi suatu puisi yang

disampaikan
secara
langsung
ataupun melalui rekaman.
Menceritakan berbagai pengalaman
dengan pilihan kata dan ekspresi
yang tepat
Menemukan nilai-nilai cerita pendek
melalui kegiatan diskusi
Menganalisis
keterkaitan
unsur
intrinsik cerpen dengan kehidupan
sehari-hari
Menulis
puisi
baru
dengan
memperhatikan bait, irama dan rima.
- Membaca
puisi
dengan
memperhatikan lafal, tekanan,
dan intonasi yang sesuai dengan
isi puisi
- Menemukan tema puisi
- Mengembangkan
ide
dalam
bentuk
puisi
dengan
memperhatikan pilihan kata dan
majas yang sesuai
- Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi yang lucu,
menyenangkan,
mengharukan,
dan sebagainya dengan pilihan
kata dan ekspesi yang sesuai
- Mengajukan per-tanyaan tentang
pengalaman yang diceritakan
- Menceritakan isi cerpen yang
dibaca

- Mengungkapkan hal-hal yang

menarik atau mengesankan dari
karya tersebut
Mendiskusikan nilai-nilai yang
terdapat dalam cerpen
- Membaca puisi dengan memperhatikan rima dan irama puisi baru
- Mengidentifikasi puisi baru
- Menulis puisi baru

Catatan: Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Sidoarjo, 14 Juli 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah

H. Ahmad Aflah Afriyadi, M.Pd.I.

Guru Mata Pelajaran

H. Moh. Thowil Bahron

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

No.

Standar Kompetensi dan

Kompetensi Dasar

:
:
:
:

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

1.

Pelajaran 1
1. Memahami siaran atau cerita yang
disampaikan secara langsung/tidak
langsung
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan,
dan informasi melalui kegiatan
berkenalan,
berdiskusi,
dan
bercerita
3. Memahami berbagai teks bacaan
nonsastra dengan berbagai teknik
membaca
4. Mengungkapkan informasi dalam
berbagai bentuk paragraf (naratif,
deskriptif, ekspositif)
- Menanggapi
siaran
atau
informasi dari media elektronik
(berita dan nonberita)
- Memperkenalkan
diri
dan
orang lain dalam forum resmi
dengan intonasi yang tepat
- Menemukan
ide
pokok
berbagai
teks
nonsastra
dengan teknik membaca cepat
(250 kata/menit)
- Menulis
gagasan
dengan
menggunakan pola urutan
waktu dan tempat dalam
bentuk paragraf naratif.
- Menulis hasil observasi dalam
bentuk paragraf deskriptif.

2.

Pelajaran 2
1. Memahami puisi yang disampaikan
secara langsung/tidak langsung
2. Membahas cerita pendek melalui
kegiatan diskusi
3. Memahami wacana sastra melalui
kegiatan membaca puisi dan
cerpen
4. Mengungkapkan
pikiran
dan
perasaan melalui kegiatan menulis
puisi

MA
Bahasa Indonesia
X/1
2015-2016

Daya Dukung

Intake

Nilai
KKM
(%)

- Mengidentifikasi
unsur-unsur
bentuk
suatu
puisi
yang
disampaikan secara langsung
ataupun melalui rekaman
- Mengemukakan hal-hal yang
menarik atau mengesankan cari
cerita pendek melalui kegiatan
diskusi.
- Membacakan puisi dengan
dengan lafal, nada, tekanan dan
intonasi yang tepat
- Menulis puisi lama dengan
memperhatikan bait, irama, dan
rima.
3.
Pelajaran 3
1. Memahami siaran atau cerita yang
disampaikan secara langsung/tidak
langsung
2. Mengungkapkan
pikiran,
perasaan, dan informasi melalui
kegiatan berkenalan, berdiskusi,
dan bercerita
3. Memahami berbagai teks bacaan
nonsastra dengan berbagai teknik
membaca
4. Mengungkapkan informasi dalam
berbagai bentuk paragraf (naratif,
deskriptif, ekspositif)
- Mengidentifikasi unsur sastra
(intrinsik dan ekstrinsik) suatu
cerita yang disampaikan secara
langsung/melalui rekaman
- Mendiskusikan masalah (yang
ditemukan dari berbagai berita,
artikel, atau buku)
- Mengidentifikasi
ide
teks
nonsastra dari berbagai sumber
melalui membaca ekstensif
- Menulis gagasan secara logis
dan sistematis dalam bentuk
ragam
paragraf
ekspositif
4.
Pelajaran 4
1. Memahami puisi yang disampaikan
secara langsung/tidak langsung
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan,
dan informasi melalui kegiatan
berkenalan,
berdiskusi,
dan
bercerita
3. Membahas cerita pendek melalui
kegiatan diskusi
4. Memahami wacana sastra melalui
kegiatan membaca puisi dan
cerpen
5. Mengungkapkan
pikiran
dan
perasaan melalui kegiatan menulis
puisi.
- Mengungkapkan isi suatu puisi
yang
disampaikan
secara
langsung
ataupun
melalui
rekaman.
- Menceritakan
berbagai
pengalaman dengan pilihan

kata dan ekspresi yang tepat

- Menemukan nilai-nilai cerita
pendek melalui kegiatan diskusi
- Menganalisis keterkaitan unsur
intrinsik
cerpen
dengan
kehidupan sehari-hari
- Menulis puisi baru dengan
memperhatikan bait, irama dan
rima.

