Halaman 1

KEPEMIMPINAN KEPERCAYAAN
POSISI CNA
Keperawatan adalah disiplin praktik dan ini adalah tindakan politik. Kepemimpinan
keperawatan adalah tentang berpikir kritis, tindakan dan
Advokasi - dan itu terjadi dalam semua peran dan domain praktik
keperawatan. Kepemimpinan keperawatan memainkan peran penting dalam
Perawat langsung dan memiliki dampak pada keseluruhan sistem kesehatan dan
orang-orang Kanada yang dilayaninya. Karena itu,
Sistem kesehatan Kanada membutuhkan pasokan visioner dan keperawatan energik
pemimpin 1 di seluruh domain
Disiplin yang kredibel, berani, terlihat dan memberi inspirasi kepada orang lain dan
yang memiliki otoritas dan sumber daya
Untuk mendukung praktik keperawatan modern, inovatif dan profesional.
Apa yang dimaksud dengan Asosiasi Perawat Kanada dengan "kepemimpinan
keperawatan"?
Kepemimpinan Keperawatan adalah ...
... tentang perawat yang mengerti bahwa perkembangan pemimpin keperawatan
harus dimulai sejak awal setiap orang
Program pendidikan keperawatan dan berlanjut sepanjang karir setiap
perawat. Pendidik, dari akademisi sampai
perawat pendidik klinis untuk mentor pribadi dan orang-orang di antara, menanamkan
harapan bahwa perawat dapat dan
harus menjadi pemimpin. Kepemimpinan dalam konteks ini adalah tentang membantu
perawat mengangkat praktik mereka sehingga mereka melihat perawatan tidak
semata-mata
Sebagai serangkaian tindakan kepedulian ilmiah yang bisa mengubah kehidupan
individu tapi juga sebagai komitmen seumur hidup untuk politik
Tindakan untuk perubahan sistem Kepemimpinan dimulai saat siswa diilhami dengan
makna keperawatan etis
Berlatih dan terus berlanjut sepanjang karier seseorang saat perawat membuat
hubungan dari individu ke populasi, dan
Dari konteks lokal sampai global.
... tentang kompeten dan terlibat praktek perawat, yang memberikan perawatan
teladan, 2 berpikir kritis dan mandiri,
Menginformasikan praktik mereka dengan bukti, mendelegasikan dan menangani
dengan tepat, mengadvokasi pasien dan masyarakat,
Bersikeras untuk mempraktekkan lingkup penuh dan legal mereka dan mendorong
batas-batas praktik ke tingkat baru yang inovatif.
... tentang perawat yang membuat dan menggunakan penelitian, siapa yang
menanyakan jenis pertanyaan dan mencari jenis jawaban yang bisa
Bentuk kebijakan publik yang sehat. Kepemimpinan dalam domain ini adalah tentang
menggabungkan sains dengan pemahaman mendalam
Kebutuhan kesehatan penduduk, praktik keperawatan dan pendidikan keperawatan
untuk membayangkan masa depan baru dan mendorong keperawatan
disiplin sangat maju. Ini tentang mentoring peneliti junior, dan ini tentang
menghubungkan erat dengan latihan
Dan pemimpin kebijakan untuk membantu membentuk hasil kebijakan publik yang
lebih besar.
... tentang perawat yang mengembangkan, menganalisa dan menafsirkan kebijakan,
dan yang berbicara dengan pengetahuan tentang kesehatan manusia, kesehatan
Dan sistem regulasi dan ekonomi kesehatan untuk memberi informasi yang
bermanfaat dan terpercaya mengenai perkembangan peraturan
Kerangka kerja dan kebijakan publik yang sehat.
... tentang administrator yang inovatif dan visioner dari tingkat pertama sampai
eksekutif perawat paling senior - pemimpin
Yang memahami dan meminta pertanggungjawaban mereka untuk menciptakan
pengaturan latihan yang dinamis dan menarik di mana perawat
Dapat memberikan perawatan yang aman, mudah diakses, tepat waktu dan bermutu
tinggi kepada orang-orang Kanada yang mereka layani.
