A. Kompetensi Inti
1. KD pada KI-1
1.1 Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha
Esa harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya
1.2 Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras
dan tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia
2. KD pada KI-2
3. KD pada KI-3
3.1 Memahami system Air Conditioning (AC)
4. KD pada KI-4
4.1 Memelihara/servis sistem Air Conditioning (AC)
a. Compressor
Berfungsi untuk memompakan Refrigrant yang berbentuk gas agar tekanannya
meningkat sehingga juga akan mengakibatkan temperaturnya meningkat.
b.Condenser
Berfungsi untuk menyerap panas pada Refrigerant yang telah dikompresikan
oleh kompresor dan mengubah Refrigrant yang berbentuk gas menjadi cair
(dingin).
c. Dryer/Receifer
Berfungsi untuk menampung Refrigerant cair untuk sementara, yang untuk
selanjutnya mengalirkan ke Evaporator melalui Expansion Valve, sesuai
dengan beban pendinginan yang dibutuhkan. Selain itu Dryer/Receifer juga
berfungsi sebagai Filter untuk menyaring uap air dan kotoran yang dapat
merugikan bagi siklus refrigerant.
d.Expansion Valve
Berfungsi Mengabutkan Refrigrant kedalam Evaporator, agar Refrigerant cair
dapat segera berubah menjadi gas.
e. Evaporator
Merupakan kebalikan dari Condenser Berfungsi untuk menyerap panas dari
udara yang melalui sirip-sirip pendingin Evaporator, sehingga udara tersebut
menjadi dingin.
3. Cara kerja:
a. Compressor
Kompresor digerakkan oleh tali kipas dari puli engine. Perputaran kompresor ini
akan menggerakkan Piston/Vane dan gerakan Piston/Vane ini akan
menimbulkan tekanan bagi Refrigerant yang berbentuk gas sehingga
tekanannya meningkat yang dengan sendirinya juga akan meningkatkan
temperaturnya.
b. Condenser
Gas rerfrigerant yang masuk kedalam Condenser, oleh karena bentuknya yang
berliku-liku dan dibantu adanya aliran udara fan pada engine akan
mempermudah pelepasan panas Refrigerant, sehingga pada Refrigerant
terjadilah perubahan bentuk dari gas ke zat cair.
c. Receifer/Dryer
Refrigerant dari Condenser masuk ke tabung Receifer melalui lubang masuk
(Inlet Port), kemudian melalui Dryer, Desiccant dan Filter Refrigerant cair naik
dan keluar melalui lubang keluar (Outlet Port) menuju ke Expansion Valve.
d. Expansion Valve
Zat cair Refrigerant oleh karena tekanan Compresor dan harus melalui Orifice
Expansion Valve, maka Refrigerant cair keluar ke Evaporator dalam bentuk
kabut. Sedang besar kecilnya Orifice ditentukan oleh Heat Sensitizing Tube
yang berfungsi sebagai sensor panas.
e. Evaporator
Refrigerant yang keluar dari Expansion Valve masih dalam bentuk setengah
cair setengah gas dan masuk ke dalam Evaporator dan oleh karena bentuknya
yang sedemikian rupa menyebabkan terjadinya perubahan ke wujud gas
dengan sangat cepat. Hal ini berpengaruh pada penyerapan panas udara
sekelingnya dengan cepat pula. Dan oleh kerja dari Blower udara dingin
disemburkan kedalam ruang kabin mobil.
6. Manifold Gauge
Selain sebagai alat pengisi manifold gauge ini juga berfungsi sebagai pengukur
dan terutama untuk menentukan kesalahan yang terjadi pada sistem pendingin.
Gambar skema hubungan niple penghubung dengan pengukur.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya.
2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
Pendahuluan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran 1 x 45 menit
yang akan dilaksanakan.(apersepsi).
3. Siswa menerima informasi kompetensi, meteri,
tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan tentang system pendingin AC
Fase 1: Stimulation
1. Siswa memperhatikan (Mengamati) video yang
diberikan oleh guru dengan tampilan berbeda. Guru
memberikan permasalahan yang cukup menantang
untuk memicu sikap berfikir kritis siswa,
menyebutkan dan mengelompokkan system
pendingin (Menanya)
2. Siswa berdiskusi secara berkelompok untuk
melakukan penalaran dan menyampaikan
pendapatnya.
