KKM Bina

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA
KELAS IV (4) SEMESTER 1
212
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SDN 18 Belang-Belang Kelas/semester : IV (Empat) / 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2016/2017
KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek
Kompleksitas
Mendengarkan
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
KKM %
Menulis
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
MENDENGARKAN
1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol
daerah / lambang korps
1.1. Membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didengar
Mendengarkan penjelasan petunjuk denah
Mencatat hal-hal penting dari penjelasan
Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar
Membuat denah perjalanan dari rumah ke sekolah sesuai dengan

rute yang dilalui
Menjelaskan kembali isi petunjuk denah
213
1.2. Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang

simbol daerah/ lambang korps
Menjelaskan lambang kalpataru
Mencatat hal-hal penting dari penjelasan teman
Menggambar lambang kalpataru
Menjelaskan tujuan pemberian hadiah kalpataru
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui
Kepala sekolah Guru Kelas IV
SAENAB, S.Pd RADIAH , S.Pd

NIP: 19611251982032005 NIP: 198101262011012004
214


KKM Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
KKM %
Berbicara
Membaca
Menulis
Berbicara :
2. Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk
penggunaan suatu alat
2.1. Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan
kalimat yang runtut
Mendeskripsikan suatu tempat sesuai dengan denah
menjelaskan nama tempat yang dideskripsikan
Menyebutkan tempat yang dideskripsikan

2.2. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik
dan benar
Menjelaskan petunjuk penggunaan alat secara rinci
215
Menyebutkan manfaat suatu alat
Menggunakan suatu alat
RATA-RATA
Mengetahui

NIP: 19611251982032005 NIP: 198101262011012004
216


KKM Aspek
Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
KKM %
Menulis
Membaca
3. Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk
pemakaian, makna kata dalam kamus / ensiklopedi
3.1. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200) kata dengan
cara membaca sekilas
Membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks
Menjawab pertanyaan bacaan
Menemukan pokok pikiran yang terdapat pada setiap paragraph
Menjelaskan isi teks dengan runtut
217
Menuliskan pesan yang terkandung dalam teks / cerita
3.2. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca
Menjelaskan urutan petunjuk penggunaan obat
Menyampaikan isi petunjuk kepada teman
Menjawab pertanyaan tentang isi petunjuk
Menemukan arti kata sulit dalam petunjuk
Menuliskan kesimpulan tentang petunjuk penggunaan alat
3.3. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus /

ensiklopedia melalui membaca memindai
Mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan
Membaca kamus sesuai dengan langkah-langkah yang tepat untuk

mencari arti kata sulit
Membuat kalimat dengan kata-kata sulit
RATA-RATA
218
Mengetahui

NIP: 19611251982032005 NIP: 198101262011012004
219


KKM Aspek
Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
KKM %
Menulis
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis

dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita dan surat
4.1. Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperharikan
penggunaan (tanda titik dua, dan tanda petik)
Menggunakan tanda titik dua pada teks percakapan
Melengkapi percakapan dengan struktur yang benar
Menggunakan ejaan dengan tepat
Menuliskan petikan langsung dengan tanda baca yang tepat
220
Menulis percakapan tertentu dengan ejaan yang benar
4.2. Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang

cara membuat sesuatu
Membaca petunjuk
Menulis petunjuk tentang cara membuat sesuatu
menggunakan petunjuk untuk membuat sesuatu

4.3. Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan
kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu
Melengkapi bagian awal, tengah, atau akhir cerita yang hilang

sehingga cerita itu menjadi utuh.
Melanjutkan percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya

4.4. Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita
dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan
ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma dll)
Menyebutkan bagian-bagian surat pribadi
Menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya

penceritaan yang menarik
Menggunakan ejaan yang disempurnakan dengan benar
221
RATA-RATA
Mengetahui

NIP: 19611251982032005 NIP: 198101262011012004
222
MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA
KELAS IV (4) SEMESTER 2
223
Nama Sekolah : SD 18 Belang- Belang Kelas/semester : IV (Empat) 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran: 2016/2017

KKM Aspek
Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
KKM %
Menulis
Mendengarkan
5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun

5.1. Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan
Mencatat pokok-pokok pengumuman
Menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat
Menyampaikan isi pengumuman dongeng tepat kepada orang lain

5.2. Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang
tepat
Mengenal pantun melalui pengalaman yang didengar
Meniru pembaca pantun anak dengan pelafalan yang tepat
224
Membacakan pantun dengan intonasi yang sesuai
RATA-RATA
Mengetahui, ......................., ............