1
(McManis & Monslave Associates, 2003)
2
(Asosiasi Perawat Terdaftar di Ontario [RNAO], 2006)

Halaman 2
Halaman 2 dari 8
Kepemimpinan diperlukan dalam setiap posisi keperawatan di semua ranah
praktik.
Perawat Kanada di semua posisi harus mengembangkan dan menerapkan
kepemimpinan - dari siswa yang antusias kepada yang kompeten
Dokter profesional, dari anggota tim yang sangat baik hingga eksekutif senior, dan
dari peneliti pemula ke
Pendidik yang paling berpengalaman
Kepemimpinan adalah tanggung jawab bersama.
Hasil pasien, tim, organisasi dan sistem semuanya bermanfaat saat perawat di semua
ranah praktik dan di semua tingkat
Memaksimalkan potensi kepemimpinan mereka. Dengan energi kolektif
kepemimpinan bersama, perawat bisa membentuk jaringan yang kuat
Dan hubungan yang berkontribusi pada praktik keperawatan berkualitas tinggi.
Kepemimpinan dan keterampilan manajemen hidup berdampingan sebagai
keterampilan yang saling tergantung.
Pemimpin perawat di setiap tingkat dan posisi harus mengembangkan keterampilan
organisasi dan manajemen, apakah mereka mengelola
Manusia, fiskal, kebijakan, waktu, materi atau sumber daya lainnya. Demikian pula,
administrator keperawatan di setiap tingkat harus mengasah kuat
Keterampilan kepemimpinan menjadi administrator yang efektif. Menguasai
keterampilan manajemen yang baik adalah bagian dari pemimpin yang baik - dan
Keterampilan kepemimpinan diperlukan untuk manajemen yang baik.
Kepemimpinan keperawatan merupakan penentu penting lingkungan kerja
profesional yang dinamis di seluruh kesehatan
Sistem, dimanapun perawat berlatih.
Untuk mendukung praktik profesional berkualitas tinggi dan membantu perawat
merasa aman, dihargai dan dihargai, rasa kepedulian manusia
Di antara semua profesional kesehatan harus mencirikan semua lingkungan
kerja. Perawat memiliki kewajiban etis "ketika sumber daya
Tidak tersedia ... berkolaborasi dengan orang lain untuk menyesuaikan prioritas dan
meminimalkan kerugian ... [dan juga] menginformasikan kepada pengusaha
potensi ancaman untuk keselamatan3 untuk memberikan aman, penuh kasih, kompeten dan
etika perawatan. Pemimpin klinis dan
Administrator dituntut untuk menciptakan dan memelihara lingkungan praktik
semacam itu untuk kepentingan semua orang yang
Menerima layanan perawatan kesehatan - dan semua orang yang
menyediakannya. Tanggung jawab ini dibagikan oleh para praktisi,
Pengusaha, pemerintah, badan pengatur, asosiasi profesi, lembaga pendidikan, serikat
pekerja dan masyarakat.
Kepemimpinan mencakup pendampingan, pembinaan, dukungan, penghargaan
dan penggolongan pemimpin lainnya di semua tingkatan.
Kepemimpinan tidak hanya "terjadi" dan juga tidak didukung tanpa dukungan intensif
dan berkelanjutan. Kepemimpinan ada sebagai sebuah kontinum
Yang berkembang dan diperkuat dari kombinasi keterampilan bawaan dan terpelajar
yang harus dipersiapkan. Pemimpin perawat
Harus memperhatikan kebutuhan beberapa generasi perawat dalam praktik. 4 Suksesi
perencanaan juga merupakan
Harapan setiap pemimpin perawat. Perawat di semua ranah praktik harus membantu
meletakkan mekanisme untuk menarik kaum muda,
Semangat, gagasan baru dan energi baru ke dalam kepemimpinan keperawatan.
Pemimpin perawat dalam peran eksekutif senior berpartisipasi dalam
pengambilan keputusan paling senior dalam organisasi mereka.