Catatan:

Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di
sekolahnya

Sidoarjo, 14 Juli 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah

H. Ahmad Aflah Afriyadi, M.Pd.I.

Guru Mata Pelajaran

H. Moh. Thowil Bahron

tingkat

PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

:
:
:
:

MA
Bahasa Indonesia
X/1
2015-2016

Semester

No.

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

1.

Pelajaran 1
1. Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik
(berita dan nonberita)
2. Memperkenalkan diri dan orang lain dalam forum resmi
dengan intonasi yang tepat
3. Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan
teknik membaca cepat (250 kata/menit)
4. Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan
waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif.
5. Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif.

2.

Pelajaran 2
1. Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang
disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman
2. Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan
cari cerita pendek melalui kegiatan diskusi.
3. Membacakan puisi dengan dengan lafal, nada, tekanan
dan intonasi yang tepat
4. Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama,
dan rima.

3.

Pelajaran 3
1. Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik)
suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui
rekaman
2. Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai
berita, artikel, atau buku)
3. Mengidentifikasi ide teks nonsastra dari berbagai sumber
melalui membaca ekstensif
4. Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam
bentuk ragam paragraf ekspositif

Alokasi Waktu
16 JP

24JP

16 JP

4.

16 JP

Pelajaran 4
1. Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara
langsung ataupun melalui rekaman.
2. Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata
dan ekspresi yang tepat
3. Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan
diskusi
4. Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik cerpen dengan
kehidupan sehari-hari
5. Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama dan
rima.
Jumlah

72 JP

Keterangan

5.

Pelajaran 5
1. Menyimpulkan isi informasi
2. Memberikan kritik
3. Merangkum seluruh isi informasi
4. Menulis gagasan
5. Menemukan hal-hal menarik dari tokoh cerita rakyat dan
menjelaskannya

6.

Pelajaran 6
1. Menyimpulkan isi informasi
2. Memberikan persetujuan atau dukungan
3. Merangkum seluruh isi informasi dari tabel
4. Menulis gagasan untuk meyakinkan
5. Membahas isi puisi

7.

Pelajaran 7
1. Menyimpulkan isi informasi dari tuturan langsung
2. Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak
3. Merangkum seluruh isi informasi
4. Menulis hasil wawancara ke beberapa paragraf
5. Mengidentifikasi karakteristik dan unsur intrinsik serta nilai
nilai sastra melayu klasik

8.

Pelajaran 8
1. Menyimpulkan isi informasi
2. Memberikan persetujuan/dukungan terhadap artikel
3. Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel
4. Menyusun teks pidato
5. Menulis cerpen berdasarkan kehidupan diri sendiri dan
orang lain
Jumlah

20 JP

20 JP

10 JP

14 JP

64 JP

Sidoarjo, 14 Juli 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah

H. Ahmad Aflah Afriyadi, M.Pd.I.

Guru Mata Pelajaran

H. Moh. Thowil Bahron

PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

No.

Materi Pokok/
Kompetensi Dasar

Jml
Jam
1

1.

2.

Pelajaran 1
1. Menanggapi
siaran
atau
informasi
dari
media elektronik
(berita
dan
nonberita)
2.
Memperkenalka
n diri dan orang
lain dalam forum
resmi
dengan
intonasi
yang
tepat
3. Menemukan ide
pokok berbagai
teks nonsastra
dengan
teknik
membaca cepat
(250 kata/menit)
4. Menulis gagasan
dengan
mengguna-kan
pola
urutan
waktu
dan
tempat
dalam
bentuk paragraf
naratif.
5. Menulis
hasil
obser-vasi
dalam
bentuk
paragraf
deskriptif.
Pelajaran 2
1. Mengidentifikasi
unsur-unsur
bentuk
suatu
puisi
yang
disampaikan secara
langsung
ataupun melalui
rekaman
2. Mengemukakan
hal-hal
yang

Juli
2 3 4

Agustus
1 2 3 4

:
:
:
:

September
2 3 4

MA
Bahasa Indonesia
X/1
2015-2016

Bulan
Oktober
1 2 3 4

Ket.
November
1 2 3 4

Desember
2 3 4

Januari
1 2 3 4

3.

4.

menarik
atau
mengesankan
cari
cerita
pendek melalui
kegiatan diskusi.
3. Membacakan
puisi
dengan
dengan
lafal,
nada,
tekanan
dan
intonasi
yang tepat
4. Menulis puisi
lama dengan
memperhatik
an
bait,
irama,
dan
rima.
Pelajaran 3
1. Mengidentifikasi
unsur
sastra
(intrinsik
dan
ekstrinsik) suatu
cerita
yang
disampaikan
secara
langsung/melalui
rekaman
2. Mendiskusikan
masalah (yang
ditemukan dari
berbagai berita,
artikel,
atau
buku)
3. Mengidentifikasi
ide
teks
nonsastra
dari
berbagai sumber
melalui
membaca ekstensif
4. Menulis gagasan
secara logis dan
sistematis dalam
bentuk
ragam
paragraf
ekspositif
Pelajaran 4
1. Mengungkapkan
isi suatu puisi
yang
disampaikan
secara langsung
ataupun melalui
reka-man.
2. Menceritakan
berbagai
pengalaman
dengan pilihan
kata
dan
ekspresi
yang
tepat
3. Menemukan
nilai-nilai cerita
pendek melalui
kegiatan diskusi
4. Menganalisis

keter-kaitan
unsur
intrinsik
cerpen dengan
kehi-dupan
sehari-hari
5. Menulis
puisi
baru
dengan
memperha
tikan bait, irama
dan
rima
Jumlah
Keterangan:
: Libur awal puasa dan libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1

Sidoarjo, 14 Juli 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah

H. Ahmad Aflah Afriyadi, M.Pd.I.

Guru Mata Pelajaran

H. Moh. Thowil Bahron

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

I.

