4 RPP Matematika 4

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : IV / 1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
( RPP )
Sekolah : .........................
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Alokasi waktu : 6 x 35 menit (4 X pertemuan)
A. Standar Kompetensi :
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan
masalah
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung
C. Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat Mengetahui jenis operasi hitung dengan penanaman nilai disiplin
( Discipline ) (NK, disiplin ( Discipline )
Siswa dapat Memberikan contoh sehari-hari yang berhubungan dengan operasi hitung
Siswa dapat Melakukan penjumlahan dan perkalian dengan nol
Siswa dapat Melakukan perkalian dengan satu
Siswa dapat Melakukan perkalian dua angka dengan angka sebelas
Siswa dapat Melakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan
Siswa dapat Mengidentifikasi sifat penyebaran dalam perhitungan secara tekun
( diligence ) ( NK. tekun ( diligence )
Karakter siswa yang diharapkan :

Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi.
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, , Berorientasi tugas dan hasil , Keorisinilan
D. Materi Ajar
Operasi Hitung Bilangan
Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
d. Menjumlahkan bilangan bulat negatif dengan bilangan positif.

Contoh
-6 + 8 = 2, digambarkan pada garis bilangan.
Perkalian Bilangan Bulat
Perkalian adalah penjumlahan berulang sebanyak bilangan yang dikalikan.

Contoh:
2x3-3+3=6
Perhatikan gambar di bawah ini, ya!

Sifat-sifat perkalian suatu bilangan
a. Perkalian bilangan positif dengan bilangan positif, hasilnya positif.

Contoh:
1) 4 x 5 = 5 + 5 + 5 + 5 = 20
2) 7 x 8 = 56
3) 12 x 15 = 180
b Perkalian bilangan positif dengan bilangan negatif, hasilnya negatif.
Contoh:
1) 4 x (-5) = (-5) + (-5) +(-5) +(-5) = -20
2) 7 x (-8) = -56
3) 12 x (-15) = -180
c. Perkalian bilangan negatif dengan bilangan positif, hasilnya negatif.
Contoh:
1) -4 x 5 = -(5 + 5 + 5 + 5) = -20.
2) -7 x 8 = -56
3) -12x 15 = -180
d. Perkalian bilangan negatif dengan bilangan negatif, hasilnya positif.
Contoh:
1) -4 x (-5) = -[-5 + (-5) + (-5) + (-5)] = -[-20] = 20
2) -7 x (-8) = 56
3) -12 x (-15) = 180
Kesimpulan:
tabel perkalian
Pembagian bilangan bulat
Pembagian merupakan operasi kebalikan dari perkalian

Contoh
12 : 4 = 3, karena 4 x 3 = 12 atau 3 x 4 = 12
42 : 7 = 6, karena 7 x 6 = 42 atau 6 x 7 = 42
Sifat-sifat pembagian bilangan bulat

a. Pembagian bilangan positif dengan bilangan positif, hasilnya positif
Contoh
1) 63 : 7 = 9
2) 143 : 11 = 13
b. Pembagian bilangan positif dengan bilangan negatif, hasilnya negatif
Contoh:
1) 63 : (-9) = -7
2) 72 : (-6) = -12
c. Pembagian bilangan negatif dengan bilangan positif, hasilnya negatif
Contoh:
1) -63 : 7 = -9
2) -120 : 10 = -12
d. Pembagian bilangan negatif dengan bilangan negatif, hasilnya positif.
Contoh:
1) -72 : (-8) = 9
2) -120 : (-12) = 10
Menggunakan Sifat Operasi Hitung Bilangan Bulat

Sifat komutatif
Sifat komutatif (pertukaran) pada penjumlahan dan perkalian.

a+b=b+a
a x b = b x a, berlaku untuk semua bilangan bulat
Contoh:
1) 2 + 4 = 4 + 2 = 6
2) 3 + 5 = 5 + 3 = 8
3) 4 x 2 = 2 x 4 = 8
4) 3 x 2 = 2 x 3 = 6
Sifat asosiatif
Sifat asosiatif (pengelompokan) pada penjumlahan dan perkalian.

(a + b) + c = a + (b+c)
(a x b) x c = a x (bxc), berlaku untuk semua bilangan bulat
Contoh:
1) (2+4) + 6 = 2 + (4+6) = 12
2) (3+6) + 7 = 3 + (6+7) = 16
3) (3x2) x 4 = 3 x (2x4) = 24
4) (3x5) x 2 = 3 x (5x2) = 30
Sifat distributif (penyebaran)
a x (b + c) = (a x b) + (a x c), yang berlaku untuk semua bilangan bulat.
Contoh
1) 4 x (5 + 2) = (4 x 5) + (4 x 2) = 28
2) 5 x (7 + 3) = (5 x 7) + (5 x 3) = 50
E. Metode Pembelajaran
Games, Tanya Jawab, dan Latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Memberikan games menarik untuk membangkitkan semangat belajar siswa.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat, diskusi, memberi contoh
besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif, serta
menganalisis dan menyimpulkan jenis operasi hitung secara disiplin.
Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok secara bertanggungjawab; ( NK, bertanggungjawab
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi dan memberikan tugas rumah untuk memantapkan
pemahaman siswa.
Pertemuan ke-2
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
- Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
- Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Elaborasi
Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat
melakukan:
penjumlahan dan perkalian dengan nol
perkalian dengan satu
perkalian dua angka dengan angka sebelas
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.
Pertemuan ke-3
Kegiatan awal
- Mendengarkan ceritra lucu yang berkaitan dengan penjumlahan dan perkalian tiga
bilangan.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Elaborasi
Melakukan percobaan, diskusi, tanya jawab dan latihan dengan fasilitas soal-soal
untuk dapat melakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi
Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
Pertemuan ke-4
Kegiatan awal
- Mengingatkan kembali tentang konsep bilangan bulat dan contohnya.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Elaborasi
Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat
mengidentifikasi sifat penyebaran dalam perhitungan
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi
pada pertemuan selanjutnya
G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4,
Buku lain yang relevan
Kegiatan keseharian yang relevan
H. Penilaian
Nilai Budaya Indikator
Dan Karakter Teknik Bentuk
Pencapaian Contoh Instrumen
Bangsa Penilaian Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin o Melakukan Tugas Laporan o Sebutkanlah
tahu : Sikap dan operasi hitung Individu buku operasi hitung
tindakan yang dengan sifat dan pekerjaan dengan sifat
selalu berupaya pertukaran, Kelompok rumah pertukaran,
untuk pengelompoka pengelompokan,
mengetahui lebih n, dan dan penyebaran
mendalam dan penyebaran o Tentukan hasil
meluas dari secara
sesuatu yang disiplin ( NK. perkalian dengan
dipelajarinya, Disiplin ) bilangan 0 dan 1
dilihat, dan o Menentukan o Tentukan hasil
didengar. hasil pembagian dengan
o Mandiri : Sikap perkalian bilangan 0 dan 1
dan perilaku dengan
yang tidak bilangan 0 dan
mudah 1
tergantung pada o Menentukan
orang lain dalam hasil
menyelesaikan pembagian
tugas-tugas. dengan
o Kreatif: Berpikir bilangan 0 dan
dan melakukan 1
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab
: Sikap dan
perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.
Format Kriteria Penilaian

Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
Performansi
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
masalah
B. Kompetensi Dasar
1.2. Mengurutkan bilangan
Siswa dapat Menulis lambang bilangan sesuai dengan nilai tempat
Siswa dapat Membandingkan dua bilangan yang melibatkan nilai tempat
Siswa dapat Mengurutkan nilai bilangan dari yang terkecil atau terbesar

Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-
jawab , Menghargai Prestasi.
D. Materi Ajar
Mengurutkan Bilangan
Percobaan, diskusi, ekspositori, dan latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
- Mengingatkan kembali tentang konsep bilangan bulat dan contohnya.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Mengurutkan bilangan
Elaborasi
Melakukan percobaan dengan menggunakan garis bilangan, pengamatan, analisis
data dan diskusi untuk dapat menentukan besar bilangan
Diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Konfirmasi
memberikan penguatan dan penyimpulan dengan cara disiplin ( Discipline ) dan
rasa hormat dan perhatian ( respect ) .
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi
Pertemuan ke 3-4
Kegiatan awal
- Apresepsi
- Memberikan motivasi dan semangat dengan permainan atau cerita pendek.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Mengurutkan bilangan
Elaborasi
Melakukan percobaan dengan menggunakan media garis bilangan, pengamatan,
analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan besar bilangan
Mendemonstrasikan lambang bilangan secara bertanggung jawab ( responsibility )
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi

Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 .
Matematika SD untuk Kelas IV
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4
Garis bilangan
H. Penilaian
Pencapaian Instrumen/ Soal
Bangsa Penilaian Instrumen
Kompetensi
o Rasa ingin tahu o Membaca Tugas Laporan Lengkapilah garis bilangan
: Sikap dan dan Individu buku berikut!
tindakan yang menuliskan dan pekerjaan
selalu berupaya lambang Kelompok rumah ... ...3-2 -1 0 1 2 3 4 5
untuk bilangan 6
mengetahui serta o Bacakanlah dan
lebih mendalam menuliskan Tuliskanlah lambang
dan meluas dari nama bilangan serta menuliskan
sesuatu yang bilangan nama bilangan ?
dipelajarinya, o Tuliskanlah lambang
dilihat, dan o Menulis bilangan sesuai dengan
didengar. lambang nilai tempatnya ?
o Mandiri : Sikap bilangan
dan perilaku sesuai
yang tidak o Gurutkan bilangan dengan
dengan nilai pola teratur dan tidak
mudah tempatnya
tergantung pada teratur ?
orang lain
o Mengurutkan
dalam
menyelesaikan bilangan
tugas-tugas. dengan pola
teratur dan
o Kreatif:
tidak teratur
Berpikir dan
melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhada
p diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
masalah
B. Kompetensi Dasar
1.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian
Siswa dapat Mengalikan bilangan satu angka dengan dua angka
Siswa dapat Mengalikan bilangan satu angka dengan tiga angka
Siswa dapat Mengalikan bilangan sepuluh secara berulang
Siswa dapat Mengalikan bilangan kelipatan sepuluh
Siswa dapat Melakukan pembagian tanpa sisa
Siswa dapat Melakukan pembagian bersisa

D. Materi Ajar
Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian
Percobaan, tanya jawab, dan Latihan
Pertemuan ke 1
Kegiatan awal
- Mengulang materi sebelumnya.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Melakukan operasi perkalian dan pembagian
Elaborasi
Melakukan percobaan dan observasi terhadap jumlah beberapa kelompok benda
yang memiliki jumlah anggota yang sama banyak, analisis dan diskusi untuk dapat
mengalikan bilangan satu angka dengan dua angka dan bilangan satu angka dengan
tiga angka
Latihan dengan fasilitas soal
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi
Pertemuan ke 2
Kegiatan awal
- Mengulang kembali materi sebelumnya dan membahas tugas rumah..
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Melakukan operasi perkalian dan pembagian
Elaborasi
Mendemonstrasikan operasi perkalian dan pembagian dengan jari tangan untuk
dapat mengalikan bilangan sepuluh secara berulang dan Mengalikan bilangan
kelipatan sepuluh
Latihan dengan fasilitas soal
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi
Pertemuan ke 3
Kegiatan awal
- Memberikan permainan berhubungan dengan materi sebelumnya untuk
mengingatkan siswa.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Mendemonstrasikan operasi perkalian dan pembagian dengan cara
bersusun
Elaborasi
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi
Pertemuan ke 4
Kegiatan awal
- Membahas materi sebelumnya.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Mendemonstrasikan operasi perkalian dan pembagian dengan cara
bersusun
Siswa dapat Mendemonstrasikan operasi perkalian dan pembagian dengan jari
tangan
Elaborasi
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi

Benda-benda yang dapat dikelompokan dalam jumlah yang sama banyak
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Mengalikan Tugas Laporan o 8 x 12 = n, n yang
Sikap dan tindakan bilangan satu Individu buku benar adalah ...
yang selalu angka dengan dan pekerjaan o 7 x 236 = ...
berupaya untuk bilangan dua Kelompok rumah o 10 x 10 = ...
mengetahui lebih angka dan tiga o 10 x 10 x 10 = ...
mendalam dan angka Uraian
meluas dari sesuatu o 1000 x 1000 = ...
o Mengalikan Objektif
yang dipelajarinya, o 23 x 24 = n, n yang
bilangan 10
dilihat, dan secara berulang benar adalah ....
didengar. dan bilangan o 148 x 286 = ....
o Mandiri : Sikap kelipatan 10 o 1.384 : 173 = ....
dan perilaku yang o Mengalikan 875
tidak mudah Bilangan dua o 25 = ....
tergantung pada angka dengan
orang lain dalam o 121 : 7 = ... sisa ...
bilangan dua
menyelesaikan angka dan tiga
tugas-tugas.
angka
o Kreatif: Berpikir o Menghitung
dan melakukan
pembagian
sesuatu untuk
dengan cara tak
menghasilkan cara
bersisa dan
atau hasil baru dari
dengan sisa
sesuatu yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin : Tindakan
yang menunjukkan
perilaku tertib dan
patuh pada
berbagai ketentuan
dan peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir, bersikap,
dan bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan (alam,
sosial dan budaya),
negara dan Tuhan
Yang Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan yang
mendorong dirinya
untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan orang
lain.

* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
masalah
B. Kompetensi Dasar
1.4 Melakukan operasi hitung campuran
Siswa dapat Menentukan aturan operasi hitung campuran
Siswa dapat Menyelesaikan soal ceritra yang mengandung pengerjaan hitung campuran

Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab
, Menghargai Prestasi.
D. Materi Ajar
Operasi hitung bilangan
operasi hitung campuran
Study kasus, Diskusi, pengamatan, dan Latihan
Pertemuan ke 1
Kegiatan awal
- Memberikan games untuk membangkitkan semangat siswa.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Melakukan operasi hitung campuran
Elaborasi
Melakukan study kasus dengan menggunakan operasi hitung bilangan, pengamatan,
analisis dan diskusi untuk dapat menentukan aturan operasi hitung campuran
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi

Matematika SD untuk Kelas IV 4 B Esis
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menghitung Tugas Laporan o Hitungkanlah
Sikap dan operasi hitung Individu buku operasi hitung
tindakan yang campuran pekerjaan campuran
selalu berupaya rumah o 6 + 4 x 5 = ....
untuk o 24 x 17 + 42 = ....
mengetahui lebih
o 12 + 8 x 15 9 = ....
mendalam dan
meluas dari
sesuatu yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku
yang tidak
mudah
tergantung pada
orang lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
masalah
B. Kompetensi Dasar
1.6 Melakukan penaksiran dan pembulatan
Siswa dapat Melakukan pembulatan bilangan
Siswa dapat Melakukan penaksiran operasi hitung

D. Materi Ajar
penaksiran dan pembulatan
Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
- Membahas tugas rumah bersama-sama.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Melakukan penaksiran dan pembulatan
Elaborasi
Menginformasikan aturan pembulatan bilangan
Melakukan latihan dengan fasilitas soal-soal
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menghitung soal Tugas Laporan o Hitungkanlah soal
Sikap dan penaksiran dan Individu buku penaksiran dan
tindakan yang pembulatan pekerjaan pembulatan ?
selalu berupaya rumah o 1. 534 bila
untuk mengetahui dibulatkan ke
lebih mendalam puluhan terdekat
dan meluas dari adalah ....
sesuatu yang o 4.765 bila dibulatkan
dipelajarinya,
ke ribuan terdekat
dilihat, dan
adalah ....
didengar.
o Berapakah hasil 17 x
o Mandiri : Sikap
25 bila ditaksir
dan perilaku yang
dalam puluhan
tidak mudah
terdekat?
tergantung pada
orang lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib dan
patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir, bersikap,
dan bertindak
yang menilai
sama hak dan
kewajiban dirinya
dan orang lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap dan
perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan (alam,
sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
masalah
B. Kompetensi Dasar
1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang
Peserta didik dapat :
Menuliskan nilai uang rupiah
Menaksir jumlah harga