Untuk menciptakan pengaturan praktik yang dinamis, aman dan inovatif, eksekutif
perawat di semua organisasi yang memberikan layanan kesehatan
Harus duduk di meja pengambilan keputusan senior dan didelegasikan wewenang dan
sumber daya untuk menerapkan perawatan berkualitas tinggi
Praktek. "Memiliki kontrol dan tanggung jawab sumber daya, melapor langsung ke
CEO dan duduk di eksekutif
tabel sangat penting untuk [memajukan] praktek keperawatan.5
3
(Canadian Nurses Association [CNA], 2008, hal 9)
4 (Wilson, Squires, Widger, Cranley & Tourangeau, 2008; Farag, Tullai-McGuiness & Anthony, 2009)
5
(Anonim, 2007, hal 3)

Halaman 3
Halaman 3 dari 8
Kepemimpinan dalam keperawatan mencakup advokasi.
Pemimpin perawat mempromosikan: (a) sistem pemberian perawatan yang
aman; 6 (b) kualitas lingkungan praktek 7 yang memberikan manusia sesuai
Dan sumber lainnya; dan (c) keadilan sosial, sumber daya untuk mengatasi faktor-
faktor penentu luas kesehatan, dan layanan yang mengurangi
kesenjangan dan meningkatkan akses untuk merawat rentan. 8
Pemimpin perawat harus mempelajari, mengembangkan, menguji dan
menerapkan yang efektif, inovatif dan bertanggung jawab secara fiskal
Solusi kebijakan
Perawat harus mengembangkan pilihan untuk model pemberian layanan inovatif yang
memperbaiki akses terhadap perawatan, mengurangi waktu tunggu,
Dan memperkuat layanan kesehatan Kanada yang didanai publik dan disampaikan
atas dasar kebutuhan dan bukan
Kemampuan untuk membayar
CNA percaya bahwa perannya dalam mengembangkan dan mendukung agenda
kepemimpinan keperawatan pan-Kanada harus mencakup:
menciptakan keyakinan strategis membangun semangat dan melibatkan perawat
dalam agenda kepemimpinan;
mengembangkan visi dan imajinasi untuk membangun masa depan perawatan dan
perawatan kesehatan;
membangun kapasitas, memberikan bimbingan, menawarkan perencanaan suksesi
dan melibatkan perawat pemula;
advokasi dalam arena kebijakan publik yang sehat;
mendukung kerangka peraturan;
membangun kapasitas kebijakan dan kapasitas kepemimpinan tenaga keperawatan;
berbagi keahlian; dan
Bekerja untuk membangun keragaman dan keadilan dalam profesi.
Latar Belakang
Selama lebih dari seperempat abad, sebuah bukti yang kredibel dan berkembang telah
menghubungkan kepemimpinan keperawatan dengan
Pasien positif, penyedia dan hasil organisasi. 9 Namun, sejak pertengahan 1990-an,
Kanada telah melihat mantap
Penurunan posisi kepemimpinan keperawatan formal sementara jumlah pemimpin
non-perawat tumbuh (bahkan di daerah klinis
Terutama berfokus pada asuhan keperawatan). Hilangnya hampir 7.000 posisi
administratif antara tahun 1994 dan 2002 saja -
Belum lagi hilangnya posisi dan kursi keperawatan garis depan di sekolah
keperawatan - bertepatan dengan
Kekurangan dan pembusukan semangat kerja perawat masih sangat mengakar dalam
keperawatan Kanada. 10
6
(CNA, 2009a)
7 (CNA & Kanada Federasi Perawat Serikat, 2006)
8
(CNA, 2008)
9
(Laschinger et al., 2008)
10 (Cummings & Eastabrooks, 2003)

Halaman 4
Halaman 4 dari 8
Mungkin yang paling meresahkan dalam semua ini adalah pembongkaran hubungan
supervisor-karyawan yang sangat kritis
Dalam keperawatan Pentingnya hubungan antara perawat dan pemimpin mereka
sudah digambarkan dengan baik
Studi rumah sakit magnet pada awal tahun 1980an, dan ini bertahan sampai
sekarang. Kita tahu bahwa "kemampuan pemberdayaan staf RN
Dapat ditingkatkan dengan perilaku kepemimpinan transformasional yang dirasakan
diperlihatkan oleh perawat tingkat menengah
manager.11 The American Organisasi Perawat Eksekutif (AONE) mencatat pentingnya

fundamental senior
Dukungan administrasi untuk para pemimpin perawat di setiap tingkat, "dan terutama
manajer unit-level, sekarang secara luas dianggap sebagai ...
