BAB I BAB II

PENDAHULUAN VISI DAN MISI

A. Latar Belakang
Salah satu aspek yang penting dalam keperawatan adalah 2.1 VISI & MISI FAKULTAS ILMU KESEHATAN
a. VISI :
keperawatan anak. Ilmu keperawatan anak adalah sintesis dari konsep dan
Pada tahun 2018 mampu mewujudkan insan akademis yang beriman dan
prinsip Keperawatan Kesehatan Anak melalui penerapan ilmu dan teknologi
bertakwa kepada Allah SWT serta menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi
keperawatan dalam memberikan asuhan keperawatan pada klien anak dan
di bidang kesehatan.
keluarga yang sedang atau cenderung mengalami perubahan fisiologis
ataupun struktur. Asuhan yang diberikan didasari pada pendekatan proses
b. MISI :
keperawatan yang komprehensif dan berlandaskan pada aspek etika dan legal 1. Lingkungan yang strategis dan komprehensif serta mengembangkan
keperawatan. Praktek keperawatan anak merupakan bagian tak terpisahakan menyelenggarakan pendidikan kesehatan yang berwawasan ilmiah,
dari proses pendidikan Ners pada Program Studi Ners Fikes UMB. berkualitas, mandiri, beriman dan bertakwa kepada Allah SWT yang
Untuk melengkapi kemampuan mahasiswa dengan pengalaman terintegrasi dengan teknologi informasi global dan al-Islam
praktis dilapangan dan sesuai visi dan misi Prodi Ners Fikes UMB, yaitu kemuhammadiyahan.

melaksanakan Praktik Klinik Keperawatan Anak yang dilaksanakan di 2. Menyelenggarakan program penelitian bidang kesehatan yang berakar pada
pemecahan masalah, ilmiah, berkualitas, berdedikasi pada kebangsaan dan
Instansi Rumah Sakit di wilayah Kota Bengkulu.
menjunjung tinggi etika akademik.
Buku Panduan ini berisi tentang tata cara pengkajian dan format
3. Menyelenggarakan program pengabdian kepada masyarakat yang
pengkajian, format intervensi, perencanaan hingga evaluasi keperawatan
berwawasan kebangsaan, nyata dan tanggap terhadap permasalahan
pada anak dan keluarga dan format kompetensi yang dicapai oleh
masyarakat yang berlandaskan pada gerakan pembaruan (Tajdid) Amar
mahasiswa. Maruf Nahi Munkar.
Meskipun buku ini berisi petunjuk lengkap dari pengkajian sampai 4. Meningkatkan kompetensi lulusan fakultas ilmu kesehatan melalui program
evaluasi, akan tetapi nantinya penggunaannya harus disesuaikan dengan akademik berwawasan kemitraan dengan institusi dan instansi.
karakterisik wilayah yang menjadi lahan praktik, agar dapat mengakomodasi
kebutuhan anak.
 PENILAIAN ANALISA PROSES INTERAKSI 2.2 VISI & MISI PROGRAM STUDI NERS
No Aspek Yang Dinilai POINT Ket a. VISI :
1 2 3 4 5 Mewujudkan Ners Profesional Beriman dan Bertaqwa kepada Allah SWT
1 Memilih dan menata lingkungan yang sesuai yang menguasai ilmu pengetahuan dan Teknologi Keperawatan dengan
untuk interaksi Program unggulan Keperawatan Gawat Darurat pada Tahun 2020.
2 Menetapkan tujuan hubungan perawat klien
3 Menggunakan teknik komunikasi terapeutik b. MISI :
4 Menggunakan sikap terapeutik 1. Menyelenggarakan Pendidikan Keperawatan dan Profesi Ners yang

5 Membina hubungan saling percaya Berkualitas dan Islami berlandaskan Al-Quran dan As-Sunah dengan

6 Mengimplementasikan rencana tindakan Program Unggulan Keperawatan Gawat Darurat.

keperawatan selama interaksi 2. Melakukan Riset dan Mengembangkan ilmu keperawatan yang Berguna

