UNIT PPL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SYIAH KUALA
DAFTAR ISI
i
BAB IV MEKANISME MAGANG .............................................................................................. 25
A. PENDAFTARAN ............................................................................................................... 25
B. SELEKSI ADMINISTRASI .............................................................................................. 25
C. PENEMPATAN ................................................................................................................. 25
D. PENYERAHAN ................................................................................................................. 26
E. MELAKSANAKAN ........................................................................................................... 26
F. PEMBIMBINGAN ............................................................................................................. 28
1. Pembimbingan oleh dosen pembimbing ...................................................................... 28
2. Pembimbingan oleh guru pamong; .............................................................................. 29
G. PENILAIAN ................................................................................................................... 29
1. Prinsip Penilaian ............................................................................................................ 29
2. Aspek-aspek penilaian ................................................................................................... 30
3. Kriteria penilaian ........................................................................................................... 30
4. Prosedur Penilaian ......................................................................................................... 31
5. Alat Penilaian ................................................................................................................. 31
6. Cara penentuan nilai...................................................................................................... 31
H. PENARIKAN ................................................................................................................. 33
I. PELAPORAN ..................................................................................................................... 33
BAB V PENUTUP .......................................................................................................................... 37
ii
BUKU PEDOMANMAGANG
BAB I
A. RASIONAL
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, mengamanatkan
bahwa guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah. Profesionalisme dalam pendidikan perlu dimaknai bahwa guru haruslah orang
yang memiliki instink sebagai pendidik, mengerti dan memahami peserta didik.
Guru harus menguasai secara mendalam minimal satu bidang keilmuan tertentu dan
memiliki sikap integritas profesional. Guru sebagai tenaga profesional berfungsi sebagai
pembelajaran, dan pemberi inspirasi belajar bagi peserta didik. Guru sebagai tenaga
kepribadian, sosial, dan profesional yang diwujudkan secara holistik dan integratif dalam
kinerja guru.
Oleh karena itu, secara utuh sosok kompetensi guru meliputi: (a) pengenalan
peserta didik secara mendalam; (b) penguasaan bidang studi baik disiplin ilmu (diciplinary
content) maupun bahan ajar dalam kurikulum sekolah (pedagogical content); (c)
pembelajaran, evaluasi proses dan hasil belajar, serta tindak lanjut untuk perbaikan dan
1
menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran, (b) meningkatkan dan mengembangkan
ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni; (c) bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas
dasar pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu, atau latar
belakang keluarga, dan status sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran; (d)
menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru, serta nilai -
nilai agama dan etika; dan (e) memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.
tugas-tugas kependidikan dan keguruan secara mandiri sebagai tenaga profesional setelah
lulusan tersebut bekerja sebagai tenaga kependidikan. Konsep, teori, dan seluruh
kegiatan yang berkaitan dengan tugas profesional tersebut. Para lulusan secara profesional
hendaknya dapat memecahkan masalah kependidikan dan keguruan dengan baik dalam
rangka tugas dan tanggung jawabnya sebagai guru yang profesional. Untuk memperoleh
lulusan LPTK seperti tersebut atas, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
Universitas Syiah Kuala, menyiapkan Magang yang wajib diikuti oleh mahasiswa setelah
Dalam rangka menyiapkan calon guru yang profesional, maka mahasiswa perlu
agar menguasai kompetensi guru secara utuh sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan
(SNP) sehingga dapat memperoleh pengakuan tenaga pendidik profesional, yang mampu
2
beradaptasi dan melaksanakan tugas profesi pendidik yang unggul, bermartabat, dan
Magang. Pedoman Magang perlu terus dievaluasi dan disesuaikan dengan perkembangan
teknologi) sehingga layanan dan pelaksanaan magang dapat berjalan dengan baik, dan
Pengalaman magang merupakan bagian penting dan menjadi prakondisi dari sistem
bagian integral dari keseluruhan Kurikulum S1 pada Program Studi di FKIP Universitas
Magang merupakan sarana latihan kerja bagi mahasiswa FKIP Unsyiah dalam
FKIP Unsyiah, sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dari semester-
semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka
3
bimbingan dan konseling serta kegiatan yang bersifat kokurikuler dan atau ekstra kurikuler
Magang ini terdiri atas; Magang I, Magang II, dan Magang III. Magang I dan
Magang II, mahasiswa hanya belajar melakukan observasi atau pengamatan dan Orientasi
saja serta cara praktis administrasi akademik sekolah. Mahasiswa magang I dan II tidak
Kerja Harian, dan Absensi). Pada Magang II (Praktik Administrasi Akademik yaitu
Daftar Nilai, KKM, Buku Pedoman guru dan siswa, buku teks pelajaran, dan observasi
yang bersifat kokurikuler dan atau ekstra kurikuler yang berlaku di sekolah/tempat latihan)
untuk magang III dilakukan satu paket dengan kegiatan kuliah kerja nyata (KKN).