petugas retensi kepala.12
Hilangnya begitu banyak posisi keperawatan administrasi Kanada meninggalkan
pemimpin yang masih bertahan dengan rentang kontrol yang terkadang sangat besar,
Sering tersebar di beberapa profesi, unit dan situs. Dengan administrator garis pertama
Kanada rata-rata mendapatkan 71 laporan langsung
(median 63, kisaran 5-264), jauh melebihi patokan ditemukan dalam pengaturan
pekerjaan lain, 13 pengawas dapat dengan cepat
Menjadi sosok yang sangat jauh. Kemampuan administrator dirasakan untuk
memimpin memiliki dampak yang kuat pada iklim kerja 14 -
Sulit untuk memimpin jika semua waktu diambil dengan tugas administratif yang
berkaitan dengan rentang kontrol. Potensi
Kerusakan berjalan lebih jauh karena "rentang kontrol yang besar yang membatasi
keterlibatan manajer dengan staf mereka karena tidak beralasan
beban kerja mengurangi daya tarik peran ini dan memperburuk kekurangan perawat
manajer yang akan datang.15
Struktur organisasi seperti manajemen program dapat menggabungkan
masalah; Mereka tidak menawarkan janji a
Keselarasan profesional antara administrator, pemimpin praktik klinis dan penyedia
garis depan dan dapat memasang cross-
Hambatan disipliner terhadap komunikasi yang efektif, saling pengertian dan bahkan
praktik keperawatan yang etis. 16 Dua puluh pertama
Administrator perawat abad pertengahan dan pemimpin eksekutif semakin terpanggil
untuk memperluas pemahaman mereka tentang kepemimpinan
Mencakup kebutuhan tim besar dan multi-profesional ini yang mungkin mencakup
banyak kategori profesional kesehatan
Dan sumber daya manusia lainnya yang bekerja di beberapa setting. Jadi, sama seperti
kehilangan posisi kepemimpinan formal
lebih penting daripada sebelumnya perlunya kepemimpinan klinis yang kuat, paradoks
itu telah menghambat pembangunan, juga.
Semua perawat, untuk siapa hubungan dengan
terlihat, supervisor perawat diakses sangat penting, dapat menggelepar di mereka
Memiliki beberapa dukungan yang secara tradisional disediakan di lingkungan
klinis. Seperti yang dicatat Aiken dan rekannya, berkurangnya
Jumlah peran administrator perawat garis depan "menghilangkan mekanisme kunci
untuk menghubungkan misi rumah sakit tersebut
Dengan penyedia perawatan di sisi tempat tidur sekaligus sebagai kendaraan untuk
mengkomunikasikan responsivitas administrasi terhadap
. kekhawatiran pengasuh garis depan17 Implikasi yang serius; Studi lima negara
terkemuka Aiken ditemukan signifikan
Jumlah perawat pemula di bawah usia 30 tahun yang ingin meninggalkan pekerjaan
mereka di tahun berikutnya - dan memang begitu
Diketahui bahwa niat untuk pergi dikaitkan dengan peningkatan aktual dalam
omset. Makanya, hubungan antara keperawatan
Administrasi dan kepemimpinan dan hasil organisasi bisa sangat mendalam.