Jumlah minggu dalam semester 1

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

:
:
:
:

MA
Bahasa Indonesia
X/1
2015-2016

Bulan

Jumlah Minggu

Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari
Jumlah Total

II.

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No.
Kegiatan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

III.

Jumlah Minggu

Kegiatan tengah semester

Libur awal bulan puasa
Libur hari raya Idul Fitri
Latihan ulangan umum semester 1
Ulangan umum semester 1
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 1
Jumlah Total

Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 27 minggu 9 minggu
= 18 minggu efektif

Sidoarjo, 14 Juli 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah

H. Ahmad Aflah Afriyadi, M.Pd.I.

Guru Mata Pelajaran

H. Moh. Thowil Bahron

SILABUS
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

:
:
:
:

MA
Bahasa Indonesaa
X/1
2015-2016

Standar Kompetensi:
1.
Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak langsu
2.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
3.
Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca
4.
Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Contoh teks
berita melalui
media
elektronik
Cara
memperkenalkan diri dan
orang lain
Membaca
skimming dan
scanning teks
nonsastra
Contoh
karangan
yang mengandung gagasan.
Langkah-langkah menulis
paragraf
deskriptif.

- Menuliskan pokok
berita suatu wacana
dengan kalimat
singkat.
- Melengkapi suatu
sambutan dengan
mengisi kata-kata
yang rumpang
- Membaca naskah
dengan mencatat
lama waktu untuk
membaca dengan
rumus.
- Membuat pola urutan
waktu dan tempat
paragraf naratif.
- Mencari 3 contoh
paragraf deskriptif
suatu wacana

- Mencatat
isi
atau
pesan
pokok
dalam
siaran radio atau
televisi
- Menuliskan
isi
siaran radio/televisi dengan urutan yang runtut
dan
mudah
dipahami
- Mengucapkan
ka-limat
perkenal-an
(misalnya
sebagai
modertaor atau
pembawa acara)
dengan lancar
dan
intonasi
yang
tidak
monoton
- Menempatkan
jeda yang tepat
dalam
mengungkapkan
kalimat
- Mencatat
kekurangan
yang ter-dapat
pada
pengucapan
kalimat
- Memperbaiki
pengucapan
kali-mat
yang
kurang pas
- Membaca cepat
teks
dengan
kecepatan 250
kata /menit

Pelajaran 1
1. Menanggapi
siaran atau
informasi dari
media elektronik (berita
dan nonberita)
2. Memperkenalkan diri
dan orang
lain dalam
forum resmi
dengan intonasi yang tepat
3. Menemukan
ide pokok
berbagai teks
nonsastra
dengan teknik membaca
cepat (250
kata/menit)
4. Menulis gagasan dengan menggunakan pola
urutan waktu
dan tempat
dalam bentuk
paragraf
naratif.
5. Menulis hasil
observasi
dalam bentuk
paragraf
deskriptif.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Jenis:
16 x 45 K
Buku
uis
Paket
T
ugas
Buku
Individu
referensi
T
lain
ugas
Kelompok
Lks
Ul
Tuntas
angan
Harian
Bentuk
Instrumen:
Te
s Tertulis
PG
Te
s Tertulis
Uraian

- Menemukan ide
pokok paragraf
dalam teks
- Menjawab pertanyaan tentang
isi teks dengan
kali-mat
yang
jelas dan mudah
dipa-hami
- Membuat ringkasan isi teks
dalam beberapa
kalimat
yang
runtut
- Menunjukkan
gagasan paragraf naratif
- Menyusun paragraf naratif dan
deskriptif
dengan menggunakan pola urutan waktu dan
tempat
- Menyunting
paragraf naratif
dan
deskriptif
berdasarkan
pola urutan waktu dan tempat
- Memahami caracara observasi
- Memahami
sistematika
penulisan ilmiah
Standar Kompetensi:
1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak lan
2. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
3. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen
4. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi
Kompetensi
Materi Pokok/
Kegiatan
Indikator
Dasar
Pembelajaran
Pembelajaran
Pelajaran 2
1. Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang
disampaikan
secara langsung ataupun
melalui rekaman
2. Mengemukakan
hal-hal
yang menarik
atau mengesankan
cari
cerita pendek
melalui kegiatan diskusi.
3. Membaca
puisi dengan
dengan lafal,
nada, tekanan

- Rekaman
pembacaan
puisi
- Kutipan
cerpen untuk
ditanggapi.
- Tiga jenis
intonasi
pembacaan
puisi.
- Contoh puisi
lama untuk
dicermati dan
dipahami
isinya.

- Memparafrasekan puisi
- Tugas kelompok: Mencari
nilai-nilai cerpen
- Menulis puisi
baru berdasarkan pengalaman
masing-masing.
- Membuat pantun dua bait
yang isinya teka-teki dan nasihat dan membacanya di depan
kelas.

