UJI T

JUDUL : Pengaruh pembelajaran CTL(contextual teaching and learing) terhadap perstasi

belajar IPA siswa SD negeri 1 tunjung kecamatan kubutambahan tahun ajaran 2015/2016

Ha : Terdapat perbedaan segifikasikan terhadap perstasi belajar IPA antara siswa yang
mengikuti metode pembelajaran tipe contextual teaching and learing yang mengikuti siswa
metode pembelajaran konvesional
Ho : Terdapat perbedaan segifikasikan terhadap perstasi belajar IPA antara siswa yang
mengikuti metode pembelajaran tipe contextual teaching and learing yang mengikuti siswa
metode pembelajaran konvesional

Diketahui data eksperimen sebagai berikut:

65 75 80 90 85
70 85 70 80 70
75 70 80 70 60
80 60 75 75 65
90 65 90 95 70
80 60 80 80 60
80 60 90 85 95
3.Analisis Deskriptif
A1). Mean, Median, Modus, Histrogram, konversikan ke PAP Skala 5
a) Menghitung rentangan (R)
R = (Xt Xr)+1

Keterangan : R = Data yang terbesar

Xt = Data yang terbesar
Xr = Data terkecil

R = (95 60) +1 = 36

b) Menentukan lebar kelas interval dengan rumus sebagai berikut :

Interval maksimal ( i-max ) =

Interval minimal ( i-min ) =

 Interval Maksimal = = 5,14

Interval minimal = = 2,4

Jadi dari lebar kelas tersebut di dapat interval 7

Di dapat tabel sebagaiu berikut :

INTERV TURU
AL X S F FK X' FX'
91-95 93 I 1 35 4 4
86-90 88 IIII 4 34 3 12
81-85 83 III 3 30 2 6
76-80 78 IIIIIII 7 27 1 7
71-75 73 IIII 4 20 0 0
66-70 68 IIIIII 7 16 -1 -7
61-65 63 III 3 9 -2 -6
56-60 58 IIIIIII 7 7 -3 -27
35 2981

a. Mencari mean (rata-rata) A1

Rumus I : M =

M= = 85,17

INTERV TURU
AL X S F FK FX X' FX'
91-95 93 I 1 35 93 4 4
86-90 88 IIII 4 34 352 3 12
81-85 83 III 3 30 249 2 6
76-80 78 IIIIIII 7 27 546 1 7
71-75 73 IIII 4 20 292 0 0
66-70 68 IIIIII 7 16 476 -1 -7
61-65 63 III 3 9 567 -2 -6
56-60 58 IIIIIII 7 7 406 -3 -27
36 2981 -11

M = MT+ i

= 73 + 5

= 73 + 5 (0,31)
= 73 +1,57
= 74,57

a)Mencari Median A1:

INTERV TURU
AL X S F FK
91-95 93 I 1 35
86-90 88 IIII 4 34
81-85 83 III 3 30
76-80 78 IIIIIII 7 27
71-75 73 IIII 4 20
66-70 68 IIIIII 7 16
61-65 63 III 3 9
56-60 58 IIIIIII 7 7
35
 Me =(

B+i(

70,5 + 5

70,5 +5

70,5 + 5 (0,375)
70,5 + 1.87
= 72,37

c) Mencari modus A1:

INTERV TURU
AL X S F FK FX X' FX'
91-95 93 I 1 35 93 4 4
86-90 88 IIII 4 34 352 3 12
81-85 83 III 3 30 249 2 6
76-80 78 IIIIIII 7 27 546 1 7
71-75 73 IIII 4 20 292 0 0
66-70 68 IIIIII 7 16 476 -1 -7
61-65 63 III 3 9 567 -2 -6
56-60 58 IIIIIII 7 7 406 -3 -27
36 2981 -11

Rumus : M = B + i

75,5 + 5 (
 75,5 + 5

75,5 +2,5
=78
4.Grafik Histogram

Gamar 01, Histogram Hasil Tes IPA siswa SD N2 Tunjung

Konversike PAP Skalalima (5)

Mi = (M+ 1) SDi = (M - 1)

= (95 +1) = (95 - 1)

 = (96) = (94)

= 48,00 = 15,66
keterangan M= nilaimaksimum
Skala penilaian atau katagori /klasifikasi pada skala lima teoretik adalah sebagai berikut :
Rentang Skor Klasifikasi/predikat
Mi+1,5 . SDi - < Mi + 3,0 . Sdi Sangat Baik
48,00 + 1,5. 15,66- <48,00 + 3,0 .
15,66
71,49- <99,67
Mi+ 0,5 . SDi - < Mi + 1,5 . Sdi Baik
48,00+ 0,5. 15,66- <48,00+ 1,5 .

