PLH SD

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
https://h-muttaqien.blogspot.com/2017/09/download-perangkat-pembelajaran-plh-sd.html
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran
: Pendidikan Lingkungan Hidup

Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : III /1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas III

103
PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 1 (satu)
Alokasi
Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Keterangan
Waktu
1 1. Melakukan upaya-upaya pelestarian 1.1. Menjelaskan upaya-upaya  Unsur lingkungan biotik dan abiotik
lingkungan biotik dan abiotik pelestrarian Lingkungan biotik dan
abiotik
1.2. Menyenangi pelestarian lingkungan

biotik dan abiotik  Pelestarian lingkungan
1.3. Meniru kegiat-an pelestarian

lingkungan Bio-tik dan abiotik
 Kegiatan yang bisa melestarikan
lingkungan
2. Membiasakan diri berpartisipasi aktif dalam 2.1 Menyebutkan jenis-jenis pencemaran  Pencemaran lingkungan
mencegah pencemaran lingkungan lingkungan
2.2 Menyenangi lingkungan yang bersih,

sehat dan indah  Kegiatan kebersihan dan keindahan
lingkungan
2.3 Melaksanakan kegiatan kebersihan
dan keindahan di sekolah.

104
3. Menerapkan tata tertib pemeliharaan 3.1 Menyebutkan tata tertib pemelihara-  Tata tertib di sekolah
lingkungan sekolah an lingkung-an sekolah
3.2 Menghargai tata tertib pemeliharan

lingkungan sekolah  Tata tertib untuk kebaikan
Ulangan Harian
Ulangan Akhir Semester
Menyetujui, .................................., 20
Kepala SD ...................... Penyusun
(...........................................) (........................................)
NIP: ................................... NIP: .................................

105
PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
PROGRAM TAHUNAN

106

KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (Dua)
Alokasi
Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Keterangan
Waktu
2 4. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam 4.1 Menjelaskan terjadinya  Bencana alam
bencana alam dan
penanggu-langannya
4.2 Menunjukkan sikap empati  Banyak cara dapat dilakukan untuk

terhadap orang lain membantu
4.3.Melakukan simulasi cara

menghadapi bencana  Simulasi penanggu-lngan bencana alam
alam ( misalnya : longsor )
5. Menerapkan teknologi sederhana 5.1 Menjelaskan  Memanfaatkan barang bekas

pemanfaatan barang
bekas, (misalnya,dus-dus
bekas, ka-leng, dll)
5.2 Membuat hasil karya

dari barang bekas  Membuat karya dari barang bekas
5.3 Menampilkan hasil  Pameran

karya dalam ameran
kelas/ sekolah
Ulangan Harian
Ulangan Akhir Semester
Menyetujui, .................................., 20
Kepala SD ...................... Penyusun
107
(...........................................) (........................................)
NIP: ................................... NIP: .................................

108
PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

109
PROGRAM SEMESTER
KELAS / SEMESTER : III (TIGA) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Melakukan upaya-upaya pelestarian lingkungan biotik dan abiotik
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok AW
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1.Menjelaskan  Menjelaskan bahwa unsur  Unsur
upaya-upaya lingkungan adalah unsur biotik dan lingkungan
pelestrarian unsur abiotik. Lingkungan alam biotik dan
Lingkungan dan lingkungan buatan. abiotik
biotik dan  Menjelaskan upaya-upaya yang
abiotik bisa dilakukan sendiri untuk
menjega kelangsungan lingkungan
itu.
1.2. Menyenangi  Menjelaskan manfaat dari unsur  Pelestarian

pelestarian lingkungan biotik dan abiotik bagi lingkungan
lingkungan manusia
biotik dan  Membuktikan bahwa semua unsur
abiotik dalam lingkungan bisa dijaga
kelestariannya.

110

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.3. Meniru  Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan  Kegiatan
kegiat-an yang bisa mendorong kelstraian yang bisa
pelestarian lingkungan sekitar. melestarikan
lingkungan lingkungan
Bio-tik dan
abiotik
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan
Menyetujui, .....................20........
Kepala SD/MI................... Penyusun
___________________ _________________
NIP. NIP.

111
PROGRAM SEMESTER
Standar Kompetensi : 2. Membiasakan diri berpartisipasi aktif dalam mencegah pencemaran lingkungan

A
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok
W 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1 Menyebutkan jenis-  Menjelaskan jenis-jenis pen-  Pencemaran
jenis pencemaran cemaran dan penyebabnya. lingkungan
lingkungan  Membuktikan adanya
pencemaran pada bahan-
bahan.
2.2 Menyenangi  Menjelaskan bahwa bersih  Pencemaran

lingkungan yang itu sehat dan akan lingkungan
bersih, sehat dan menyenangkan.
indah  Menjelaskan bahwa kotor itu
membuat kita tidak betah
tinggal lama-lama.
2.3 Melaksanakan  Membiasakan peduli  Kegiatan

kegiatan kebersihan terhadap keadaan kebersihan
dan keindahan di lingkungan. dan
sekolah  Berani bertindak untuk keindahan
kebersihan lingkungan. lingkungan
-
Uji Kompetensi

112

A
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok
W
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Remedial
Pengayaan
Menyetujui, .....................20........
___________________ _________________
NIP. NIP.