C. DASAR KONSEPTUAL
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
(Lembaran Negara Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor
4301);
4
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar NasionalPendidikan
4496);
5157);
D. TUJUAN UMUM
Secara umum, tujuan magang mengacu pada pasal 3 Undang-undang Nomor 20 Tahun
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada tuhan yang maha esa;
5
2. mendidik mahasiswa calon guru yang berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung
jawab;
3. memberi pengalaman dasar penyiapan diri mahasiswa sebagai calon guru yang
E. TUJUAN KHUSUS
Secara khusus, magang dilakukan untuk:
1. membangun landasan jati diri calon guru melalui kegiatan pengamatan langsung
kultur sekolah
sosial sekolah.
secara umum.
4. berlatih membiasakan diri dengan keadaan dan tuntutan sekolah dalam rangka
mencapai suatu proses pembelajaran yang efektif dan efisien yang bermuara pada
kurikulum nasional.
6
6. menyiapkan tenaga kependidikan yang terdiri dari: guru mata pelajaran, guru
F. FUNGSI
Magang berfungsi memberikan bekal kepada mahasiswa FKIP Unsyiah agar
G. SASARAN
Sasaran magang adalah seluruh mahasiswa FKIP Unsyiah mulai tahun masuk 2013
H. MANFAAT
Adapun manfaat melakukan magang bagi mahasiswa adalah untuk:
1. memperoleh pengalaman nyata yang terkait dengan situasi dan kondisi di sekolah;
2. menjalin kerja sama dengan warga sekolah dan/atau para pemangku kepentingan
sekolah;
I. PRINSIP
1. Magang dilaksanakan atas dasar tanggung jawab bersama antara FKIP Universitas
7
2. Magang terdiri dari; Magang I, Magang II dan Magang III yang dilakukan secara
parsial.
guru pamong/petugas lainnya dan dosen pembimbing yang memenuhi syarat untuk
tugas-tugas pembimbingan.