7 Mensintesa pengetahuan dan memakainya dalam Meningkatkan Derajat Kesehatan

dalam menganalisa prilaku klien 3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat yang berwawasan

8 Menganalisa prilaku sendiri, khususnya yang kebangsaan dengan prinsip Amar Maruf Nahi Munkar.

berhubungan dengan interaksi

9 Melakukan komunikasi sesuai dengan tahapan c. TUJUAN :
1. Menghasilkan Ners Profesional yang beriman dan bertaqwa kepada Allah
komunikasi (orientasi, kerja, terminasi)
SWT, berakhlak mulia yang menguasai Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
10 Membantu klien dalam mengakhiri hubungan
Keperawatan dengan keunggulan Keperawatan gawat darurat.
melalui fase terminasi
2. Menghasilkan produk-produk penelitian yang terpublikasi dan berazaz
manfaat untuk pengembangan keilmuan di bidang keperawatan yang
TOTAL :
PERSENTASE : bertanggung jawab, berkualitas, bernilai ilmiah dalam rangka
Keterangan :
mengembangkan pembaharuan yang berwawasan global.
1: Sangat Kurang
2 : Kurang 3. Menghasilkan lulusan ners yang mampu melaksanakan pengabdian
3 : Sedang
masyarakat dengan profesional, tanggung jawab, empati dan mampu
4 : Baik
5 : Sangat baik berkomunikasi aktif dengan masyarakat

33 2
 BAB III TOPIK PRE-POST CONFERENCE
TUJUAN PEMBELAJARAN
3.1 Deskripsi Mata Ajar No TOPIK WAKTU
Mata Ajar ini mengaplikasikan konsep dasar keperawatan jiwa serta klien 1 HALUSINASI 2
sebagai system yang adaptif dalam rentang respon sehat jiwa sampai sampai
gangguan jiwa dan psikodinamika terjadinya masalah kesehatan/keperawatan 2 PERILAKU KEKERASAN 2
dalam pencegahan dan penanganan terhadap klien dengan masalah bio-psiko-sosio- 3 MENARIK DIRI 2
spiritual dan gangguan kesehatan jiwa, serta modalitas keperawatan. Mata ajar ini
4 HARGA DIRI RENDAH 2
mengaplikasikan asuhan keperawatan jiwa pada beberapa gangguan jiwa termasuk
didalamnya populasi anak, remaja, dewasa, dan lanjut usia. Pengalaman belajar 5 BUNUH DIRI 2
meliputi praktek, diskusi, presentasi, dan pembahasan kasus. Mata ajar 6 DEFISIT PERAWATAN DIRI 2
keperawatan jiwa ini memiliki beban studi 3 SKS yang diselesaikan di semester
7 KOPING KELUARGA TIDAK EFEKTIF 2
pertama program profesi ners.
3.2 Tujuan 8 HOME VISITE 2
a. Tujuan Umum 9 TAK 2
Mengimplementasikan proses keperawatan dan memberikan asuhan
keperawatan kepada individu dan keluarga yang mengalami masalah bio-psiko-
sosio-spiritual dalam rentang sehat jiwa gangguan jiwa
1. Membina dan memelihara hubungan kerja sama klien
2. Mengidentifikasi perasaan dan reaksi tersebut terhadap individu, keluarga
dan kelompok sehingga memungkinkan penggunaan diri sendiri secara
terapeutik ketika berhubungan dengan klien.
3. Mengkaji kebutuhan dan masalah kesehatan klien
4. Merumuskan rencana keperawatan (diagnose keperawatan, tujuan, criteria
evaluasi, tindakan) dalam meningkatkan kesehatan jiwa individu dan
keluarga
5. Mengimplementasikan tindakan keperawatan serta berbagai terapi
modalitas dalam tindakan keperawatan
6. Menggunakan berbagai sumber daya : kerjasama interdisiplin, kemampuan
keluarga, fasilitas di masyarakat dalam melaksanakan tindakan
keperawatan.
7. Mengevaluasi proses dan hasil implemenrasi tindakan keperawatan serta
melakukan tindak lanjut.

