ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU ( APKG 2 )

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARA TERPADU*)

1.
2.
3.
4.
5.
6.

NAMA GURU/MAHASISWA
NIM
ALAMAT SEKOLAH
KELAS/SEMESTER
TEMA
MATA PELAJARAN

7. TANGGAL
8. KELOMPOK BELAJAR
9. UPBJJ-UT

:
:
:
:
:
:
:
:
:

1.
2.
3.

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir- butir penilaian di bawah ini.
4. Khusus untuk butir 3, aitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran, pilih
salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.
1

Menentukan tema, bahan pembelajaran dan

merumuskan tujuan/indikator
a.
Melaksanakan tugas rutin kelas.
b.

Memulai kegiatan pembelajaran

c.

Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai

dengan kemampuan/tujuan/indicator,
d.

siswa,situasi, dan lingkungan.

Melaksanakan kegiatan pembelajaran
secara individual, kelompok, atau klasikal

e.

Menggunakan sumber belajar yang sesuai

dengan kemampuan/tujuan,siswa,situasi,

f.

dan lingkungan.
Menggunakan media belajar yang sesuai
dengan tujuan, siswa,situasi, dan

g.

lingkungan..
Menggunakan waktu pembelajaran secara
efisien.

h.

Mengakhiri kegiatan embelajarn.

Rata-rata butir 1 = P

2.

Mengelola interaksi kelas

a.

Menunjukkan

perhatian

serta

sikap

bersahabat, terbuka, dan penuh pengertian

b.

kepada siswa.
Memiliki dan memelihara keterlibatan
siswa.

c.

3.

Melakuka komunikasi secara efektif.

Mendemonstrasikan kemampuan khusus

Rata-rata butir 2 = Q

dalam pembelajaran terpadu untuk 3 mata

pelajaran tertentu secara bersamaan ( isi yang
sesuai dengan RP Pembelajaran Terpadu yang
sedang dinilai )
a.
Bahasa Indonesia
1)

Mendemonstrasikan penguasaan materi

bahasa Indonesia.

2)

Memberikan latihan keterampilan

3)
d.

berbahasa.
Mengembangkan kemampuan siswa untuk
IPS

1)

berkomunikasi dan bernalar.

Mengembangkan pemahaman

2)
b.
3)
1)

waktu.
Mengembangkan pemahaman konsep
Matematika
ruang.
Mengembangkan pemahaman konsep
Menanamkan konsep Matematika melalui
kelangkaan ( scarcity ).
kegiatan manipulatif.

2)
e.

Menguasai symbol-simbol Matematika.

PKn

3)
1)

Memberikan
latihan penggunaan
konsep
Ketepatan
menggunakan
istilah-istilah
Matematika
dalam kehidupan
sehari- hari.
khusus dan konsep
dalam Pendidikan

2)
c.
3)
1)
2)
4.

konsep

Rata-rata butir 3a = R

Kewarganearaan.
Penguasaan materi Pendidikan
Kewarganegaraan.
IPA
Menerapkan konsep Pendidikan
Mendemontrasikan pembelajaran IPA
Kewarganegaraan dalam kehidupan seharmelalui pengalaman langsung.
hari.
Meningkatkan keterlibatan siswa melalui

Rata-rata butir 3b = R

pengalaman
langsung.
Melaksanakan
penilaian
proses dan hasil
3)
Menampilkan
penguasaan
IPA.
belajar.
a.

Melaksanakan penilaian selama proses

pembelajaran.

b.

Melaksanakan penilaian hasil belajar pada

akhir pembelajaran.

Rata-rata butir 3c = R
5.

Kesan umum pelaksanaan pembelajaran.

a.

Peka terhadap kemampuan berbahasa.

b.

Penampilan guru dalam pembelajaran.

c.

Keefektifan pembelajaran terpadu.

Rata-rata butir 3d = R

Rata-rata butir 3e = R

Rata-rata butir 4 = S

Rata-rata butir 5 = T
Catatan singakat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru dalam pembelajaran
terpadu, serta saran perbaikan

Surakarta, , 2011

Nilai APKG 2 = K

Pengamat
K=

P+Q+R+S+T

( Kepala Sekolah/Teman Sejawat/Tutor )

5
K = Rata-rata butir

..
NIP.