Kepala sekolah Guru kelas IV
( SAENAB,S.Pd )
(RADIAH,S.Pd )
NIP:196111251982032009 NIP:198101262011012004
225
Nama Sekolah : SD 18 Belang- Belang Kelas/semester : IV (Empat) 2 (Dua)


KKM Aspek
Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
KKM %
Menulis
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dengan berbalas

pantun dan bertelepon
6.1. Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat
226
Mengungkapkan perasaan melalui pantun
Melakukan berbalas pantun sebagai ungkapan perasaan

menjelaskan isi pantun
Menyimpulkan ciri-ciri pantun

6.2. Menyampaikan pesan yang di terima melalui telepon sesuai dengan isi
pesan.
Menerima telepon sesuai dengan etika atau santun bertelepon
Menuliskan pesan sesuai dengan yang didektekan penelpon
menyampaikan pesan sesuai dengan isi pesan
RATA-RATA
Mengetahui, ......................., ............

( SAENAB,S.Pd )
(RADIAH,S.Pd )
227
NIP:196111251982032009 NIP:198101262011012004
228
Nama Sekolah : SDN 18 Belang- Belang Kelas/semester : IV (Empat) 2 (Dua)


KKM Aspek
Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
KKM %
Menulis
Membaca
7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan

membaca pantun
7.1. Menemukan kalimat utama pada tiap 229aragraph melalui membaca
intensif
menemukan pokok-pokok pikiran yang terdapat dalam teks
menyusun ringkasan
Menjelaskan isi teks dengan kalimat runtut
229
7.2. Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang
tepat
Membaca teks pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat

menyimpulkan isi pengumuman
7.3. Membaca pantun anak secara berbalas dengan lafal dan intonasi yang
tepat
Membacakan bait-bait pantun anak dengan intonasi yang sesuai

membacakan pantun anak secara perbasangan
Membaca pantun anak secara berkesinambungan
RATA-RATA
230
Mengetahui, ......................., ............

( SAENAB,S.Pd )
(RADIAH,S.Pd )
NIP:196111251982032009 NIP:198101262011012004
231
232
Nama Sekolah : SDN 18 Belang-Belang Kelas/semester : IV (Empat) 2 (Dua)


KKM Aspek
Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
KKM %
Menulis
Menulis

dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak
8.1. Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan
memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma,
dll)
Menentukan topik/ tema cerita menggunakan tanda baca menulis

cerita rekaan (pengalaman, perasaan) dengan memperhatikan ejaan)
8.2. Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta
memperhatikan penggunaan ejaan menulis pengumuman dengan
bahasa yang mudah dipahami
233
Menggunakan ejaan dengan benar
8.3. Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema

(persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dll) sesuai dengan ciri-ciri pantun
Membuat pantun anak sederhana
Menjelaskan ciri-ciri pantun
Membacakan pantun anak yang telah dibuat dengan lafal dan

intonasi yang sesuai
RATA-RATA
Mengetahui, ......................., ............

( SAENAB,S.Pd )
(RADIAH,S.Pd )
NIP:196111251982032009 NIP:198101262011012004
234
MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA
KELAS V (5) SEMESTER 1
235
Nama Sekolah : SD / MI Kelas/semester : V (Lima) / 1 (Satu)


KKM Aspek
Kompleksitas
Mendengarkan
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
KKM %
Menulis
MENDENGARKAN
5. Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan
1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan
dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.
Mencatat pokok-pokok pembicaraan
Mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan
Menanggapi isi penjelasan
Membuat kerangka hasil penjelasan dari nara sumber

1.2 Mengiden tifikasi unsur cerita tentang rakyat yang didengarnya
Mendaftar nama-nama tokoh dalam cerita dan menulis watak tokoh

cerita rakyat
236
Menceritakan kembali secara tertulis dengan kalimat runtut dan

mudah dipahami
Menuliskan tanggapan terhadap isi cerita rakyat
Mengidentifikasi nama tokoh dalam cerita yang didengar
Menulis watak tokoh cerita rakyat yang didengar
RATA-RATA
Mengetahui, ......................., ............