- Menentukan
tema puisi yang
dibacakan
- Mengungkapkan
makna
yang
terkandung
dalam puisi yang
dibacakan
- Mengungkapkan pesan
dalam puisi yang
dibacakan
- Menceritakan
kembali
isi
cerpen
yang
dibaca
- Mengungkapkan
nilai-nilai moral
budaya,
pendidikan,

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Jenis:
24 x 45 B
K
uku
uis
paket
T
ugas
Buku
Individu
referensi
T
lain
ugas
Kelompok
LKS
Ul
TUNTAS
angan
Harian
Bentuk
Instrumen:
Te
s Tertulis
PG
Te
s Tertulis
Uraian

dan intonasi
yang tepat
4. Menulis puisi
lama dengan
memperhatika
n bait, irama,
dan rima.

politik
tang
terdapat dalam
cerpen
Menentukan
tema puisi yang
dibacakan
Mengungkapkan
makna
yang
terkandung
dalam puisi yang
dibacakan
Mengungkapkan pesan
dalam puisi
yang dibacakan
Mengidentifikasi
syair
Menulis
syair
dan pantun

Standar Kompetensi:
1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak lang
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca
4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
Kompetensi
Dasar
Pelajaran 3
1. Mengidentifikasi
unsur sastra
(intrinsik dan
ekstrinsik)
suatu cerita
yang
disampaikan
secara
langsung/melal
ui rekaman
2. Mendiskusikan
masalah (yang
ditemukan dari
berbagai berita,
artikel, atau
buku)
3. Mengidentifikasi
ide teks
nonsastra dari
berbagai
sumber melalui
membaca
ekstensif

4. Menulis
gagasan secara
logis dan
sistematis
dalam bentuk
ragam paragraf
ekspositif

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

- Lapisan-lapisan
atau unsur-unsur pembentuk
karya sastra
- Teks berita
untuk dikritisi.
- Topik umum
atau pokok persoalan suatu
wacana dan/sambil membaca cepat
- Contoh paragraf ekspositif
dan metode
pengembangkan paragraf.

- Menyimak berita
yang diperdengarkan dan
menentukan
unsur intrinsik
dan ekstrinsiknya.
- Mengamati
informasi artikel
dan menjawab
pertanyaan
seputar artikel
tersebut.
- Membaca dengan kecepatan
250 kata per
menit (kpm) dalam setiap paragraf suatu
wacana.
- Mencari paragraf eksposisi
yang dikembangkan dalam
metode definisi.

- Mencatat pokokpokok informasi

yang
disampaikan
melalui tuturan
langsung
atau
tak
langsung
(rekaman
teks
yang dibacakan)
- Mengidentifikasi
unsur
intrinsik
dan
ekstrinsik
karya
sastra
novel
yang
dibacakan
- Menyampaikan
informasi
dengan bahasa
sendiri
secara
jelas dan mudah
dipahami
- Menyampaikan
ringkasan berita,
artikel, atau buku
dalam
forum
diskusi
- Menanggapi
ringkasan
isi
berita,
artikel,
buku
yang
disampaikan
oleh
peserta
diskusi
- Mengidentifikasi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Jenis:
16 x 45
K
uis
T
ugas
Individu
T
ugas
Kelompok
Ul
angan
Harian
Bentuk
Instrumen:
Te
s Tertulis
PG
Te
s Tertulis
Uraian

Sumber
Belajar
uku
paket
Buku
referensi
lain
LKS
TUNTAS

unsur ide pokok

teks
- Menuliskan kembali isi bacaan
secara ringkas
dalam beberapa
kalimat
- Mengumpulkan
sumber tentang
topik tertentu
yang disepakati
dari sekurangkurangnya
empat sumber
tertulis
Standar Kompetensi:
1. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/tidak langsung
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
3. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
4. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen
5. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi.
Kompetensi
Materi Pokok/
Kegiatan
Indikator
Penilaian Alokasi
Dasar
Pembelajaran
Pembelajaran
Waktu
Pelajaran 4
1.Mengungkapkan
isi suatu puisi
yang disampaikan secara langsung ataupun
melalui rekaman.
2. Menceritakan
berbagai pengalaman dengan
pilihan kata dan
ekspresi yang
tepat
3. Menemukan
nilai-nilai cerita
pendek melalui
kegiatan diskusi
4. Menganalisis
keterkaitan
unsur intrinsik,
suatu cerpen
dengan kehidupan seharihari

5.

Menulis puisi
baru
dengan
memperhatikan
bait, irama dan
rima.

- Karakteristik
bahasa puisi
dan parafrase
puisi
- Contoh pengalaman berkesan sebagai
ide cerita.
- Contoh cerpen
untuk dianalisis dan didiskusikan.
- Pendalaman
karakterisasi
unsur-unsur
- Tahap-tahap
ide pembuatan
puisi

- Memparafrasekan puisi
- Menceritakan
pengalaman
menarik
- Diskusi:
Menganalisis
cerpen
- Diskusi: mencari
ide istimewa dari
unsur-unsur
intrinsik cerpen
- Tugas:mencari
istilah-istilah
puisi dalam
kamus dan
mencari salah
satu puisi
tersebut.