3 32
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR
BAB I PENDAHULUAN
INFORMASI UMUM .................................................................................................. 1

BAB II VISI, MISI FAKULTAS DAN VISI, MISI PROGRAM STUDI NERS UMB
2.1 VISI & MISI FAKULTAS ILMU KESEHATAN UMB ....................... 2
2.2 VISI & MISI PRODI NERS UMB.......................................................... 2

BAB III TUJUAN PEMBELAJARAN

3.1 DESKRIPSI MATA AJAR .................................................................... 3
3.2 TUJUAN ................................................................................................. 3
3.3 KOMPETENSI........................................................................................ 11
BAB IV PANDUAN PROFESI NERS KEPERAWATAN JIWA
4.1 TATA TERTIB MAHASISWA ............................................................. 13
4.2 TEMPAT DAN LAMA PRAKTEK ....................................................... 13
4.3 PERAN PRESEPTOR ............................................................................ 14
4.4 AKTIFITAS PEMBELAJARAN ........................................................... 16
4.5 PENUGASAN UNTUK MAHASISWA ................................................ 16
 4.6 EVALUASI ............................................................................................. 17
4.2 KEGIATAN PROSES PEMBELAJARAN ............................................ 17
BAB V PENUTUP ........................................................................................................... 18
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................... 19

LAMPIRAN
FORMAT LAPORAN PENDAHULUAN ...................................................... 21
FORMAT STRATEGI PELAKSANAAN ...................................................... 21
FORMAT PENGKAJIAN ............................................................................... 22
FORMAT ANALISA DATA .......................................................................... 28
FORMAT RENCANA TINDAKAN KEPERAWATAN ............................... 29
FORMAT IMPLEMENTASI ........................................................................... 30
FORMAT ANALISIS PROSES INTERAKSI ................................................. 31
FORMAT RENCANA TERAPI AKTIFITAS KELOMPOK ......................... 32
FORMAT RENCANA HOME VISITE ........................................................... 33
FORMAT TOPIK PRE-POST CONFERENCE ............................................... 34
FORMAT PENILAIAN ANALISA PROSES INTERAKSI ........................... 35
FORMAT PENILAIAN PRESENTASI & MAKALAH .................................. 36
FORMAT UJIAN KLINIK ............................................................................... 37
CATATAN KOREKSI .................................................................................... 38

BAB I
PENDAHULUAN
Informasi Umum

Keperawatan jiwa adalah pelayanan professional yang didasarkan pada ilmu

keperawatan jiwa dan teknik keperawatan jiwa berbentuk pelayanan bio-psiko-sosial-
spiritual yang komprehensif ditujukan pada individu dan keluarga baik dalam kondisi
sehat maupun sakit dengan menggunakan proses keperawatan.
Sebagai pemberi pelayanan professional dalam memberikan asuhan perawatan
kesehatan jiwa, perawat melakukan kerjasama dengan anggota tim kesehatan lain dan
juga menggunakan landasan pengetahuan yang kokoh dari berbagai disiplin ilmu yang
terkait dengan keperawatan jiwa sebagai landasan dalam melakukan pengkajian
perumusan diagnosa keperawatan, penyusunan rencana keperawatan serta melaksanakan ditanyakan/ditanggapi
2 Sistematika penjelasan 2 Relevansi pertanyaan/
tindakan keperawatan dan mengevaluasi kondisi klien. tanggapan
Perawat dalam melaksanakan asuhan keperawatan jiwa menggunakan model 3 Penggunaan bahasa 3 Kemampuan analisis
4 Penguasaan situasi 4 Rasionalitas
stress adaptasi struart dan sundeen yang terdiri dari empat tahap penanganan yaitu : lingkungan pertanyaan/tanggapan
tahap kritis, tahap akut, tahap maintenance (pemeliharaan) dan tahap health promotion 5 Respon terhadap
pertanyaan
(peningkatan kesehatan). 6 Sistematika
penyampaian jawaban
7 Rasionalisasi jawaban
8 Penyampaian ide-ide
9 Penguasaan Emosi
10 Peran serta anggota
kelompok
C EVALUASI EVALUASI
1 Kemampuan 1 Kemampuan menerima
menanggapi secara jawaban penyaji
teoritis konseptual
2 Kemampuan 2 Kemampuan
menyimpulkan memberikan feed back
TOTAL TOTAL