113
PROGRAM SEMESTER
Standar Kompetensi : 3. Menerapkan tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1 Menyebutkan tata  Menjelaskan pentingnya tata  Tata
tertib pemelihara-an tertib di tempat-tempat tertib di
lingkung-an sekolah umum. sekolah
 Membuat tata tertib kelas dan
tata tertib sekolah.
3.2 Menghargai tata  Menghargai dan bangga  Tata

tertib pemeliharan terhadap orang yang peduli tertib di
lingkungan sekolah pada tata tertib. sekolah
 Mempraktekkan memeliohara
tata tertib di sekolah.
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan
Menyetujui, .....................20........
___________________ _________________

114
NIP. NIP.

115
PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

116
PROGRAM SEMESTER

KELAS / SEMESTER : III (TIGA) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 4. Membiasakan kesiagaan dalam menghadapi bencana alam
Januari Februari Maret April Mei Juni

Indikator Pencapaian A
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi W 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.1 Menjelaskan  Menjelaskan  Bencana
terjadinya tantang macam- alam
bencana alam macam bencana
dan alam.
penanggu-  Menjelaskan
langannya tejadinya
bencana alam
banjir dan
gunung meletus.
4.3 Menunjukka  Memiliki sikap  Banyak

n sikap peduli terhadap cara dapat
empati korban bencana dilakukan
terhadap alam. untuk
orang lain membantu
4.3. Melakukan  Menjelaskan  Simulasi

simulasi cara usaha-usaha penanggu-
menghadapi penanggulangan lngan
bencana bencana alam bencana
117
Januari Februari Maret April Mei Juni

Indikator Pencapaian A
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi W
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
alam ( tanah longsor. alam
misalnya :  Memiliki sikap
longsor ) siaga dalam
menghadapi
bencana alam
tanah longsor.
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan
Menyetujui, .....................20........
___________________ _________________
NIP. NIP.

118
PROGRAM SEMESTER

KELAS / SEMESTER : III (TIGA) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 5. Menerapkan teknologi sederhana
Indikator Januari Februari Maret April Mei Juni

Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok AW
Kompetensi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5.1 Menjelaskan  Menjelaskan  Memanfaat
pemanfaatan macam- kan barang
barang bekas, macam bekas
(misalnya,du barang bekas
s-dus bekas, (sampah)
ka-leng,  Menjelaskan
dll) manfasat
barang bekas
dengan cara
didaurulang
menjadi
barang
bermanfaat.
5.2 Membuat  Memilah-  Membuat

hasil karya milah karya dari
dari barang sampah barang
bekas berdasarkan bekas
sampah
kering atau
sampah
basah.
119

Kompetensi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 Menjelaskan
kegunaan
sampah
kering dan
sampah
basah.
 Merencanak
an membuat
benda
bermanfgaat
dari barang
bekas.
 Praktek
membuat
benda
bermanfaat
dari barang
bekas
5.3 Menampilka  Mampu  Pameran

n hasil karya membuat
dalam perenca-
ameran kelas/ naan
sekolah kegiatan
pameran.
 Menyelengg
arakan
pameran
120

Kompetensi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kelas.
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan
Uji Kompetensi Akhir
Menyetujui, .....................20........
___________________ _________________
NIP. NIP.

121
KKM
Mata Pelajaran

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

122
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

(KKM)
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III /1

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Nilai KKM : 72
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Melakukan upaya-upaya pelestarian lingkungan biotik dan abiotik
1.1. Menjelaskan upaya-upaya pelestrarian Lingkungan biotik dan abiotik
 Menjelaskan bahwa unsur lingkungan adalah unsur biotik dan unsur abiotik. Lingkungan alam dan
lingkungan buatan.
 Menjelaskan upaya-upaya yang bisa dilakukan sendiri untuk menjega kelangsungan lingkungan itu
1.2. Menyenangi pelestarian lingkungan biotik dan abiotik
 Menjelaskan manfaat dari unsur lingkungan biotik dan abiotik bagi manusia
 Membuktikan bahwa semua unsur dalam lingkungan bisa dijaga kelestariannya.