- Membaca puisi
dengan
memperhatikan
lafal,
tekanan,
dan
intonasi
yang
sesuai
dengan isi puisi
- Menemukan
tema puisi
- Mengembangkan ide dalam
bentuk
puisi
dengan
memperhatikan
pilihan kata dan
majas
yang
sesuai
- Menyampaikan
secara lisan pe
ngalaman pribadi
yang
lucu,
menyenangkan,
mengharukan,
dan sebagainya
dengan pilihan
kata dan ekspesi
yang sesuai
- Mengajukan pertanyaan tentang
pengalaman
yang diceritakan
- Menceritakan isi
cerpen
yang
dibaca
- Mengungkapkan
hal-hal
yang
menarik
atau
mengesankan

Jenis:
16 x 45
K
uis
T
ugas
Individu
T
ugas
Kelompok
Ul
angan
Harian
Bentuk
Instrumen:
Te
s Tertulis
PG
Te
s Tertulis
Uraian

Sumber
Belajar
uku
paket
Buku
referensi
lain
LKS
TUNTAS

dari
tersebut

karya

Mendi
skusikan
nilainilai
yang
terdapat dalam
cerpen
- Membaca puisi
dengan memperhatikan rima dan
irama puisi baru
- Mengidentifikasi
puisi baru
- Menulis puisi
baru

Sidoarjo, 14 Juli 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah

H. Ahmad Aflah Afriyadi, M.Pd.I.

Guru Mata Pelajaran

H. Moh. Thowil Bahron

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO: 1
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Dilaksanakan

Standar Kompetensi

1.
2.
3.
4.

Kompetensi Dasar

Indikator

:
:
:
:
:

MA
Bahasa Indonesia
X/1
20 jam pelajaran (10 x pertemuan)
Pada pertemuan ke-1 s.d. 10

Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak langsung

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan,
berdiskusi, dan bercerita
Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca
Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif,
ekspositif)
Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)
Memperkenalkan diri dan orang lain dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat
Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250
kata/menit)
Menulis gagasan dengan genggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk
paragraf naratif.
Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif.
Mencatat isi atau pesan pokok dalam siaran radio atau televisi
Menuliskan isi siaran radio/tele-visi dengan uru-tan yang runtut dan mudah dipahami
Mengucapkan ka-limat perkenal-an (misalnya sebagai modertaor atau pembawa
acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton
Menempatkan jeda yang tepat dalam mengungkapkan kalimat
Mencatat kekurangan yang ter-dapat pada pengucapan kalimat
Memperbaiki pengucapan kali-mat yang kurang pas
Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata /menit
Menemukan ide pokok paragraf dalam teks
Menjawab perta-nyaan tentang isi teks dengan kali-mat yang jelas dan mudah dipa
hami
Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut
Menunjukkan gagasan paragraf naratif
Menyusun para-graf naratif dan deskriptif dengan menggunakan pola urutan waktu
dan tempat
Menyunting paragraf naratif dan deskriptif berdasarkan pola urutan waktu dan tempat
Memahami cara-cara observasi
Memahami sistematika penulisan ilmiah

A.

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat:
Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)
Memperkenalkan diri dan orang lain dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat
Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit)
Menulis gagasan dengan genggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk
paragraf naratif.
Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif.

B.

Materi Pembelajaran
Pelajaran 1 Pendidikan
Pertemuan Ke-1 dan 2
1. Contoh teks berita melalui media elektronik
Pertemuan Ke-3 dan 4
2. Cara memperkenalkan diri dan orang lain
Pertemuan Ke-5 dan 6
3. Membaca skimming dan scanning teks nonsastra

Pertemuan Ke-7
4. Contoh karangan yang mengandung gagasan
Pertemuan Ke-8
5. Langkah-langkah menulis paragraf deskriptif
C.

Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 dan 2
Pendahuluan
Apersepsi : Siswa diberi pengertian awal tentang berita
Motivasi : Memotivasi akan pentingnya memahami siaran atau cerita dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti
1. Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan tentang cara memahami siaran atau cerita yang
disampaikan secara langsung atau tidak langsung
2.
Siswa mengerjakan latihan/tugas
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan Ke-3 dan 4
Pendahuluan
Apersepsi : Siswa diberi pengertian awal tentang kata ganti dan kata acuan
Motivasi : Memotivasi akan pentingnya memahami kata ganti dan kata acuan dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti
1. Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan tentang kata ganti dan kata acuan
2.
Siswa mengerjakan latihan/tugas
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan Ke-5 dan 6
Pendahuluan
Apersepsi: Siswa diberi pengertian awal tentang teks bacaan nonsastra
Motivasi : Memotivasi akan pentingnya memahami berbagai teknik membaca yang bisa diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti
1. Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan tentang berbagai teknik membaca
2. Siswa mengerjakan latihan/tugas
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan Ke-7
Pendahuluan
Apersepsi : Siswa diberi pengertian awal tentang paragraf naratif
Motivasi : Memotivasi akan pentingnya memahami cara menulis gagasan menggunakan pola urutan waktu dan
tempat dalam bentuk paragraf naratif
Kegiatan Inti
1.
Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan tentang berbagai teknik membaca
2.
Siswa mengerjakan latihan/tugas
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan Ke-8
Pendahuluan
Apersepsi: Siswa diberi pengertian awal tentang bentuk deskriptif
Motivasi : Memotivasi akan pentingnya memahami cara menulis hasil observasi dalam bentuk deskripsi
Kegiatan Inti
1.
Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan tentang menulis hasil observasi dalam bentuk
deskriptif dan mengindektifikasi pola pengembangan paragraf deskriptif

2.
Siswa mengerjakan latihan/tugas
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E.

F.