dikampus
7. Mahasiswa magang harus menjaga nama baik almamater dan korp mahasiswa
8. Mahasiswa magang harus mematuhi kode etik mahasiswa magang fkip unsyiah
J. STATUS
Mata kuliah Magang wajib dilaksanakan oleh mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu
8
BAB II
PELAKSANAAN
A. BOBOT SKS
Studi di FKIP Unsyiah dengan bobot Satuan Kredit Semester (SKS) yang dirinci sebagai
berikut:
a. Magang I = 1 SKS
b. Magang II = 1 SKS
(menit) sama dengan 2560 (menit) atau 42,67 jam per semester. Jika dilakukan sebanyak
16 (enam belas) kali per semester maka jumlah jam adalah 2,66 jam per minggu. Jika
dilakukan sebanyak 8 (delapan) kali per semester maka jumlah jam adalah 5,33 jam per
minggu, 1(satu) jam adalah 60 menit. Magang dapat dilaksanakan minimal 2(dua) hari
memenuhi persyaratan. Lokasi atau tempat magang bagi mahasiswa FKIP Unsyiah
ditentukan dengan dua cara. Pertama, penempatan dilakukan oleh tim pengelola PPL FKIP
dilaksanakan pada semester V atau Ganjil selama 1 (satu) bulan (Juli s/d Agustus),
9
Magang III (Praktik mengajar/real teaching serta kegiatan yang bersifat kokurikuler dan
atau ekstra kurikuler yang berlaku di sekolah/tempat latihan ) dilaksanakan pada semester
VII dan atau VIII atau ganjil/genap di sekolah selama 2 (bulan) (Juli s/d September) dan
C. PESERTA
Peserta magang adalah mahasiswa program S1 pada Program Studi FKIP Unsyiah
a. Syarat Magang I
1. menempuh minimal 60 SKS dibuktikan dengan KHS dan KRS sampai dengan
semester 3 (tiga)
b. Syarat Magang II
1. menempuh minimal 80 SKS dibuktikan dengan KHS dan KRS sampai dengan
semester 4(empat);
10
c. Syarat Magang III
1. menempuh minimal 120 SKS dibuktikan dengan KHS dan KRS samapai dengan
mahasiswa wajib mengenakan pakaian atas putih/ terang polos bawah warna gelap;
sekretaris);
4. mengikuti acara pelepasan dan penyerahan ke sekolah latihan dan mematuhi segala
Sekolah;
magang;
11
8. menyusun rencana kegiatan harian;
dasar;
12. melakukan kegiatan sosialisasi diri sebagai salah satu komponen pembentukan
13. melaksanakan diskusi dan kerjasama dalam segala hal kegiatan yang mendukung
12
14. menyusun dan menyelesaikan tugas laporan kelompok dan individu pada minggu
6. pakaian
a. pria.
b. wanita.
13
f. Hak mahasiswa magang
2. diberikan jadwal
g. Sanksi
Bagi mahasiswa magang yang melanggar ketentuan PPL dan sekolah latihan, akan
1. Peringatan/Teguran;
2. Penangguhan magang.
D. PEMBIAYAAN
Keberhasilan pelaksanaan magang ditentukan oleh banyak faktor, salah satu faktor
yang tidak kalah pentingnya adalah pembiayaan. Pembiayaan magang pada prinsipnya
ditanggung oleh FKIP Unsyiah dan semua petugas yang terlibat dalam
berlaku.
bersama antara dosen pembimbing dan dosen lain dari FKIP dengan guru pamong dan
14
kepala sekolah, kesempatan dan keleluasaan bagi guru pamong dan kepala sekolah untuk
pendidikan.
Tugas dan kegiatan membimbing mahasiswa dapat pula dihargai dalam bentuk
penghargaan angka kredit poin yang dapat dipergunakan dan diperhitungkan untuk
15
BAB III
PENGELOLAAN
Syiah Kuala, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Dinas Pendidikan Propinsi, Dinas
FKIP Unsyiah dapat berjalan sesuai dengan tujuan magang. Secara khusus, tujuan
ditetapkan;
b. setiap mahasiswa mengetahui dengan tepat jadwal, jenis tugas, dan frekwensi
d. sarana dan prasarana yang diperlukan dapat dipersiapkan sesuai waktu yang
e. setiap personil yang terlibat dalam magang dapat melaksanakan tugas sesuai
kegiatan magang.
16
A. RUANG LINGKUP PENGELOLAAN
semua pihak yang terkait sebagai suatu sistem dalam pelaksanaan magang, komponennya
terdiri dari:
a. KELOMPOK PEMBINA
1. Unsyiah: Rektor, Pembantu Rektor, Dekan, Pembantu Dekan, Ketua Program Studi
b. KELOMPOK PELAKSANA
1. FKIP UNSYIAH:
1.1 PPL FKIP Unsyiah; (Kepala, Sekretaris, Ka. Sekretariat, Ka. Bidang Hub
17
Lingkup pengelolaan meliputi:
c. koordinasi antara fkip unsyiah dengan kepala dinas pendidikan kab/kota lokasi
a. KELOMPOK PEMBINA
1. FKIP UNSYIAH:
1.2 Pembantu Dekan Bidang Akademik memberi arahan, memantau dan membina
18
1.6 Ketua program studi dan Sekretaris program studi bertugas membantu
masing-masing.
