BUKU PENILAIAN

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
ANGKATAN XV TAHUN 2017
DI SMA NEGERI 6 TAKALAR

Oleh:

RIZKA NUR ISTIQAMA

1463042025

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN

ALAM
JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

PUSAT KULIAH KERJA NYATA

LEMBAGA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2017
A. INSTRUMEN PENILAIAN
1. Komponen Proses dan Hasil Observasi Sekolah (Nk1)
Nama Mahasiswa : RIZKA NUR ISTIQAMA
NIM : 1463042025
Sekolah : SMA NEGERI 6 TAKALAR
Waktu Observasi : 22 September – 22 Desember 2017
Nilai
No Aspek/ Indikator yang dinilai
0 1 2 3 4
1 Frekuensi kegiatan observasi sesuai target
minimal yang dipersyaratkan
2 Kelengkapan laporang observasi (keadaan
dan permasalahan sekolah dan perencanaan
kegiatan PPL)
3 Keorisinilan data hasil observasi
4 Kualitas isi, teknik penulisan dan bentuk
laporan hasil observasi

Nilai komponen proses dan hasil observasi (nk1)

∑𝑁
Nk1 = =
4

Takalar, 22 Desember 2017

Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong,

Supriadi Torro, S.Pd,M.Si Aisyah ,S.Sos

NIP.19680907 200012 1 001 NIP. 19772408 200604 2 019
 2. Komponen Laporan Akhir Pelaksanaan PPL Terpadu (Nk2)
Nama Mahasiswa : RIZKA NUR ISTIQAMA
NIM : 1463042025
Sekolah : SMA NEGERI 6 TAKALAR
Nilai
No Aspek/ Indikator yang dinilai
0 1 2 3 4
1 Kelengkapan isi laporan
2 Kualitas isi laporan
3 Teknik penulisan laporan

Nilai komponen proses dan hasil observasi (nk2)

∑𝑁
Nk2 = =
3

Takalar,22 Desember 2017

Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong,

Supriadi Torro, S.Pd,M.Si Aisyah ,S.Sos

NIP.19680907 200012 1 001 NIP. 19772408 200604 2 019
 3. Komponen Penilaian Kemampuan Mengajar (Nk3)
a. IPKG : Instrumen Penilain Kinerja Guru 1 (nkm1)
(kemampuan merencanakan pembelajaran)
Nama Mahasiswa : RIZKA NUR ISTIQAMA
NIM : 1463042025
Sekolah : SMA NEGERI 6 TAKALAR

Nilai rencana Pelaksanaan

Komponen rencana
No Pembelajaran ke Rata- rata
Pelaksanaan pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Perumusan tujuan pembelajaran
 Kejelasan rumusan
 Kelengkapan cakupan
 Kesesuaian dengan
kompetensi dasar
2 Pemilihan dan pengorganisasian materi ajar
 Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran
 Kesesuaian dengan
karakteristik peserta didik
 Keruntutan dengan
kompetensi dasar
 Kesesuaian materi dengan
alokasi waktu
3 Memilih sumber belajar/ media pembelajaran
 Keseuaian sumber belajar/
media pembelajaran dengan
tujuan pembelajaran
 Keseuaian sumber belajar/
media pembelajaran dengan
materi pembelajaran
 Keseuaian sumber belajar/
media pembelajaran dengan
karakteristik peserta didik
 Nilai rencana Pelaksanaan
Komponen rencana
No Pembelajaran ke Rata- rata
Pelaksanaan pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4 Skenario/ kegiatan pembelajaran
 Kesesuaian strategi dan
pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
 Kesesuaian strategi
pembelajaran dengan materi
pembelajaran
 Kesesuaian strategi
pembelajaran dengan
karakteristik peserta didik
 Kelengkapan langkah-langkah
dalam setiap tahapan
pembelajaran dan kesesuaian
dengan alokasi waktu
5 Penilaian hasil belajar
 Kesesuaian teknik penilaian
dengan tujuan pembelajaran
 Kejelasan prosedur penilaian
 Kelengkapan instrumen
penilaian
Nilai komponen proses dan hasil observasi
∑𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑟𝑎𝑡𝑎−𝑟𝑎𝑡𝑎 𝑠𝑢𝑏 𝑘𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛
Nkm1 = =
17