D. Materi Ajar
Diskusi,Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
- Mengenal uang dengan berbagai macam nilai.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Memecahkan masalah yang melibatkan uang
Elaborasi
Melakukan oberservasi pada uang
Menuliskan nilai uang rupiah
Menaksir jumlah harga
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi

Uang dalam berbagai nilai
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menuliskan nilai Tugas Laporan o Tuliskan dengan
Sikap dan tindakan uang rupiah dan Individu buku benar pecahan
yang selalu memcahkan pekerjaan uang rupiah yang
berupaya untuk masalah yang rumah kamu ketahui!
mengetahui lebih melibatkan uang o Ibu membeli buku
mendalam dan seharga Rp
meluas dari sesuatu 54.250,00 serta
yang dipelajarinya, membeli rak buku
dilihat, dan seharga Rp
didengar. 728.450,00. Berapa
o Mandiri : Sikap taksiran uang yang
dan perilaku yang dikeluarkan Ibu
tidak mudah dalam ribuan?
tergantung pada
orang lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan cara
sesuatu yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
yang menunjukkan
perilaku tertib dan
patuh pada
berbagai ketentuan
dan peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir, bersikap,
dan bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan (alam,
sosial dan budaya),
negara dan Tuhan
Yang Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan yang
mendorong dirinya
untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan orang
lain.

* semua salah 1
rformansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
Mendeskripsikan faktor suatu bilangan
Mendeskripsikan kelipatan suatu bilangan
Menyimpulkan perbedan factor dan kelipatan

D. Materi Ajar
Faktor dan kelipatan
Diskusi,Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
Kegiatan awal
- Melakukan tanya jawab tentang pengukuran.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
Elaborasi
Melakukan percobaan dan observasi terhadap beberapa bilangan yang memiliki
faktor dan kelipatan, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat
mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi

Bilangan
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Mencari Tugas Laporan o Apa yang dimaksud
Sikap dan kelipatan dan Individu buku dengan faktor suatu
tindakan yang faktor suatu pekerjaan bilangan, beri
selalu berupaya bilangan rumah contohnya!
untuk mengetahui o Apa yang dimaksud
lebih mendalam dengan kelipatan
dan meluas dari suatu bilangan, beri
sesuatu yang contohnya!
dipelajarinya, o Apa perbedaan
dilihat, dan
faktor dan kelipatan
didengar.
suatu bilangan ?
o Mandiri : Sikap
dan perilaku yang
tidak mudah
tergantung pada
orang lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap dan
perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan (alam,
sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
Pertemuan ke : 1-3
B. Kompetensi Dasar
2.2 Menentukan kelipatan dan faktor bilangan
Mempelajari contoh menentukan kelipatan suatu bilangan
Mempelajari contoh menentukan bilangan yang lain dengan menambahkan atau
mengurangkan dengan selisih bilangan itu
Mempelajari contoh menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan yang lain
dengan menambahkan atau mengurangkan dengan selisih bilangan itu
Mempelajari cara menentukan faktor suatu bilangan
Mempelajari ciri-ciri dari bilangan yang habis dibagi 2, 3, 4, 5
Mempelajari mencari faktor persekutuan dua bilangan
Mempelajari contoh mengenal bilangan prima dan saringan eratosthemes
Membuat saringan eratosthemes
Mencari faktor prima suatu bilangan

D. Materi Ajar
Menentukan kelipatan dan Faktor Bilangan
Menentukan kelipatan suatu bilangan
Kelipatan persekutuan dua bilangan
Menentukan faktor suatu bilangan
Faktor persekutuan dua bilangan
Faktor prima berfaktor dua bilangan
Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
- Mengulang materi sebelumnya dan membahas tugas rumah.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media balok dan kubus
mainan, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan kelipatan
dan faktor suatu bilangan
Elaborasi
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat menentukan
kelipatan dan faktor persekutuan dua bilangan
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi
Pertemuan ke 3
Kegiatan awal
- Membahas tugas rumah.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Mendemonstrasikan ciri-ciri bilangan yang habis dibagi 2, 3 dan 5
Elaborasi
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat menentukan
kelipatan dan faktor persekutuan dua bilangan
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi

Balok dan kubus mainan
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menentukan Tugas isian o Tuliskan kelipatan
Sikap dan kelipatan suatu Individu dari 12, dan 18!
tindakan yang suatu bilangan dan o Cari kelipatan
selalu berupaya dan kelipatan Kelompok persekutuan dari 18
untuk mengetahui persekutuan dari dan 42 !
lebih mendalam dua bilangan o Tuliskan ciri-ciri
dan meluas dari o Mengenal ciri-ciri bilangan yang habis
sesuatu yang bilangan yang dibagi 2, 3 dan 5
dipelajarinya, habis di bagi 2, 3, o Tuliskan faktor dari
dilihat, dan 4, dan 5
didengar. bilangan 32 dan 48
o Menentukan o Berapakah faktor
o Mandiri : Sikap faktor dari suatu
dan perilaku yang persekutuan dari 18
Bilangan dan 60?
tidak mudah
o Mengenal
tergantung pada
orang lain dalam bilangan prima
menyelesaikan dan saringan
tugas-tugas. Eratosthenes serta
mencari faktor
o Kreatif: Berpikir
prima
2 suatu
dan melakukan
bilangan
4
sesuatu untuk 2 1
menghasilkan cara 2
atau hasil baru 2 6
dari sesuatu yang 3
2
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib dan
patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir, bersikap,
dan bertindak
yang menilai
sama hak dan
kewajiban dirinya
dan orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan (alam,
sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
Pertemuan ke : 1-2
B. Kompetensi Dasar
2.3 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB)
Mencari faktor prima suatu bilangan dengan menggunakan tabel
Mencari faktor prima suatu bilangan dengan menggunakan pohon faktor

D. Materi Ajar
FPB dan KPK
Percobaan, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
Pertemuan ke 1
Kegiatan awal
- Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang KPK dan FPB.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor
persekutuan terbesar (FPB)
Elaborasi
Melakukan percobaan dengan menggunakan media bilangan, pengamatan, analisis
dan diskusi untuk dapat menentukan faktor prima suatu bilangan
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi
Pertemuan ke 2
Kegiatan awal
- Mengulang materi sebelumnya untuk mengingatkan siswa.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor
persekutuan terbesar (FPB)
Elaborasi
Melakukan diskusi untuk dapat menentukan KPK dan FPB dua bilangan dari
faktorisasi prima
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi

Bilangan
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menentukan Tugas Uraian o Tentukan kelipatan
Sikap dan kelipatan Individu persekutuan terkecil
tindakan yang persekutuan (KPK) dan faktor
selalu berupaya terkecil (KPK) persekutuan terbesar
untuk mengetahui dan faktor (FPB) dari dua
lebih mendalam persekutuan bilangan
dan meluas dari terbesar (FPB) o Tentukan KPK dan
sesuatu yang dari dua bilangan FPB dari dua
dipelajarinya, o Menentukan bilangan dengan
dilihat, dan KPK dan FPB menggunakan
didengar. dari dua bilangan metoda faktor prima
o Mandiri : Sikap dengan
dan perilaku yang menggunakan
tidak mudah metoda faktor
tergantung pada prima
orang lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap dan
perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.
* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
Pertemuan ke : 1-2
B. Kompetensi Dasar
2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dapat diselesaikan dengan FPB dan KPK
Membedakan soal ceritra yang dapat diselesaikan dengan FPB dan KPK
Menyelesaikan soal ceritra yang berhubungan dengan FPB dan KPK

D. Materi Ajar
FPB dan KPK
Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
- Melakukan tanya jawab tentang materi KPK dan FPB.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
Elaborasi
Melakukan study kasus terhadap kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan FPB
& KPK, pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan kegiatan yang
bisa diselesaikan dengan KPK dan FPB.
Melakukan percobaan dengan menggunakan media mainan anak, pengamatan,
analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan kelipatan dan faktor suatu
bilangan
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi

Mainan anak
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menggunakan Tugas Uraian o Bel A berbunyi
Sikap dan FPB dalam Individu setiap 12 menit
tindakan yang menyederhanakan sekali, bel B
selalu berupaya pecahan berbunyi setiap 18
untuk mengetahui o Menggunakan menit sekali,
lebih mendalam KPK untuk setelah berapa
dan meluas dari menyamakan menit kedua bel
sesuatu yang penyebut pecahan tersebut akan
dipelajarinya, berbunyi
dilihat, dan bersamaan?
didengar. o Pak Ijo memiliki 32
o Mandiri : Sikap bakso dan 48
dan perilaku yang siomay. Jika ingin
tidak mudah dimasukan kedalam
tergantung pada mangkok dengan
orang lain dalam jumlah masing-
menyelesaikan masing sama
tugas-tugas. banyak, berapa
o Kreatif: Berpikir mangkok yang
dan melakukan diperlukan, pada
sesuatu untuk setiap mangkok
menghasilkan terdiri dari berapa
cara atau hasil bakso dan berapa
baru dari sesuatu siomay?
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap dan
perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
Pertemuan ke : 1-2
3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
3.1 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat
Menentukan sudut lancip, tumpul dan siku-siku dari bangun datar dan bangun sekitar
Menentukan nama sudut
Mengukur besar sudut
Membandingkan besar dua sudut
Mengenal sudut siku-siku dengan menggunakan empat arah mata angin
Menentukan besar sudut satu putaran, setengah putaran, dan seperempat putaran dalam
satuan derajat

D. Materi Ajar
Menentukan besar sudut
Mengenal sudut
Mengukur sudut
Mengidentifikasi sudut siku-siku bangun datar
Sudut pada arah mata angin
Percobaan, Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, dan Latihan
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
- Mendengarkan cerita lucu yang berhubungan dengan sudut
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat
Elaborasi
Melakukan percobaan dengan menggunakan media segi tiga dan busur derajat,
pengukuran, pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan jenis sudut
(lancip, tumpul dan siku-siku)
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi

Segi tiga
Benda sekitar yang memiliki sudut
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Mengukur Tugas 1sian o Tentukan jenis sudut
Sikap dan tindakan besar sudut Individu pada gambar dibawah!
yang selalu dengan satuan
berupaya untuk tidak baku
mengetahui lebih dan satuan
mendalam dan baku
meluas dari sesuatu
yang dipelajarinya, o Menentukan
dilihat, dan o Tentukan nama masing
didengar. besar sudut masing sudut pada
o Mandiri : Sikap satu putaran, bangun dibawah!
dan perilaku yang setengah
tidak mudah putaran dan D C
tergantung pada seperempat
orang lain dalam putaran
menyelesaikan
A B
tugas-tugas. o Mengenal
o Kreatif: Berpikir sudut siku- o Tentukan besar sudut
dan melakukan siku pada bangun dibawah
sesuatu untuk arah mata dengan menggunakan
menghasilkan cara angin busur derajat!
sesuatu yang telah o Menggunakan
dimiliki. empat arah
o Kerja keras : mata angin
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh- o Besar sudut dua
sungguh dalam putaran penuh
mengatasi berbagai adalah ... o
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
yang menunjukkan
perilaku tertib dan
patuh pada
berbagai ketentuan
dan peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir, bersikap,
dan bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan tugas
dan kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan (alam,
sosial dan budaya),
negara dan Tuhan
Yang Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan yang
mendorong dirinya
untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan orang
lain.

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
* semua salah 1
PERFORMANSI
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
Pertemuan ke : 1-3
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
Mempelajari contoh hubungan hari, minggu, bulan, tahun, windu dan abad
Membaca, menulis dan menggambar jam
Mempelajari satuan panjang tidak baku dan baku
Mempelajari contoh perhitungan pada satuan ukuran panajang Hlm. 126
Mempelajari satuan berat
Mempelajari satuan ukuran kuantitas
1 lusin = 12 buah
1 gros = 12 lusin
1 kodi = 20 lembar
1 rim 500 lembar

D. IV. Materi Ajar

hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
Pertemuan ke 1-3
Kegiatan awal
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan
antar satuan berat
Elaborasi
Melakukan percobaan dengan menggunakan media meteran, jam dinding, dan
kiloan, pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan kesetaraan antar
satuan panjang, waktu, dan berat
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi

Alat ukur (meteran, kiloan dan jam dinding)
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menyebutkan Tugas 1sian o 2 hm = ... dm
Sikap dan hubungan hari, Individu o 7 dam = ... dm = ...
tindakan yang minggu, bulan, mm
selalu berupaya tahun, dan abad o 1 jam = ... menit = ...
untuk mengetahui o Menyebutkan detik
lebih mendalam hubungan o 2 dag = ... kg = ... dg
dan meluas dari antarsatuan
sesuatu yang o dst.
panjang dan
dipelajarinya, o Sebutkan hubungan
antarsatuan berat
dilihat, dan hari, minggu, bulan,
o Menghitung
didengar. tahun, dan abad
satuan ukuran
o Mandiri : Sikap panjang dan o Sebutkan hubungan
dan perilaku yang satuan berat antarsatuan panjang
tidak mudah o Mengenal dan dan antarsatuan berat
tergantung pada menghitung o Hitungkanlah satuan
orang lain dalam satuan ukuran ukuran panjang dan
menyelesaikan kuantitas satuan berat
tugas-tugas. o Kenalkanlah dan
o Kreatif: Berpikir menghitung satuan
dan melakukan ukuran kuantitas
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib dan
patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir, bersikap,
dan bertindak
yang menilai
sama hak dan
kewajiban dirinya
dan orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan (alam,
sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
Pertemuan ke : 1-2
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat
Menggunakan kesetaraan satuan dalam perhitungan
Karakter siswa yang diharapkan :]

D. Materi Ajar
Satuan waktu, panjang dan berat
Diskusi, dan latihan
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang
dan berat
Elaborasi
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menghitung Tugas 1sian o 2 jam + 60 menit
Sikap dan panjang, berat, Individu = ... detik
tindakan yang dan waktu dalam o 7 dam + 15 dm = ...
selalu berupaya soal cerita. m
untuk mengetahui o 2 kg 50 dag = ... g
lebih mendalam
dan meluas dari
sesuatu yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku yang
tidak mudah
tergantung pada
orang lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap dan
perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan (alam,
sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
Pertemuan ke : 1-2
B. Kompetensi Dasar
3.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas
Menentukan kesetaraan antar satuan kuantitas
Menggunakan kesetaraan satuan kuantitas dalam perhitungan

D. Materi Ajar
Satuan kuantitas
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
- Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang sudut.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas
Elaborasi
Melakukan percobaan dengan menggunakan media kubus mainan, pengamatan,
analisis dan diskusi untuk dapat menentukan kesetaraan antar satuan kuantitas
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menghitung Tugas Laporan o Hitungkanlah satuan
Sikap dan satuan kuantitas Individu buku kuantitas dalam soal
tindakan yang dalam soal cerita. pekerjaan cerita.?
selalu berupaya rumah
untuk mengetahui
lebih mendalam
dan meluas dari
sesuatu yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku yang
tidak mudah
tergantung pada
orang lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib dan
patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap dan
perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan (alam,
sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
Pertemuan ke : 1-4
4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
4.1 Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga
Mengenal dan menemukan rumus keliling jajargenjang
Mengenal dan menemukan rumus keliling segitiga
Mengenal dan menemukan rumus luas jajargenjang
Mengenal dan menemukan rumus luas segitiga
Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan keliling dan luas jajargenjang
Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan keliling dan luas segitiga

D. Materi Ajar
luas dan keliling bangun datar
Pertemuan ke 1-4
Kegiatan awal
- Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang bangun datar.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga
Elaborasi
Melakukan percobaan dengan menggunakan media bangun yang berbentuk jajar
genjang dan segi tiga, pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan
rumus keliling dan luas jajar genjang serta segitiga
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi

Bangun yang berbentuk jajar genjang dan segi tiga
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menemukan Tugas 1sian o Temukan rumus
Sikap dan tindakan rumus keliling Individu keliling dan luas
yang selalu dan luas dan jajargenjang
berupaya untuk jajargenjang Kelompok
mengetahui lebih o Menemukan o Temukan rumus
mendalam dan rumus keliling keliling dan luas
meluas dari sesuatu dan luas segitiga segitiga
yang dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku yang
tidak mudah
tergantung pada
orang lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan cara
sesuatu yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
yang menunjukkan
perilaku tertib dan
patuh pada
berbagai ketentuan
dan peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir, bersikap,
dan bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan (alam,
sosial dan budaya),
negara dan Tuhan
Yang Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan yang
mendorong dirinya
untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan orang
lain.
Instrumen/ Soal
- Tentukan rumus luas dan keliling bangun dibawah!
- Hitunglah luas dan keliling bangun diatas!

