RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMAN 9 Kerinci

Kelas / Semester :X/I
Mata Pelajaran : FISIKA
Alokasi Waktu : jam pelajaran

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi

2. Menerapkan konsep dan
prinsip dasar kinematika
dan dinamika benda titik.
Kompetensi Dasar
2.3 Menerapkan hukum
Newton sebagai prinsip
dasar dinamika untuk gerak
lurus, gerak vertikal, dan
gerak melingkar beraturan.
1. Mengidentifikasi penerapan prinsip
hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Mengidentifikasi penerapan prinsip
hukum 2 Newton dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Menyelidiki karakteristik gesekan statik
dan gesekan kinetik melalui percobaan.
4. Mengidentifikasi penerapan prinsip
hukum 3 Newton dalam kehidupan
sehari-hari.
5. Menerapkan hukum Newton pada gerak
benda pada bidang miring tanpa
gesekan.
6. Menerapkan hukum Newton pada gerak
vertikal.
7. Menerapkan hukum Newton pada gerak
melingkar.

Tujuan Pembelajaran : Peserta didik Dapat

1. Membedakan pengertian
kinematika dan dinamika. Karakter siswa yang
diharapkan :
2. Menyebutkan bunyi hukum-
hukum Newton tentang gerak.
Religius, Jujur, Toleransi, Mandiri,
3. Menyebutkan contoh Demokratis, Komunikatif,
penerapan hukum-hukum Newton Tanggung Jawab.
dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menerapkan hukum-hukum Kewirausahaan / Ekonomi
Newton untuk menyelesaikan soal

(rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com 1

 analisis dan soal hitungan.
Kreatif :
5. Menjelaskan fungsi diagram
gaya yang bekerja pada benda.
Percaya diri, Berorientasi tugas
6. Menjelaskan aplikasi hukum dan hasil.
Newton pada benda di atas bidang
datar.
7. Menjelaskan aplikasi hukum
Newton pada gaya yang
membentuk sudut.

Tujuan Pembelajaran : Peserta didik Dapat

8. Menjelaskan aplikasi hukum Newton
pada benda di atas bidang miring. Karakter siswa yang
diharapkan :
9. Menjelaskan aplikasi hukum Newton
pada pesawat Atwood. Religius, Jujur, Toleransi,
10. Menjelaskan aplikasi hukum Newton Mandiri, Demokratis,
pada gerak vertikal. Komunikatif, Tanggung
11. Menjelaskan pengertian gaya Jawab.
gesekan.
Kewirausahaan / Ekonomi
12. Menyebutkan macam-macam gaya Kreatif :
gesekan.
13. Membedakan gaya gesekan statik Percaya diri, Berorientasi
dan gaya gesekan kinetik. tugas dan hasil.
14. Menyebutkan gaya gesekan yang
bekerja pada benda.
15. Menentukan koefisien gesekan statik
antara balok dan permukaan datar
dengan menggunakan neraca.
16. Menentukan koefisien gesekan
kinetik antara balok dan permukaan
datar.
17. Menjelaskan manfaat mengontrol
gaya gesekan yang terjadi pada benda.
18. Menjelaskan pengertian gaya
sentripental.
19. Menerapkan konsep gaya
sentripental pada berbagai macam
kasus.

(rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com 2

 20. Menjelaskan hukum gravitasi umum
Newton.
21. Menjelaskan hukum Kepler
22. Menyebutkan bunyi hukum-hukum
Kepler.

Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran

Model Metode
Direct Instruction Diskusi Kelompok,
Hukum Newton dan
(DI) Eksperimen, Observasi dan
Penerapannya
Cooperative Ceramah
Learning

Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Menerapkan hukum Melakukan percobaan Siswa dapat

Newton pada gerak gerak benda misalnya Menghitung
benda pada bidang dalam bidang miring percepatan benda
miring tanpa gesekan. untuk membedakan dalam sistem yang
gesekan statik dan terletak pada bidang
kinetik. miring, bidang datar,
dan sistem katrol
dalam diskusi kelas.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
PERTEMUAN PERTAMA
Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi: Prasyarat pengetahuan:
Mengapa pada saat di dalam Bagaimana bunyi hukum I Newton?
mobil tubuh kita akan bergerak Apakah yang dimaksud dengan
ke depan ketika mobil direm diagram gaya?
mendadak?
Apakah fungsi melukis diagram
gaya yang bekerja pada benda?
Kegiatan Inti
Eksplorasi Elaborasi

(rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com 3

Dalam kegiatan eksplorasi : Dalam kegiatan elaborasi,
1. Guru 1. Peserta didik (dibimbing oleh
membimbing peserta guru) mendiskusikan perbedaan kinematika
didik dalam dan dinamika.
pembentukan 2. Peserta didik memperhatikan
kelompok. analisis tentang semua persoalan gerak di
alam semesta yang dapat diterangkan
dengan hukum Newton yang disampaikan
oleh guru.
3. Perwakilan dari tiap kelompok
diminta untuk menyebutkan bunyi hukum-
hukum Newton tentang gerak.
4. Peserta didik mendiskusikan
dengan kelompoknya mengenai contoh
penerapan hukum-hukum Newton dalam
kehidupan sehari-hari.
5. Peserta didik mempresentasikan
hasil diskusi kelompok secara klasikal.
6. Guru menanggapi hasil diskusi
kelompok peserta didik dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
7. Peserta didik memperhatikan
penerapan hukum I Newton sampai hukum III
Newton untuk menyelesaikan soal analisis
dan soal hitungan yang disampaikan oleh
guru.
8. Peserta didik memperhatikan
contoh soal mengenai penerapan hukum I
Newton sampai hukum III Newton yang
disampaikan oleh guru.
9. Guru memberikan beberapa soal
mengenai penerapan hukum I Newton
sampai hukum III Newton.
10. Guru mengoreksi jawaban
peserta didik apakah sudah benar atau
belum. Jika masih terdapat peserta didik
yang belum dapat menjawab dengan benar,
guru dapat langsung memberikan
bimbingan.
11. Peserta didik (dibimbing oleh
guru) mendiskusikan fungsi diagram gaya

(rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com 4

 yang bekerja pada benda.

Kegiatan Inti
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
12. Peserta didik memperhatikan
diagram gaya untuk berbagai macam gerak
yang disampaikan oleh guru.
13. Perwakilan peserta didik diminta
untuk menggambarkan diagram gaya pada
benda yang berada di atas bidang miring,
sedangkan yang lain memperhatikannya.
14. Guru mengoreksi jawaban
peserta didik apakah sudah benar atau
belum. Jika masih terdapat peserta didik yang
belum dapat menjawab dengan benar, guru
dapat langsung memberikan bimbingan.

Konfirmasi Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan konfirmasi, 1. Guru memberikan penghargaan kepada
Siswa: kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.
1. Menyimpulkan tentang
hal-hal yang belum 2. Peserta didik (dibimbing oleh guru)
diketahui berdiskusi untuk membuat rangkuman.
2. Menjelaskan tentang hal- 3. Guru memberikan tugas rumah berupa
hal yang belum diketahui. latihan soal.

PERTEMUAN KEDUA
Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi: Prasyarat pengetahuan:
Bagaimana cara menghitung Apakah yang dimaksud
percepatan jika ada beberapa gaya dengan gaya total?
yang bekerja pada benda? Bagaimana mekanisme gaya
Bagaimana cara menghitung yang bekerja pada sistem
tegangan tali yang bekerja pada katrol?
benda dalam sistem katrol?

Kegiatan Inti
(rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com 5
Eksplorasi Elaborasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Dalam kegiatan elaborasi,
1. Guru membimbing 1. Peserta didik (dibimbing oleh guru)
peserta didik dalam mendiskusikan aplikasi hukum-hukum
pembentukan Newton pada berbagai macam kasus.
kelompok, masing-
masing kelompok
terdiri dari 3-4 siswa
laki-laki dan
perempuan yang
berbeda
kemampuannya.