Kepala SD / MI Guru Mapel Bahasa Indonesia.
( .............................. ) ( Nureani )
237


KKM Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
KKM %
Menulis
BERBICARA :
6. Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan
dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil
pengamatan, atau berwawancara
2.1. Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran
pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun
berbahasa
Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan

runtut
Memberikan komentar atau saran dengan bahasa yang santun
Mengungkapkan alasan dengan logis
Mengidentifikasi sebab-sebab masalah / peristiwa itu dapat terjadi
238
2.2. Menceritakan hasil penga-matan/kunjungan dengan bahasa runtut, baik,

dan benar
Menjelaskan pokok-pokok hal yang diamati
Menuliskan hal-hal penting yang diamati
Menceritakan hasil pengamatan/ kunjungan secara lisan dengan

bahasa runtut, dan benar
Membuat kesimpulan
2.3. Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang,
nelayan, karyawan, dll) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun
berbahasa
Menyebutkan 6 kata tanya
Menggunakan kata tanya dalam konteks kalimat
Menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan

topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar
Menulis kalimat wawancara dengan benar
Melakukan kegiatan wawancara berdasarkan dengan menggunakan

pilihan kata yang tepat dengan struktur berbahasa
Membuat laporan hasil wawancara
RATA-RATA
239
Mengetahui, ......................., ............

( .............................. ) ( Nureani )
240


KKM Aspek
Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
KKM %
Menulis
MEMBACA
7. Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca
cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi
3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membacakan percakapan dengan lafal dan intonasi yang wajar
Mencatat pokok-pokok isi percakapan
Menuliskan rangkuman isi percakapan
Menyusun teks percakapan dengan bahasa yang santun
241
3.2. Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan
75 kata per menit
Membaca teks dengan kecepatan 75 kata/ menit dengan benar
Menyebutkan gagasan utama dari teks yang dibaca
Mencatat hal-hal penting dari bacaan
Menuliskan gagasan utama
Menceritakan kembali isi bacaan

3.3. Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang telat
Membaca puisi dengan jeda yang benar
Menggunakan ekspresi yang tepat (sedih, haru, gembira dan lain-

lain)
Mengidentifikasi ciri-ciri puisi.
RATA-RATA
242
Mengetahui, ......................., ............

( .............................. ) ( Nureani )
243


KKM Aspek
Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
KKM %
Menulis
MENULIS
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman

secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog
tertulis
4.1. .Menuliskan karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan
pilihan kata dengan penggunaan ejaan
Menyusun pokok-pokok pikiran dan pengalaman pribadi
Mengembang-kan pokok-pokok pikiran menjadi paragraf dengan

bahasa yang baku
Menentukan judul karangan dengan tepat sesuai pengalaman
244
Menulis karangan deskripsi
4.2. Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah,
kenaikan kelas, dll) dengan kalimat efektif dan memper-hatikan
penggunaan ejaan
Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa surat undangan
Menyebutkan bagian-bagian surat undangan
Menyusun surat undangan ulang tahun, acara agama, kegiatan

sekolah sesuai dengan kaidah
4.3. Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan
memperhatikan isi serta perannya
Mengidentifikasi ciri-ciri teks dialog
Menggunakan tanda titik dua (:) dalam menuliskan teks dialog

dengan memperhatikan isi serta peranannya
Menulis teks dialog yang diperankan 3 tokoh
RATA-RATA
245
Mengetahui, ......................., ............

( .............................. ) ( Nureani )
246
MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA
KELAS V (5) SEMESTER 2
247
Nama Sekolah : SD / MI Kelas/semester : V (Lima) 2 (Dua)


KKM Aspek
Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
KKM %
Menulis
MENDENGARKAN
5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak

yang disampaikan secara lisan
5.1. Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang
disampaikan secara lisan
Menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat
Memberikan tanggapan tentang isi cerita
menjelaskan amanat yang terkandung dalam cerita

5.2. Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema latar, amanat)
Menuliskan tokoh-tokoh dalam cerita
menjelaskan tema yang terkandung dalam cerita
248
Menyebutkan latar cerita
Mengungkapkan amanat yang terkandung dalam cerita
RATA-RATA
Mengetahui, ......................., ............