Lembaga peran pemimpin praktik profesional telah berupaya mengimbangi dampak
kelangkaan
Administrator garis depan dan pemimpin, tapi peran itu - bersama dengan petugas
keperawatan kepala profesional - miliki
Hanya persuasi sebagai otoritasnya. Makanya, VanDeVelde-Coke memohon agar
keperawatan dipimpin oleh eksekutif perawat yang duduk
Pada tabel pengambilan keputusan tertinggi dan memiliki otoritas fiskal atas program
klinis. 18 Dengan semua perubahan
11 (Gullo & Gerstle, 2004, hal. 264)
12 (McManis & Monslave Associates, 2003, hal. 5)
13 (Laschinger & Wong, 2007, p. I)
14 (Sellgren, Ekvall & Tomson, 2008)
15 Ibid., 21
16 (Wall & Austin, 2008)
17 (Aiken et al., 2001, hal. 51)
18 (Anonim, 2007)

Halaman 5
Halaman 5 dari 8
Struktur organisasi dan kepemimpinan, dan hilangnya banyak administrator perawat
dan pemimpin praktik klinis, semacam itu
sebagai spesialis perawat klinis, kepemimpinan klinis lebih penting daripada
sebelumnya.
Fugate Woods mohon pendidik perawat untuk mempersiapkan siswa
untuk memimpin di mana mereka tanah yang - berlatih di rumah sakit atau
masyarakat, dengan bayi atau orang tua.19 Dia kemudian melanjutkan dengan
menggambarkan ekstensi dari siswa untuk pemimpin perawat klinis.
Dia menggambarkan peran kepemimpinan ini sebagai "orang yang menyediakan dan
mengelola perawatan pada titik asuhan / kontak dengan individu
Dan kohort populasi, mengantisipasi risiko, advokasi untuk pasien, mendidik individu
dan keluarga mereka atau
Kohort pasien, pelayan lingkungan dan sumber daya manusia dan material, dan
berfungsi sebagai pemimpin dan sebagai a
Anggota tim layanan kesehatan. Pemimpin perawat klinis mencakup peran klinisi,
advokat pasien, pendidik,
manajer informasi, analis sistem, manajer tim, dan anggota profesi.20
Akhirnya, kepemimpinan keperawatan harus mencakup pertanyaan tentang kebijakan
publik yang lebih luas. McTeer, misalnya, berpendapat bahwa perawat
Harus "mengakui peran mereka yang lebih besar pada tahap pengaturan kebijakan
publik," mengatakan bahwa mereka "harus menemukannya di dalam diri mereka
sendiri ... kepada
memimpin, panduan, langsung, dan pengaruh perdebatan publik tentang ilmu
pengetahuan dan teknologi.21 Dia menyebut ini paling membingungkan
Tapi tantangan penting bagi kepemimpinan keperawatan. McTeer mendasarkan
argumennya pada pengamatan bahwa karena luasnya
Berbagai pengaturan dan situasi di mana perawat berlatih, "pengalaman spesifik dan
pengetahuan langsung mereka telah diperoleh
Mereka berperan khusus dalam penetapan agenda kebijakan untuk menciptakan
peraturan dan peraturan yang mengatur ilmu pengetahuan dan
. teknologi di masa depan22 Perawat sama telah diberikan peran bersejarah di push untuk
perawatan kesehatan yang didanai publik -
Dapat diakses berdasarkan kebutuhan dan bukan kemampuan membayar - sebagai hak
asasi manusia. Kepemimpinan itu lebih penting
Daripada sebelumnya, kesengsaraan ekonomi mempengaruhi pemerintah dan
penyedia layanan. Disini pimpinan ilmuwan perawat dan
Pakar kebijakan harus dibawa untuk mengajukan pertanyaan yang tepat, mencari
jawaban dan memposisikan suara keperawatan
Di meja pengambilan keputusan kebijakan.
Maju
Membawa model kesehatan masa depan untuk berbuah akan membutuhkan
kepemimpinan yang efektif. Pemimpin perawat harus bekerja sama
Dengan profesional kesehatan dan pembuat kebijakan untuk membangun masa depan
yang lebih disukai bagi sistem kesehatan Kanada. 23 Karena
Jenis panggilan untuk bertindak, Huston menyatakan bahwa "program pendidikan
keperawatan dan organisasi kesehatan harus ...