Alat dan Bahan

1. Alat : laboratorium bahasa, kamus, ensiklopedia, teks bacaan dan teks/rekaman berita
2. Sumber belajar :
Buku paket
Buku lain yang relevan
LKS TUNTAS
Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:
1. Puluhan guru wiyata bakti (WB) protes pembagian dana insentif. Sebab dana yang berasal dari APBD ini
pembagiannya tidak adil dan diskriminatif. Banyak guru yang sudah lama mengajar justru tidak
mendapatkan sama sekali. Namun guru yang baru justru banyak yang mendapatkan dana insentif..
Topik yang dibicarakan dalam informasi tersebut adalah ....
a. banyaknya guru wiyata bakti (WB) yang tidak mendapat dana insentif
b. pembagian dana insentif dari pemda yang kurang adil dan diskriminatif
c. dana insentif dari pemda
d. pembagian guru WB di sekolah-sekolah
e. insentif untuk guru baru
2. Jika yang dimaksud adalah guru kami sebagai orang yang berpengalaman, maka penjedaan pada kalimat di
bawah ini yang tepat adalah ...
a. Bu Guru kami/ orang yang berpengalaman
b. Bu Guru/kami/orang/yang berpengalaman
c. Bu/Guru/kamiorang/yang berpengalaman
d. Bu Guru kami orang/yang berpengalaman
e. Bu Guru/kami/orang yang berpengalaman
3. Kalimat berikut ini yang baku adalah ....
a. Kenapa kamu nyante sekali?
b. Laporan itu belum sempat kugarap.
c. Pemerintah menjadwalkan pembayaran utang luar negeri secepatnya.
d. Pembangunan pertokoan itu belum rampung juga.
e. Saya engga tahu alasan dia berhenti sekolah.
4. Berikut ini merupakan teks yang biasanya dibaca secara cepat, kecuali ....
a. surat kabar
c. jadwal suatu acara
e. buku pelajaran
b. pengumuman
d. surat undangan
5. Dalam karangan naratif yang bersifat imajinatif terdapat unsur-unsur berikut, kecuali.
a. tema
c. latar belakang pengarang
e. tokoh/karakterisasi
b. latar tempat
d. amanat

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Sidoarjo, 14 Juli 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah

H. Ahmad Aflah Afriyadi, M.Pd.I.

Guru Mata Pelajaran

H. Moh. Thowil Bahron

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO: 2
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Dilaksanakan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

MA
Bahasa Indonesia
X/1
24 jam pelajaran (10 x pertemuan)
Pada pertemuan ke-9 s.d. 20

1.

Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak langsung

2.
3.
4.
-

Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi

Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen
Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi
Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung
ataupun melalui rekaman
Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan cari cerita pendek melalui
kegiatan diskusi.
Membaca puisi dengan dengan lafal, nada, tekanan dan intonasi yang tepat
Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima.
Menentukan tema puisi yang dibacakan
Mengungkapkan makna yang terkandung dalam puisi yang dibacakan
Mengungkapkan pesan dalam puisi yang dibacakan
Menceritakan kembali isi cerpen yang dibaca
Mengungkapkan nilai-nilai moral budaya, pendidikan, politik tang terdapat dalam
cerpen
Menentukan tema puisi yang dibacakan
Mengungkapkan makna yang terkandung dalam puisi yang dibacakan
Mengungkapkan pesan dalam puisi yang dibacakan
Mengidentifikasi syair
Menulis syair dan pantun

Indikator

:
:
:
:
:

A.

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat:
- Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman
- Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan cari cerita pendek melalui kegiatan diskusi
- Membaca puisi dengan dengan lafal, nada, tekanan dan intonasi yang tepat
- Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

B.

Materi Pembelajaran
Pelajaran 2 Peristiwa
Pertemuan Ke-9 dan 10
1. Rekaman pembacaan puisi
Pertemuan Ke-11 s.d. 13
2. Kutipan cerpen untuk ditanggapi
Pertemuan Ke-14 s.d. 16

C.
D.

3. Tiga jenis intonasi pembacaan puisi

Pertemuan Ke-17 s.d. 20
4. Contoh puisi lama untuk dicermati dan dipahami isinya
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-9 dan 10
Pendahuluan
Apersepsi : Siswa diberi pengertian unsur-unsur bentuk suatu puisi
Motivasi : Memotivasi akan pentingnya memahami unsur-unsur bentuk suatu puisi
Kegiatan Inti
1.
Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan tentang unsur-unsur bentuk suatu puisi yang
disampaikan secara langsung atau melalui rekaman
2.
Siswa mengerjakan latihan/tugas
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan Ke-11 s.d. 13
Pendahuluan
Apersepsi: Siswa diberi pengertian cerita pendek
Motivasi : Memotivasi akan pentingnya memahami cara mengemukakan hal-hal yang menarik dan mengesankan
dari cerita pendek
Kegiatan Inti
1.
Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan tentang cara mengemukakan hal-hal yang
menarik dan mengesankan dari cerita pendek
2.
Siswa mengerjakan latihan/tugas
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan Ke-14 s.d. 16
Pendahuluan
Apersepsi : Siswa diingatkan kembali tentang puisi
Motivasi : Memotivasi akan pentingnya memahami cara membaca puisi denganlafal, nada, tekanan, dan intonasi
yang tepat
Kegiatan Inti
1.
Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan tentang cara membaca puisi denganlafal, nada,
tekanan, dan intonasi yang tepat
2. Siswa mengerjakan latihan/tugas
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan Ke-17 s.d. 20
Pendahuluan
Apersepsi: Siswa diingatkan kembali tentang puisi lama
Motivasi : Memotivasi akan pentingnya memahami cara menulis puisi dengan memperhatikan irama, bait, dan
rima
Kegiatan Inti
1.
Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan tentang cara menulis puisi dengan
memperhatikan irama, bait, dan rima
2.
Siswa mengerjakan latihan/tugas
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E.