1 34
PENILAIAN PRESENTASI
No Aspek Yang Dinilai Point No Aspek Yang Dinilai Point
Kelompok Penyaji 1 2 3 4 Kelompok 1 2 3 4
Penyangga
A. PERSIAPAN A CARA
PENYAMPAIAN
1 Sistematika penulisan 1 Penggunaan kesempatan
makalah
2 Konteks bahasa 2 Penguasaan Materi
3 Susunan kalimat 3 Kejelasan kalimat dalam
menyampaikan
pertanyaan/tanggapan
4 Pengguaan AVA
B PELAKSANAAN B ISI ARGUMENTASI
PRESENTASI
1 Penggunaan Waktu 1 Ketepatan materi
 CATATAN KOREKSI
No Item Koreksi Komentar/Saran Waktu Paraf
1 Laporan Pendahuluan

2 Strategi Pelaksanaan

3 ADL

4 Analisis Proses
Interaksi

5 RES

6 PK

7 Terapi Aktifitas

8 Home Visite
 CATATAN KOREKSI
No Item Koreksi Komentar/Saran Waktu Paraf
1 Laporan Pendahuluan

2 Strategi Pelaksanaan

3 ADL

4 Analisis Proses
Interaksi

5 RES

6 PK

7 Terapi Aktifitas

8 Home Visite
 UJIAN KLINIK
No ASPEK YANG DINILAI POINT KE
1 2 3 4 5 T
A PROSES KEPERAWATAN
1 Pengkajian
2 Analisa Data
3 Pohon Masalah
4 Diagnosa
5 Rencana tindakan untuk diagnose yang dipilih
(prinsip, tindakan, lingkungan terapeutik, obat,
dll)
6 Strategi Komunikasi
BI PERKENALAN/ORIENTASI
1 Salam terapeutik
2 Evaluasi/validasi
3 Kontrak (topic, waktu, tempat)
4 Tujuan tindakan/pembicaraan
II KERJA (langkah-langkah tindakan
keperawatan)
1 Teknik komunikasi terapeutik
2 Sikap komunikasi terapeutik
3 Langkah-langkah tindakan keperawatan sesuai
dengan rencana
III TERMINASI
1 Evaluasi respon klien
2 Rencana tindak lanjut
3 Kontrak yanga akan datang (topic, tempat dan
waktu
C DOKUMENTASI/IMPLEMENTASI
Implementasi
Evaluasi (SOAP)
TOTAL
Keterangan :
5 = Sangat Baik Persentase :
4 = Baik 2 = Kurang
3 = Cukup 1 = Sangat Kurang
 BAB II
VISI, MISI FAKULTAS ILMU KESEHATAN
DAN VISI, MISI PROGRAM STUDI NERS UMB
2.1 VISI & MISI FAKULTAS ILMU KESEHATAN
a. VISI :
Pada tahun 2018 mampu mewujudkan insan akademis yang beriman dan
bertakwa kepada Allah SWT serta menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi
di bidang kesehatan.
b. MISI :
a. Lingkungan yang strategis dan komprehensif serta mengembangkan
menyelenggarakan pendidikan kesehatan yang berwawasan ilmiah,
berkualitas, mandiri, beriman dan bertakwa kepada Allah SWT yang
terintegrasi dengan teknologi informasi global dan al-Islam
kemuhammadiyahan.
b. Menyelenggarakan program penelitian bidang kesehatan yang berakar pada
pemecahan masalah, ilmiah, berkualitas, berdedikasi pada kebangsaan dan
menjunjung tinggi etika akademik.
c. Menyelenggarakan program pengabdian kepada masyarakat yang
berwawasan kebangsaan, nyata dan tanggap terhadap permasalahan
masyarakat yang berlandaskan pada gerakan pembaruan (Tajdid) Amar
Maruf Nahi Munkar.
d. Meningkatkan kompetensi lulusan fakultas ilmu kesehatan melalui program
akademik berwawasan kemitraan dengan institusi dan instansi.