2.1 Kepala Dinas Pendidikan Kota/Kabupaten atau Kepala Lembaga terkait lainnya
2.2 Kepala Dinas Pendidikan Kota/Kabupaten atau Kepala Lembaga terkait lainnya
b. KELOMPOK PELAKSANA
1. FKIP UNSYIAH
a. Kepala PPL
pihak-pihak terkait;
b. Sekretaris PPL:
19
c. Kepala Hubungan Sekolah:
yang bersangkutan;
d. Kepala Kesekretariatan :
wilayahKabupaten/Kota
e. Dosen Pembimbing:
1. dosen tetap Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidkan Universitas Syiah Kuala di
2. diusulkan oleh pimpinan Program Studi dan bersedia untuk menjadi dosen
pembimbing magang,
20
3. membimbing mahasiswa dalam merencanakan dan melaksanakan kegiatan magang
di sekolah/tempat latihan;
7. melakukan koordinasi dengan kepala sekolah atau kepala instansi tempat latihan
latihan;
tersebut ke PPL;
latihan;
magang;
21
g. Staf akademik di Program Studi dan Subag Pendidikan dan Pengajaran
studi bersangkutan;
pelaksanaan magang;
magang;
melaksanakan magang;
8. mengentri nilai;
22
4. melakukan persiapan dan pelaksanaan magang di lembaga yang dipimpinnya;
1. guru tetap yang diberi tugas oleh kepala sekolah/pimpinaninstansi tempat latihan, dan
2. koordinator guru pamong diangkat berdasarkan keputusan Dekan FKIP Unsyiah atas nama
Rektor.
pelaksanaan magang;
magang;
10. merekap dan menyerahkan nilai melalui dosen pembimbing paling lambat pada saat
penarikan.
23
2.3 Guru pamong:
3. diusulkan oleh kepala sekolah/pimpinan instansi tempat latihan untuk ditetapkan sebagai
4. bersedia dan mampu menjalankan tugas sebagai guru pamong atau pamong magang
pamong/pamong;
pembelajaran;
8. Pada magang III mengamati, merefleksi, dan menilai setiap kegiatan pembelajaran
kali ujian;
magang.
24
BAB IV
MEKANISME MAGANG
A. PENDAFTARAN
menandatangani.
B. SELEKSI ADMINISTRASI
C. PENEMPATAN
25
a. Setiap kelompok terdiri atas 3 6 orang mahasiswa dari program studi
yang sama;
D. PENYERAHAN
pembimbing
E. MELAKSANAKAN
guru, staf TU, siswa, komite sekolah, dan dengan masyarakat sekitar
sekolah.
meliputi;
26
1. Keadaan fisik sekolah/tempat latihan, meliputi luas tanah dan denah,
3. Penggunaan sekolah:
siang, sore).
kependidikan.
27
e) interaksi sosial (uraikan secara singkat interaksi semua personal
guru-guru dengan para siswa, di antara para siswa, para guru dengan
staf TU;
7. pelaksanaan tata tertib bagi kepala sekolah, guru, staf TU dan tenaga
intra/ekstra kurikuler;
F. PEMBIMBINGAN
28
2. Pembimbingan oleh guru pamong;
pelaksanaan magang
G. PENILAIAN
magang yang dikelola oleh PPL FKIP Unsyiah di sekolah/tempat latihan. Penilaian
dilakukan oleh dosen pembimbing, guru pamong, koordinator pamong dan kepala sekolah.