123
1.3. Meniru kegiat-an pelestarian lingkungan Bio-tik dan abiotik
 Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang bisa mendorong kelstraian lingkungan sekitar.
2. Membiasakan diri berpartisipasi aktif dalam mencegah pencemaran lingkungan
2.1 Menyebutkan jenis-jenis pencemaran lingkungan
 Menjelaskan jenis-jenis pen-cemaran dan penyebabnya.

 Membuktikan adanya pencemaran pada bahan-bahan.
2.2 Menyenangi lingkungan yang bersih, sehat dan indah
 Menjelaskan bahwa bersih itu sehat dan akan menyenangkan.

 Menjelaskan bahwa kotor itu membuat kita tidak betah tinggal lama-lama.
2.3 Melaksanakan kegiatan kebersihan dan keindahan di sekolah
 Membiasakan peduli terhadap keadaan lingkungan.

 Berani bertindak untuk kebersihan lingkungan.
3. Menerapkan tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah
3.1 Menyebutkan tata tertib pemelihara-an lingkung-an sekolah
 Menjelaskan pentingnya tata tertib di tempat-tempat umum.

 Membuat tata tertib kelas dan tata tertib sekolah.
3.2 Menghargai tata tertib pemeliharan lingkungan sekolah

124
 Menghargai dan bangga terhadap orang yang peduli pada tata tertib.
 Mempraktekkan memeliohara tata tertib di sekolah.
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Menyetujui, .....................20........
___________________ _________________
NIP. NIP.

125
KKM
Mata Pelajaran

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

126
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III / 2

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Tahun Pelajaran : ....... / ........
Nilai KKM :
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
4. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam
4.1 Menjelaskan terjadinya bencana alam dan penanggu-langannya
 Menjelaskan tantang macam-macam bencana alam.

 Menjelaskan tejadinya bencana alam banjir dan gunung meletus.
4.2 Menunjukkan sikap empati terhadap orang lain
 Memiliki sikap peduli terhadap korban bencana alam.
4.3. Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam ( misalnya : longsor )
 Menjelaskan usaha-usaha penanggulangan bencana alam tanah longsor.

127
 Memiliki sikap siaga dalam menghadapi bencana alam tanah longsor.
5. Menerapkan teknologi sederhana
5.1 Menjelaskan pemanfaatan barang bekas, (misalnya,dus-dus bekas, ka-leng, dll)
 Menjelaskan macam-macam barang bekas (sampah)

 Menjelaskan manfasat barang bekas dengan cara didaurulang menjadi barang bermanfaat.
5.2 Membuat hasil karya dari barang bekas
 Memilah-milah sampah berdasarkan sampah kering atau sampah basah.

 Menjelaskan kegunaan sampah kering dan sampah basah.
 Merencanakan membuat benda bermanfgaat dari barang bekas.
 Praktek membuat benda bermanfaat dari barang bekas
5.4 Menampilkan hasil karya dalam ameran kelas/ sekolah
 Mampu membuat perenca-naan kegiatan pameran.

 Menyelenggarakan pameran kelas.
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Menyetujui, .....................20........
___________________ _________________

128
NIP. NIP.

129

PLH SD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PLH SD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Nama Guru : ...........................

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas III

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)

1.2. Menyenangi pelestarian lingkungan

1.3. Meniru kegiat-an pelestarian

2.2 Menyenangi lingkungan yang bersih,

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas III

3.2 Menghargai tata tertib pemeliharan

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas III

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Nama Guru : ...........................

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas III

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)

4.2 Menunjukkan sikap empati  Banyak cara dapat dilakukan untuk

4.3.Melakukan simulasi cara

5. Menerapkan teknologi sederhana 5.1 Menjelaskan  Memanfaatkan barang bekas

5.2 Membuat hasil karya

5.3 Menampilkan hasil  Pameran

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas III

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Nama Guru : ...........................

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas III

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

1.2. Menyenangi  Menjelaskan manfaat dari unsur  Pelestarian

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas III

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas III

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

2.2 Menyenangi  Menjelaskan bahwa bersih  Pencemaran

2.3 Melaksanakan  Membiasakan peduli  Kegiatan

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas III

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas III

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

3.2 Menghargai tata  Menghargai dan bangga  Tata

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas III

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas III

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Nama Guru : ...........................

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas III

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)

Januari Februari Maret April Mei Juni

4.3 Menunjukka  Memiliki sikap  Banyak

4.3. Melakukan  Menjelaskan  Simulasi

Januari Februari Maret April Mei Juni

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas III

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)

Indikator Januari Februari Maret April Mei Juni

5.2 Membuat  Memilah-  Membuat

Indikator Januari Februari Maret April Mei Juni

5.3 Menampilka  Mampu  Pameran

Indikator Januari Februari Maret April Mei Juni

Uji Kompetensi Akhir

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas III

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Nama Guru : ...........................

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas III

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III /1

KRITERIA PENENTUAN KKM