2
2.2 Visi dan Misi Program Studi Profesi Ners
a. Visi
Visi Program Studi Profesi Ners FIKES UMB adalah :
Tahun 2020 mampu mewujudkan Ners Profesional yang beriman dan
bertaqwa kepada Allah SWT yang menguasai Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Keperawatan serta memberi kontribusi dalam upaya peningkatan kualitas
pelayanan keperawatan dan kesehatan melalui pendidikan, penelitian, dan
pengabdian masyarakat.
b. Misi
1. Menyelenggarakan pendidikan Profesi Ners yang berkualitas, beriman dan
bertaqwa kepada Allah SWT dengan program unggulan keperawatan gawat
darurat.
2. Melakukan riset dan mengembangkan ilmu keperawatan yang berguna
dalam peningkatan derajat kesehatan.
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat yang berwawasan
kebangsaan dengan prinsip Amar Maruf Nahi Munkar.
4. Meningkatkan kompetensi lulusan prodi Ners melalui program pendidikan
yang terintegrasi serta menjalin kerja sama dengan institusi dan instansi
terkait.
c. Tujuan Program Studi Profesi Ners
1. Menghasilkan Ners Profesional yang beriman dan bertaqwa kepada Allah
SWT, berakhlak mulia yang menguasai Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Keperawatan dengan keunggulan Keperawatan gawat darurat.
2. Mendidik dan menghasilkan lulusan yang berkompeten dibidang Ilmu
Keperawatan serta mampu bersaing di Era Globalisasi.
3. Menghasilkan lulusan yang mampu melaksanakan Praktik keperawatan
peka budaya dengan memperhatikan prinsip-prinsip etikolegal.
4. Melakukan kegiatan penelitian dan pengabdian pada masyarakat yang
memberikan kontribusi nyata untuk meningkatkan derajat kesehatan
masyarakat dengan upaya preventif, promotif, kuratif dan rehabilitatif.

2
 g. Mini clinical Examination
h. Final Examination
i. Konsultasi Individual /kelompok
j. Monitoring kehadiran dan kompetensi mahasiswa (supervise keperawatan)
k. Kegiatan Terapi Aktifitas Kelompok (TAK) dan Home visite