- dst.

* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
Pertemuan ke : 1-4
Standar Kompetensi :
4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah
A. Kompetensi Dasar
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajargenjang dan
segitiga
B. Tujuan Pembelajaran**
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling dan luas jajargenjang
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling dan luas segitiga

C. Materi Ajar
luas dan keliling bangun datar
D. Metode Pembelajaran
Diskusi, Tanya Jawab, dan Latihan
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1-4
Kegiatan awal
- Mendengarkan ceritra menarik yang berhubungan dengan keliling dan luas segitiga
dan jajargenjang
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas
jajargenjang dan segitiga
Elaborasi
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan materi
F. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

G. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Sebuah tanah
Sikap dan tindakan o Menghitung Tugas Laporan berbentuk segitiga
yang selalu keliling dan Individu dan unjuk dengan panjang 50 m
berupaya untuk luas dan kerja dan lebar 30 m berapa
mengetahui lebih jajargenjan Kelompok m2 luas tanah tersebut?
mendalam dan g Uraian o Adik berlari
meluas dari sesuatu Objektif mengelilingi sebuah
yang dipelajarinya, o Menghitung lapang yang berbentuk
dilihat, dan jajar genjang sebanyak
keliling dan
didengar. satu putaran. Jika
luas
o Mandiri : Sikap dan segitiga panjangnya 25 m dan
perilaku yang tidak sisi miringnya 15 m,
mudah tergantung sudah menempuh
pada orang lain berapa meterkah Adi
dalam berlari?
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir 15 m
dan melakukan
sesuatu untuk 25 m
menghasilkan cara
sesuatu yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan upaya
sungguh-sungguh
dalam mengatasi
berbagai hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
yang menunjukkan
perilaku tertib dan
patuh pada berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir, bersikap,
dan bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan tugas
dan kewajibannya,
yang seharusnya dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan (alam,
sosial dan budaya),
negara dan Tuhan
Yang Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap dan
tindakan yang
mendorong dirinya
untuk menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan orang
lain.

* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
PERANGKAT PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : IV / 2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
( RPP )
Sekolah : .........................
Kelas/semester : IV (Empat) /2 (dua)
5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat.
B. Kompetensi Dasar
5.1 Mengurutkan bilangan bulat
Menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari
Membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat
Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan
Mengenal lawan suatu bilangan
Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar

, Menghargai Prestasi
D. Materi Ajar
BILANGAN
Mengurutkan Bilangan bulat
E. Metoda Pembelajaran
deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
ekspositori (menerangkan)
tanya jawab
latihan
Kegiatan awal
Apresepsi dan Motivasi
- Mengingat kembali konsep Mengurutkan bilangan bulat
- Melakukan game yang berhubungan dengan Mengurutkan bilangan bulat dari
bilangan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menjelaskan cara membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat
pada garis bilangan
Elaborasi
Mencontohkan langkah mengerjakan latihan
Memeriksa pekerjaan siswa dan menugaskan untuk mengerjakan di depan
Tanya jawab
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4,
Matematika SD untuk Kelas IV 4B,
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menerapkan Tugas Laporan o Terapkan bilangan
Sikap dan tindakan bilangan bulat Individu buku bulat negatif dalam
yang selalu negatif dalam dan pekerjaan kehidupan sehari-
berupaya untuk kehidupan sehari- Kelompok rumah hari ?
mengetahui lebih hari o Bacakanlah dan
mendalam dan o Membaca dan Tuliskanlah
meluas dari sesuatu menuliskan lambang bilangan
yang dipelajarinya, lambang bilangan bulat ?
dilihat, dan bulat o Tentukan letak
didengar. o Menentukan letak bilangan bulat pada
o Mandiri : Sikap bilangan bulat garis bilangan ?
dan perilaku yang pada garis o Kenalkanlah lawan
tidak mudah bilangan suatu bilangan ?
tergantung pada
o Mengenal lawan o Kurutkanlah
orang lain dalam
menyelesaikan suatu bilangan sekelompok
tugas-tugas. o Mengurutkan bilangan bulat dari
o Kreatif: Berpikir sekelompok terkecil atau
dan melakukan bilangan bulat terbesar ?
sesuatu untuk dari terkecil atau
menghasilkan cara terbesar
sesuatu yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
yang menunjukkan
perilaku tertib dan
patuh pada
berbagai ketentuan
dan peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir, bersikap,
dan bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan (alam,
sosial dan budaya),
negara dan Tuhan
Yang Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan yang
mendorong dirinya
untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan orang
lain.

* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
Pertemuan ke : 1-4
B. Kompetensi Dasar
5.2 Menjumlahkan bilangan bulat
Menjumlahkan dua bilangan positif
Menjumlahkan dua bilangan positif
Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan negative

D. Materi Ajar
OPERASI HITUNGAN BILANGAN
Penjumlahan Bilangan bulat
tanya jawab
latihan
Pertemuan ke 1-4
Kegiatan awal
- Mengingat kembali konsep Penjumlahan Bilangan bulat
- Melakukan game yang berhubungan dengan Penjumlahan Bilangan bulat dari
bilangan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan positif, dua bilangan
negatif dan bilangan positif dengan bilangan negatif menggunakan garis bilangan
Elaborasi
Menjelaskan contoh dan menugaskan
Tanya jawab
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menjumlahkan Tugas Laporan o Menjelaskan cara
Sikap dan tindakan dua bilangan Individu buku menjumlahkan dua
yang selalu berupaya positif dan pekerjaan bilangan positif
untuk mengetahui o Menjumlahkan Kelompok rumah o Menjelaskan
lebih mendalam dan dua bilangan contoh dan
meluas dari sesuatu positif menugaskan
yang dipelajarinya, o Menjumlahkan menjumlahkan dua
dilihat, dan didengar. bilangan positif
bilangan positif
o Mandiri : Sikap dan dan bilangan o Menjelaskan
perilaku yang tidak negatif contoh dan
mudah tergantung menugaskan
pada orang lain Menjelaskan cara
dalam menjumlahkan dua
menyelesaikan bilangan positif
tugas-tugas. dan bilangan
o Kreatif: Berpikir dan negatif
melakukan sesuatu
untuk menghasilkan
cara atau hasil baru
dari sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan upaya
sungguh-sungguh
dalam mengatasi
berbagai hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan tugas
dengan sebaik-
baiknya.
yang menunjukkan
perilaku tertib dan
patuh pada berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir, bersikap,
dan bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan tugas
dan kewajibannya,
yang seharusnya dia
lakukan,terhadap diri
sendiri, masyarakat,
lingkungan (alam,
sosial dan budaya),
negara dan Tuhan
Yang Maha Esa.
o Menghargai Prestasi
: Sikap dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang berguna
bagi masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan orang
lain.

* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
Pertemuan ke : 1-2
B. Kompetensi Dasar
5.3 Mengurangkan bilangan bulat
Menjelaskan cara Mengurangkan dua bilangan positif
Menjelaskan cara Mengurangkan bilangan positif dan bilangan negatif
Menjelaskan cara Mengurangkan dua bilangan negatif

D. Materi Ajar
Pengurangan Bilangan bulat
tanya jawab
latihan
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
- Mengingat kembali konsep Pengurangan Bilangan bulat
- Melakukan game yang berhubungan dengan Pengurangan Bilangan bulat dari
bilangan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menjelaskan cara mengurangkan :
o dua bilangan positif,
o dua bilangan negatif
o bilangan positif dengan bilangan negatif
o bilangan negatif dengan bilangan positif
Elaborasi
Menjelaskan contoh dan menugaskan latihan
Tanya jawab
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Mengurangkan Tugas Laporan o Menjelaskan cara
Sikap dan dua bilangan Individu buku mengurangkan dua
tindakan yang positif dan pekerjaan bilangan positif ?
selalu berupaya o Mengurangkan Kelompok rumah o Menjelaskan cara
untuk dua bilangan mengurangkan dua
mengetahui lebih positif bilangan positif ?
mendalam dan o Mengurangkan o Menjelaskan cara
meluas dari
bilangan positif mengurangkan
sesuatu yang
dan bilangan bilangan positif dan
dipelajarinya,
negatif bilangan negative ?
dilihat, dan
didengar. o Mengurangkan o Menjelaskan cara
dua bilangan mengurangkan dua
o Mandiri : Sikap
negatif bilangan negatif ?
dan perilaku yang
tidak mudah
tergantung pada
orang lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
Pertemuan ke : 1-2
B. Kompetensi Dasar
5.4 Melakukan operasi hitung campuran
Menjelaskan cara Menghitung operasi hitung campuran

D. Materi Ajar
Pengurangan Bilangan bulat
tanya jawab
latihan
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
- Mengingat kembali konsep Pengurangan Bilangan bulat
- Melakukan game yang berhubungan dengan Pengurangan Bilangan bulat dari
bilangan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menjelaskan cara mengurangkan :
o dua bilangan positif,
o dua bilangan negatif
o bilangan positif dengan bilangan negatif
o bilangan negatif dengan bilangan positif
Elaborasi
Menjelaskan contoh dan menugaskan latihan
Tanya jawab
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Mengurangkan dua Tugas Laporan o Gurangkan dua
Sikap dan tindakan bilangan positif Individu buku bilangan
yang selalu berupaya o Mengurangkan dua dan pekerjaan positif ?
untuk mengetahui bilangan positif Kelompok rumah o Gurangkan dua
lebih mendalam dan o Mengurangkan bilangan
meluas dari sesuatu bilangan positif dan positif ?
yang dipelajarinya, bilangan negatif o Gurangkan
dilihat, dan didengar.
o Mengurangkan dua bilangan positif
o Mandiri : Sikap dan dan bilangan
bilangan negatif
perilaku yang tidak negative ?
mudah tergantung o Gurangkan dua
pada orang lain
bilangan negatif
dalam menyelesaikan
?
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir dan
melakukan sesuatu
untuk menghasilkan
dari sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan upaya
sungguh-sungguh
dalam mengatasi
berbagai hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan tugas
dengan sebaik-
baiknya.
yang menunjukkan
perilaku tertib dan
patuh pada berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir, bersikap,
dan bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan tugas
dan kewajibannya,
yang seharusnya dia
lingkungan (alam,
sosial dan budaya),
negara dan Tuhan
Yang Maha Esa.
o Menghargai Prestasi
: Sikap dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan orang
lain.

* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...
Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
Pertemuan ke : 1
6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar
6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya
Mengenal arti pecahan
Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian
Menuliskan etak pecahan pada garis bilangan
Membandingkan dan mengurutkan pecahan

D. Materi Ajar
Arti Pecahan dan Urutannya
Arti Pecahan
Pecahan sebagai operasi pembagi
tanya jawab
latihan
Pertemuan ke 1
Kegiatan awal
- Mengingat kembali konsep pecahan dan urutannya
- Melakukan game yang berhubungan dengan pecahan dan urutannya dari bilangan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menjelaskan arti pecahan dan urutannya
Elaborasi
Menjelaskan arti pecahan yaitu beberapa bagian dari keseluruhan dan
mencontohkan mengerjakan soal latihan 1

Menugaskan mengerjakan latihan
Menjelaskan pecahan sebagai operasi pembagian. Menekankan pada istilah
pembilang yaitu bilangan yang dibagi dan penyebut sebagai bilangan pembagi
Menjelaskan garis bilanagan dan letak pecahan pada buku hlm. 28
Menjelaskan perbandingan pecahan yang satu dengan yang lain serta mengurutkan
beberapa pecahan mulai dari terkecil sampai terbesar atau sebaliknya
1 2 3 2 1 1 2

2 ,
4 3 63, 4 4
Tanya jawab
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Mengenal arti Tugas Laporan o Jelaskan arti
Sikap dan tindakan pecahan Individu buku pecahan yaitu
yang selalu berupaya o Menghitung pekerjaan
untuk mengetahui pecahan sebagai rumah o Jelaskan
lebih mendalam dan operasi pecahan
meluas dari sesuatu pembagian pecahan
yang dipelajarinya, o Menuliskan etak sebagai
dilihat, dan didengar. pecahan pada operasi
o Mandiri : Sikap dan garis bilangan pembagian
perilaku yang tidak o Membandingkan o Tuliskan etak
mudah tergantung dan pecahan pada
pada orang lain mengurutkan garis bilangan
dalam menyelesaikan pecahan o Jelaskan
tugas-tugas. perbandingan
o Kreatif: Berpikir dan dan
melakukan sesuatu mengurutkan
untuk menghasilkan pecahan
dari sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan upaya
sungguh-sungguh
dalam mengatasi
berbagai hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan tugas
dengan sebaik-
baiknya.
yang menunjukkan
perilaku tertib dan
patuh pada berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir, bersikap,
dan bertindak yang
menilai sama hak dan
kewajiban dirinya
dan orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan tugas
dan kewajibannya,
yang seharusnya dia
lingkungan (alam,
sosial dan budaya),
negara dan Tuhan
Yang Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap dan
tindakan yang
mendorong dirinya
untuk menghasilkan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan orang
lain.

* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
Pertemuan ke : 1-3
B. Kompetensi Dasar
6.2 Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan
Menentukan pecahan-pecahan yang senilai dari suatu pecahan
Menyederhanakan pecahan
Menyatakan pecahan sebagai pembagian

D. Materi Ajar
Pecahan senilai
tanya jawab
latihan
Pertemuan ke 1-3
Kegiatan awal
- Mengingat kembali konsep Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan
- Melakukan game yang berhubungan Menyederhanakan pecahan dari bilangan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan
Elaborasi
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang pecahan yang senilai
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang penyederhanaan pecahan
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang pecahan sebagai operasi pembagian
Mengeksposisi tentang pecahan senilai, penyederhaan pecahan dan pecahan sebagai
pembagian
Tanya jawab
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menentukan Tugas Laporan o Tentukan pecahan-
Sikap dan pecahan-pecahan Individu buku pecahan yang
tindakan yang yang senilai dari pekerjaan senilai dari suatu
selalu berupaya suatu pecahan rumah pecahan
untuk o Menyederhanakan o Sederhanakan
mengetahui lebih pecahan pecahan
mendalam dan o Menyatakan o Menjelaskan
meluas dari
pecahan sebagai pecahan sebagai
sesuatu yang
pembagian pembagian
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku
yang tidak
mudah
tergantung pada
orang lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-jawab
: Sikap dan
perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
Pertemuan ke : 1-2
B. Kompetensi Dasar
6.3 Menjumlahkan pecahan
Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama
Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat
Melakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan
Pecahan