Kegiatan Inti
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
2. Guru membagi tugas kelompok:
2 kelompok diberi tugas untuk
menjelaskan aplikasi hukum Newton
pada benda di atas bidang datar.
2 kelompok diberi tugas untuk
menjelaskan aplikasi hukum Newton pada
gaya yang membentuk sudut.
2 kelompok diberi tugas untuk
menjelaskan aplikasi hukum Newton pada
benda di atas bidang miring.
2 kelompok diberi tugas untuk
menjelaskan aplikasi hukum Newton pada
pesawat Atwood (sistem katrol).
2 kelompok diberi tugas untuk
menjelaskan aplikasi hukum Newton pada
gerak vertikal.
3. Tugas kelompok diberikan 1 minggu sebelum
proses pembelajaran dilaksanakan.
4. Setiap kelompok melaporkan hasil
pengamatannya dalam bentuk karya tulis.
5. Setiap kelompok diminta untuk

(rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com 6

 mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelompok yang lain.
6. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok
peserta didik dan memberikan informasi yang
sebenarnya.
7. Peserta didik memperhatikan contoh soal
mengenai aplikasi hukum-hukum Newton
pada berbagai macam kasus yang
disampaikan oleh guru.
8. Guru memberikan beberapa soal mengenai
aplikasi hukum-hukum Newton pada berbagai
macam kasus.
9. Guru mengoreksi jawaban peserta didik
apakah sudah benar atau belum. Jika masih
terdapat peserta didik yang belum dapat
menjawab dengan benar, guru dapat
langsung memberikan bimbingan.

Konfirmasi Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan
konfirmasi, Siswa:
1. Menyimpulkan tentang
hal-hal yang belum
diketahui
2. Menjelaskan tentang
hal-hal yang belum
diketahui.
1. Guru memberikan penghargaan kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.
2. Peserta didik (dibimbing oleh guru)
berdiskusi untuk membuat rangkuman.
3. Guru memberikan tugas rumah berupa
latihan soal.

PERTEMUAN KETIGA
Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Prasyarat pengetahuan:
Apersepsi: Apakah yang dimaksud dengan gaya gesekan?
Sebutkan contoh Apakah manfaat mengontrol gaya gesekan
gaya gesekan yang yang terjadi pada benda?
terjadi dalam Prasyarat eksperimen
kehidupan sehari-
(rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com 7
 hari. Berhati-hatilah menggunakan peralatan
Mengapa ban mobil laboratorium.
dibuat agak kasar?
Kegiatan Inti
Eksplorasi Elaborasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Dalam kegiatan elaborasi,
1. Guru 1. Peserta didik (dibimbing
membimbing peserta oleh guru) mendiskusikan pengertian gaya
didik dalam gesekan.
pembentukan 2. Perwakilan dari tiap
kelompok. kelompok diminta untuk menyebutkan
macam-macam gaya gesekan.
3. Peserta didik dalam
setiap kelompok mendiskusikan perbedaan
gaya gesekan statik dan gaya gesekan
kinetik.
4. Perwakilan peserta didik
diminta untuk menyebutkan macam-macam
gaya gesekan yang bekerja pada benda.
5. Peserta didik
mempresentasikan hasil diskusi kelompok
secara klasikal.
6. Guru menanggapi hasil
diskusi kelompok peserta didik dan
memberikan informasi yang sebenarnya.
7. Perwakilan dari tiap
kelompok diminta untuk mengambil
beberapa balok yang memiliki massa dan
kekerasan permukaan yang berbeda-beda,
neraca pegas, papan yang panjangnya 50
cm, dan lebar sekitar 10 cm.
8. Guru mempresentasikan
langkah kerja untuk menentukan koefisien
gesekan statik antara balok dan permukaan
datar dengan menggunakan neraca
9. Peserta didik dalam
setiap kelompok melakukan eksperimen
sesuai dengan langkah kerja yang telah
dijelaskan oleh guru.
10. Guru memberi instruksi

(rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com 8

 kepada peserta didik untuk melakukan
eksperimen menentukan koefisien gesekan
kinetik antara balok dan permukaan datar
11. Peserta didik secara
berkelompok melakukan eksperimen dengan
menggunakan beberapa balok yang memiliki
massa dan kekerasan permukaan yang
berbeda-beda, neraca pegas, benang, papan
yang panjangnya 50 cm, dan lebar sekitar 10
cm.

