Nama : Rani Deliana P

Nim : 4113121051
Mata kuliah : EPHB
Kelas : Fisika Dik B 2011

SOAL FORMATIF
1. Buatlah soal Suhu dan Kalor dengan menggunakan C1, C2, C3, C4, C5, C6 !
No Ranah Soal Penyelesaian
Kognitif
1 C1 Suhu suatu zat menyatakan.. Suhu atau temperatur adalah besaran
a. Jumlah mol zat yang menyatakan derajat (tingkat) panas
b. Tingkat panas atau dingin suatu zat atau dinginnya suatu zat
c. Tingkat kenaikan volume zat
d. Tingkat pemuaian zat
Kunci jawaban : B
e. Energi yang dimiliki oleh zat
2 C2 Suhu suatu zat diukur oleh thermometer Dik : t R = 60
reamur adalah 60 , Bila diukur dengan
Dit : t C = .
thermometer Celcius. 5
Jawab : t C = 4 t R
a. 28
b. 48
5
c. 75
= 4 60
d. 80
e. 50
= 75

3 C3 Perhatikan table koefisien muai panjang
logam dibawah ini..
No Koefisien muai panjang (
)
1 1,2 x 10-5/ C
2 2,6 x 10-5/ C
3 9,6 x 10-5/ C
4 4,2 x 10-5/ C
Kunci jawaban : C
Koefisien muaia panjang ( ) suatu
bahan adalah bilangan yang
menunjukkan pertambahan panjang 1 m
zat padat ketika suhunya dinaikkan 1
C . Pada awalnya panjang logam
sama sama. Lalu dipanaskan maka
semakin besar , maka pertambahan
panjangnya makin besar juga

Kunci jawaban : C
 5 1,0 x 10-5/ C
Jika pada temperature kamar panjang awal
keempat logam sama. Logam yang terpanjang
saat dipanaskan adalah logam dengan
nomor.
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
4 C4 Air sebanyak 5 kg dipanaskan dari 0 C Dik : m = 5 kg
U = 2,3 x 106 J
menjadi 100 C sehingga mendidih dan c = 4200 J/g C
menguap. Apabila kalor uap air 2,3 x 106 J/kg, Dit : Q = .?
maka kalor yang dibutuhkan untuk Jawab : kalor untuk menguapkan air
menguapkan seluruh air adalah adalah :
a. 11,6 x 106 J
b. 12,6 x 106 J 1. kalor untuk menaikkan air dari 0
c. 15,6 x 106 J
d. 14,6 x 106 J C menjadi 100 C
e. 13,6 x 106 J
Q1 = m c t
= 5. 4200.100
= 2,1 . 106

2. kalor untuk menguapkan air

Q2 = m L
= 5. 2,3. 106
= 11,5 . 106
Qtot = Q1 + Q2
= 2,1. 106 + 11,5. 106
= 13,6. 106 J

Kunci jawaban : E
5 C5 Perubahan wujud yang menyerap kalor pada Perubahan wujud yang menyerap energi
diagram dibawah ini adalah.. :
1 1. mencair
Padat cair 2. menguap
4 3. menyublim
Perubahan wujud yang melepaskan
3 energi :
2 1. membeku
5 6 2. mengembun
Gas 3. deposisi
a. 1,3,5
b. 2,4,6 Kunci jawaban : D
c. 1,4,6
d. 4,5,6
e. 1,2,3

6 C6 460 gram campuran es dan air pada suhu 0 Asas Black

C ada dalam bejana yang kapasitas
kalornya (panas jenisnya) dapat diabaikan.
Kemudian dimasukkan 80 g uap air suhu 100
C ke dalam bejana. Kalau kalor lebur
(panas lebur) es 80 kal/g, sedangkan
temperature akhirnya 80 C, maka
banyaknya air semula adalah
a. 80 g
b. 100 g
c. 360 g
d. 380 g
e. 400 g
Bila dua zat yang berbeda suhunya
bersentuhan maka akan terjadi aliran
kalor dari bersuhu tinggi ke benda
bersuhu rendah maka berlaku..
Qlepas = Qterima
Dik : mair semula = x , maka mes = 460
x
t = 80 C
L = 80 kal/g
Dit : x?
Jawab : Qes + Qair semula = Quap air
(mc t )es-air + (mL)es + (mc t )air

