RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(R P P)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 157 Palembang

Kelas / Semester : V (Lima) / 2 (dua)
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita
Pembelajaran : 6
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, SBdP
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Muatan KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari 3.3.1. Menemukan informasi penting
media cetak atau elektronik. dari tiap paragraf bacaan
3.3.2. Menulis informasi penting
Bahasa
dari tiap paragraf bacaan
Indonesia
4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan 4.3.1. Menyajikan ringkasan teks
(eksplanasi) dari media cetak atau elektronik penjelasan
dengan menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual.
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggug -jawabsebagai warga masyarakat dan umat
beragama dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung 3.2.1.Mengidentifikasi tanggung
PPKn jawab sebagai warga dalam kehidupan jawab siswa sebagai warga
sehari-hari. masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari
4.2 Menjelaskan hak,kewajiban, dan tanggung 4.2.1.Menjelaskan tanggung jawab
jawab sebagai warga masyarakat dalam siswa sebagai warga masyarakat
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi 3.3.1.Menjelaskan urutan peragaan
SBdP daerah. hasil kreasi pola lantai tari daerah
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari 4.3.1. Meragakan hasil kreasi pola
kreasi daerah. lantai tari daerah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membuat daftar informasi penting dari tiap paragraf bacaan, siswa mampu
menyajikan ringkasan teks penjelasan secara mandiri.
2. Dengan membuat komik, siswa mampu menjelaskan tanggung jawab siswa sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari secara runtut.
3. Dengan berlatih, siswa mampu meragakan hasil kreasi pola lantai tari daerah dengan
benar sesuai ekspresi.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Informasi Penting Dari Tiap Paragraf Bacaan
2. Tanggung Jawab Siswa Sebagai Warga Masyarakat Dalam Kehidupan Sehari-Hari
3. Hasil Kreasi Pola Lantai Tari Daerah

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 Menit
berdiri untuk menyanyikan lagu Indonesia Raya
meminta salah salah satu siswa yang mendapat giliran
memimpin doa lalu berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. (menanamkan perilaku
nasionlais dan religius)
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran. (Menghargai kedisiplikan siswa)
 Menginformasikan materi yang akan dibelajarkan
yaitu tentang “Informasi Penting Dari Tiap Paragraf
Bacaan, Tanggung Jawab Siswa Sebagai Warga
Masyarakat Dalam Kehidupan Sehari-Hari dan Hasil
Kreasi Pola Lantai Tari Daerah”
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan
Inti  Ayo Membaca (Mandiri dan Teliti) 180 Menit
1. Siswa membaca teks bacaan yang berjudul
Berpikir “Mengenal Tari Pendet dari Bali”.
kritis 2. Siswa mencari konsep-konsep penting dari bacaan
tersebut.
 Ayo Menulis ( teliti dan percaya diri)
1. Siswa membuat daftar hal-hal penting yang ia
temukan pada tiap paragraf bacaan dan menuliskan
hal-hal penting tersebut dalam tabel yang disediakan.
2. Siswa memberi garis bawah pada kalimatkalimat
yang mengandung pokok pikiran pada setiap paragraf.
3. Siswa menentukan pokok pikiran dari setiap paragraf
dan menuliskannya pada kotak diagram yang tersedia.
4. Berdasarkan bacaan, siswa membuat sebuah diagram.
Tentukanlah ide pokok dari setiap paragraf dalam
bacaan dan tuliskanlah di dalam. setiap kotak yang
tersedia. Satu kotak tentu mewakili satu paragraf.
5. Berilah keterangan bagaimana konsep utama bacaan
berhubungan dengan ide pokok di setiap paragrafnya
pada titik-titik yang tersedi
6. Lakukanlah bersama dengan teman sebangkumu!
Kolaborasi
 Ayo Mencoba (percaya diri dan kerjasama)
1. Sebelumnya, siswa telah mengubah untuk
mengembangkan beberapa pola lantai pada gerakan-
gerakan tari yang telah kamu pilih sebelumnya.
2. Saat ini, waktunya bagi siswa untuk menunjukkannya
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
di depan temantemannya.
3. Siswa melakukan latihan sekali lagi,Agar gerak tarian
Yang diperagakan terlihat harmonis.
4. Siswa menunjukkan pola lantai apa saja yang ia
gunakan pada tarian tersebut.
5. Ayo Berlatih (mandiri dan percaya diri)
Guru membimbing siswa untuk mengikuti langkah-
langkah di bawah ini.
1. Pikirkanlah sebuah peristiwa yang terjadi pada hari ini
Kreatif atau sehari sebelumnya.
2. Identifikasi peristiwa yang menurutmu melibat kan
hakmu dan kewajibanmu.
3. Tuliskan hasil identifikasimu ke dalam sebuah tulisan
pendek. Jelaskan juga bagai mana hak dan kewajiban
terlihat pada peristiwa tersebut. Peristiwa siswa
melakukan presentasi di depan kelas yang diuraikan di
atas dapat dijadikan contoh.
4. Gambarkanlah peristiwa pendek tersebut dalam
bentuk komik. Gunakan contoh di bawah ini sebagai
bantuan.

Ayo Renungkan ( Teliti dan mandiri)

1. Nilai-nilai apa saja yang perlu dikembangkan pada
saat kamu melakukan kerja sama dengan teman-
temanmu?
Komunikatif
2. Nilai dan sikap apa saja yang diperlukan ketika kamu
mendengarkan presentasi temantemanmu?
3. Bagaimana nilai-nilai itu diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari?
4. Adakah kesulitan yang kamu hadapi untuk
melakukannya?.
Kerja Sama dengan Orang Tua ( kerjasama,Jujur)
1. Tuliskanlah beberapa hak dan kewajiban yang kamu
miliki di rumahmu.
2. Buatlah sebuah janji pada sebuah kartu dan tuliskan
dengan rapi. Tunjukkan kepada orang tuamu.
3. Mintalah nasihat mereka bagaimana kamu dapat
melakukan kewajibanmu dengan baik.
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 10 menit
dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

G. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Buku Siswa Tema 6: ”Panas dan Perpindahannya” Kelas V (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : mandiri, teliti, dan percaya diri.
b. Penilaian Pengetahuan : pilihan ganda dan jawaban singkat.
c. Penilaian Keterampilan : unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

A. Memeragakan Pola Lantai
Teknik Penilaian ; Praktik
Instrumen : Daftar Periksa
KD SBDP : 3.3 dan 4.3

B. Daftar Informasi Penting dari Bacaan

Teknik Penilaian : Tertulis
Instrumen : Daftar Periksa
KD BIndonesia : 3.3 dan 4.3
Daftar Periksa Informasi Penting dari Bacaan

C. Membuat Komik
Teknik Penilaian : Penugasan
Instrumen Penilaian : Rubrik
KD PPKN : 3.2 dan 4.2
Rubrik Membuat Komik
 d. Laporan Pengamatan Sikap
Bentuk Penilaian : Observasi /Pengamatan
Instrumen Penilaian : lembar Observasi /Pengamatan
Sikap yang diamati : mandiri. Teliti, Percaya diri

No Nama siswa Mandir Teliti Percaya diri Ket

SB B C PB SB B C PB SB B C PB

Palembang, Januari 2018

Mengetahui,
Kepala SD/MI…………….. Guru Kelas V

...................................................... ……………………………….