Panduan 1.

Pendampingan Implementasi Pembelajaran Kurikulum Merdeka

Penyusunan KOSP
SMK …………………………………………..

Proses Ada /
No. Komponen Dokumen Saran / Perbaikan
Penyusunan Tidak

1. Menganalisis Identitas Satuan Pendidikan

Konteks Karakteristik satuan pendidikan,
Karakteristik termasuk peserta didik, tenaga
Satuan pendidik, tenaga kependidikan,
Pendidikan dan sosial budaya. Khusus
SMK, karakteristik melingkupi
program keahliannya.
2. Merumuskan/ Visi Satuan Pendidikan
Meninjau ulang
Visi, Misi dan Misi Satuan Pendidikan
Tujuan Tujuan Satuan Pendidikan

Tujuan Program Keahlian

3. Pengorganisasian Penjelasan Program Keahlian,

Pembelajaran dan Konsentrasi Keahlian
Penjelasan tentang
pengorganisasian intrakurikuler
untuk setiap program
keahlian/konsentrasi keahlian
Penjelasan tentang pengelolaan
Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila
Penjelasan tentang perencanaan
dan pelaksanaan Praktik Kerja
Lapangan (PKL)
Penjelasan Program Ekstra
Kurikuler
Informasi Peraturan Akademik
(Asesmen, Kenaikan Kelas, dan
Kelulusan)
Kalender Akademik dan Jadwal
Pembelajaran (Blok-Reguler)
4. Menyusun Informasi Capaian Pembelajaran
Rencana untuk setiap mata pelajaran (bisa
Pembelajaran dalam bentuk lampiran
offline/online)
Informasi Alur Tujuan
Pembelajaran/ATP untuk setiap
 Proses Ada /
No. Komponen Dokumen Saran / Perbaikan
Penyusunan Tidak

mata pelajaran (bisa dalam

bentuk lampiran offline/online)
Informasi Modul Ajar (bisa
dalam bentuk lampiran
offline/online)
5. Merancang Evaluasi pembelajaran secara
Pendampingan, menyeluruh yang bertujuan
Evaluasi, dan untuk mengukur keberhasilan
Pengembangan pendidik dalam memfasilitasi
Professional pembelajaran
Evaluasi kurikulum
operasional satuan pendidikan
yang bertujuan untuk mengukur
keberhasilan kepala satuan
pendidikan dan pendidik dalam
menjalankan seluruh program
pendidikan yang direncanakan
dengan tujuan untuk memahami
apakah visi, misi dan tujuan
satuan pendidikan telah tercapai.

Pendampingan dan
pengembangan Profesional
Pendidik dan Tenaga
Kependidikan (dapat berupa
coaching, mentoring, sertifikasi
pendidik, sertifikasi kompetensi,
magang, pelatihan kompetensi
pedagogis, dan profesional,
pelatihan upskilling dan
reskilling, studi banding, inovasi
karya seni dan pameran,
kewirausahaan, seminar,
lokakarya, keterlibatan dalam
MGMP dan Studi lanjut, dan
lain-lain
Panduan 2. Pendampingan Implementasi Pembelajaran Kurikulum Merdeka

Penyusunan TP-ATP

Mata pelajaran: ………………………………

Ada /
No. Proses Penyusunan Komponen Dokumen Saran / Perbaikan
Tidak
1. Mengidentifikasi Hasil identifikasi kompetensi
kompetensi dan dan konten yang terdapat
konten yang terdapat dalam rumusan capaian
dalam rumusan pembelajaran
capaian pembelajaran
2. Merumuskan tujuan Rumusan tujuan
pembelajaran dari pembelajaran yang belum
identifikasi tersusun dalam suatu urutan
kompetensi dan
konten
3. Menyusun tujuan Alur Tujuan Pembelajaran
pembelajaran dalam
suatu urutan atau alur
yang logis
4. Menentukan ruang Alur Tujuan Pembelajaran
lingkup materi
pembelajaran
5. Menentukan alokasi Alur Tujuan Pembelajaran
waktu
 Panduan 3. Pendampingan Implementasi Pembelajaran Kurikulum Merdeka

Penyusunan Modul Ajar

Mata pelajaran: ………………………………

Ada /
No Proses Saran / Perbaikan
Komponen Dokumen
. Penyusunan Tidak
1. Informasi Identitas Modul Ajar dan Penulis
Umum Kompetensi Awal
Profil Pelajar Pancasila
Sarana dan Prasarana
Target Peserta Didik
Model Pembelajaran
2. Komponen Inti Tujuan Pembelajaran
Asesmen (asesmen formatif
dapat berupa diagnostik dan
proses pembelajaran dan
asesmen sumatif)
Pemahaman bermakna
Pertanyaan Pemantik
Kegiatan Pembelajaran
Refleksi peserta didik dan
pendidik
3 Lampiran Lembar Kerja Peserta Didik
Pengayaan dan remedial
Bahan bacaan pendidik dan
peserta didik
Glosarium
Daftar Pustaka

Panduan 4. Pendampingan Implementasi Pembelajaran Kurikulum Merdeka

 Penyusunan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Program/Konsentrasi Keahlian/Kelas: ………………………………

No Proses Komponen Dokumen Ada / Saran / Perbaikan

. Penyusunan Tidak
A. Merancang Projek
1. Pembentukan SK Tim Fasilitator Projek atau
tim fasilitator dokumen lain yang
projek (guru dan menunjukkan adanya
narasumber penunjukan tim
eksternal)
2. Identifikasi Dokumentasi hasil diskusi,
kesiapan rapat dan lain-lain yang
sekolah (faktor menunjukkan identifikasi
perhatian kesiapan sekolah
sebelum
memulai projek)
3. Menentukan Dokumen identifikasi karakter
dimensi, tema yang diharapkan berkembang,
serta judul pemetaan dimensi, tema, judul,
projek. Dapat deskripsi singkat pelaksanaan
dilakukan salah projek serta tim fasilitator
satunya melalui
Identifikasi isu
karakter yang
diharapkan
berkembang.
4 Menentukan KOS dan Jadwal P5
alokasi waktu
dan pola
pelaksanaan
projek (regular
harian, blok
mingguan, blok
bulanan).
5. Menyusun Modul projek
modul projek
6. Merancang Dokumen perencanaan
strategi pelaporan hasil projek
pelaporan hasil
projek
B. Merancang Modul Projek
1. Profil Modul Tema dan topik atau judul
modul
Fase atau jenjang sasaran
Durasi kegiatan
2. Tujuan Pemetaan dimensi, elemen, dan
sub elemen profil pelajar
 pancasila yang menjadi tujuan
projek
Rubrik pencapaian berisi
rumusan kompetensi yang
sesuai dengan fase peserta
didik
3. Aktivitas Projek Alur aktivitas projek secara
umum
Penjelasan detail tahapan
kegiatan
4. Asesmen Instrumen pengolahan hasil
asesmen untuk menyimpulkan
pencapaian projek

Mengetahui ………….,..............……………………
Kepala Sekolah, Pendamping 1

……………………………………
…………………………………
NIP. Pendamping 2

………………………………….