semula = (mc t )air panas + (mL)uap

(460 x)1.80 + (460 x).80 + x.1.80 =
80.1(100-80) + 80(540)
460 x + 460 x + x = 20 + 540
x = 360 g
2. Buatlah LKS tentang Suhu dan Kalor lengkap dengan penilaian afektif dan psikomotorik ?

LEMBAR KERJA SISWA

SUHU DAN KALOR

I. Standar Kompetensi
1. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan
energi.
II. Kompetensi Dasar
2. Mendeskripsikan cara perpindahan kalor
III. Indikator
1. Menganalisis pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda
2. Menghipotesis penyebab terjadinya perubahan suhu
3. Menerapkkan asas black secara kuantitatif
4. Mempresentasikan hasil diskusi
IV. Tujuan
1. Menjelaskan cara kerja termometer.
2. Mengamati perubahan suhu pada benda.
3. Mengamati pencampuran dan akibatnya antara dua benda yang berbeda suhunya.
4. Mendeskripsikan energi kalor.
5. Mendeskripsikan Azas Black.
6. Mendeskripsikan perubahan ujud zat.
V. Alat dan Bahan

termometer 1 buah
stopwatch 1 buah
Air panas Secukupnya
Es batu Secukupnya
Garam secukupnya
Bejana (ember) 3 buah
Percobaan 1 :

1. Siswa mengamati termometer yang digunakan.

2. Siswa mencatat bagian-bagian khusus termometer dan menggambarkannya.
Warna zat pengisi termometer

Skala Atas Termometer

Skala Bawah Termometer

Interval
Nilai Ukur

Ketelitian
Ukur
 Termometer yang digunakan termasuk ke dalam jenis termometer :

Percobaan 2 :

1. Siswa mengamati suhu es (yang tidak diberi garam).

2. Siswa mengamati suhu es (yang sudah diberi garam tertentu dan wadahnya dibedakan
satu sama lain) ~ setiap es yang sudah dicampur dengan garam yang berbeda ditaruh pada
wadah tertentu.
3. Lama pengamatan antara 5 10 menit (pengukuran waktu menggunakan stop watch)
4. Satuan pengukuran dinyatakan dalam satuan ukur termometer yang digunakan.

Gelas ke- Suhu awal es Waktu ke- Suhu es saat Perubahan Keterangan
..(s) t(s) suhu es bahan es

(Untuk percobaan 3 dan percobaan 4 air yang dipanaskan bersamaan dengan memulai
pengukuran suhu es yang tidak dicampur dengan garam dan yang sudah dicampur dengan
garam tertentu).
Percobaan 3 :

1. Siswa memanaskan air pada jumlah tertentu (lama pemanasan bervariasi) ~ juga
ditempatkan pada wadah tertentu pula.
2. Setelah pemanasan mencapai waktu tertentu dicampurkan dengan air dingin.
3. Lakukan pengamatan terhadap pencampuran suhu antara air panas dengan air dingin,
catat penurunan suhu disertai waktu perubahannya. (Berakhir setelah suhu campuran
tidak mengalami perubahan atau penurunan)

Lama Jumlah air Suhu Suhu Kenaikan Suhu Jumlah Waktu t Suhu
pemanasan yang awal akhir suhu air awal air air detik campura
dipanaskan air air panas dingin dingin sesaat n yang
(dalan panas panas setelah tercapai
satuan pencamp
volume) uran

Percobaan 4 :

