Lampiran 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SISTEM INDRA PADA MANUSIA

Nama Sekolah : SMA Negeri 6 Bontoa kabupaten, maros

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/ Semester : XI (sebelas) / 2

Pertemuan :1

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran(2x45 menit)

Standar Kompetensi : 3. Memahami, menerapkan dan

menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya dan humaniora

dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian serta menerapkan

pengetahuan prosedural bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya

untuk memecahkan masalah.

Kompetensi Dasar :3.12 Mendeskripsikan struktur dan fungsi serta

kelainan yang terjadi pada sistem indra.

60
 61

Tujuan : Siswa dapat menjelaskan tentang struktur dan

fungsi serta kelainan yang terjadi pada sistem

indra.

Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

I. Indikator Pencapaian Kompetensi

Mengidentifikasi sistem indra yang dimiliki oleh manusia

Menyebutkan fungsi dari indra

Menganalisis struktur dari indra

Mensimulasikan cara kerja atau mekanisme kerja indra

Mencontohkan kelainan dan penyakit yang disebabkan oleh sistem

indra

Menjelaskan cara menjaga dan merawat sistem indra

Psikomotor

Menunjukkan bagian bagian sistem indra

Mempraktekkan fungsi indra dengan percobaan yang diberikan.

II. Materi Ajar

 62

Mendeskripsikan struktur sistem indra pada manusia

Menjelaskan fungsi sistem indra pada manusia

Meenjelaskan kelainan yang terjadi pada sistem indra.

III. Metode Pembelajaran

ceramah

simulasi

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Mengidentifikasi Guru
Melatih
sistem indra yang menyampaikan
kesiapan
dimiliki oleh manusia materi yang akan
siswa dalam
Menyebutkan fungsi disajikan.
merumuskan
dari indra Guru
pertanyaan
Menganalisis struktur menyiapkan bahan
dengan
dari indra ajar berupa media
bersumber
Mensimulasikan cara pembelajaran lalu
pada materi
kerja atau mekanisme siswa
yang
kerja indra mengidentifikasi
diajarkan,
Mencontohkan medis tersebut.
serta siswa
kelainan dan penyakit Setiap siswa
untuk saling
yang disebabkan oleh memaparkan
berbagi
sistem indra apasaja yang
 63

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Menjelaskan cara mereka ketahui dan

pengetahuan
menjaga dan merawat pahami tentang

sistem indra materi dan media Siswa lebih

Menunjukkan bagian yang disajikan oleh memahami

bagian sistem indra guru. dan mengerti

Mempraktekkan fungsi Kemudian secara

indra dengan masing-masing mendalam

percobaan yang siswa diberikan tentang materi

diberikan. satu lembar kerja pelajaran

untuk menuliskan yang

. pertanyaan apa dipelajari. Hal

saja yang ini disebabkan

menyangkut materi karena siswa

yang sudah mendapat

dijelaskan oleh melihat,

temannya. penjelasan

Siswa diberikan dan

kesempatan untuk mengamati

menjawab langsung

pertanyaan yang berkaitan

tertulis dalam dengan materi

kertas. yang
 64

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

diajarkan.

yang secara

khusus

disiapkan oleh

guru

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (2 jam pelajaran)

A. Kegiatan awal (10 menit)

Guru menanyakan kembali tentang sistem indra pada

manusia

B. Kegiatan inti (70 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

Guru bersama siswa mendiskusikan sistem indra pada

manusia

Elaborasi
 65

Dalam kegiatan elaborasi,

Guru bersama siswa mendiskusikan tentang struktur sistem

indra pada manusia (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja

keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai

prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Siswa menjelaskan fungsi sistem indra pada manusia (nilai

yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin

tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,

Peduli lingkungan.);

Siswa menjelaskan kelainan yang terjadi pada sistem indra.

(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa

ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung

Jawab, Peduli lingkungan.);

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai

yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin

tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,

Peduli lingkungan.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai

yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin

tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,

Peduli lingkungan.)
 66

C. Kegiatan akhir (10 menit)

Guru bersama siswa mengambil kesimpulan tentang struktur

dan fungsi serta kelainan pada sistem indra (nilai yang

ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli

lingkungan)

I. Alat/ Bahan/ Sumber

a. Lembar kerja siswa

b. Buku Biologi SMA Kelas XI Sistem Indra

c. Alat perga media torso

II. Penilaian

Uji kompetensi tertulis

 67

Lampiran 2

DAFTAR NILAI PADA SIKLUS I DAN SIKLUS II

SISWA KELAS XI SMA NEGERI 6 BONTOA KABUPATEN MAROS

nilai
No nama
silus I siklus II
1 adinda sukmawati 70 90
2 adrian ramadhan 80 90
3 alfina damayanti 90 100
4 alif setiawan. A 90 80
5 arni gusmiarni 70 60
6 fatmawati. S 70 90
7 hanisa. B 40 80
8 hasmirah. S 80 90
9 iin syarifratiwi gani 80 80
10 jupriadi 70 80
11 masniah 90 100
12 mardiah 90 80
13 hesti 60 80
14 firman. S 70 50
15 nur. Elisa 60 80
16 nur. Winda sari 80 80
17 nur. Rachmy rasdi 80 90
18 rahma tri novita, sp 80 100
19 rahmi yustianingsih 60 80
20 suhail 80 90
21 syamsul bahri 100 90
22 tomi 50 70