( .............................. ) ( Nureani )
249

KKM Aspek
Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
KKM %
Menulis
BERBICARA
6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi

dan bermain drama
6.1. Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung
dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang ditemukan teman
Menanggapi tentang persoalan yang ditemukan teman
Memberikan pendapat tentang hal yang faktual
Menuliskan alasan secara logis

6.2. Memerankan tokoh dalam drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat
Menyebutkan ciri-ciri naskah drama
Menuliskan penggunaan tanda titik dua (:) dalam menulis naskah
250
drama
Memerankan tokoh drama pendek dengan lafal, intonasi dan
ekspresi sesuai karakter tertentu
Membaca naskah drama pendek dengan lafal yang benar
Bermain peran sesuai dengan karakter dalam naskah drama
RATA-RATA
Mengetahui, ......................., ............

( .............................. ) ( Nureani )

251

KKM Aspek
Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
Berbicara
Membaca
Daya Dukung
Menulis
KKM %
Intake Siswa
MEMBACA
7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan

membaca cerita anak
7.1. Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas
Membandingkan dua teks yang berbeda isinya
Menjelaskan garis besar masing-masing teks
menuliskan perbedaan dua teks cerita
Menuliskan persamaan dua teks

7.2. Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku
petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu,dll)
yang dilakukan melalui membaca memindai
Membaca petunjuk dengan tepat
Menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan
Menyampaikan secara lisan petunjuk perjalanan kepada orang lain
Menjaskan informasi yang dibaca
252
7.3. Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

Menuliskan alur cerita anak yang dibaca
Menjelaskan pesan yang terkandung dalam cerita
Membuat ringkasan cerita
RATA-RATA
Mengetahui, ......................., ............

( .............................. ) ( Nureani )
253


KKM Aspek
Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
Berbicara
Membaca
Daya Dukung
Menulis
KKM %
Intake Siswa
MENULIS
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan fakta secara

tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas
8.1. Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan
penggunaan ejaan
Menyebutkan langkah-langkah membuat ringkasan buku

pengetahuan/ cerita
Menulis pokok-pokok isi buku pengetahuan atau cerita
Menulis ringkasan buku pengetahuan / cerita dalam beberapa

paragraf.
Menggunakan ejaan yang disempurnakan dengan tepat
254
8.2. Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan

(catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan
pengguna-an ejaan
Mengidentifikasi tahapan-tahapan menulis laporan (catatan, konsep

awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan
Menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan awal/buram
awal)
Memperbaiki tulisan berdasarkan pendapat dari teman atau guru
menjadi laporan yang baik
8.3. Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok
Menjelaskan kaidah menulis puisi bebas
Menggunakan diskusi dengan tepat
Menulis puisi bebas
Mengidentifikasi ciri-ciri puisi

RATA-RATA
255
Mengetahui, ......................., ............

( .............................. ) ( Nureani )
256
MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA
KELAS VI (6) SEMESTER 1
257
Nama Sekolah : SD / MI Kelas/semester : VI (Enam) / 1 (Satu)


KKM Aspek
Kompleksitas
Mendengarkan
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
Membaca
KKM %
Menulis
MENDENGARKAN
9. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan.
1.1. Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan.
Menjawab pertanyaan tentang teks bacaan yang didengarnya
Menuliskan hal-hal yang penting dari teks bacaan yang didengarnya
Menemukan pokok pikiran yang terdapat dalam suatu paragraf dari

teks bacaan yang didengarnya
1.2. Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema atau amanat dari cerita anak
yang dibacakan
Menyebutkan tokoh-tokoh cerita anak yang didengar
258
Menjelaskan watak-watak dari tokoh cerita anak yang

didengarnya
Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraph
yang mendukung
Menemukan amanat yang terkandung dalam cerita
Menyimpulkan tema cerita
Menuliskan kembali isi cerita dengan kalimat sendiri
RATA-RATA
Mengetahui, ......................., ............

( .............................. ) ( Nureani )
259


KKM Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
KKM %
Berbicara
Membaca
Menulis
MEMBACA
10. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
2.1. Menyampaikan pesan/ informasi yang diperoleh dari berbagai media
dengan bahasa yang runtut baik dan benar
Mencatat pokok-pokok isi berita dari surat kabar
Menyampaikan kepada teman isi berita dari surat kabar
Menanggapi isi berita secara tertulis

2.2. Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan
menggunakan bahasa yang santun.
Menuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan sebagai kritikan

sesuai permasalahan
260
Menyampaikan kritikan disertai alasan yang logis dengan bahasa

yang santun
Memberikan saran dengan santun
RATA-RATA
Mengetahui, ......................., ............