Kegiatan Inti
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
12. Guru memeriksa
eksperimen yang dilakukan peserta didik
apakah sudah dilakukan dengan benar atau
belum. Jika masih ada peserta didik atau
kelompok yang belum dapat melakukannya
dengan benar, guru dapat langsung
memberikan bimbingan.
13. Peserta didik
mendiskusikan dengan kelompoknya untuk
membuat kesimpulan dari hasil percobaan.
14. Peserta didik
mendiskusikan dengan kelompoknya
mengenai manfaat mengontrol gaya gesekan
yang terjadi pada benda.
15. Peserta didik
mempresentasikan hasil diskusi kelompok
secara klasikal.
16. Guru menanggapi hasil
diskusi kelompok peserta didik dan
memberikan informasi yang sebenarnya.

Konfirmasi Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan konfirmasi, 1. Guru
Siswa: memberikan penghargaan kepada
1. M kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.
(rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com 9
 enyimpulkan tentang 2. Peserta didik
hal-hal yang belum (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk
diketahui membuat rangkuman.
2. M 3. Guru
enjelaskan tentang hal- memberikan tugas rumah berupa latihan
hal yang belum soal.
diketahui.

PERTEMUAN KEEMPAT
Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi: Prasyarat pengetahuan:
Apa syarat yang harus dipenuhi Bagaimana mekanisme kerja
agar saat menuju puncak lintasan roller coaster?
roller coaster tidak jatuh? Apakah yang dimaksud dengan
Bagaimana cara menentukan percepatan gravitasi?
percepatan gravitasi di permukaan
bumi?

Kegiatan Inti
Eksplorasi Elaborasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Dalam kegiatan elaborasi,
1. Guru membimbing 1. Peserta didik (dibimbing oleh guru)
peserta didik dalam mendiskusikan pengertian gaya sentripental
pembentukan dan penerapannya dalam berbagai macam
kelompok, masing- kasus.
masing kelompok 2. Guru membagi tugas kelompok:
terdiri dari 4-5 siswa 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan
laki-laki dan penerapan gaya sentripental pada benda
perempuan yang yang diikatkan pada tali dan diputar.
berbeda
kemampuannya. 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan
penerapan gaya sentripental pada ayunan

(rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com 10

 kerucut.
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan
penerapan gaya sentripental pada roller
coaster.
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan
penerapan gaya sentripental pada mobil di
jalanan melingkar.
3. Tugas kelompok diberikan 1 minggu sebelum
proses pembelajaran dilaksanakan.
4. Setiap kelompok melaporkan hasil
pengamatannya dalam bentuk karya tulis.
5. Setiap kelompok diminta untuk
mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelompok yang lain.
6. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok
peserta didik dan memberikan informasi yang
sebenarnya.
7. Peserta didik (dibimbing oleh guru)
mendiskusikan hukum gravitasi umum
Newton.
8. Peserta didik memperhatikan perumusan
menentukan percepatan gravitasi di
permukaan bumi yang disampaikan oleh
guru.
9. Guru memberikan beberapa soal mengenai
percepatan gravitasi di permukaan bumi.
10. Guru mengoreksi jawaban peserta didik
apakah sudah benar atau belum. Jika masih
terdapat peserta didik yang belum dapat
menjawab dengan benar, guru dapat
langsung memberikan bimbingan.
11. Peserta didik (dibimbing oleh guru)
mendiskusikan hukum Kepler.
12. Perwakilan peserta didik diminta untuk
menyebutkan bunyi hukum-hukum Kepler.
13. Peserta didik memperhatikan penjelasan
dan penerapan hukuim-hukum Kepler yang
disampaikan oleh guru.

(rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com 11

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
1. Menyimpulkan tentang
hal-hal yang belum
diketahui
2. Menjelaskan tentang hal-
hal yang belum diketahui.
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan penghargaan kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.
2. Peserta didik (dibimbing oleh guru)
berdiskusi untuk membuat rangkuman.
3. Guru memberikan tugas rumah berupa
latihan soal.

Sumber Belajar
a. Buku Fisika SMA dan MA
b. Buku referensi yang relevan
c. Alat dan bahan praktikum
Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
- tes tertulis - penugasan
b. Bentuk Instrumen:
- Tes PG - Tes uraian - Tugas rumah
c. Contoh Instrumen

Tamiai, Juli 2015

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMA Negeri 9 KERINCI

DAHRUL, S.Pd Mohamad Haris Mansur, S.Pd

NIP. 19590601 198512 1 001 NIP. 19700527 199703 1 004

(rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com 12