1. Prinsip Penilaian
1. Keterbukaan
Prinsip keterbukaan artinya semua informasi tentang penilaian magang harus terbuka
dan diketahui sedini mungkin baik oleh mahasiswa maupun dosen pembimbing.
Bahkan semua butir tentang penilaian harus sudah diketahui oleh pembimbing dan
2. Keutuhan
sosial dan sikap. Dalam penilaian harus dilakukan secara utuh dan terintegrasi, agar
informasi yang diperoleh merupakan informasi yang lengkap dan utuh pula, sehingga
29
Maksud dari prinsip ini bahwa penilaian pelaksanaan magang dapat disesuaikan
dengan kondisi dan situasi sekolah latihan, terutama mengenai waktu, namun demikian
prinsip keluwesan dan kesesuaian tidak berarti bahwa kriteria penilaian dapat diubah
4. Kesinambungan
Prinsip ini dimaksudkan pelaksanaan penilaian magang harus dilakukan pada setiap
kegiatan, agar dapat diketahui tingkat-tingkat pencapaian tujuan. Hal ini diperlukan
sebagai bahan refleksi bagi mahasiswa sehingga pada akhir masa magang, kemampuan
2. Aspek-aspek penilaian
Sejalan dengan prinsip-prinsip penilaian di atas, maka aspek-aspek yang dinilai dalam
3. Kriteria penilaian
Untuk dapat memberikan gambaran yang solid tentang keprofesionalan mahasiswa calon
guru, maka ada dua kriteria yang digunakan dalam penilaian magang ini, yaitu dengan kriteria:
30
AB 3,12 - 3,47 78 - 86 Lulus
Keterangan:
Nilai A, jika tingkat pencapaian 87% ke atas
Nilai AB, jika tingkat pencapaian 78% sampai dengan 86 %
Nilai B, jika tingkat pencapaian 69% sampai dengan 77 %
Nilai BC, jika tingkat pencapaian 60% sampai dengan 68 %
Nilai C , jika tingkat pencapaian 51% sampai dengan 59 %
Nilai D, jika tingkat pencapaian 41% sampai dengan 50 %
Nilai E, jika tingkat pencapaian kurang dari 41%
* = Magang 1 dan 2
** = Magang
4. Prosedur Penilaian
berlangsung (penilaian proses) dan akhir kegiatan berupa laporan magang (penilaian hasil).
Penilaian dalam proses dilakukan dengan cara observasi (kepribadian dan sosial) sebagai
teknik utama. Sedangkan penilaian hasil dilaksanakan pada akhir pelaksanaan magang
5. Alat Penilaian
Alat penilaian magang terdiri atas seperangkat lembaran penilaian seperti tertera pada
lampiran.
31
Seorang mahasiswa praktikan dinyatakan lulus dalam magang, jika nilai akhir
( + + + )
1 =
4
pamong.
2 =
11
3 =
8
4 =
5
5. N5 yaitu nilai laporan (laporan tertulis atas laporan akhir magang) Penilainya
5 =
4
32
6. Nilai magang I ditentukan dengan rumus berikut :
N1 N 2 N 3 N 4 N 5
( 1) =
5
Keterangan :
NS dan atau NDP = nilai dari guru pamong dan dosen pembimbing
N1 = Nilai orientasi
N2 = Nilai observasi
N3 = Nilai kepribadian
N4 = Nilai sosial
N5 = Nilai laporan
berikut :
NS NDP
NAM I =
2
Keterangan :
NS = Nilai sekolah
H. PENARIKAN
pembimbing
I. PELAPORAN
33
Laporan magang1 merupakan laporan individu dan kelompok (setiap kelompok
3. Laporan ditulis dengan ukuran kuarto, huruf Times new roman, font 12, spasi
1,5.