( .............................. ) ( Nureani )

261

KKM Aspek
Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
KKM %
Menulis
MEMBACA
11. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
3.1. Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil peng-
amatan/ kunjungan.
Membuat laporan hasil pengamatan
Menjelaskan isi laporan kepada orang lain secara sistematis
Memberikan saran disertai alasan terhadap laporan hasil

pengamatan
3.2. Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran,
dll)..
Menemukan pokok-pokok pikiran yang tertera pada teks
Menuliskan pokok-pokok pikiran ke dalam beberapa kalimat
Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk

pertanyaan atau saran
RATA-RATA
262
Mengetahui, ......................., ............

( .............................. ) ( Nureani )


STANDAR KOMPETENSI KKM %
KKM Aspek
263
Mendengarkan
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
MENULIS

dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan paraphrase
4.1. Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos,
daftar riwayat hidup, dll) dengan benar.
Mengidentifikasi format wesel pos
Mengisi format wesel pos sesuai dengan aturan penulisan wesel pos
Menuliskan data diri
Mengisi daftar riwayat hidup sesuai dengan format yang

disesuaikan
4.2. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar.
Mencatat tokoh cerita
Menuliskan urutan peristiwa
Menuliskan ringkasan cerita dalam beberapa kalimat
264
4.3. Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan

penggunaan ejaan.
Menentukan tema/ topik percakapan berdasarkan ilustrasi gambar
Menyusun percakapan secara ber-pasangan berdasarkan ilustrasi

gambar
4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan
makna puisi
Menjelaskan amanat yang terkandung dalam puisi
Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan tetap

memper-tahankan makna atau isi puisi
RATA-RATA
Mengetahui, ......................., ............

( .............................. ) ( Nureani )
265
MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA
KELAS VI (6) SEMESTER 2
266
Nama Sekolah : SD / MI Kelas/semester : VI (Enam) 2 (Dua)


KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
KKM %
Berbicara
Membaca
Menulis
MENDENGARKAN
5.Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek

5.1. Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio
Mencatat pokok-pokok isi berita televisi atau radio
Menyampaikan kepada teman isi berita televisi atau radio
Menulis ringkasan berita radio

5.2. Menceritakan isi drama pendek yang disam-paikan secara lisan
Menuliskan tokoh dalam drama
Menentukan tema drama pendek yang didengarnya
267
Menjelaskan amanat yang terkandung dalam drama pendek yang

didengarnya
Menuliskan kembali isi drama pendek dengan kalimat sendiri
RATA-RATA
Mengetahui, ......................., ............

( .............................. ) ( Nureani )
268


KKM Aspek
Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
KKM %
Menulis
BERBICARA
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato,

melaporkan isi buku, dan baca puisi
6.1. Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan,
perayaan ulang tahun, dll) dengan lafal, intonasi dan sikap yang tepat.
Menjelaskan tujuan berpidato
Menyebutkan jenis-jenis pidato
Mengidentifikasi pokok-pokok yang akan disampaikan dalam

pidato
Menuliskan naskah pidato
269
Membacakan pidato dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang sesuai

6.2. Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, penga-rang, jumlah halaman
dan isi) dengan kalimat yang runtut
Menuliskan judul buku
Menyebutkan nama pengarang buku yang dibacanya
Menyebutkan jumlah halaman buku
Menuliskan isi buku yang dibacakannya dengan kalimat yang

runtut
Melaporkan secara lisan isi buku yang dibacanya dengan bahasa
sendiri
6.3. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat
Menuliskan puisi anak dengan tema pahlawan
Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang telat
RATA-RATA
270
Mengetahui, ......................., ............