Maros, April 2016

Peneliti,

Fajar Sadik
 68

Lampiran 3

SOAL OBSERVASI SIKLUS I DAN SIKLUS II

SOAL SIKLUS I

Lingkarilah jawaban yang benar menurut anda, dan jawab sesuai

kemampuan anda masing-masing

1. Pada tubuh manusiah sumber rangsangan berasal dari ranngsang

dalam dan luar. Dibawah ini manakah yang bukan termasuk
rangsangan luar?
a. Rasa
b. Cahaya
c. Suhu
d. Nyeri
2. Berfungsi untuk membentuk bayangan benda yang kemudian
dikirim oleh saraf mata ke otak keterangan tersebut merupakan
fungsi dari salah satu bagian indra pengglihatan yakni:
a. Kornea (selaput tanduk)
b. Retina (selaput jala)
c. Otot mata
d. Pupil (anak mata)
3. Indra pendengaran merupakan salah satu indra yang berperan
penting dalam keseharian kita,salah satu bagiannya adalah
gendang telinga . Di bawah ini manakah yang termasuk fungsi
gendang telinga:
a. Menerima rangsang bunyi dan meneruskannya kebagian
yang lebih dalam.
b. Menangkap dan mengumpulkan gelombanng bunyi.
c. Menghubungkan rongga muluut dan dengan telinga bagian
luar.
d. Memperkuat gertaran dan dan meneruuskanx ke koklea atau
rumah siput.
4. Manakah dibawah ini yang bukan termasuk kelainan peda indra
pendengaran?
a. Radang telinga (otitas media)
b. Labirintitis
c. Hemeralopi
d. Tuli
5. Indra penecap atau lidah dapat membedakan beberapa rasa yani:
a. Pahit, asin, manis, dan pedas
b. Asin, pahit asam, dan pekat
 69

c. Manis, asin, asam,dan pahit

d. Asam, pekat, manis, dan pedas
6. Manakah yang bukan termasuk fungsi lidah dibawah ini ?
a. Membantu mempermudah dalam bicara
b. Membantu menelan makanan
c. Sebagai alat pegecap makanan
d. Untuk mengunyah makanan
7. Manakah proses pembauan dibawah ini yang benar menurut anda
a. Bau, rongga hidung, N. olfactorius, reaksi bau
b. Rongga hidung, N. olfactorius, bau, reaksi bau
c. N. olfactorius, rongga hidung, reaksi bau, bau
d. Reaksi bau, N.olfactorius, bau, reaksi bau
8. Selaput lendir yang meradang memproduksi lebih banyak lendir
dan mengembang, sehingga hidung menjadi tersumbat dan
pernafasan amat dipersulit. Lendir yang terbentuk dapat
mengakibatkan:
a. Batuk dan bersin
b. Batuk disertai migrand
c. Bersin dan sakit kepala
d. Asma
9. Manakah dibawah ini yang bukan termasuk tipe reseptor kulit?
a. Nyeri
b. Panas dan dingin
c. Tekana
d. Keringatan
10. Dibawah ini manakah yang bukan termasuk gangguan pada indra
peraba?
a. Luka bakar
b. Jerawat
c. Otitas medi
d. dermatitis

SOAL SIKLUS II

Soal evaluasi II
 70

Berilah tanda silang (x), jawaban yang benar menurut anda, dan jawab
sesuai kemampuan anda masing-masing.

1. Kemoreseptor merupakan salah satu macam reseptor yang

mempunyai hubungan dengan :
a. Reseptor yang berhubungan dengan zat/reaksi kimia.
b. Reseptor yang apabila rangsangnya dalam bentuk cahaya
c. Reseptor yang berhubungan dengan sentuhan kulit
d. Reseptor yang berhubungan dengan indra pendengaran
2. Berikut adalah macam-macam reseptor kecuali :
a. Kemoreseptor
b. Fotoreseptor
c. Fenoreseptor dan mekanoreseptor
d. Kombinasionreseptor
3. Apakah nama bagian mata yang ada pada gambar dibawwah ini?

a. Pupil
b. Iris
c. Optic nerve
d. Sclera
4. Berikur adalah proses bagaimana telinga bisa mendengar :
Getaran suara saluran pendengaran membran timpani
? ? ? tingkap bulat cairan pada koklea
bergetar ujung saraf otakk timbul persepsi suara
Lengkapilah bagian kosong diatas.
a. Sanggurdi, martil, landasan
b. Martil, sanggurdi, landasan
c. Martil, landasan, sanggurdi
d. Landasan, sanggurdi, landasan
5. Lidah memiliki permukaan yang bersifat kasar karena memiliki
tonjolan yang disebut :
a. Dorsum lingua
b. Papila
c. Kuncup rasa
d. Tunas pengecap
 71

6. Berdasarkan menurut bentuknya, papila dibedakan menjadi tiga

jenis. Dibawah ini manakah yang bukan termasuk jenis papilla?
a. Papilla filiformis
b. Papila fungi formis
c. Papilla saraf cranial
d. Papilla sirkumvlata
7. Apakah yang dimaksud anosmia?
a. Adalah iritasi atau peradangan dari selaput lendir hidung
akibat masuk angin
b. Adalah p[endarahan yang keluar dari lubang hidung
c. Adalah kehilangan sensitivitas tyeerhadap rasa bau
d. Adalah infeksi pada paru-paru dan saluran nafas oleh virus
influenza.
8. Pada gambar mekanisme pembau dibawah ini menunnjukkan :

a. Saraf olfaktorius
b. Supporting cell
c. Rongga hidung
d. Malaise
9. Peradangan pada permukaan kulit ditandai gatai-gatal merah,
bengkak, melepuh dan berai. Merupakan salahn satu gangguan
pada indra peraba yakni :
a. Luka bakar
b. Jerawat
c. Panu
d. Dermatitis

10. Indra peraba manusia adalah kulit . ini terdiri atas :

a. Epidermis dan dermis
b. Lapisan papiler dan retikuler
c. Epidermis dan lapisan papiler
d. Epidermis dan retikuler
 72

Lampiran 4

REKAP OBSERVASI KEHADIRAN SISWA KELAS XI SMA NEGERI 6

BONTOA KABUPATEN MAROS

N P/
O NAMA L I II II IV V VI VI
1 adinda sukmawati P a
2 adrian ramadhan L
3 alfina damayanti P s
4 alif setiawan. A L
5 ari gusmiarni P a
 73

6 fatmawati. S P
7 hanisa. B P
8 hasmirah. S P
9 iin syarifratiwi gani P I
10 jupriadi L s
11 masniah P
12 mardiah P I s
13 hesti P
14 firman. S L
15 nur. Elisa P I
16 nur. Winda sari P
17 nur. Rachmy rasdi P a s
18 rahma tri novita, sp P
19 rahmi yustianingsih P
20 suhail L
21 syamsul bahri L
22 tomi L

Lampiran 5

Perhitungan Statistik Siklus I

Jumlah Peserta Didik = 22 orang

Nilai Tertinggi = Nilai perolehan yang paling tinggi

Rentang = Nilai tertinggi Nilai Terendah

= 100 40 = 60
 74

Nilai Rata-rata (x) = Jumlah keseluruhan nilai X 100

Jumlah keseluruhan siswa

= 1640
22

= 74,54

40, 50, 60, 60, 60, 70, 70, 70, 70, 70, 80, 80, 80, 80, 80, 80, 80, 90, 90,
90, 90, 100.
Median = Nilai tengah yaitu 80
Modus = Nilai yang sering muncul yaitu 80
No. Xi fi fi.Xi Xi fi.Xi
40 1 40 1600 1600
50 1 50 2500 2500
60 3 180 3600 10800
70 5 350 4900 24500
80 7 560 6400 44800
90 4 360 8100 32400
100 1 100 10000 10000
22 1640 126600
 75

Standar Deviasi =
n . fi . Xi (fi . Xi)
n( n1)

=
22.126600(1640)
22(221)

=
27852002689600
462

=
96500
462
= 206.92
= 14.38
 76

Perhitungan Statistik Siklus II

Jumlah Peserta Didik = 22 orang

Nilai Tertinggi = Nilai perolehan yang paling tinggi

Rentang = Nilai tertinggi Nilai Terendah

= 100 50 = 50

Nilai Rata-rata (x) = Jumlah keseluruhan nilai X 100

Jumlah keseluruhan siswa

= 1830
22

=83,18

50, 60, 70, 80, 80, 80, 80, 80, 80, 80, 80, 80, 90, 90, 90, 90, 90, 90, 90
100, 100, 100.
Median = Nilai tengah yaitu 80
Modus = Nilai yang sering muncul yaitu 80
No. xi f fi.xi Xi fi.Xi
50 1 50 2500 2500
60 1 60 3600 3600
70 1 70 4900 4900
80 9 720 6400 57600
90 7 630 8100 56700
100 3 300 10000 30000
22 1830 155300
 77

Standar Deviasi =
n . fi . Xi (fi . Xi)
n( n1)

=
22.155300(1830)
22(221)

=
34166003348900
462

=
67700
462

= 146.53
= 12.10
 78

Lampiran 6

Dokumentasi aktivitas penelitian

79
80
81