4. Tata tulis mengikuti aturan yang berlaku (termasuk penulisan daftar pustaka).
6. Laporan observasi dan orientasi magang 1 dalam bentuk PDF diup_load ke sim
syarat staf administrasi dapat mengentri nilai observasi dan orientasi magang 1
ke sim PPL
a. Bagian awal
1) Halaman Judul
2) Kata Pengantar
3) Daftar Isi
4) Halaman Pengesahan
34
5) Daftar Lampiran
b. Bagian isi
BAB I: Pendahuluan
ditekuni;
melaksanakan magang 1;
Unsyiah.
diajarkan sama.
35
i. penggabungan refleksi diri pada laporan observasi dan
36
BAB V
PENUTUP
Demikianlah Panduan Magang ini disusun untuk dijadikan pedoman bagi dosen,
dan bermartabat. Untuk itu, agar tujuan magang tercapai secara maksimal maka
dosen pembimbing, kepala sekolah, dan pemangku kepentingan tempat praktik. Isi
berbagai pihak. Oleh karena itu, panduan ini akan direvisi atau dilengkapi secara
37
Lampiran lampiran
+ + +
lampiran
1. interumen observasi
1. Magang II
guru bersangkutan;
C+
e. nilai mahasiswa peserta magang dientri oleh dosen pembimbing dan guru
f. nilai pembekalan magang mahasiswa dientri oleh staf akademik ppl secara
LEMBAR OBSERVASI
Magang I
Nama :
NIM :
Program Studi :
Tanggal Pengamatan :
Amati keadaan sekolah yang anda kunjungi dengan cermat. Untuk mendapatkan informasi yang
akurat, Anda dapat melakukan wawancara dengan guru, pegawai dan para siswa. Catat hasil
pengamatan anda dengan melengkapi format berikut ini, atau menulisnya di tempat lain bila tempat
yang tersedia tidak mencukupi.
Hasil Pengamatan :
a. Luasnya m2
b. Luasnya m2
c. Luasnya m2
d. Luasnya m2
... Luasnya m2
... Luasnya m2
... Luasnya m2
... Luasnya m2
B. Keadaan Lingkungan yang Mengelilingi Sekolah
1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah :
....................
....................
....................
....................
2. Laboratorium :
3. Ruang BP :
4. Ruang Serbaguna :
6. .......
7. .......
D. Penggunaan Sekolah
1. Jumlah sekolah yang menggunakan bangunan ini :
.........
F. Interaksi Sosial
(tuliskan dengan singkat kesan anda tentang hubungan antara guru-guru, guru-siswa, siswa-
siswa, dan hubungan antara semua personil di sekolah tersebut).
1. Hubungan guru-guru :
2. Hubungan guru-siwa :
3. Hubungan siwa-siswa :
G. Tata Tertib
1. Untuk siswa :
2. Untuk Guru :
3. Untuk Pegawai :
H. Kesan Umum
Tuliskan kesan umum anda terhadap sekolah yang anda amati :
.....
.....
..........
Mengetahui : ...............................................
Koordinator Guru Pamong, Mahasiswa Praktikan,
_______________________ ____________________
NIP. NIM.
LEMBARAN OBSERVASI
Nama :
NIM :
Jurusan :
Tanggal Pengamatan :
Amati kegiatan belajar mengajar yang sedang berlangsung di kelas sekolah yang Anda kunjungi.
Pusatkan perhatian pada perilaku guru dan siswa di dalam kelas. Catatlah hasil pengamatan Anda
dengan menuliskannya di tempat yang telah tersedia, atau menjawab pertanyaan yang tersedia.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
3. Apakah cara membuka pelajaran tersebut sesuai dengan materi yang akan disajikan,
berikan alasan :
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
B. 1. Bagaimana cara guru menyajikan materi pokok pelajaran ?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
4. Secara umum, bagaimana perhatian siswa terhadap pelajaran yang disajikan guru ?
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
3. Apa yang dilakukan guru sebelum mengakhiri pelajaran atau untuk pindah ke pelajaran
berikutnya ?
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
.........................................................................................
Mengetahui : ...............................................
Koordinator Guru Pamong, Mahasiswa Praktikan,
_______________________ ____________________
NIP. NIM.