( .............................. ) ( Nureani )
271


KKM Aspek
Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
KKM %
Menulis
MEMBACA
7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

7.1. Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif
Membedakan teks narasi dan teks deskripsi
Memberi judul teks dengan kata-kata sendiri
Mencatat ide-ide pokok pada setiap 272aragraph
Menuliskan kembali alur cerita dengan kalimat sendiri
Membacakan ringkasan cerita yang telah dibuat
272
7.2. Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita,
dan amanat) dari teks drama anak
Menyebutkan jumlah pelaku/ tokoh dari teks drama yang dibaca
Menganalisa sifat-sifat atau watak tokoh
Menjelaskan tema yang terkandung dalam teks drama
Menjelaskan drama yang dibacanya
Menuliskan amanat yang terkandung dalam drama tersebut
Bermain drama anak secara sederhana di depan kelas
RATA-RATA
Mengetahui, ......................., ............

( .............................. ) ( Nureani )
273


KKM Aspek
Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
KKM %
Menulis
MENULIS
8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk

naskah pidato dan surat resmi
8.1. Menyusun naskah pidato/ sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan
sekolah, dll) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan
Menemukan momen yang melatar belakangi pidato
Mencatat pokok-pokok yang akan disampaikan
Menjelaskan bagian-bagian dari naskah pidato
Menuliskan naskah pidato dengan bahasa yang benar
Menggunakan ejaan dengan tepat
274
Menggunakan tanda baca dengan benar
8.2. Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan
yang dituju
Menyebutkan bagian-bagian surat
Membedakan surat resmi dan surat pribadi
Memilih diksi yang tepat untuk menulis surat resmi
Menulis surat sesuai dengan konteks, apa Keperluannya dan siapa

yang membacanya
RATA-RATA
Mengetahui, ......................., ............

( .............................. ) ( Nureani )
275

KKM Bina

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM Bina

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 18 Belang-Belang Kelas/semester : IV (Empat) / 1 (Satu)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

Mendengarkan penjelasan petunjuk denah

Mencatat hal-hal penting dari penjelasan

Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar

Membuat denah perjalanan dari rumah ke sekolah sesuai dengan

Menjelaskan kembali isi petunjuk denah

1.2. Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang

Menjelaskan lambang kalpataru

Mencatat hal-hal penting dari penjelasan teman

Menggambar lambang kalpataru

Menjelaskan tujuan pemberian hadiah kalpataru

SAENAB, S.Pd RADIAH , S.Pd

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 18 Belang-Belang Kelas/semester : IV (Empat) / 1 (Satu)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

Mendeskripsikan suatu tempat sesuai dengan denah

menjelaskan nama tempat yang dideskripsikan

Menyebutkan tempat yang dideskripsikan

Menjelaskan petunjuk penggunaan alat secara rinci

Menyebutkan manfaat suatu alat

Menggunakan suatu alat

SAENAB, S.Pd RADIAH , S.Pd

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 18 Belang-Belang Kelas/semester : IV (Empat) / 1 (Satu)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

Menjawab pertanyaan bacaan

Menemukan pokok pikiran yang terdapat pada setiap paragraph

Menjelaskan isi teks dengan runtut

Menuliskan pesan yang terkandung dalam teks / cerita

3.2. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca

Menjelaskan urutan petunjuk penggunaan obat

Menyampaikan isi petunjuk kepada teman

Menjawab pertanyaan tentang isi petunjuk

Menemukan arti kata sulit dalam petunjuk

Menuliskan kesimpulan tentang petunjuk penggunaan alat

3.3. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus /

Mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan

Membaca kamus sesuai dengan langkah-langkah yang tepat untuk

Membuat kalimat dengan kata-kata sulit

SAENAB, S.Pd RADIAH , S.Pd

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN 18 Belang-Belang Kelas/semester : IV (Empat) / 1 (Satu)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis

Menggunakan tanda titik dua pada teks percakapan

Melengkapi percakapan dengan struktur yang benar

Menggunakan ejaan dengan tepat

Menuliskan petikan langsung dengan tanda baca yang tepat

Menulis percakapan tertentu dengan ejaan yang benar

4.2. Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang

Menulis petunjuk tentang cara membuat sesuatu

menggunakan petunjuk untuk membuat sesuatu

Melengkapi bagian awal, tengah, atau akhir cerita yang hilang

Melanjutkan percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya

Menyebutkan bagian-bagian surat pribadi

Menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya

Menggunakan ejaan yang disempurnakan dengan benar

SAENAB, S.Pd RADIAH , S.Pd

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD 18 Belang- Belang Kelas/semester : IV (Empat) 2 (Dua)