55,83 - < 71,99

Mi- 0,5 . SDi - < Mi + 0,5 . Sdi Cukup
33,50 - 0,5. 10,83<33,50+ 0,5 .
10,83
28,09- < 38,92
Mi- 1,5 . SDi -< Mi - 0,5 . Sdi Tidak Baik
33,50 - 1,5. 10,83<33,50 0,5 .
10,83
17,26 - <28,09
Mi- 3,0 . SDi -< Mi 1,5 . Sdi Sangat Tidak Baik
33,50 3,0 . 10,83<33,50 1,5 .
10,83
1.01 - <17,26

5. Tabel penilaian Acuan Patokan (PAP) konversi skala 5 A1

A2) Mean, Median, Modus, dan konversikan ke PAP Skala 5
40 50 35 40 45
50 40 40 35 40
45 35 50 30 30
30 30 60 30 50
35 45 50 40 40
 45 50 50 50 45
40 55 30 60 35

a) Menghitung rentangan (R)

R = (Xt Xr)+1
Keterangan : R = Data yang terbesar
Xt = Data yang terbesar
Xr = Data terkecil

R = (60 30) +1 = 31

b) Menentukan lebar kelas interval dengan rumus sebagai berikut :

Interval maksimal ( i-max ) =

Interval minimal ( i-min ) =

Interval Maksimal = = 4,42

Interval minimal = = 2,06

Jadi dari lebar kelas tersebut di dapat interval 5

interv
al x turus F FK FX X' FX'
56-60 58 I 1 35 58 4 4
51-55 53 II 2 34 106 3 6
46-50 48 IIIIII 6 32 288 2 12
41-45 43 IIIIII 6 26 258 1 6
36-40 38 IIIIIIII 8 20 304 0 0
31-35 33 IIIII 5 12 165 -1 -5
26-30 28 IIIIIII 7 7 196 -2 -14
35 1375
 a. Mencari mean (rata-rata) A2:

Rumus I : M =

M= = 39,28

interv
al x turus F FK FX X' FX'
56-60 58 I 1 35 58 4 4
51-55 53 II 2 34 106 3 6
46-50 48 IIIIII 6 32 288 2 12
41-45 43 IIIIII 6 26 258 1 6
36-40 38 IIIIIIII 8 20 304 0 0
31-35 33 IIIII 5 12 165 -1 -5
26-30 28 IIIIIII 7 7 196 -2 -14
35 1375

Rumus II : M = MT+ i

= 73 + 5

= 73 + 5 (-0,4)
= 73 + -2
= 72
2.) Median A2
interv
al x turus F FK FX X' FX'
56-60 58 I 1 35 58 4 4
51-55 53 II 2 34 106 3 6
46-50 48 IIIIII 6 32 288 2 12
41-45 43 IIIIII 6 26 258 1 6
36-40 38 IIIIIIII 8 20 304 0 0
31-35 33 IIIII 5 12 165 -1 -5
26-30 28 IIIIIII 7 7 196 -2 -14
35 1375

Me =(

B +(

35,5 + 5

35,5 +5

35,5 + 5 (0,375)
35,5 + 1.87
= 37,37
3) Mencari modus
interv
al x turus F FK FX X' FX'
56-60 58 I 1 35 58 4 4
51-55 53 II 2 34 106 3 6
46-50 48 IIIIII 6 32 288 2 12
41-45 43 IIIIII 6 26 258 1 6
36-40 38 IIIIIIII 8 20 304 0 0
31-35 33 IIIII 5 12 165 -1 -5
26-30 28 IIIIIII 7 7 196 -2 -14
35 1375
Rumus : M = B + i

70,5 + 5 (

70,5 + 5

70,5 +2,5
=73
HISTOGRAM

Gamar 02, Historgram Hasil Tes IPA Pada 40 siswa SD N2 Tunjung

Konversike PAP Skalalima (5)

Mi = (M+ 1) SDi = (M - 1)

= (95 +1) = (95 - 1)

 = (96) = (94)

= 48,00 = 15,66
keterangan M= nilaimaksimum
Skala penilaian atau katagori /klasifikasi pada skala lima teoretik adalah sebagai berikut :
Rentang Skor Klasifikasi/predikat
Mi+1,5 . SDi - < Mi + 3,0 . Sdi Sangat Baik
48,00 + 1,5. 15,66- <48,00 + 3,0 .
15,66
71,49- <99,67
Mi+ 0,5 . SDi - < Mi + 1,5 . Sdi Baik
48,00+ 0,5. 15,66- <48,00+ 1,5 .

55,83 - < 71,99

Mi- 0,5 . SDi - < Mi + 0,5 . Sdi Cukup
33,50 - 0,5. 10,83<33,50+ 0,5 .
10,83
28,09- < 38,92
Mi- 1,5 . SDi -< Mi - 0,5 . Sdi Tidak Baik
33,50 - 1,5. 10,83<33,50 0,5 .
10,83
17,26 - <28,09
Mi- 3,0 . SDi -< Mi 1,5 . Sdi Sangat Tidak Baik
33,50 3,0 . 10,83<33,50 1,5 .
10,83
1.01 - <17,26

Tabel Penilaian Acuan Patokan (PAP) konversi Skala 5A2

UJI PRASYARAT
a. Uji Homogenitas
b. Uji Normalitas
a. Uji Homogenitas
Diketahui
a. SD1 = 13, 09
 b. SD2 = 12,75
Ditanya
F=....?