D. Materi Ajar
Penjumlahan Pecahan Desimal
tanya jawab
latihan
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
- Mengingat kembali konsep Menjumlahkan pecahan
- Melakukan game yang berhubungan Menjumlahkan pecahan dari bilangan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang operasi penjumlahan
dan pengurangan pecahan desimal
Mengeksposisi tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal
Mengingat kembali konsep tentang operasi hitung penjumlahan dan pengurangan
pecahan dan pecahan desimal
Elaborasi
belajar;
kelompok;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Melakukan operasi Tugas Laporan o Pratekkanlah
Sikap dan tindakan hitung Individu buku operasi hitung
yang selalu penjumlahan dan pekerjaan penjumlahan dan
berupaya untuk pengurangan rumah pengurangan
mengetahui lebih pecahan pecahan
mendalam dan berpenyebut sama berpenyebut sama
meluas dari sesuatu o Membulatkan o bulatkanlah
yang dipelajarinya, pecahan desimal pecahan desimal
dilihat, dan ke satuan terdekat ke satuan terdekat
didengar. o Melakukan operasi o Pratekkanlah
o Mandiri : Sikap penjumlahan dan operasi
dan perilaku yang Pengurangan penjumlahan dan
tidak mudah pecahan desimal Pengurangan
tergantung pada o Memecahkan pecahan desimal
orang lain dalam
masalah sehari-hari o Menjelaskan arti
menyelesaikan
yang melibatkan pecahan masalah
tugas-tugas.
penjumlahan dan sehari-hari yang
o Kreatif: Berpikir
Pengurangan melibatkan
dan melakukan Pecahan penjumlahan dan
sesuatu untuk
Pengurangan
menghasilkan cara
Pecahan
sesuatu yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
yang menunjukkan
perilaku tertib dan
patuh pada
berbagai ketentuan
dan peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir, bersikap,
dan bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan (alam,
sosial dan budaya),
negara dan Tuhan
Yang Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan yang
mendorong dirinya
untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan orang
lain.

* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
Pertemuan ke : 1-2
B. Kompetensi Dasar
6.4 Pengurangan Pecahan Desimal
Pecahan

D. Materi Ajar
Pengurangan Pecahan Desimal
tanya jawab
latihan
Pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
- Mengingat kembali konsep Pecahan Desimal
- Melakukan game yang berhubungan Pecahan Desimal dari bilangan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang operasi penjumlahan
dan pengurangan pecahan desimal
Elaborasi
belajar;
kelompok;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : Melakukan Tugas Laporan Pratekkanlah
tindakan yang penjumlahan dan pekerjaan penjumlahan dan
selalu berupaya pengurangan rumah pengurangan
untuk mengetahui pecahan pecahan
lebih mendalam berpenyebut sama berpenyebut sama
dan meluas dari Membulatkan Bulatkan pecahan
sesuatu yang pecahan desimal desimal ke satuan
dipelajarinya, ke satuan terdekat terdekat
dilihat, dan Melakukan Pratekkanlah
didengar.
operasi operasi penjumlahan
o Mandiri : Sikap penjumlahan dan dan Pengurangan
dan perilaku yang Pengurangan pecahan desimal
tidak mudah pecahan desimal Menjelaskan arti
tergantung pada
Memecahkan pecahan masalah
orang lain dalam
masalah sehari- sehari-hari yang
menyelesaikan
hari yang melibatkan
tugas-tugas.
melibatkan penjumlahan dan
o Kreatif: Berpikir
penjumlahan dan Pengurangan
dan melakukan Pengurangan Pecahan
sesuatu untuk
Pecahan
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap dan
perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan (alam,
sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
B. Kompetensi Dasar
6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
Pecahan

D. Materi Ajar
Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan Pecahan Desimal
tanya jawab
latihan
Kegiatan awal
- Mengingat kembali konsep Pecahan Desimal
- Melakukan game yang berhubungan Pecahan Desimal dari bilangan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
Elaborasi
belajar;
kelompok;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : Melakukan Tugas Laporan Pratekkanlah
tindakan yang penjumlahan dan pekerjaan penjumlahan dan
selalu berupaya pengurangan rumah pengurangan
untuk mengetahui pecahan pecahan
lebih mendalam berpenyebut sama berpenyebut sama
dan meluas dari Membulatkan Bulatkan pecahan
sesuatu yang pecahan desimal desimal ke satuan
dipelajarinya, ke satuan terdekat terdekat
dilihat, dan Melakukan Pratekkanlah
didengar. operasi operasi penjumlahan
o Mandiri : Sikap penjumlahan dan dan Pengurangan
dan perilaku yang Pengurangan pecahan desimal
tidak mudah pecahan desimal Menjelaskan arti
tergantung pada Memecahkan pecahan masalah
orang lain dalam masalah sehari- sehari-hari yang
menyelesaikan hari yang melibatkan
tugas-tugas. melibatkan penjumlahan dan
o Kreatif: Berpikir penjumlahan dan Pengurangan
dan melakukan Pengurangan Pecahan
sesuatu untuk Pecahan
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap dan
perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan (alam,
sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
B. Kompetensi Dasar
7.1 Mengenal lambang bilangan Romawi
Menerapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari
Membaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi

D. Materi Ajar
Lambang Bilangan Romawi
tanya jawab
latihan
Kegiatan awal
- Apersepsi
- Demonstrasi
- Mengingat kembali konsep Lambang Bilangan Romawi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menjelaskan cara membaca dan menuliskan Lambang Bilangan
Romawi
Elaborasi
Mencontohkan langkah membaca dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi
Tanya jawab
belajar;
kelompok;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menerapkan Tugas Laporan o Terapkan Lambang
Sikap dan Lambang Bilangan Individu buku Bilangan Romawi
tindakan yang Romawi dalam pekerjaan dalam kehidupan
selalu berupaya kehidupan sehari- rumah sehari-hari
untuk mengetahui hari o Bacakanlah dan
lebih mendalam o Membaca dan Tuliskan lambang
dan meluas dari menuliskan bilangan Romawi
sesuatu yang lambang bilangan
dipelajarinya, Romawi
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku yang
tidak mudah
tergantung pada
orang lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib dan
patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap dan
perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan (alam,
sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
B. Kompetensi Dasar
7.2 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya
Menerapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari= Bilangan Cacah
Membaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi= Bilangan Cacah

D. Materi Ajar
Lambang Bilangan Romawi = Bilangan Cacah
tanya jawab
latihan
Kegiatan awal
- Apersepsi
- Demonstrasi
- Mengingat kembali konsep bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menjelaskan cara membaca dan menuliskan Lambang Bilangan
Romawi = Bilangan Cacah
Elaborasi
Mencontohkan langkah membaca dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi=
Bilangan Cacah
Tanya jawab
belajar;
kelompok;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menerapkan Laporan o Terapkan Lambang
Sikap dan Lambang Tugas buku Bilangan Romawi
tindakan yang Bilangan Individu pekerjaan dalam kehidupan
selalu berupaya Romawi dalam dan rumah sehari-hari=
untuk mengetahui kehidupan sehari- Kelompok Bilangan Cacah
lebih mendalam hari= Bilangan o Bacakanlah dan
dan meluas dari Cacah menuliskan
sesuatu yang o Membaca dan lambang bilangan
dipelajarinya, menuliskan Romawi= Bilangan
dilihat, dan lambang bilangan Cacah
didengar. Romawi=
o Mandiri : Sikap Bilangan Cacah
dan perilaku yang
tidak mudah
tergantung pada
orang lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap dan
perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan (alam,
sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.
* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar
B. Kompetensi Dasar
8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana
Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang : balok dan kubus

D. Materi Ajar
sifat-sifat bangun ruang sederhana
tanya jawab
latihan
Kegiatan awal
- Apersepsi
- Demonstrasi
- Mengingat kembali konsep sifat-sifat bangun ruang : balok dan kubus
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana
Elaborasi
Melakukan pengamatan
Demonstrasi dalam menggambar bangun ruang balok dan kubus beserta jaring-
jaringnya
Tanya jawab
belajar;
kelompok;
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menyebutkan dan Tugas Laporan o Sebutkan dan
Sikap dan menggambar Individu buku menggambar
tindakan yang bangun sesuai dan pekerjaan bangun sesuai sifat-
selalu berupaya sifat-sifat bangun Kelompok rumah sifat bangun ruang
untuk mengetahui ruang yang yang diberikan
lebih mendalam diberikan o Gambarkanlah dan
dan meluas dari o Menggambar dan membuat berbagai
sesuatu yang membuat jaring
dipelajarinya, berbagai jaring-
dilihat, dan
didengar. jaring kubus
o Mandiri : Sikap
dan perilaku yang
tidak mudah
tergantung pada
orang lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
B. Kompetensi Dasar
8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus
Menyebutkan dan menggambar bangun sesuai sifat-sifat bangun ruang yang diberikan
Menggambar dan membuat berbagai jaring-jaring kubus

