SILABUS MATEMATIKA

KELAS V

Alokasi waktu: 6 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan
dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi
siswa.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai berikut ini.

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER

Siswa mampu:
3.1 Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan dua
pecahan dengan penyebut berbeda
4.1 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan dua pecahan dengan
penyebut berbeda
Penjumlahan dan pengurangan
pada pecahan dengan penyebut
berbeda:
 Pecahan biasa
 Pecahan campuran
 Desimal
 Persen
 Mengenal bentuk-bentuk pecahan yang penyebutnya berbeda 1
 Menentukan cara menjumlahkan dua atau lebih pecahan yang penyebutnya
berbeda
 Menentukan cara mengurangkan dua atau lebih pecahan yang penyebutnya
berbeda
 Menggunakan konsep penjumlahan dan pengurangan dua pecahan yang berbeda
penyebut untuk menyelesaikan masalah
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan pada pecahan dengan penyebut berbeda

Siswa mampu:
Perkalian dan pembagian pada  Mengenal bentuk-bentuk pecahan yang penyebutnya berbeda 1
3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian Pecahan:  Mengenal konsep perkalian pecahan yang penyebutnya berbeda
dan pembagian pecahan dan  Mengenal konsep pembagian dua pecahan yang penyebutnya berbeda
 Pecahan biasa
desimal  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan
 Pecahan campuran
 KOMPETENSI DASAR
4.2 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perkalian dan
pembagian pecahan dan desimal
Siswa mampu:
3.3 Menjelaskan perbandingan dua
besaran yang berbeda (kecepatan
sebagai perbandingan jarak dengan
waktu, debit sebagai perbandingan
volume dan waktu)
4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perbandingan dua
besaran yang berbeda (kecepatan,
debit)
Siswa mampu:
3.4 Menjelaskan skala melalui denah
4.4 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan skala pada denah
Siswa mampu:
3.5 Menjelaskan, dan menentukan volume
bangun ruang dengan
menggunakan satuan volume (seperti
MATERI PEMBELAJARAN
 Decimal
 Persen
Perbandingan dua besaran
yang berbeda
• Kecepatan sebagai
perbandingan jarak dan waktu
• Debit sebagai perbandingan
volume dan waktu
Denah dan skala
 Menentukan skala dari
suatu denah
 Membuat denah yang
skalanya diketahui
Volume bangun ruang
 Kubus
KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER
 Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait dengan perkalian dan pembagian
pecahan
 Siswa berdiskusi mengenai besaran-besaran yang umum dibandingkan dalam 1
kehidupan sehari-hari, misalnya jarak dan waktu menjadi kecepatan, harga dan
jumlah menjadi harga satuan dll
 Siswa berdiskusi pentingnya menetapkan satuannya ketika membandingkan dua
besaran, dan keuntungan menjadikan salah satu besaran menjadi 1, misalnya
harga 2 kg jeruk adalah Rp. 50.000,- maka untuk menghitung harga 9 kg jeruk,
perlu ditentuakan berapa harga per kg
1
 Mengenal definisi denah dan skala
 Membaca skala
 Mendiskusikan hubungan skala dan jarak sebenarnya
 Menentukan luas sebenarnya dari suatu daerah atau pulau pada peta yang
skalanya berbeda-beda
 Menggambar peta dari suatu daerah atau pulau tertentu dengan skala yang
ditentukan
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala pada denah
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan skala pada denah
 Mencermati pembahasan pemecahan masalah nyata yang berkaitan dengan 2
volume bangun ruang sederhana (kubus dan balok) dengan menggunakan kubus
satuan sebagai satuan volume
 KOMPETENSI DASAR
kubus satuan) serta hubungan
pangkat tiga dengan akar pangkat
tiga
4.5 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan volume bangun
ruang dengan menggunakan satuan
volume (seperti kubus satuan)
melibatkan pangkat tiga dan akar
pangkat tiga
MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER
 Balok  Mendiskusikan volume bangun ruang sederhana (kubus dan balok) dengan
menggunakan kubus satuan sebagai satuan volume
 Menentukan cara menghitung volume bangun ruang sederhana dengan
menggunakan kubus satuan
 Menggunakan konsep menggunakan kubus satuan untuk menentukan volume
kubus dan balok dalam menyelesaikan masalah
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang dengan
menggunakan satuan volume
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang
dengan menggunakan satuan volume

Siswa mampu:
 Mencermati peragaan jaring-jaring bangun ruang menggunakan kemasan benda
3.6 Menjelaskan dan menemukan jaring- Jaring-jaring kubus dan balok
konkret
jaring bangun ruang sederhana  Mendiskusikan jaring-jaring beberapa bangun ruang
(kubus dan balok)  Mengidentifikasi bentuk jaring-jaring beberapa bangun ruang
 Mengkonstruk bangun ruang atas dasar jaring-jaringnya
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jaring-jaring bangun ruang
4.6 Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok)
sederhana (kubus dan balok)  Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait dengan jaring-jaring kubus dan
balok

Siswa mampu:
 Mengumpulkan data tentang siswa dan lingkungan sekitar
Penyajian data tunggal
3.7 Menjelaskan data yang berkaitan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian data tunggal
dengan diri peserta didik atau  Menyajikan data dalam bentuk tabel, diagram gambar (piktogram), diagram
lingkungan sekitar serta cara batang, atau diagram garis untuk menyelesaikan masalah
pengumpulannya  Menggunakan diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis
untuk menyelesaikan masalah
 KOMPETENSI DASAR
4.7 Menganalisis data yang berkaitan
dengan diri peserta didik atau
lingkungan sekitar serta cara
pengumpulannya
Siswa mampu:
3.8 Menjelaskan penyajian data yang
berkaitan dengan diri peserta didik dan
membandingkan dengan data dari
lingkungan sekitar dalam bentuk
daftar, tabel, diagram gambar
(piktogram), diagram batang, atau
diagram garis
4.8 Mengorganisasikan dan menyajikan
data yang berkaitan dengan diri
peserta didik dan membandingkan
dengan data dari lingkungan sekitar
dalam bentuk daftar, tabel, diagram
gambar (piktogram), diagram batang,
atau diagram garis
Mengetahui :
Kepala Sekolah SDN 5 Barandasi I
MEGAWATI, S.Pd.
NIP 19691230 199103 2 006
MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER
 Mencermati sajian data tentang siswa dan lingkungan sekitar dalam bentuk 2
Interpretasi data (penafsiran
daftar, tabel, piktogram, diagram batang, dan diagram garis
data)
 Membaca data dalam bentuk daftar, tabel, piktogram, diagram batang, dan
diagram garis
 Menginterpretasikan data yang disajikan dalam berbagai bentuk diagram, seperti
daftar, tabel, piktogram, diagram batang, dan diagram garis dalam bentuk lisan
ataupun tulisan
 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan interpretasi data yang disajikan
dalam berbagai bentuk diagram, seperti daftar, tabel, piktogram, diagram batang,
dan diagram garis dalam bentuk lisan ataupun tulisan
 Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait dengan interpretasi data yang
disajikan dalam berbagai bentuk diagram, seperti daftar, tabel, piktogram,
diagram batang, dan diagram garis dalam bentuk lisan ataupun tulisan
Guru Kelas V,
RAHMATIAH, S.Pd.
NIP 19720526 199501 2 001