4.2 Penugasan Untuk Mahasiswa

a. Laporan Pendahuluan (LP)
Mahasiswa diwajibkan membuat 10 laporan pendahuluan sesuai dengan kasus
yang telah diberikan. LP diserahkan kepada preceptor pada saat kegiatan pre
dan post conference.
b. Mahasiswa membuat 1 laporan kasus kelolaan, 2 laporan resume di unit
gawat darurat (IGD), 2 di Intensif Psikiatric Care (IPC), yang diserahkan
setiap akhir minggu.
c. Menyerahkan dan mengkonsulkan rencana kegiatan 2 hari/lebih sebelum
pelaksanaan kegiatan untuk kegiatan :
- Terapi Aktifitas Kelompok
- Kunjungan rumah/Home visite
- Presentasi seminar kasus dan jurnal
d. Strategi Pelaksanaan (SP) dibuat oleh mahasiswa setiap hari.
4.1 Aktivitas Pembelajaran e. ADL (rencana kerja) 16
a. Mini Conference (pre dan Post conference) f. API (analisis proses interaksi)
b. Tutorial keperawatan g. Home visite
c. Directly Observation of procedural skills (DOPS) Dilaksanakan secara berkelompok oleh mahasiswa dengan mendatangi klien
d. Bed Site Teaching (BST) yang menjalani terapi pengobatan rawat jalan.
e. Presentasi Kasus h. Presentasi kasus dan jurnal masing-masing dilakukan pada minggu ke 4 dan ke
f. Presentasi Jurnal 5 pelaksanaan praktik keperawatan medikal bedah.
 i. Ujian praktek berupa mini clinical examination dan final examination setiap
pindah ruangan dan stase program profesi.

4.3 Evaluasi
Berikut merupakan item evaluasi dari form penilaian yang terdapat pada log book
Mahasiswa Co-Ners.
NO ITEM EVALUASI NILAI PERSENTASE
1 Absensi 5%
2 Responsi (pre-post conference) 10%
3 Laporan Pendahuluan 5%
4 Analisis Proses Interaksi 5%
5 Laporan Kasus 5%
6 Directly Observasional Of Prosedural Skills 10%
(DOPS)
7 Bed Site Teaching (BST) 5%
8 Tutorial 5%
9 Presentasi Jurnal dan kasus 10%
10 Mini Clinical Examination 10%
11 Final Examination 20%
12 Keaktifan, Sikap, Disiplin, dan Kerja sama 10%
tim (TAK, Home Visite)
JUMLAH 100 %

17
 spiritual dan melibatkan seluruh keluarga dalam pelaksanaan implementasi keperawatan
jiwa pada klien.
Disamping itu dapat juga dijadikan panduan oleh pembimbing klinik dan
pembimbing akademik dalam melaksanakan proses bimbingan terhadap mahasiswa dan
dapat bermanfaat bagi mahasiswa dalam menjalankan praktek keperawatan jiwa.

BAB V 18
DAFTAR PUSTAKA
PENUTUP

Setelah membaca panduan praktik keperawatan jiwa, diharapkan mahasiswa Gail.W Stuart. 2013. Buku Saku Keperawatan Jiwa, edisi 5. Jakarta : EGC
Program Profesi Ners Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Bengkulu Townsend, Mary C. 1998. Buku Saku Diagnosa Keperawatan pada Keperawatan
dapat meningkatkan keterampilan dalam melakukan asuhan keperawatan jiwa, dengan Psikiatri, Edisi 3. Jakarta : EGC.
menerapkan proses asuhan keperawatan yang menyeluruh baik segi bio-psiko-sosio- Suliswati, Dkk. 2005. Konsep dasar keperawatan jiwa, Edisi I. Jakarta: EGC.
Videbeck, Sheila L. 2008. Buku Ajar Keperawatan Jiwa ( Psychiatric Mental Health
Nursing) . Jakarta : EGC.
Carpenito, Lynda Juall, 1998. Buku Saku Diagnosa Keperawatan Jiwa, Edisi 6. Alih
Bahasa Yasmin Asih .Jakarta: EGC.
Keliat B. A, 2006. Proses Keperawatan Kesehatan Jiwa . Edisi 2. Jakarta. EGC.
Stuart , Sudeen. 1998 . Buku Saku Keperawatan Jiwa . Edisi 3. Alih Bahasa Akhir
Yani S. Jakarta : EGC.
Keliat, B. A, 1996. Peran Serta Keluarga Dalam Perawatan Klien Gangguan Jiwa .
Jakarta: EGC.
Maramis W. F. 1998. Catatan Keperawatan Kesehatan Jiwa. Jakarta : EGC.
Yosep, Iyus. 2007. Keperawatan Jiwa. Reflika Aditama.

19