Alat dan Bahan

1. Alat : laboratorium bahasa, kamus, ensiklopedia, cerpen, puisi, pantun
2. Sumber belajar :
Buku paket
Buku lain yang relevan
LKS TUNTAS

F.

Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:
1. Apakah maksud pantun berikut?
Ngilu gigiku makan jambu
makan langsat sisa tupai
Ingin hatiku hendak bertemu
lepas puasa barunya sampai
2.

3.
4.
5.

Berilah sampiran yang tepat pada pantun berikut!

.........................................
..........................................
Ibarat baju dengan kain
tiada lepas dari badan
Buatlah kalimat yang mengandung majas:
a. metafora
b. hiperbola
Buatlah syair yang berisi nasihat!
Sebutkan unsur bentuk puisi!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Sidoarjo, 14 Juli 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah

H. Ahmad Aflah Afriyadi, M.Pd.I.

Guru Mata Pelajaran

H. Moh. Thowil Bahron

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO: 3
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Dilaksanakan

Standar Kompetensi

1.
2.
3.
4.

Kompetensi Dasar

Indikator

A.

B.

C.
D.

:
:
:
:
:

MA
Bahasa Indonesia
X/1
16 jam pelajaran (8 x pertemuan)
Pada pertemuan ke-21 s.d. 28

Memahami siaran atau cerita yang disampai-kan secara langsung/tidak langsung

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdis
kusi, dan bercerita
Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca
Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan
secara langsung/melalui rekaman
Mendiskusikan ma-salah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)
Mengidentifikasi ide teks nonsastra dari berbagai sumber melalui membaca ekstensif
Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif
Mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung atau tak
langsung (rekaman teks yang dibacakan)
Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik karya sastra novel yang dibacakan
Menyampaikan informasi dengan bahasa sendiri secara jelas dan mudah dipahami
Menyampaikan ringkasan berita, artikel, atau buku dalam forum diskusi
Menanggapi ring-kasan isi berita, artikel, buku yang disampaikan oleh peserta diskusi
Mengidentifikasi unsur ide pokok teks
Menuliskan kem-bali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat
Mengumpulkan sumber tentang topik tertentu yang disepakati dari sekurang
kurangnya empat sumber tertulis

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat
- Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui
rekaman
- Mendiskusikan ma-salah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)
- Mengidentifikasi ide teks nonsastra dari berbagai sumber melalui membaca ekstensif
- Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif
Materi Pembelajaran
Pelajaran 3 Transportasi
Pertemuan Ke-21 dan 22
1. Lapisan-lapisan atau unsur-unsur pembentuk karya sastra
Pertemuan Ke-23 dan 24
2. Teks berita untuk dikritisi.
Pertemuan Ke-25 an 26
3. Topik umum atau pokok persoalan suatu wacana dan/sambil membaca cepat
Pertemuan Ke-27 dan 28
4. Contoh paragraf ekspositif dan metode pengembang-kan paragraf.
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-21 dan 22
Pendahuluan
Apersepsi: Siswa diingatkan kembali tentang sastra
Motivasi : Memotivasi akan pentingnya memahami cara mengidentifikasi unsur sastra
Kegiatan Inti
1.
Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan tentang cara mengidentifikasi unsur sastra
2.
Siswa mengerjakan latihan/tugas
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

Pertemuan Ke-23 dan 24
Pendahuluan
Apersepsi: Siswa diingatkan kembali tentang mendiskusikan masalah
Motivasi : Memotivasi akan pentingnya memahami cara mendiskusikan masalah dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti
1.
Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan tentang cara mendiskusikan masalah (yang
ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)
2.
Siswa mengerjakan latihan/tugas
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan Ke-25 dan 26
Pendahuluan
Apersepsi: diingatkan kembali tentang teks nonsastra
Motivasi : Memotivasi akan pentingnya memahami teks nonsastra dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti
1.
Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan tentang cara Mengidentifikasi ide teks
nonsastra dari berbagai sumber melalui membaca ekstensif dan menemukan ide pokok dengan membaca
cepat teks nonsastra dengan kecepatan 250 kata per menit
2.
Siswa mengerjakan latihan/tugas
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan Ke-27 dan 28
Pendahuluan
Apersepsi: Siswa diingatkan kembali tentang paragraf ekspositif
Motivasi : Memotivasi akan pentingnya memahami paragraf ekspositif
Kegiatan Inti
1.
Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan tentang cara menulis gagasan secara logis dan
sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif dan mengidentifikasi metode pengembangan paragraf
ekspositif
2. Siswa mengerjakan latihan/tugas
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan
1. Alat : laboratorium bahasa, kamus, teks berita, cerpen, ensiklopedia
2. Sumber belajar :
Buku paket
Buku lain yang relevan
LKS Tuntas
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:
1.
Apakah yang dimaksud unsur intrinsik?
2.
Buatlah contoh tanggapan mengenai permasalahan berikut!
Harga beberapa sembako naik seiring meningkatnya harga BBM
3.
Buatlah contoh kalimat penolakan pendapat dalam suatu diskusi!
4.
Artikan istilah-istilah berikut, lalu buatlah kalimat menggunakan isitlah tersebut!
a. trotoar
b. rute
5. Apakah yang dimaksud membaca ekstensif?
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Sidoarjo, 14 Juli 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah

H. Ahmad Aflah Afriyadi, M.Pd.I.

Guru Mata Pelajaran

H. Moh. Thowil Bahron

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO: 4
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Dilaksanakan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

A.

B.

C.

:
:
:
:
:

MA
Bahasa Indonesia
X/1
12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
Pada pertemuan ke-29 s.d. 36

1. Memahami puisi yang disampaikan secara lang-sung/tidak langsung

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi melalui kegiatan berkenalan,
berdiskusi, dan bercerita
3. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
4. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen
5. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi.
- Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui
rekaman.
- Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat
- Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi
- Menganalisis keterkaitan unsur instrinsik cerpen dengan kehidupan sehari-hari
- Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama dan rima.
- Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai
dengan isi puisi
- Menemukan tema puisi
- Mengembang-kan ide dalam bentuk puisi dengan memperhatikan pilihan kata dan
majas yang sesuai
- Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi yang lucu, menyenangkan,
mengharukan, dan sebagainya dengan pilihan kata dan ekspesi yang sesuai
- Mengajukan per-tanyaan tentang pengalaman yang diceritakan
- Menceritakan isi cerpen yang dibaca
- Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari karya tersebut
- Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen
- Membaca puisi dengan memper-hatikan rima dan irama puisi baru
- Mengidentifikasi puisi baru
- Menulis puisi baru

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi pada pelajaran ini siswa diharapkan dapat
Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman
Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat
Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi
Menganalisis cerpen dan menentukan unsur intrinsik, serta mengkaitkannya dengan kehidupan sehari-hari
Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama dan rima.
Materi Pembelajaran
Pelajaran 4 Kesehatan
Pertemuan Ke-29 dan 30
1. Karakteristik bahasa puisi dan parafrase puisi.
Pertemuan Ke-31 dan 32
2. Contoh pengalaman berkesan sebagai ide cerita.
Pertemuan Ke-33 an 34
3. Contoh cerpen untuk dianalisis dan didiskusikan
4. Pendalaman karakterisasi unsur-unsur cerpen
Pertemuan Ke-35 dan 36
5. Tahap-tahap ide pembuatan puisi
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D.

E.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-29 dan 30
Pendahuluan
Apersepsi: Siswa diingatkan kembali tentang puisi
Motivasi : Memotivasi akan pentingnya memahami puisi
Kegiatan Inti
1.
Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan tentang cara mengungkapkan isi suatu puisi
yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman, memahami karakteristik bahasa puisi, dan
memparafrasekan sebagai sarana memahami isi puisi
2.
Siswa mengerjakan latihan/tugas
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan Ke-31 dan 32
Pendahuluan
Apersepsi: Siswa dijelaskan tentang pengalaman
Motivasi : Memotivasi akan pentingnya pengalaman dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti
1.
Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan tentang cara menceritakan berbagai
pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat, serta membaca dan mendengarkan penuturan
pengalaman teman
2. Siswa mengerjakan latihan/tugas
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan Ke-33 dan 34
Pendahuluan
Apersepsi: Siswa dijelaskan tentang nilai-nilai cerita pendek
Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menemukan nilai-nilai cerita pendek
Kegiatan Inti
1.
Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan tentang cara menemukan nilai-nilai cerita
pendek melalui kegiatan diskusi
2. Siswa mengerjakan latihan/tugas
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Pertemuan Ke-35 dan 36
Pendahuluan
Apersepsi: Siswa dijelaskan tentang puisi baru
Motivasi : Memotivasi akan pentingnya memahami puisi baru
Kegiatan Inti
1.
Dengan metode diskusi, tanya jawab, praktik guru menjelaskan tentang cara menulis puisi baru dengan
memperhatikan bait, irama, dan rima
2.
Siswa mengerjakan latihan/tugas
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
Alat dan Bahan
1. Alat : laboratorium bahasa, kamus, teks puisi dan cerpen, ensiklopedia
2. Sumber belajar :
Buku paket
Buku lain yang relevan
LKS Tuntas

F.

Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:
1.
Sebutkan beberapa macam puisi berdasarkan isinya!
2.
Sebutkan unsur bentuk suatu puisi!
3.
Jelaskan yang dimaksud puisi diafan dan puisi priMAtis!
4.
Beri contoh pengalaman yang menyenangkan!

5.

Apakah yang dimaksud majas atau gaya bahasa, beri contohnya!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Sidoarjo, 14 Juli 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah

H. Ahmad Aflah Afriyadi, M.Pd.I.

Guru Mata Pelajaran

H. Moh. Thowil Bahron