ANGKET VALIDASI MATERI

“Penilaian oleh Tenaga Ahli Materi terhadap Pengembangan Buku Ajar Matematika
Siswa Berbasis Budaya Jambi untuk Meningkatkan
Kreativitas Berpikir Siswa SMP”

Identitas Validator
Nama :
Ahli Bidang : Ahli Materi

A. Judul
“Pengembangan Buku Ajar Matematika Siwa Berbasis Budaya Jambi untuk
Meningkatkan Kreativitas Berpikir Siswa”

B. Penyusun
Nama : Thentria Yohana Sianturi
NIM : A1C213023

C. Pembimbing
1. Dr. Kamid, M.Si
2. Rohati, S.Pd, M.Pd

D. Petunjuk
Isilah jawaban yang benar-benar sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu terhadap buku ajar
ini dengan cara melingkari salah satu pilihan jawaban serta berikan saran perbaikan
pada kolom yang tersedia. Atas kesediaan dan bantuan Bapak/Ibu saya ucapkan terima
kasih.
Keterangan Pilihan Jawaban
SB = Sangat Baik
B = Baik
K = Kurang
TB = Tidak Baik
STB = Sangat Tidak Baik

No Butir Penilaian Deskripsi Penilaian

STB TB K B SB
Validitas Isi
Kelengkapan Materi yang disajikan mencakup materi yang
1 1 2 3 4 5
materi terkandung dalam Kompetensi Dasar (KD)
Materi yang disajikan mencerminkan jabaran yang
2 Keluasan materi 1 2 3 4 5
mendukung pencapaian Kompetensi Dasar (KD)

Materi yang disajikan mulai dari pengenalan

konsep, definisi, kegiatan sampai latihan sesuai
3 Kedalaman materi 1 2 3 4 5
dengan tingkat pendidikan di SMP/Mts dan sesuai
dengan Kompetensi Dasar (KD).

Keakuratan konsep Konsep dan definisi yang disajikan tidak

4 1 2 3 4 5
dan definisi menimbulkan banyak tafsir

Fakta dan data yang disajikan memuat unsur budaya

Keakuratan fakta
5 jambi dan sesuai dengan kenyataan serta efisien 1 2 3 4 5
dan data
untuk meningkatkan pemahaman peserta didik

Contoh dan kasus yang disajikan memuat unsur

Keakuratan contoh budaya jambi dan sesuai dengan kenyataan serta
6 1 2 3 4 5
dan kasus efisien untuk meningkatkan pemahaman peserta
didik
Gambar dan ilustrasi yang disajikan memuat unsur
Keakuratan gambar budaya jambi dan sesuai dengan kenyataan serta
7 1 2 3 4 5
dan ilustrasi efisien untuk meningkatkan pemahaman peserta
didik
Istilah-istilah yang digunakan terdapat budaya
8 Keakuratan istilah 1 2 3 4 5
jambi dan berlaku dalam ilmu Geometri
Validitas Penyajian
Penyajian konsep disajikan secara runtut mulai dari
yang mudah ke sukar, dari yang konkret ke abstrak
9 Keruntutan konsep 1 2 3 4 5
dan dari yang sederhana ke kompleks, dari yang
dikenal sampai yang belum dikenal.
Contoh soal dalam Contoh soal yang disajikan memuat unsur budaya
10 1 2 3 4 5
kegiatan belajar dan dapat menguatkan pemahaman konsep
No Butir Penilaian Deskripsi Penilaian
STB TB K B SB
Soal-soal yang disajikan dapat melatih kemampuan
Soal latihan pada memahami dan menerapkan konsep yang berkaitan
11 1 2 3 4 5
setiap akhir subbab dengan materi dalam kegiatan belajar serta dapat
meningkatkan kreativitas berpikir
Memuat informasi tentang peran buku ajar dalam
12 Pengantar 1 2 3 4 5
proses pembelajaran
Memuat istilah-istilah penting dalam buku ajar
13 Glosarium dengan penjelasan arti istilah tersebut, dan ditulis 1 2 3 4 5
alfabetis
Memuat daftar buku yang digunakan sebagai bahan
rujukan dalam penulisan buku ajar yang diawali
14 Daftar pustaka dengan dengan nama pengarang (yang disusun 1 2 3 4 5
dengan secara alfabetis), tahun terbitan, judul buku/
jurnal, tempat, dan nama penerbit

Keterkaitan antar Penyampaian antar antar subbab dengan subbab yang

15 1 2 3 4 5
subbab lain mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi

Validitas Bahasa
Kalimat yang digunakan mewakili isi pesan dan
Ketepatan struktur
16 informasi yang ingin disampaikan dengan tetap tata 1 2 3 4 5
kalimat
kalimat Bahasa Indonesia
Keefektifan Kalimat yang digunakan sederhana dan langsung ke
17 1 2 3 4 5
kalimat sasaran
Istilah yang digunakan sesuai dengan Kamus Besar
18 Kebakuan istilah 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia dan / atau adalah teknis
Kesesuaian dengan
Bahasa yang digunakan dalam menjelaskan suatu
perkembangan
19 konsep harus sesuai dengan tingkat perkembangan 1 2 3 4 5
intelektual peserta
kognitif peserta didik
didik
Tata kalimat yang digunakan untuk menyampaikan
Ketepatan tata
20 pesan mengacu kepada kaidah tata Bahasa Indonesia 1 2 3 4 5
bahasa
yang baik dan benar
Ejaan yang digunakan mengacu kepada pedoman
21 Ketepatan ejaan 1 2 3 4 5
Ejaan Yang Disempurnakan
Kreativitas
Menghadirkan Terdapat bagian buku yang tidak lengkap untuk
22 1 2 3 4 5
ketidaklengkapan mendorong kemampaun berpikir siswa
Mendorong Terdapat kegiatan mandiri dan diskusi untuk
23 Menghasilkan menemukan konsep dengan pemikiran masing- 1 2 3 4 5
sesuatu masing
Mendorong Terdapat kegiatan mandiri dan diskusi untuk
24 tanggung jawab mendorong keaktifan siswa dalam belajar dan tugas 1 2 3 4 5
dan kemandirian untuk mendorong tanggung jawab
Menekankan Terdapat bagian buku untuk mengamati, bertanya,
25 1 2 3 4 5
inisiatif diri mencatat, dan mengkomunikasikan
Komentar dan Saran Perbaikan

.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

Kesimpulan
Intrumen ini dinyatakan *)
a. Layak untuk diuji cobakan tanpa perlu revisi
b. Layak untuk diuji cobakan dengan revisi sesuai saran
c. Tidak layak diuji cobakan

*) Lingkari salah satu

Jambi,
Validator

.......................................................
NIP.