MAKALAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Pada Mata Kuliah Praktek Mengajar

Dosen Pengampu : Suci Hartati, M.Pd

Disusun Oleh :

FAHMI ROSIDI
NIM : 2127101010904
Prodi PAI 5B

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FALKULTAS AGAMA ISLAM
INSTITUT AGAMA ISLAM ANNUR LAMPUNG
2023/2024
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penyusun panjatkan pada kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat, hidayah serta karunia-Nya sehingga kami berhasil menyelesaikan
tugas makalah yang berjudul “Rencana Pelaksanaan Pembelajaran” tepat pada
waktunya.
Penyusuni menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kesempurnaan. Seperti
halnya pepatah “ tak ada gading yang tak retak “, oleh karena itu kami mengharapkan
kritik dan saran dari semua kalangan yang bersifat membangun guna kesempurnaan
makalah kami selanjutnya.
Akhir kata, penyusun ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
berperan serta dalam penyusunan makalah ini dari awal sampai akhir. Serta berharap
agar makalah ini dapat bermanfaat bagi semua kalangan.
Amin

Batam, Oktober 2023

Penyusun
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar
Daftar Isi ……………………………………………………………………………….
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ………………………………………………………………….
B. Rumusan Masalah ………………………………………………………………
C. Tujuan ………………………………………………………………………….

BAB II : PEMBAHASAN
A. Pengertian dan Tujuan RPP ……………………………………………………..
B. Hal-hal Yang Perlu Dipehatiakan Dalam Pembuatan RPP ……………………..
C. Komponen dan Langkah Pembuatan RPP ………………………………………
D. Format dan Model RPP Kurikulum K13 ………………………………………..
E. Format dan Model RPP Kurikulum KTSP ………………………………………

BAB III : PENUTUP

A. Kesimpulan ………………………………………………………………………
B. Saran ……………………………………………………………………………..
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dunia pendidikan terus berkembang seiring dengan perkembangan zaman,
perkembangan ini bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan khususnya di
Indonesia. Perubahan penting yang telah terjadi dalam dunia pendidikan di Indonesia
salah satunya adalah perubahan kurikulum, telah kita ketahuai bersama perubahan
kurikulum juga diikuti perubahan perangkat pembelajaran salah satunya RPP. Dalam
rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam
silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP
merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas,
laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa
yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas
pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.
Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang
memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara
rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran,
Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian

B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian RPP dan tujuan RPP ?
2. Apa hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pembuatan RPP ?
3. Apa komponen dan langkah pembuatan RPP ?
4. Bagaimana format dan model RPP ?

C. Tujuan
1. Mengetahui pengertian dan tujuan RPP.
2. Mengetahui hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pembuatan RPP.
3. Mengetahui komponen-komponen dan langkah pembuatan RPP.
4. Mengetahui format dan model RPP.
 BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian dan Tujuan RPP
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan
prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar
yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus. Lingkup Rencana
Pembelajaran paling luas mencakup satu kompetensi dasar yang terdiri atas satu
indicator atau beberapa indicator untuk satu kali pertemuan atau lebih. RPP merupakan
persiapan yang harus dilakukan guru sebelum mengajar. Persiapan disini dapat diartikan
persiapan tertulis maupun persiapan mental, situasi emosional yang ingin dibangun,
lingkungan belajar yang produktif, termasuk meyakinkan pembelajar untuk mau terlibat
secara penuh.
Berdasarkan Permendiknas No 41 tahun 2007 tertanggal 23 November tahun 2007
tentang standar proses untuk satuan pendidikan dasar dan menengah, bahwa
pengembangan RPP dijabarkan dari Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta
didik dalam upaya mencapai Kopetensi Dasar (KD).
RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan
atau lebih. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan yang disesuaikan
dengan penjadwalan pelajaran di satuan pendidikan.[1]
Tujuan rencana pelaksanaan pembelajaran adalah untuk:
1. mempermudah, memperlancar dan meningkatkan hasil proses belajar mengajar.
2. Memberi kesempatan bagi pendidik untuk merancang pembelajaran sesuai denga
kebutuhan peserta didik, kemampuan pendidik dan fasilitas yang dimiliki
sekolah.
3. dengan menyusun rencana pembelajaran secara profesional, sistematis dan
berdaya guna, maka guru akan mampu melihat, mengamati, menganalisis, dan
memprediksi program pembelajaran sebagai kerangka kerja yang logis dan
terencana.[2]

B. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pembuatan RPP

Prinsip-prinsip rencana pembelajaran menurut Permendinas no 41 tahun 2007
tentang standar proses terdiri dari:
1) Memperhatikan perbedaan individu peserta didik.
2) Bersifat fleksibel
3) Mendorong partisipasi aktif peserta didik.
4) Mengembangkan budaya membaca dan menulis.
5) Disusun untuk setiap kompetensi dasar.
6) Memberikan umpan balik dan tindak lanjut RPP.
7) Keterkaitan dan keterpaduan.
8) Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi.[3]
C. Komponen-komponen dan Langkah Pembuatan RPP
Langkah-langkah minimal dari penyusunan RPP dimulai dari mencantumkan
identitas RPP, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran,
langkah-langkah kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian. Setiap komponen
mempunyai arah pengembangan masing-masing, namun semuanya merupakan suatu
kesatuan.
Komponen-komponen rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) menurut
permendiknas Nomor 41 tahun 2007 tentang standar proses terdiri dari :
1. Identitas mata pelajaran. Meliputi : satuan pendidikan, kelas, semester,
program/program keahlian, mata pelajaran atau tema pelajaran, jumlah
pertemuan
2. Standar kompetensi. Standar kompetensi merupakan kualifikasi kemampuan
minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap,
dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap kelas dan/ atau semester
pada suatu mata pelajaran
3. Kompetensi dasar. Kompetensi dasar adalah sejumlah kemampuan yang harus
dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan penyusunan
indikator kompetensi dalam suatu pelajaran
4. Indikator pencapaian kompetensi. Indikator kompetensi adalah perilaku yang
dapat diukur dan/ atau diobservasi untuk menunjukan ketercapaian kompetensi
dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran. Indikator
pencapaian kompetensi dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional
yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup pengetahuan, sikap, dan
keterampilan
5. Tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran menggambarkan proses dan hasil
belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi
dasar
6. Materi ajar. Materi ajar memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang
relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator
pencapaian kompetensi
7. Alokasi waktu. Alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk
pencapaian KD dan beban belajar
8. Metode pembelajaran. Metode pembelajaran digunakan oleh guru untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar pembelajaran agar
peserta didik mencapai kompetensi dasar atau seperangkat indikator yang telah
ditetapkan. Pemilihan metode pembelajaran disesuaikan dengan situasi dan
kondisi peserta didik, serta karakteristik dari setiap indikator dan kompetensi
yang hendak dicapai pada setiap indikator dan kompetensi yang hendak dicapai
pada setiap mata pelajaran.
 9. Kegiatan pembelajara.
a. Pendahuluan
b. Inti
c. Penutup
10. Penilaian hasil belajar
11. Sumber belajar

D. Format dan Model RPP Kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………

Kelas/Semester : …………………………………
Tema : …………………………………
Sub Tema : …………………………………
Waktu :………..x……….. menit x 6 hari

A. Kompetensi Inti ……………………………………………………………………

B. Kompetensi Dasar …………………………………………………………………
C. Indikator Pencapaian Kompetens …………………………………………………
D. Deskripsi Materi Pembelajaran ……………………………………………………
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Pertemuan 2
Pertemuan 3
F. Penilaian …………………………………………………… …………………….
G. Media, Alat, dan Sumber Belajar …………………………………………………

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

(……………………………..) (………………………….)
 E. Format dan model RPP ktsp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : .....................................................................................
Satuan Pendidikan : .....................................................................................
Kelas/Semester : .....................................................................................
Pertemuan Ke : .....................................................................................
Alokasi Waktu : ...................................................... Jam pembelajaran

Kompetensi dasar :
1. ..................................................................................................................
2. ..................................................................................................................

Indikator :
1.1................................................................................................................
1.2................................................................................................................
2.1................................................................................................................
2.2................................................................................................................

Tujuan Pembelajaran :
1. ..................................................................................................................
2. ..................................................................................................................

Materi standar :
1. ..................................................................................................................
2. ..................................................................................................................

Metode Pembelajaran :
1. ..................................................................................................................
2. ..................................................................................................................

Kegiatan Pembelajaran :
1. Kegiatan awal (Pembukaan)
a. .................................................................................................................
b. ..................................................................................................................
2. Kegiatan inti (Pembentukan Kompetensi)
a. .................................................................................................................
b. ..................................................................................................................
3. Kegiatan akhir (Penutup)
a. ..................................................................................................................
b. ..................................................................................................................

Sumber belajar :
1. .................................................................................................................
2. ..................................................................................................................

Penilaian
Tes tulis : ........................................................................................................
a. Kinerja (Performansi) : ...............................................................................
b. Produk : ......................................................................................................
c. Penugasan/Proyek : ....................................................................................
d. Portopolio : .................................................................................................

Mengetahui
Kepala sekolah Guru

(...............................) (...........................)
 BAB III
PENUTUP
A. Simpulan
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan
prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar
yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus. Lingkup Rencana
Pembelajaran paling luas mencakup satu kompetensi dasar yang terdiri atas satu
indicator atau beberapa indicator untuk satu kali pertemuan atau lebih. RPP merupakan
persiapan yang harus dilakukan guru sebelum mengajar. Persiapan disini dapat diartikan
persiapan tertulis maupun persiapan mental, situasi emosional yang ingin dibangun,
lingkungan belajar yang produktif, termasuk meyakinkan pembelajar untuk mau terlibat
secara penuh.
B. Saran
Demikianlah tugas penyusunan makalah ini kami persembahkan. Tulisan ini dibuat
sebagai wadah untuk menambah wawasan tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
Tulisan ini diharapkan menjadi salah satu yang dapat membantu untuk menanamkan
pemahaman tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
Kritik dan saran sangat kami harapkan dari para pembaca, khususnya dari dosen
mata kuliah yang telah membimbing kami dan para mahasiswa demi kesempurnaan
makalah ini. Apabila ada kekurangan dalam penyusunan makalah ini, kami mohon maaf
yang sebesar-besarnya.
 DAFTAR PUSTAKA
Muslich Masnur, 2007, Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual, cet 2,
Jakarta : Bumi Aksara.
Hakim Lukmanul, 2009, Perencanaan Pembelajaran, CV Wacana Prima, Bandung
Nurhayati Ai Sri, S, Si, 2012, Petunjuk Pelaksanaan Pembuatan RPP Terintegrasi
TIK. Jakarta: Pusat Tegnologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan(PUSTEKOM)
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

[1] Masnur Muslich, Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual, cet 2,

(Jakarta : Bumi Aksara, 2007), hal. 53

[2] Lukmanul Hakim, Perencanaan Pembelajaran, CV Wacana Prima, Bandung, 2009,

hlm 184
[3] Ai Sri Nurhayati, S, Si, Petunjuk Pelaksanaan Pembuatan RPP Terintegrasi
TIK. Jakarta: Pusat Tegnologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan(PUSTEKOM)
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2012 Hlm 8