Takalar, 22 Desember 2017

Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong,

Supriadi Torro, S.Pd,M.Si Aisyah ,S.Sos

NIP.19680907 200012 1 001 NIP. 19772408 200604 2 019
 b. IPKG 2 : Instrumen Penilain Kinerja Guru 2 (nkm2)
(kemampuan merencanakan pembelajaran)
Nama Mahasiswa : RIZKA NUR ISTIQAMA
NIM : 1463042025
Sekolah : SMA NEGERI 6 TAKALAR

Nilai Latihan Pelaksanaan

No Aspek yang diamati Pembelajaran ke Rata- rata
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Pra Pembelajaran

 Kesiapan ruang, alat, dan

media pembelajaran
 Memeriksa kesiapan siswa
2 Membuka Pelajaran

 Melakukan kegiatan apresiasi

 Menyampaikan kompetensi
(tujuan) yang akan dicapai
dan rencana kegiatan
3 Kegiatan Inti Pembelajaran
Penugasan materi pembelajaran
 Menunjukkan penguasaan
materi pembelajaran
 Mengaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan
 Menyampaikan materi sesuai
dengan hirarki belajar
 Mengaitkan materi dengan
realitas kehidupan
Pendekatan/ strategi pembelajaran

 Melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan kompetensi
(tujuan) yang akan dicapai
 Nilai Latihan Pelaksanaan
No Aspek yang diamati Pembelajaran ke Rata- rata
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 Melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan tingkat
perkembangan dan kebutuhan
siswa
 Melaksanakan pembelajaran
secara runtut
 Menguasai kelas
 Melaksanakan pembelajaran
yang bersifat kontekstual
 Melaksanakan pembelajaran
yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif
 Melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan waktu yang
dialokasikan
3 Pemanfaatan Media Pembelajaran/ Sumber Belajar

 Menunjukkan keterampilan
dalam penggunaan media
 Menghasilkan pesan yang
menarik
 Menggunakan media secara
efektif
 Melibatkan siswa dalam
pemanfaatan media
4 Pembelajaran Yang Memicu Dan Memelihara Ketertiban Siswa
 Menumbuhkan partisipasi
siswa dalam pembelajaran
 Merespon positif partisipasi
siswa
 Memfasilitasi terjadinya
interaksi guru, siswa, dan
sumber belajar
 Menumbuhkan sikap terbuka
terhadap respon siswa
 Menunjukkan hubungan antar
pribadi yang kondusif
 Menumbuhkan keseriaan dan
antusiasme siswa dalam
belajar
 Nilai Latihan Pelaksanaan
No Aspek yang diamati Pembelajaran ke Rata- rata
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 Penilaian Proses dan Hasil Belajar
 Memantau kemauan belajar
 Melaksanakan penilaian akhir
sesuai dengan kompetensi
(tujuan)
6 Penggunaan Bahasa
 Menggunakan bahasa lisan
secara jelas dan lancar
 Menggunakan bahsa tulis
yang yang baik dan benar
 Menyampaikan pesan dengan
gaya yang sesuai
7 Penutup
 Melaksanakan refleksi
pembelajaran dengan
melibatkan siswa
 Menyusun rangkuman dengan
melibatkan siswa
 Melaksanakan tindak lanjut

Nilai komponen proses dan hasil observasi

∑𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑎𝑡𝑎−𝑅𝑎𝑡𝑎 𝑆𝑢𝑏 𝐴𝑠𝑝𝑒𝑘
Nkm2 = =
33

Takalar,22 Desember 2017

Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong,

Supriadi Torro, S.Pd,M.Si Aisyah ,S.Sos

NIP.19680907 200012 1 001 NIP. 19772408 200604 2 019
 4. Lembar Penilaian Komponen Tugas Non-Mengajar (Nk4)
a. Sub komponen kemampuan melaksanakan tugas bimbingan
Nama Mahasiswa : RIZKA NUR ISTIQAMA
NIM : 1463042025
Sekolah : SMA NEGERI 6 TAKALAR

Aspek/ Indikator keterampilan Penilaian ke . . .

No Rata- rata
yang dinilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Ketetepan teknik/ cara-cara
yang digunakan menandai
kasus
2 Kelogisan prosedur yang
digunakan dalam menetapkan
sifat dan kesulitan belajar
3 Menetapkan teknik dan prosedur
yang ditempuh dalam
mendiagnosis penyebab kesulitan
belajar yang dialami kasus
4 Kelegkapan data yang digunakan
sebagai dasar untuk
menyimpulkan penyebab kesulitan
belajar
5 Kesesuaian antara usaha dan
bantuan yang diprogramkan/
ditetapkan dengan faktor-faktor
penyebab kesulitan belajar
6 Keefektifan usaha atau tindakan
bantuan yang diberikan dalam
mengatasi kesulitan belajar
7 Kelogisan usaha-usaha tindak
lanjut yang diprogramkan
Nilai rata-rata tiap kali latihan
∑𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑎𝑡𝑎−𝑅𝑎𝑡𝑎 𝑡𝑖𝑎𝑝 𝐿𝑎𝑡𝑖ℎ𝑎𝑛
Nkm2 = =
∑𝐿𝑎𝑡𝑖ℎ𝑎𝑛

Takalar, 22 Desember 2017

Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong,

Supriadi Torro, S.Pd,M.Si Aisyah ,S.Sos

NIP.19680907 200012 1 001 NIP. 19772408 200604 2 019
 b. Sub komponen kemampuan melaksanakan tugas administrasi
Nama Mahasiswa : RIZKA NUR ISTIQAMA
NIM : 1463042025
Sekolah : SMA NEGERI 6 TAKALAR
Aspek/ Indikator Penilaian ke . . .
No Ket
keterampilan yang dinilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Daftar Hadir
 Kelengkapan
 Ketetapan
2 Papan absen kelas
 Kelengkapan
 Ketetapan
3 Daftar kelas
 Kelengkapan
 Ketetapan
4 Daftar Nilai
 Kelengkapan
 Ketetapan
5 Buku induk
 Kelengkapan
 Ketetapan
6 Daftar inventaris kelas
 Kelengkapan
 Ketetapan
7 Daftar Klapper
 Kelengkapan
 Ketetapan
8 Daftar mutasi murid
 Kelengkapan
 Ketetapan
9 Daftar ekspedisi
 Kelengkapan
 Aspek/ Indikator Penilaian ke . . .
No Ket
keterampilan yang dinilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

 Ketetapan
10 Daftar inventaris
 Kelengkapan
 Ketetapan
11 Daftar notulen rapat
 Kelengkapan
 Ketetapan
12 Daftar absen gabungan
 Kelengkapan
 Ketetapan

∑𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑅𝑎𝑡𝑎−𝑅𝑎𝑡𝑎 𝑡𝑖𝑎𝑝 𝐿𝑎𝑡𝑖ℎ𝑎𝑛

Nkm2 = =
∑𝐿𝑎𝑡𝑖ℎ𝑎𝑛

Takalar, 22 Desember 2017

Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong,

Supriadi Torro, S.Pd,M.Si Aisyah ,S.Sos

NIP.19680907 200012 1 001 NIP. 19772408 200604 2 019
 c. Sub komponen kemampuan melaksanakan tugas KO dan ekstra
kurikuler
Nama Mahasiswa : RIZKA NUR ISTIQAMA
NIM : 1463042025
Sekolah : SMA NEGERI 6 TAKALAR

Aspek/ Indikator keterampilan yang Penilaian ke . . .

No Ket
dinilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Kegiatan KO – Kurikuler
 Kejelasan program

 Kesesuaian kegiatan yang

diprogramkan dengan siswa

 Keefektifan pelaksanaan program

2 Kegiatan ekstra – kurikuler

 Kejelasan program

 Kesesuaian kegiatan yang

diprogramkan dengan siswa

 Keefektifan pelaksanaan program

∑𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑅𝑎𝑡𝑎−𝑅𝑎𝑡𝑎 𝑇𝑖𝑎𝑝 𝐿𝑎𝑡𝑖ℎ𝑎𝑛

Nilai Sub Komponen KO & Eks Kurikuler (nknm3) =
∑𝐿𝑎𝑡𝑖ℎ𝑎𝑛
=

Takalar, 22 Desember 2017

Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

Supriadi Torro, S.Pd,M.Si Aisyah ,S.Sos

NIP.19680907 200012 1 001 NIP. 19772408 200604 2 019
 5. Instrumen Penilaian Komponen Personal Sosial (NSk5)
Nama Mahasiswa : RIZKA NUR ISTIQAMA
NIM : 1463042025
Sekolah : SMA NEGERI 6 TAKALAR
Penilaian ke . . .
No Aspek Personal Sosial Ket
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Kedisiplinan
 Mengikuti aturan/ tata tertib sekolah

 Hadir/ mengerjakan tugas tepat waktu

2 Tanggung jawab
 Mengerjakan tugas sesuai dengan
kesepakatan

 Menunjukkan kesetiaan (komitmen)

pada keputusan yang diambil baik secara
mandiri maupun secara kelompok

3 Kepemimpinan
 Kesediaan berprakarsa

 Kepekaan terhadap masalah

 Keberanian mengambil keputusan

4 Kemampuan kerjasama
 Mau bekerja sama dengan sejawat dalam
mengerjakan tugas

 Ma bekerja sama dengan guru pamong

untuk meningkatkan kemampuan
profesioanl

 Berperan aktif dalam berbagai kegiatan

sekolah, termasuk yang melibatkan
masyarakat sekitar

5 Kesetiakawanan Sosial
 Memnunjukkan kesediaan membantu
teman sejawat yang mendapatkan
masalah dalam melaksanakan tugas

 Menunjukkan kesediaan berperan serta

dalam pembagian tugas dengan teman
sejawat
 Penilaian ke . . .
No Aspek Personal Sosial Ket
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6 Sikap terhadap kepala sekolah, guru, dan
dosen pembimbing
 Menunjukkan penghargaan dan sopan
santun yang sehat

 Memfungsikan kepala sekolah, guru,

dan dosen pembimbing sebagai
narasumber dan supervisor dalam usaha
meningkatkan kemampuan profesional

7 Sikap terhadap murid

 Menunjukkan sikap empati sehingga
dapat merasakan apa yang dialami oleh
murid

 Sikap membantu murid yang

memerlukan

 Menunjukkan sikap bersahabat dan

saling mempercayai

8 Sikap terhadap masyarakat sekitar, khusunya

orang tua murid
 Menunjukkan sikap ramah dan sopan
santun yang wajar

 Menunjukkan kesediaan membantu

orang tua murid demi kemajuan anaknya

Rata – Rata

∑𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑟𝑎𝑡𝑎−𝑟𝑎𝑡𝑎 𝑠𝑢𝑏 𝑎𝑠𝑝𝑒𝑘

Nilai Sub Komponen Personal Sosisal (NSk5) = =
∑𝑠𝑢𝑏 𝑎𝑠𝑝𝑒𝑘

Takalar, 22 Desember 2017

Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong,

Supriadi Torro, S.Pd,M.Si Aisyah ,S.Sos

NIP.19680907 200012 1 001 NIP. 19772408 200604 2 019
Penentuan Nilai Akhir PPL Terpadu
Nama Mahasiswa : RIZKA NUR ISTIQAMA
NIM : 1463042025
Jurusan/ Program Studi : Fisika/Pendidikan Fisika
Sekolah : SMA NEGERI 6 TAKALAR

1. Komponen Proses dan hasil obervasi (Nk1) : ..........

2. Komponen laporan akhir (Nk2) : ..........
3. Komponen keterampilan mengajar (Nk3) : ..........
1𝑛𝑘𝑚1+3𝑛𝑘𝑚2
Nk3 = = =
4 4

4. Komponen keterampilan tugas non-mengajar (Nk4) : ..........

1𝑛𝑘𝑚1+1𝑛𝑘𝑚2+1𝑛𝑘𝑚3
Nk4 = = =
3 3

5. Komponen keterampilan personal sosial (NSk5) : ..........

Nilai Akhir PPL2 :
1𝑁𝑘1+1𝑁𝑘2+4𝑁𝑘3+3𝑁𝑘4+2𝑁𝑆𝑘5
N= = =
10 10

Takalar, 22 Desember 2017

Dosen Pembimbing Lapangan, Guru Pamong,

Supriadi Torro, S.Pd,M.Si Aisyah ,S.Sos

NIP.19680907 200012 1 001 NIP. 19772408 200604 2 019

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 6 Takalar

Dra. Hj.Nur Idah, M.M.Pd

NIP. 19610117 198603 2 008