F=

Varian = SD2
Jawab :
V1=171,348
V2=162,562

F=

Df1= k-1 =2 1 = 1
Df2= n k = 80 2 =78
Homogenitas
Jika f hitung < f tabel maka homogen
Jika f hitung > f tabel maka tidak homogen
f hitung = 1,05
f tabel =3,98
Jadi , 1,05 < 3,98 = f hitung < f hitung < f tabel, jadi, berdasarkan kesimpulan tersebut data
di atas adalah homogen.

Uji Hipotesis dengan mengunakan T - Tes

Diketahui:

t=

t=
 t=

t=

Untuk menguji signifikansi, lihat kedalam tabel df

df = (n1 + n2) 2
df = ( 35+ 35) 2 = 68
Berdasarkan hasil penghitungan uji-t di atas, dipelroleh t- hitung = 1,927 , sedangkan
t- tabel dengan taraf signifikansi 5% adalah 1,990. Hal ini berarti t hitung < t-tabel, sehingga
hasilnya signifikan.

Jadi, kesimpulannya dari hipotesis yang didapat adalah t-hitung < t-tabel = H0 diterima dan
Ha ditolak. Hipotesinya adalah Tidak terdapat perbedaan yang signifikan terhadap prestasi
belajar IPA antara siswa yang mengikuti metode pembelajaran tipe tutor sebaya dengan siswa
yang mengikuti model pembelajaran konvensional
b.Uji Normalitas
Uji Normalitas Dengan Kolmogorov data 1
INTERV
AL X F FK p kp z F(z) A1 A2
-
0,028 1,000 0,587 0,384 0,779
91-95 93 1 35 5 0 0,22 1 3 4
-
0,114 0,971 0,326 0,235
86-90 88 4 34 2 4 0,08 0,531 1 57
-
0,085 0,857 0,748 0,022 0,411
81-85 83 3 30 7 1 0,06 6 8 69
-
0,000 0,771 0,986 0,415
76-80 78 7 27 2 4 2,22 8 4 0,324
0,114 0,571 0,133
71-75 73 4 20 2 4 0,34 1 0,324 0,166
-
0,000 0,457 0,687 0,416 1,046
66-70 68 7 16 2 1 0,49 9 9 9
61-65 63 3 9 0,085 0,271 0,63 0,235 - 1,005
 0,235
7 77 57 57
-
0,000 0,000 0,779 0,779 0,779
56-60 58 7 7 2 2 0,77 4 4 4
35

Kesimpulan :
Nilai maksimum dari tabel A1= 0,1643sedangkan harga tabel D = 0,224. Sehingga dapat
disimpulkan data diatas berdistribusi normal (A1< harga tabel).
Tabel 02. Uji Normalitas kolmogorov smirnov data hasil prestasi belajar Ilmu Pengetahuan
Sosial

interv
al x F FK p kp z A1 A2
- -
0,028 1,000 0,162 0,779
56-60 58 1 35 5 0 0,22 9 4
-
0,057 0,971 0,091 0,235
51-55 53 2 34 1 4 0,08 4 57
-
0,171 0,857 0,111 0,411
46-50 48 6 32 4 1 0,06 4 69
-
0,171 0,771 1,991
41-45 43 6 26 4 4 2,22 5 0,324
-
0,228 0,571 0,197 0,654
36-40 38 8 20 5 4 0,34 2 3
31-35 33 5 12 0,142 0,457 0,49 - 0,760
 0,489
8 1 8 8
0,000 0,630
26-30 28 7 7 2 0,271 0,63 -0,63 2
0,000
35 2 0,77 -0,77 0,77

Kesimpulan :
Nilai maksimum dari tabel A1 = 0,1857, sedangkan harga tabel D = 0,224. Sehingga
dapat disimpulkan data diatas berdistribusi normal ( A1< harga tabel)

Kesimpulan :
Sebuah data dikatakan linier jika harga linierity-nya lebih kecil dari 0,06 dan harga
deviation from linierty-nya lebih besar dari 0,06. Dari tabel diatas diketahui harga linierity =
0,000 dan harga deviation from linierity = 0,246. Sehingga dapat disimpulkan data diatas
linier.
1. Uji hipotesis
Uji Homogenit
Diketahui:
SD1 = 8,55
V = 8,55
=73,10
SD2 = 10,7
V = 10,7
= 114,49
Ditanya :
F=?

Jawab :

F=
 =

= 1,56

Kesimpulan :
t hitung = 4,31
t tabel = 0,232
Jadi, dapat disimpulkan bahwa t hitung > t tabel, maka terdapat perbedaan yang signifikan
(Ha diterima). Terdapat perbedaan yang signifikan terhadap prestasi belajar IPS kelas IV SD
antara siswa yang mengikuti metode pembelajaran tipe tutor sebaya dengan siswa yang
mengikuti model pembelajaran konvensional.