D. Materi Ajar
jaring-jaring balok dan kubus
tanya jawab
latihan
Kegiatan awal
- Apersepsi
- Demonstrasi
- Mengingat kembali konsep sifat-sifat bangun ruang sederhana
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menentukan jaring-jaring balok dan kubus
Elaborasi
Melakukan pengamatan dan diskusi
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang sifat-sifat bangun ruang : balok dan
kubus
Mengeksposisi tentang sifat-sifat bangun ruang : balok dan kubus
Tanya jawab
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menyebutkan Tugas Laporan o Sebutkan sifat-sifat
Sikap dan sifat-sifat bangun Individu buku bangun ruang :
tindakan yang ruang : balok dan dan pekerjaan balok dan kubus
selalu berupaya kubus Kelompok rumah
untuk mengetahui
lebih mendalam
dan meluas dari
sesuatu yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku yang
tidak mudah
tergantung pada
orang lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
B. Kompetensi Dasar
8.3 Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris
Mengelompokkan dan memberi contoh bangundatar yang simetris dan tidak simetris
Mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris
Membuat bangun-bangun datar yang simetris
Mengenal bangun datar yang tidak memiliki simetri
Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana
Menunjukkan dan menggambar bangun datar (benda-benda) yang simetris
Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar

D. Materi Ajar
benda-benda dan bangun datar simetris
tanya jawab
latihan
Kegiatan awal
- Apersepsi
- Demonstrasi
- Mengingat kembali konsep benda-benda dan bangun datar simetris
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Mengenal bangun datar yang tidak memiliki simetri
Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana
Elaborasi
Mengelompokkan dan memberi contoh bangundatar yang simetris dan tidak
simetris
Mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris
Membuat bangun-bangun datar yang simetris
Menunjukkan dan menggambar bangun datar (benda-benda) yang simetris
Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar
Tanya jawab
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Mengelompokkan Tugas Laporan o kelompokkan dan
Sikap dan dan memberi Individu buku memberi contoh
tindakan yang contoh dan pekerjaan bangundatar yang
selalu berupaya bangundatar yang Kelompok rumah simetris dan tidak
untuk mengetahui simetris dan tidak simetris
lebih mendalam simetris o Jelaskanlah ciri
dan meluas dari o Mengidentifikasi bangun datar yang
sesuatu yang ciri bangun datar simetris
dipelajarinya, yang simetris o Buatkanlah bangun
dilihat, dan o Membuat bangun- -bangun datar yang
didengar. bangun datar yang simetris
o Mandiri : Sikap simetris o Mengenal bangun
dan perilaku yang o Mengenal bangun datar yang tidak
tidak mudah datar yang tidak memiliki simetri
tergantung pada memiliki simetri o Jelaskanlah dan car
orang lain dalam o Mengidentifikasi menggunakan garis
menyelesaikan simetri pada
dan menggunakan
tugas-tugas. bangun datar
garis simetri pada
o Kreatif: Berpikir bangun datar sederhana
dan melakukan sederhana o Tunjukkan dan
sesuatu untuk
o Menunjukkan dan menggambar
menghasilkan
menggambar bangun datar
cara atau hasil
bangun datar (benda-benda)
baru dari sesuatu
(benda-benda) yang simetris
yang telah
dimiliki. yang simetris o Tentukan sumbu
o Kerja keras : o Menentukan simetri suatu
sumbu simetri bangun datar
Perilaku yang
menunjukkan suatu bangun datar
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib dan
patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir, bersikap,
dan bertindak
yang menilai
sama hak dan
kewajiban dirinya
dan orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan
perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan (alam,
sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.

* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Sekolah : .........................
B. Kompetensi Dasar
8.4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar
Menggambar cerminan dari bangun datar sederhana

D. Materi Ajar
hasil pencerminan suatu bangun datar
tanya jawab
latihan
Kegiatan awal
- Apersepsi
- Demonstrasi
- Mengingat kembali konsep hasil pencerminan suatu bangun datar
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar
Elaborasi
Melakukan pengamatan
Demonstrasi dalam melukis hasil pencerminan dari sebuah bangun datar
Tanya jawab
Konfirmasi
Kegiatan Penutup
Menutup pelajaran

H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator
Teknik Bentuk
Karakter Bangsa Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : Sikap o Menggambar Tugas Laporan o Gambarkanlah
dan tindakan yang cerminan Individu buku cerminan dari
selalu berupaya untuk dari bangun dan pekerjaan bangun datar
mengetahui lebih datar Kelompok rumah sederhana ?
mendalam dan meluas sederhana
dari sesuatu yang
dipelajarinya, dilihat,
dan didengar.
o Mandiri : Sikap dan
perilaku yang tidak
mudah tergantung pada
orang lain dalam
menyelesaikan tugas-
tugas.
o Kreatif: Berpikir dan
melakukan sesuatu
untuk menghasilkan
cara atau hasil baru dari
sesuatu yang telah
dimiliki.
o Kerja keras : Perilaku
yang menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi berbagai
hambatan belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan tugas
dengan sebaik-baiknya.
yang menunjukkan
perilaku tertib dan
patuh pada berbagai
ketentuan dan peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir, bersikap, dan
bertindak yang menilai
sama hak dan
kewajiban dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan tugas
dan kewajibannya,
yang seharusnya dia
lingkungan (alam,
sosial dan budaya),
negara dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai Prestasi :
Sikap dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan sesuatu
yang berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan orang lain.
* semua salah 1
Performansi
2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
............, ......................20 ...

Mengetahui
.................................. ..................................
NIP/NIK : NIP/NIK :

4 RPP Matematika 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4 RPP Matematika 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Karakter siswa yang diharapkan :

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

d. Menjumlahkan bilangan bulat negatif dengan bilangan positif.

Perkalian Bilangan Bulat

Perkalian adalah penjumlahan berulang sebanyak bilangan yang dikalikan.

Perhatikan gambar di bawah ini, ya!

a. Perkalian bilangan positif dengan bilangan positif, hasilnya positif.

Pembagian bilangan bulat

Pembagian merupakan operasi kebalikan dari perkalian

Sifat-sifat pembagian bilangan bulat

Menggunakan Sifat Operasi Hitung Bilangan Bulat

Sifat komutatif (pertukaran) pada penjumlahan dan perkalian.

Sifat asosiatif (pengelompokan) pada penjumlahan dan perkalian.

Sifat distributif (penyebaran)

a x (b + c) = (a x b) + (a x c), yang berlaku untuk semua bilangan bulat.

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Format Kriteria Penilaian

............, ......................20 ...

Karakter siswa yang diharapkan :

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Format Kriteria Penilaian

Karakter siswa yang diharapkan :

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Format Kriteria Penilaian

Karakter siswa yang diharapkan :

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Format Kriteria Penilaian

............, ......................20 ...

Karakter siswa yang diharapkan :

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Format Kriteria Penilaian

............, ......................20 ...

Karakter siswa yang diharapkan :

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Format Kriteria Penilaian

............, ......................20 ...

Karakter siswa yang diharapkan :

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Format Kriteria Penilaian

............, ......................20 ...

Karakter siswa yang diharapkan :

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Format Kriteria Penilaian

............, ......................20 ...

Karakter siswa yang diharapkan :

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

............, ......................20 ...

Karakter siswa yang diharapkan :

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Format Kriteria Penilaian

............, ......................20 ...

Karakter siswa yang diharapkan :

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Format Kriteria Penilaian

............, ......................20 ...

Karakter siswa yang diharapkan :

D. IV. Materi Ajar

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar