(RPP)
A. Kompetensi Inti
KI.1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 : Menghargai dan Menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong,), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI.3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, procedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI.4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
disekolah dan sumber lainyang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
2.2 Menunjukkan perilaku teliti dan 2.2.1 Membiasakan datang tepat waktu
sesuai prosedur dalam melakukan 2.2.2 Mengerjakan dan mengumpulkan tugas
aktivitas di rumah, sekolah, dan sesuai dengan waktu yang telah
masyarakat sebagai wujud ditentukan
implementasi menggambar sketsa 2.2.3 Berani berpendapat / menjawab
grafik fungsi aljabar sederhana. Pertanyaan.
2.2.4 Mendengarkan teman yang berbeda
pendapat
2.2.5 Tidak memaksakan Pendapat /
keyakinan diri pada orang lain
3.5 Menyajikan fungsi dalam berbagai 3.2.1 Menjelaskan pengertian relasi
bentuk relasi, pasangan berurut, 3.2.2 Menjelaskan pengertian fungsi
rumus fungsi, tabel, grafik, dan 3.2.3 Menyajikan fungsi dalam berbagai
diagram bentuk relasi, pasangan berurutan,
rumus fungsi, tabel, grafik dan
.
diagram..
3.2.4 Menentukan nilai fungsi
4.2 Menyelesaikan masalah yang 4.2.1 menyelesaikan maslah sehari-hari yang
berkaitan dengan relasi dan berkaitan dengn relasi dan fungsi.
fungsi.
C. Materi Pembelajaran
pertemuan ke-1
1. Relasi
Secara umum, relasi berarti hubungan. Relasi dari himpunan A ke himpunan
B adalah hubungan memasangkan anggota-anggota himpunan A dengan
anggota pada himpunan B.
Hubungan dua himpunan dapat dinyatakan dengan menggunakan tiga cara,
yaitu:
a. Diagram panah
Contoh:
Makanan kesukaan
Jaya • •Bakso
Hany • •Mie Goreng
Budi • •Pizza
Nia • •Nasi Goreng
Dany • •Martabak
c. Koordinat Cartesius
Makanan
Nasgor ----------------------------------------------------------
Bakso ----------------------------------------------------------
Miegor ----------------------------------------------------------
Martabak ----------------------------------------------------------
Nama
Jaya Hany Budi Nia Dany
2. Fungsi
Fungsi adalah suatu hubungan yang mempunyai sifat khusus. Setiap anggota
dari daerah asal (domain) hanya dapat dipasangkan dengan tepat satu anggota
pada himpunan daerah kawan (kodomain).
Daerah Asal (Domain) suatu relasi adalah himpunan tidak kosong dimana
sebuah relasi didefinisikan. Daerah Kawan (Kodomain) suatu relasi adalah
himpunan tidak kosong dimana anggota domainmemiliki pasangan sesuai
relasi yang didefinisikan. Daerah Hasil (Range) suatu relasiadalah sebuah
himpunan bagian dari daerah kawan (Kodomain) yang anggotanya adalah
pasangan anggota domain yang memenuhi relasi yang didefinisikan.
Contoh:
Makanan kesukaan
Jaya • •Bakso
Hany • •Mie Goreng
Budi • •Pizza
Nia • •Nasi Goreng
Dany • •Martabak
Jawab:
Himpunan A (Domain) = {Jaya, Hany, Budi, Nia, Dany}
Himpunan B (Kodomain) = {Bakso, Mie goreng, Pizza, Nasgor, Martabak}
Daerah hasil (Range) = {(Jaya, Nasi goreng), (Hany, Bakso), (Budi, Nasi
goreng), (Nia, Mie Goreng), (Dany, Martabak)}
pertemuan ke-2
1. Menghitung nilai fungsi
Untuk f : x →ax+b dengan x anggota domain f, maka rumus untuk fungsi
dapat dinyatakan sebagai berikut.
𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏
Contoh:
Tentukanlah bayangan 2 oleh fungsi 𝑓(𝑥) = 3𝑥 − 2 dengan 𝑥 ∈ 𝑅.
Jawab:
𝑓(𝑥) = 3𝑥 − 2
𝑓(2) = 3.2 − 2
= 4
Jadi, bayangan 2 oleh fungsi adalah 4
2. Menyusun tabel fungsi
Untuk membuat tabel fungsi dilakukan dengan mencari nilai x pada pemetaan
tersebut yang sesuai dengan ketentuan pemetaan.
Contoh:
Jika suatu fungsi 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 2 dengan daerah asal {𝑥│ − 2 ≤ x ≤ 4, x ∈ B}
X -2 -1 0 1 2 3 4
𝑥2 4 1 0 1 4 9 16
-2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Y 2 -1 -2 -1 2 7 14
pertemuan ke-3
1. Menentukan rumus fungsi jika nilai dan data diketahui
Fungsi kuadrat mempunyai bentuk umum 𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐. Grafik fungsi
kuadrat disebut parabola. Jika a > 0 maka kurva terbuka ke atas, dan jika a < 0
maka kurva terbuka ke bawah.
D. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
LKS (terlampir)
Gambar
2. Alat
Spidol / kapur tulis
Papan tulis
3. Sumber Belajar
Tim Masmedia Buana Pustaka. 2014. Matematika SMP/MTs kelas VIII,
Sidoarjo: PT Masmedia Buana Pustaka
Sukino Wilson Simangunsong, Matematika untuk SMP kelas VIII , Jakarta,
2006.
M. Cholik Adinawan Sugijono. 2004.
Seribu Pena Matematika SMP Untuk Kelas VIII. Jakarta: PT Gelora Aksara
Pratama
https://drive.google.com/file/d/0B7N7bEor_FzMMXFRQnN1UjRzcDA/edit?
pli=1
https://matematohir.wordpress.com/2015/06/19/buku-pegangan-guru-dan-
siswa-kurikulum-2013-edisi-2015/
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
3.5 Menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk relasi, pasangan berurut, rumus fungsi,
tabel, grafik, dan diagram
3.5.1 Menjelaskan pengertian relasi
3.5.2 Menjelaskan pengertian fungsi
3.5.3 Menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk relasi, pasangan berurutan,
rumus fungsi, tabel, grafik dan diagram..
Alokasi
Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Waktu
Pra Pembelajaran
6. Peserta didik
mencoba mendengar
arahan atau
penjelasan yang
disampaikan oleh
guru
Mengamati :
Menanya : 60
Inti
1. Guru memotivasi peserta didik 1. Peserta didik M
pertanyaan yang
diajukan kembali kepada peserta
diajukan oleh
didik lain, dengan memberikan
penguatan. temannya
Mengeksplorasi :
Mengasosiasi :.
Refleksi:
1. Guru bertanya tentang 3. Peserta didik
10
proses pembelajaran hari mengungkapan kesan
M
ini. pembelajarannya
Penutup
2. Guru memberikan evaluasi 4. Peserta didik E
hasil belajar dengan mendengarkan
N
memberikan tugas. informasi materi
3. Guru memberikan informasi selanjutnya dengan I
materi selanjutnya, yaitu cermat dan tekun. T
tentang menghitung nilai
fungsi. dengan cermat dan
tekun.
Pra Pembelajaran 15
6. Peserta didik
mencoba mendengar
arahan atau
penjelasan yang
disampaikan oleh
guru
Mengamati :
Menanya :
pertanyaan yang
diajukan kembali kepada peserta
diajukan oleh
didik lain, dengan memberikan
temannya
penguatan.
Mengeksplorasi :
3. Masing-masing
kelompok
menghentikan
pekerjaannya pada
saat guru
memberikan
instruksi.
Mengkomunikasikan:
Simpulan:
Refleksi:
2. Guru bertanya tentang 3. Peserta didik
Penutup
proses pembelajaran hari mengungkapan kesan
ini. pembelajarannya
10
3. Guru memberikan evaluasi 4. Peserta didik
hasil belajar dengan mendengarkan M
memberikan tugas. informasi materi E
4. Guru memberikan informasi selanjutnya dengan
materi selanjutnya, yaitu cermat dan tekun. N
tentang lingkaran. dengan
I
cermat dan tekun.
T
Teknik
No. Aspek Yang Dinilai Waktu Penilaian Instrumen
Penilaian
1. Selama
Lembar observasi
Sikap Pengamatan pembelajaran dan
(terlampir)
saat diskusi.
3. Keterampilan