Yenni (NIM G2J115062): Pengaruh Pendekatan Keterampilan Proses
Berdasarkan Motivasi Belajar Terhadap Proses Kognitif Siswa. Dibimbing oleh Dr. Muzuni, S.Si., M.Si (Pembimbing I) dan Dr. Jahidin, S.Pd., M.Si (Pembimbing II).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada: (1) pengaruh
penerapan model pembelajaran pendekatan keterampilan proses terhadap proses kognitif siswa; (2) pengaruh motivasi belajar terhadap proses kognitif siswa; (3) interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi belajar terhadap proses kognitif siswa. Populasi pada penelitian ini adalah sekolah yang berada dalam wilayah kecamatan Wowotobi yang terdaftar pada tahun ajaran 2016/2017. Sampel pada penelitian ini adalah 2 sekolah yaitu kelas V pada SD 1 Ronoeya dan SD 2 Ronoeya sebanyak 62 siswa. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain faktorial 2 x 2. Analisis deskriptif digunakan untuk mendeskripsikan data penelitian sedangkan analisis inferensial digunakan untuk mengetahui pengaruh Pendekatan Keterampilan Proses terhadap Proses Kognitif siswa berdasarkan kemampuan Motivasi Belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran terhadap proses kognitif siswa; (2) ada pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap proses kognitif siswa; (3) Tidak terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajran dan motivasi belajar terhadap proses kognitif siswa. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa Pendekatan Keterampilan Proses mampu meningkatkan proses kognitif siswa sehingga penting bagi para guru untuk menerapkan Pendekatan Keterampilan Proses dalam pembelajaran IPA khusunya pada siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dan rendah
Kata Kunci: Pendekatan Keterampilan Proses, Proses Kognitif Siswa.