3. Guru memberikan orientasi masalah secara
konseptual tentang sistem pendingin dan
Inti
komponen-komponennya
4. Selanjutnya siswa mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru dengan mengisi Lembar Kerja 1
sesuai dengan topiknya 5 x 45 menit
Fase 2: Problem statement
Guru menyediakan beberapa komponen system
pendingin dan permasalahannya. (eksplorasi)
Fase 5: Verificationt
1. Siswa melakukan pencermatan informasi secara
cermat untuk menjawab permasalahan yang telah
dirumuskannya berikut jawaban sementaranya.
2. Siswa (mengkomunikasikan) menyampaikan hasil
penemuannya setelah melakukan identifikasi
komponen sistem pendingin dan mendapat saran
dari guru dan kelompok lainnya.
Fase 5: Generalization
1. Masing-masing siswa membuat generalisasi terkait
dengan komponen dan fungsi system pendingin
2. Siswa mencermati penguatan yang diberikan oleh
guru.
1. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk
membuat rangkuman materi belajar.
Penutup 2. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan 2 x 45 menit
motivasi untuk tetap semangat serta mengingatkan
siswa untuk mempelajari materi baru yang lebih
menantang.
Pertemuan ke 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
4. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya.
5. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
Pendahuluan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran 1 x 45 menit
yang akan dilaksanakan.(apersepsi).
6. Siswa menerima informasi kompetensi, meteri,
tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan tentang system pendingin AC
Fase 1: Stimulation
1. Siswa memperhatikan (Mengamati) video yang
diberikan oleh guru dengan tampilan berbeda. Guru
memberikan permasalahan yang cukup menantang
untuk memicu sikap berfikir kritis siswa,
menyebutkan dan mengelompokkan system
pendingin (Menanya)
2. Siswa berdiskusi secara berkelompok untuk
melakukan penalaran dan menyampaikan
pendapatnya.
3. Guru memberikan orientasi masalah secara
konseptual tentang sistem pendingin dan
Inti
komponen-komponennya
4. Selanjutnya siswa mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru dengan mengisi Lembar Kerja 1
sesuai dengan topiknya 5 x 45 menit
Fase 2: Problem statement
Guru menyediakan beberapa komponen system
pendingin dan permasalahannya. (eksplorasi)
Fase 3: Data collection
Siswa (Mengumpulkan informasi) informasi
melalui berbagai sumber informasi, buku siswa,
kajian literatur, browsing terkait materi system
pendingin, serta memberikan bantuan informasi
kepada siswa agar tidak salah arah.
Fase 5: Verificationt
1. Siswa melakukan pencermatan informasi secara
cermat untuk menjawab permasalahan yang telah
dirumuskannya berikut jawaban sementaranya.
2. Siswa (mengkomunikasikan) menyampaikan hasil
penemuannya setelah melakukan identifikasi
komponen sistem pendingin dan mendapat saran
dari guru dan kelompok lainnya.
Fase 5: Generalization
3. Masing-masing siswa membuat generalisasi terkait
dengan komponen dan fungsi system pendingin
4. Siswa mencermati penguatan yang diberikan oleh
guru.
1. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk
membuat rangkuman materi belajar.
Penutup 2. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan 2 x 45 menit
motivasi untuk tetap semangat serta mengingatkan
siswa untuk mempelajari materi baru yang lebih
menantang.
b. Bahan
1) Leak Detector
2) Cairan sabun
3) Kacamata pengaman
4) Kain majun
5) Freon
6) Cutting komponen AC
7) Tool set
c. Sumber Belajar
1) Wahyu Triyono, Drs dan Bambang Sujatmiko, Drs, Pemeliharaan/Servis Sistem
AC (Air Conditioner),Depdiknas, Jakarta, 2005
2) Toyota Service Training, AC System, Jakarta, 1994
3) Electrical Group, Reinforcement Basic Competencies Mechanic Training, Astra
Mobil Training Center, Jakarta, 1998
4) Modul Air Conditioning
Mengetahui
Kuningan, Juli 2015
Kepala SMK Negeri 3 Kuningan Guru Mata pelajaran
13 Fahmi Adi P
14 Farhan N S
15 Fikri Adi Fadhillah
16 Gilang Arief P
17 Igo Gopar
18 Imam N
19 Irwansyah S
20 Jaka
21` Kemal Aditya
22 Laras Noviyanti
23 Moh Riyan A
24 Muhamad RF.
25 Muhammad FF.
26 Muhamad Rifki F.
27 Nana Regi Tia L.
28 Rafi Suwandi
29 Rezsa Riana
30 Rivan Fauzan
31 Rudianto
32 Solihin
33 Taopik M K.
34 Vuji Andreyana
35 Yogi Sutrisno
36 Yusril Gufron
Kelas XII TKR 4
Tanggung
Nama Siswa/ Disiplin Jujur Santun
No Jawab
Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Adam Ramdhani
2. Adityawan N
3 Ajat Sudrajat
4 Anang Sulaeman
5 Ari Sundapa
6 Arif Hidayat
7 Atedi Sukmajaya
8 Beny K
9 Dadan Ramdani
10 Deni Rudiana
11 Dhimas F
12 Dikky Budiawan N
13 Doni Mugniana
14 Fahmi Fauzi
15 Farhan Zamil
16 Frida Sandha P
17 Frischeila Fuzyka
18 Gilang Pratama
19 Ilham
20 Indyrwan A G
21` Isep Endang L
22 Jeifar Imanuel P
23 Kiki Ramdani
24 Lukman Nur H
25 Moh. Fajar L
26 Muhammad Nur F
27 Nana Sudiana
28 Ramanda Surya L
29 Ricky Maulana
30 Riyan AJP
31 Saepudin N
32 Tio Adhi Nugroho
33 Wawan Gunawan
34 Yuda Nurochman
Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap:
Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
a Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c Mengajukan usul pemecahan masalah.
d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan
Nilai akhir sikap diperoleh dari modul (skor yang paling sering muncul) dari keempat
aspek sikap di atas.
5. Jelaskan peralatan
tambahan pada sistem
pendingin AC
6. Jelaskan siklus
pendingin AC
7. Jelaskan SOP
pengosongan (zat
pendingin) freon
8. Jelaskan SOP
pengisian zat
pendingin pada
tekanan rendah
2) Jika dijawab agar penumpang dapat merasa segar dan nyaman skor 3
3) Jika dijawab melalui 5 komponen tapi tekanan dan temperatur tidak sesuai
skor 2
3. Penilaian Keterampilan
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
4.1 Memeriksa 4.1.1 Melaksanakan Siswa dapat Tes Lakukan
system AC pemeliharaan melaksanakan salah Praktik pemeliharaan
sistem AC pada satu pekerjaan yang sistem AC pada
teknik dilakukan dalam kendaraan
kendaraan pemeliharaan sistem xenia 1000 CC
ringan. AC, meliputi: sesuai SOP
memvacum dan
mengisi freon pada
sistem AC
1) Kekerasan belt kompresor, kerja magnetic clutch dan kisi-kisi kondesor diperiksa
sesuai SOP skor 4
2) Kekerasan belt kompresor dan kerja magnetic clutch diperiksa sesuai SOP skor 3
3) Kekerasan belt kompresor diperiksa sesuai SOP skor 2
4) Komponen diperiksa tidak sesuai SOP skor 1
c. Pemasangan manifold gauge pada unit, baca hasil ukur pada saat mesin off
1) Pemasangan manifold benar dan hasil pengukuran tekanan tinggi dan rendah
benar skor 4
2) Pemasangan manifold benar dan hasil pengukuran tekanan tinggi benar dan
rendah salah skor 3
3) Pemasangan manifold benar dan hasil pengukuran tekanan tinggi dan rendah
salah skor 2