Mulailah sekarang untuk mempersiapkan perawat menjadi pemimpin yang efektif
pada tahun 2020. "Dia melanjutkan dengan mengatakan bahwa" ini akan memerlukan
formal
Pendidikan dan pelatihan yang merupakan bagian dari sebagian besar program
pengembangan manajemen serta pengembangan
sikap yang tepat melalui pembelajaran sosial.24
Hubungan antara kepemimpinan perawat dan hasil pasien dan organisasi jelas, dan
"kepemimpinan keperawatan yang efektif
adalah penting dalam semua peran keperawatan.25 Dari perawatan pasien individu dan
keamanan, biaya sistem yang luas, untuk membayangkan yang
Masa depan, kepemimpinan adalah lynchpin. Kebalikannya sama benarnya: Leape
berpendapat bahwa "kurang terinspirasi, konsisten, dan
kepemimpinan kuat merupakan hambatan besar pada kemajuan.26 Dengan mengacu
memperkuat keselamatan pasien khusus, katanya
19 (Fugate Woods, 2003, hal. 256)
20 Ibid., 256
21 (McTeer, 2005, hal. 19)
22 Ibid., 18
23 (CNA, 2009b)
24 (Huston, 2008, hal. 905)
25 (RNAO, 2006, hal. 17)
26 (Buerhaus, 2007, hal. W695)

Halaman 6
Halaman 6 dari 8
bahwa tidak ada organisasi dapat membuat perubahan signifikan yang diperlukan ...
tanpa kepemimpinan yang kuat di bagian atas. 27
Akademi Perawat Eksekutif Kanada (ACEN) 28 dan AONE 29 baik mengambil posisi
bahwa perawat kepemimpinan adalah
Terutama penting untuk keamanan dan keandalan sistem perawatan kesehatan.
Bednash menghubungkan kepemimpinan dengan kebutuhan akan "perubahan
mendasar ... baik dalam praktik keperawatan dan dalam sistem
Di mana perawat memberikan perawatan, "mengatakan bahwa" percakapan lama
tentang masuk ke dalam praktik harus ditinggalkan untuk yang baru
Percakapan tentang cara terbaik mendidik perawat untuk dunia perawatan kesehatan
yang dinamis di mana perawatan kesehatan terapeutik,
teknologi, dan ilmu menciptakan praktek realitas yang kompleks dan
mengejutkan berbeda.30 pemimpin perawat lainnya adalah
menyerukan kepemimpinan untuk membangun tingkat yang baru praktik keperawatan
didasarkan pada penghapusan kesenjangan kesehatan 31 -
Dan masalah keragaman dalam keperawatan di luar garis depan masih harus
dipecahkan.
Membawa agenda ini ke kehidupan menyiratkan perlunya persediaan perawat yang
bersedia dan bisa masuk ke administrasi formal
Dan peran pimpinan lainnya. Rekomendasi utama dari Studi Keperawatan
Keperawatan Kanada memperjelas
Kebutuhan mendesak untuk perencanaan suksesi untuk memastikan masa depan
kepemimpinan keperawatan, 32 dengan rentang usia rata-rata perawat
pemimpin di semua tingkatan menjadi 47-51 tahun. Dalam tinjauannya tentang isu-isu
yang berkaitan dengan kekurangan keperawatan global, Dewan Internasional
Perawat (ICN) juga berbicara tentang perlunya perencanaan suksesi dan terutama
tentang kebutuhan untuk berkembang kuat
Eksekutif perawat 33 ICN melanjutkan untuk dicatat kebutuhan untuk pengembangan
alat untuk memungkinkan pengembangan kebijakan dan lobi.