1. Siswa memanaskan air pada jumlah tertentu (lama pemanasan bervariasi) ~ juga ditempatkan
pada wadah tertentu pula.

2. Setelah pemanasan mencapai waktu tertentu dicampurkan dengan es yang sudah dicatat
suhunya.

3. Lakukan pengamatan terhadap pencampuran suhu antara air panas dengan air dingin, catat
penurunan suhu disertai waktu perubahannya. (Berakhir setelah suhu campuran tidak mengalami
perubahan atau penurunan).
Jenis bahan es yang digunakan : (tanpa garam)
Lama Jumlah air Suhu Suhu Kenaikan Suhu Jumlah Waktu t Suhu
pemanasan yang awal akhir suhu air awal es es yang detik campura
dipanaskan air air panas dicamp sesaat n yang
 (dalan panas panas urkan setelah tercapai
satuan pencamp
volume) uran

Jenis bahan es yang digunakan : (dengan garam tipe atau merk )

Keterangan garam agar ditambahkan lengkap
Lama Jumlah air Suhu Suhu Kenaikan Suhu Jumlah Waktu t Suhu
pemanasan yang awal akhir suhu air awal es es yang detik campura
dipanaskan air air panas dicamp sesaat n yang
(dalan panas panas urkan setelah tercapai
satuan pencamp
volume) uran

Jenis bahan es yang digunakan : (dengan garam tipe atau merk )

Keterangan garam agar ditambahkan lengkap
Lama Jumlah air Suhu Suhu Kenaikan Suhu Jumlah Waktu t Suhu
pemanasan yang awal akhir suhu air awal es es yang detik campura
dipanaskan air air panas dicamp sesaat n yang
(dalan panas panas urkan setelah tercapai
satuan pencamp
volume) uran
Jenis bahan es yang digunakan : (dengan garam tipe atau merk )
Keterangan garam agar ditambahkan lengkap
Lama Jumlah air Suhu Suhu Kenaikan Suhu Jumlah Waktu t Suhu
pemanasan yang awal akhir suhu air awal es es yang detik campura
dipanaskan air air panas dicamp sesaat n yang
(dalan panas panas urkan setelah tercapai
satuan pencamp
volume) uran

Catatan : (Jika kolom tabel ini tidak mencukupi dapat dibuat pada lembaran kertas lain)

VI. Hasil Pengamatan dan Kesimpulan

Percobaan 2:

Percobaan
Percobaan 4:
3:
 VII. Penilaian
Nama Siswa :
Kelas :

Penilaian Afektif

No Aspek 1 2 3 4 Skor
.
1. Mendengarkan penjelasan dengan penuh perhatian
2. Partisipasi dalam kegiatan percobaan
3. Kelengkapan buku refensi dan literatur lainnya
4. Mengenal peranan dari setiap data pengamatan dalam memecahkan masalah
5. Ketepatan waktu mengumpulkan tugas dan laporan
6. Mengadakan kerjasama dalam praktikum
Jumlah Skor
Keterangan : Kriteria Penilaian
4 = sangat baik 26 - 30 = sangat baik
3 = baik 21 - 25 = baik
2 = cukup baik 16 - 20 = cukup baik
1 = tidak baik 10 - 15 = kurang baik
6 - 9 = sangat kurang
Penilaian Psikomotorik

No Aspek 1 2 3 4 Skor
 .
1. Siswa mampu Menjelaskan cara kerja termometer.
2. Siswa menunjukkan sikap yang tepat dalam mengamati perpindahan suhu
3. Siswa mampu Mengamati perubahan suhu pada benda
4. Siswa mampu Mengamati pencampuran dan akibatnya antara dua benda yang
berbeda suhunya
5. Siswa mampu Mendeskripsikan energi kalor.
6. Siswa mampu Mendeskripsikan Azas Black.
7. Siswa mampu Mendeskripsikan perubahan ujud zat.
8 Siswa mampu melakukan cara pengamatan yang baik
Jumlah Skor
Keterangan : Kriteria Penilaian
4 = sangat baik 38,5 - 50 = sangat baik
3 = baik 26 - 37,5 = baik
2 = cukup baik 13,5 25 = cukup baik
1 = tidak baik 1 12,5 = tidak baik

Nilai Akhir
NA + NP
Nilai
3