4) Pemasangan manifold salah dan hasil pengukuran tekanan tinggi dan rendah
salah skor 1
1) Pemasangan manifold benar dan hasil pengukuran tekanan tinggi dan rendah
benar skor 4
2) Pemasangan manifold benar dan hasil pengukuran tekanan tinggi benar dan
rendah salah skor 3
3) Pemasangan manifold benar dan hasil pengukuran tekanan tinggi dan rendah
salah skor 2
4) Pemasangan manifold salah dan hasil pengukuran tekanan tinggi dan rendah
salah skor 1
1 Abin Mukarim
2 Ade Rendi
Mulyana
3 Ahmad Fauzi
4 Alfine Novian
Hastin
5 Ari Aryadi
6 Arif Afif Ai'sy
7 Bara Nur Alam A
8 Chandra Raka P
9 Defin Hamdani
10 Denni Supriatna
11 Dicky Lesmana
12 Dodi Jalaludin
13 Fadli Nur Fana
14 Fani Nurdiansah
15 Farhan Azzi
16 Fazli Alanawari
17 Gigin
Suherdiyanto
18 Gugun Gunawan
19 Imam Nurrohman
20 Irpan Nurdian
21 Iwan Santoso
22 Kelvin Bahtiar
23 Kusdi Herdiana
24 Mochamad R
25 Muhamad Reza
26 Muhammad F A
27 Mumuh Muhidin
28 Pradita Panji K
29 Reza
Rachmawan
30 Rikky Fernando T
31 Rizky Setya Adji
P
32 Sigit Wahyudi
33 Sunandar N
34 Virda Hidayat Adi
P
35 Yoga Prastia
36 Yudi Hendra
Wijaya
Kelas XII TKR3
Aspek yang dinilai
Pemeriksaa
Pemeriksaa Pemeriksaan Pemeriksaan
n Waktu Nilai
NO Nama Siswa n komponen freon tekanan
temperatur Akhir
Bobot Bobot Bobot Bobot Bobot
(10) (20) (40) (20) (10)
1 Adam Ali Akbar
2 Ahmad Syarifudin
3 Amrius
4 Ari Resmana
5 Arif Baidilah
6 Beni Adiyanto
7 Dadan Ramdani
8 Deni Hendriawan
9 Dhady Ahmadani
10 Diki Saputra
11 Dodi Nurahman
12 Entris
13 Fahmi Adi
Prasetiyo
14 Farhan Nuryandi
S
15 Fikri Adi
Fadhillah
16 Gilang Arief P
17 Igo Gopar
18 Imam N
19 Irwansyah
Saputra
20 Jaka
21 Kemal Aditya
22 Laras Noviyanti
23 Moh Riyan A
24 Muhamad Reza
F
25 Muhammad
Fajrul F
26 Muhamad Rifki F
27 Nana Regi Tia L
28 Rafi Suwandi
29 Rezsa Riana
30 Rivan Fauzan
31 Rudianto
32 Solihin
33 Taopik Mulyana
K
34 Vuji Andreyana
35 Yogi Sutrisno
36 Yusril Gufron
Kelas XII TKR4
Aspek yang dinilai
Pemeri
Pemeriksa
Pemeriksaan Pemeriksaan ksaan
an Waktu Nilai
NO Nama Siswa freon tekanan temper
komponen Akhir
atur
Bobot Bobot Bobot Bobot Bobot
(10) (20) (40) (20) (10)
1 Adam Ramdhani
2 Adityawan N
3 Ajat Sudrajat
4 Anang Sulaeman
5 Ari Sundapa
6 Arif Hidayat
7 Atedi Sukmajaya
8 Beny K
9 Dadan Ramdani
10 Deni Rudiana
11 Dhimas F
12 Dikky Budiawan
N
13 Doni Mugniana
14 Fahmi Fauzi
15 Farhan Zamil
16 Frida Sandha Pr
17 Frischeila
Fuzyka
18 Gilang Pratama
19 Ilham
20 Indyrwan Agung
G
21 Isep Endang L
22 Jeifar Imanuel P
23 Kiki Ramdani
24 Lukman Nur
Hakim
25 Moh. Fajar L G
26 Muhammad Nur
F
27 Nana Sudiana
28 Ramanda Surya
L
29 Ricky Maulana
30 Riyan Adiluhung
JP
31 Saepudin N
32 Tio Adhi
Nugroho
33 Wawan
Gunawan
34 Yuda
Nurochman
Nilai Akhir
a. Ranah Pengetahuan
Nama Peserta Didik : ...............................
Nilai Capaian Kompetensi Nilai Akhir **)
KD 3.1 3,30
KD 3.2 4,00
Rerata KD 3,65
Ulangan tengah semester 3,50
Ulangan akhir semester 2,90
Nilai Pengetahuan *)
Keterangan:
*) Nilai pengetahuan diperoleh dari rerata nilai KD, UTS, UAS yang bobotnya
berdasarkan kompleksitasnya.
**) Penulisan nilai akhir merujuk pada Pedoman Penilaian 2014 yang dikeluarkan
oleh Puskurbuk.
b. Ranah Keterampilan
Keterangan:
*) Nilai keterampilan diperoleh dari nilai optimum (capaian tertinggi) dari nilai KD
yang dipelajari dalam satu semester.
**) Penulisan nilai akhir merujuk pada Pedoman Penilaian 2014 yang dikeluarkan
oleh Puskurbuk.