Seiring rencana dilakukan untuk memindahkan agenda kepemimpinan ke depan, hal
itu mungkin terbukti bermanfaat bagi keperawatan pada umumnya
Pikiran delapan keterampilan Huston menyarankan akan menjadi "kompetensi
pemimpin perawat penting untuk tahun 2020:
1. perspektif global atau pola pikir mengenai masalah keperawatan kesehatan dan
keperawatan profesional;
2. keterampilan teknologi yang memudahkan mobilitas dan portabilitas hubungan,
interaksi, dan proses operasional;
3. Keterampilan pengambilan keputusan ahli yang berakar pada ilmu pengetahuan
empiris;
4. Kemampuan untuk menciptakan budaya organisasi yang menembus kesehatan
berkualitas dan keselamatan pasien / pekerja;
5. memahami dan tepat campur tangan dalam proses politik;
6. keterampilan membangun kolaboratif dan tim yang sangat berkembang;
7. kemampuan untuk menyeimbangkan keaslian dan harapan kinerja; dan
8. mampu membayangkan dan secara proaktif beradaptasi dengan sistem kesehatan
yang ditandai dengan perubahan yang cepat dan kekacauan.34
Disetujui oleh Dewan Direksi CNA,
Oktober 2009
27 Ibid., W695
28 (Mass, 2008)
29 (Amerika Organisasi Perawat Eksekutif, 2006)
30 (Bednash, 2003, hal. 258)
31 (Smith, 2007)
32 (Laschinger & Wong, 2007, p. I)
33 (Oulton, 2006)
34 (Huston, 2008, hal. 905)

Halaman 7
Halaman 7 dari 8
Referensi:
Aiken, L., Clarke, S., Sloane, D., Sochalski, J., Busse, R., Clarke, H.,
dkk. (2001). Laporan perawat tentang perawatan di rumah sakit di Indonesia
Lima negara Urusan Kesehatan, 20 (3), 43-53.
Organisasi Perawat Amerika. (2006). Pernyataan posisi: Peran eksekutif perawat
dalam keselamatan pasien.
Washington, DC: Penulis.
Anonim. (2007). Wawancara dengan Susan VanDeVelde-Coke. Canadian Journal of
Leadership Keperawatan, 20 (4).
Diakses pada tanggal 29 April 2009, dari http://www.longwoods.com
Bednash, GP (2003). Kepemimpinan didefinisikan ulang. Kebijakan, Politik dan
Praktek Keperawatan, 4 (4), 257-258.
Buerhaus, P. (2007). Apakah perawatan pasien di rumah sakit menjadi lebih
aman? Percakapan dengan Lucian Leape. Urusan kesehatan,
Web Exclusive, 9 Oktober 2007. W687-W696.
Canadian Nurses Association dan Canadian Federation of Nurses
Unions. (2006). Praktek lingkungan:
Memaksimalkan klien, perawat dan hasil sistem [pernyataan sikap bersama]. Ottawa:
Penulis.
Asosiasi Perawat Kanada (2008). Kode etik untuk perawat terdaftar. Ottawa: Penulis.
Asosiasi Perawat Kanada (2009a). Keselamatan pasien [pernyataan Posisi]. Ottawa:
Penulis.
Asosiasi Perawat Kanada (2009b). Dekade berikutnya: Visi CNA untuk hari esok yang
sehat. Ottawa: Penulis.
Cummings, G., & Eastabrooks, CA (2003). Efek restrukturisasi rumah sakit yang
termasuk PHK
Perawat individu yang tetap bekerja: Sebuah dampak revolusioner yang
sistematis. Jurnal Sosiologi Internasional dan
Kebijakan Sosial, 23 (8/9), 8-53.
Farag, A., Tullai-McGuiness, S., & Anthony, M. (2009). Persepsi perawat tentang
gaya kepemimpinan manajer mereka
Dan iklim unit: Adakah perbedaan generasi? Jurnal Manajemen Keperawatan, 17, 26-
34.
Fugate Woods, N. (2003). Kepemimpinan - tidak hanya untuk beberapa! Kebijakan,
Politik dan Praktek Keperawatan, 4 (4), 255-256.
Gullo, S., & Gerstle, D. (2004). Restrukturisasi kepemimpinan dan restrukturisasi
rumah sakit: Sebuah studi deskriptif.
Kebijakan, Politik dan Praktek Keperawatan, 5 (4), 259-266.
Huston, C. (2008). Mempersiapkan pemimpin perawat untuk tahun 2020. Jurnal
Manajemen Keperawatan 16, 905-911.
Laschinger, H., & Wong, C. (2007). Profil struktur dan dampak manajemen
keperawatan di rumah sakit Kanada.
Laporan akhir untuk proyek persaingan hibah CHSRF terbuka # RC1-0964-
06. London, ON: Universitas Ontario Barat.
Laschinger, H., & Wong, C., Ritchie, J., D'Amour, D., Vincent, L., Wilk, P.,
Armstrong Stassen, M., Matthews, S.,
Saxe-Braithwaite, M., Grinspun, D., Shamian, J., McCutcheon, A., Kerr, M.,
Macdonald-Rencz, S., Oke, B.,
Denney, D., White, J., & Almost, J. (2008). Profil struktur dan dampak manajemen
keperawatan di Indonesia
Rumah sakit di Kanada Kesehatan Triwulanan, 11 (2), 85-94.
Massa, H. (2008). ACEN dan kesehatan orang-orang Kanada. Canadian Journal of
Leadership Keperawatan, 21 (4), 24-28.
McManis & Monslave Associates. (2003). Lingkungan kerja yang sehat: Upaya untuk
keunggulan (. Vol II). Washington DC:
Organisasi Perawat Amerika.
McTeer, M. (2005). Kepemimpinan dan kebijakan publik. Kebijakan, Politik dan
Praktek Keperawatan, 6 (1), 17-19.

Halaman 8
Halaman 8 dari 8
Oulton, J. (2006). Kekurangan keperawatan global: Gambaran umum tentang isu dan
tindakan. Kebijakan, Politik dan Keperawatan
Praktek, 7 (3) Tambahan, 34s-39s.
Asosiasi Perawat Terdaftar Ontario. (2006). Mengembangkan dan mempertahankan
kepemimpinan keperawatan (kerja sehat
Pedoman praktik terbaik lingkungan). Toronto: Penulis
Sellgren, S., Ekvall, G., & Tomson, G. (2008). Perilaku kepemimpinan manajer
perawat dalam kaitannya dengan kepuasan kerja
Dan iklim kerja. Jurnal Manajemen Keperawatan 16, 578-587.
Smith, G. (2007). Disparitas kesehatan: Apa yang bisa dilakukan
keperawatan? Kebijakan, Politik dan Praktek Keperawatan, 8 (4), 285-291.
Wall, S., & Austin, W. (2008). Pengaruh tim, supervisor dan organisasi terhadap
praktisi kesehatan '
Kemampuan untuk berlatih secara etis. Canadian Journal of Leadership
Keperawatan, 21 (4), 85-99.
Wilson, B., Squires, M., Widger, K., Cranley, L., & Tourangeau, A. (2008). Kepuasan
kerja di kalangan multigenerasional
Tenaga keperawatan. Jurnal Manajemen Keperawatan, 16, 716-723.
Lihat juga
Publikasi CNA:
Lanjutan Praktik Perawatan (PS 2007)
Praktek Lanjutan Keperawatan: Kerangka Kerja Nasional (2008)
Kerangka Kebijakan Kanada untuk Perawat Terdaftar (PS 2007)
Dekade berikutnya: visi CNA untuk hari esok yang sehat (2009)
Kode Etik Perawat Terdaftar (2008)
Kerangka Praktek Perawat Terdaftar di Kanada (2007)
Praktek Lingkungan: Memaksimalkan Client, Perawat dan Sistem Hasil (PS Joint
2006)
Perencanaan Suksesi Kepemimpinan Keperawatan (2003)
Patient Safety (PS 2009)
Mengganti:
Kepemimpinan Keperawatan (2002)
PS-110