SILABUS

Nama Sekolah : MADRASAH ALIYAH NEGERI MAN SIBREH DI SAMAHANI

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester :X/1

Standar Kompetensi : 1. Mendeskripsikan secara umum tentang ilmu pengetahuan yang berkaitan dengan fisika dan menjelaskan
cabang-..............................................cabang ilmu fisika
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
No. Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
I. Betapa 2 jam Buku Kajian
Indahnya Fisika pelajaran Konsep Fisika
1
1.1 Mendeskripsikan A. Pola-Pola - Melakukan diskusi kelas untuk - Menjelaskan - Kuis tertulis Sarana/media:
pola keteraturan Keteraturan mengungkapkan pola-pola keteraturan di pola-pola - Pengamatan OHP, slide,
peristiwa di alam, alam sekitar ketaraturan keaktifan web site yang
mendeskripsikan - Melakukan diskusi kelas untuk yang terjadi di siswa pada berhubungan,
ilmu pengetahuan mengungkap keselarasan (harmoni) alam alam saat tanya benda-benda
mengenai teori dan yang tunduk pada pola-pola keteraturan jawab, kinerja di lingkungan
eksperimen, - Melakukan diskusi kelas bahwa ilmu keterampilan sekitar yang
menjelaskan peran fisika berusaha menemukan pola-pola dalam berhubungan
fisika dalam keteraturan tersebut dan membingkainya peragaan dan
teknologi dalam suatu rumusan
percobaan
serta menjelaskan
serta sikap
cabang-cabang
ilmu fisika
- Tugas
B. Bagaimana - Melakukan diskusi kelas mengenai - Merumuskan
Pola-Pola metode pemodelan keteraturan gejala pola-pola
Matematis alam dalam persamaan matematis dan alam ke dalam
Dirumuskan grafis persamaan
- Melakukan diskusi kelas matematis
untukmengungkap penyebab suatu
rumusan matematis bertahan atau
ditinggalkan
C. Teori dan - Melakukan diskusi kelas untuk - Menjelaskan
Eksperimen Serta mengungkap entingnya kolaborasi antara keterkaitan
keterkaitan ahli fisika teoriawan dan eksperimentator antara teori
antaraKeduanya dan
eksperimen
1 2 3 4 5 6 7 8
D. Dari Galaksi - Melakukan diskusi kelas hingga muncul - Menjelaskan
sampai Muon berbagai cabang ilmu fisika dari munculnya
kompleksitas gejala alam berbagai
cabang ilmu
fisika
E. Fisika dan - Melakukan diskusi kelas mengani peran - Menjelaskan
Teknologi sains sebagai peretas jalan perkembangan peran fisika
teknologi dalam
perkembanga
n teknologi
F. Fisika - Melakukan diskusi kelas untuk - Menjelaskan
merupakan mengungkap sejarah perkembangan fisika perkembanga
Produk sebagai buah perkembangan peradaban n fisika
Peradaban sebagai buah
Kolektif perkembanga
n peradaban
manusia
G. Sikap dan - Melakukan diskusi kelas mengenai - Mampu
Perilaku berbagai sikap dan perilaku ilmiah berpikir dan
Ilmiah bertindak
secara ilmiah
H. Tentang Soal - Melakukan diskusi kelas menganai tujuan - Mempunyai
dan Apa akhir pembelajaran fisika kesadaran
Hakikatnya? mengenai
fungsi soal
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya
Alokasi Waktu : 8 Jam pelajaran
No. Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
II. Besaran dan 8 jam Buku Kajian
Pengukuran pelajara Konsep Fisika
n 1
A. Besaran dan
satuan
2.1 Mengukur besaran 1. Besaran - Melakukan diskusi kelas dengan - Menjelaskan - Kuis tertulis Alat-alat:
fisika (massa, Pokok dan mengungkapkan kembali tentang konsep - Pengamatan neraca lengan,
panjang, Turunan besaran dan satuan yang telah besaran dan keaktifan stopwatch,
dan waktu) diketahui pada kehidupan sehari-hari satuan siswa pada termometer,
dan mengelompokkan ke dalam - saat tanya gelas ukur,
besaran fisika dan besaran nonfisika. Mengidentifi jawab, kinerja jangka sorong,
- Melakukan diskusi kelas dengan kasi besaran keterampilan mikrometer
menyebutkan besaran pokok dan pokok dan dalam sekrup, dll.
besaran turunan serta turunan peragaan dan
mengelompokkan kedalam besaran - Menjelaskan percobaan Sarana/media:
pokok dan besaran turunan. dan serta sikap CD Interaktif
- Melakukan diskusi kelas dalam memberikan - Tugas Kajian Konsep
mengidentifikasi satuan besaran- contoh Fisika 1
besaran pokok dalam Sistem besaran
internasional, meliputi besaran pokok
panjang,massa, waktu,temperatur, beserta
jumlah zat, kuat arus, dan intensitas satuannya
cahaya. dan besaran
turunan
beserta
satuannya
dalam
kehidupan
sehari-hari
2. Sistem - Melakukan diskusi kelas untuk - Mampu
International mengidentifikasi perlunya standar mengonversi
satuan untuk komunikasi ilmiah secara satuan dari
internasional satuan
- Melakukan diskusi kelas mengenai besaranfisika
pengali dan awalan satuan massa,
1 2 3 4 5 6 7 8
...internasional yang berlaku ...panjang, dan
- Menuliskan contoh penulisan standar waktu)
panjang dan perhitungannya - Mampu
- Menuliskan contoh penulisan standar menuliskan
massa dan perhitungannya satuan berbagai
- Menuliskan contoh penulisan standar besaran fisika
waktu dan perhitungannya dalam sistem
- Menuliskan contoh penulisan standar kuat internasional
arus dan perhitungannya
- Menuliskan contoh penulisan standar suhu
dan perhitungannya
- Menuliskan contoh penulisanstandar
intensitas cahaya dan perhitungannya
- Menuliskan contoh penulisan standar
jumlah zat dan perhitungannya
3. Besaran - Melakukan diskusi kelas mengenai - Mampu
Ekstensif besaran intensif dan ekstensi menuliskan
dan Besaran - Menuliskan contoh penulisan besaran satuan intensif
Intensif intensif dan kstensif dan ekstensif
- Mendiksusikan contoh perhitungan yang secara benar
menggunakan besaran intensif dan
ekstensif
4. Dimensi - Melakukan tanya jawab mengenai dimensi - Menentukan
besaran pokok dan besaran turunan serta dimensi suatu
menunjukkan pemanfaatan dimensi dalam besaran dan
fisika menerapkannya
dalam analisis
dimensional.
B. Pengukuran
1. Ketidakpastian - Melakukan diskusi kelas mengenai makna - Mampu
(kesalahan) ketepatan dan ketelitian membaca dan
pengukuran - Demonstrasi pengukuran dan pengolahan menuliskan
data hasil pengukuran hasilpengukuran
- Menuliskan hasil pengukuran sesuai dengan tepat
dengan aturan ketidakpastian
- Menyebutkan macam-macam kesalahan
dan memberi contoh-contohnya
2. Angka - Melakukan diskusi kelas mengenai aturan - Mampu
Penting penulisan angka penting menuliskan
1 2 3 4 5 6 7 8
- Mendemonstrasikan penulisan angka penting bilangan dan hasil
dalam perhitungan aljabar perhitungan
dengan
mempertimbang
kan angka
penting
3. Alat-Alat - Melakukan diskusi kelas menganai langkah- Mampu
Ukur langkah pengukuran/percobaan/eksperimen menjelaskan,
dengan benar sesuai dengan fungsi dan menggunakan,da
tujuannya. n membaca alat
- Mengamati demonstrasi penggunaan macam- ukur
macam alat ukur massa, panjang, dan waktu
- Mengamati demonstrasi cara pembacaan skala - Melakukan
nonius denganmenggunakan model (jangka kegiatan proyek
sorong besar) kemudian melakukan percobaan sesuai dengan
penggunaan jangka sorong dan mikrometer tujuan proyek,
sekrup. baik sendiri
- Mengamati demonstrasi cara memilih dan maupun
menyiapkan peralatan serta melakukan kelompok
pengukuran sesuai dengan fungsi dan tujuan
dengan mempertimbangkan aspek ketepatan
(akurasi), kesalahanmatematis yang
memerlukan kalibrasi, ketelitian (presisi),
kepekaan (sensitivitas), dan kesalahan
sistematis.
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan Konsep Besaran Fisika dan Pengukurannya
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran

No. Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
III. Hitung 4 jam Buku Kajian
Vektor pelajaran Konsep Fisika 1
2.2 Melakukan A. Berapa - Melakukan diskusi kelas yang mengarah - Dapat - Kuis tertulis Alat-alat:
penjumlahan Besarnya? pada pengertian vektor, mempunyai besar menjelaskan - Pengamatan busur derajat,
vektor Kemana dan arah besaran vektor keaktifan penggaris
Arahnya? - Memberikan contoh penyataan vektor siswa pada
kecepatan saat tanya Sarana/media:
- Menggambarkan vektor dalam diagram jawab, CD Interaktif
panah kinerja ke- Kajian Konsep
terampilan Fisika 1
dalam
peragaan dan
percobaan
serta sikap
- Laporan
hasil
percobaan
- Tugas
B. Kesamaan - Melakukan diskusi kelas mengenai - Mampumenjelas-
Dua Besaran bilamana dua vektor dianggap sama, dengan kan kesamaan
Vektor mengambil contoh vektor kecepatan dua besaran
vektor
C. Penjumlahan - Menggambarkan cara menjumlahkan dua - Mampu
Vektor vektor atau lebih dengan metode jajaran melakukan
genjang, metode poligon, dan metode penjumlahan
analisis vektor
- Menunjukkan resultan dua buah vektor yang
segaris maupun yang membentuk sudut
- Melakukan diskusi kelompok, memecahkan
permasalahan berkaitan dengan operasi pada
vektor
D. Perkalian - Melakukan diskusi kelas dan pembahasan - Mampu
Vektor contoh perkalian vektor dengan skalar melakukan
dengan perkalian vektor
Skalar dengan skalar
1 2 3 4 5 6 7 8
E. Penguraian - Melakukan diskusi kelas dan pembahasan - Mampu
Vektor contoh penguraian vektor sebagai melakukan
penjumlahan vektor-vektor lain penguraian
vektor
F. Hasil Kali - Melakukan diskusi kelas dan pembahasan - Merumuskan
Skalar contoh operasi hasil kali skalar pada hasil kali skalar
vektor
G. Hasil Kali - Melakukan diskusi kelas dan pembahasan - Merumuskan
Vektor contoh operasi hasil kali vektor hasil kali vektor
- Menjelaskan penentuan arah hasil kali
vektor dengan metode ulir
Standar Kompetensi : 3. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran

No. Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
IV. Gerak Lurus 10 jam Buku Kajian
dan Gerak pelajaran Konsep
Melingkar Fisika 1
3.1 Menganalisis A. Posisi dan - Melakukan diskusi kelas untuk - Mampu - Kuis
besaran Kerangka memahamkan konsep posisi dan membedakan posisi tertulis
fisika pada gerak Acuan kerangka acuan dan kerangka acuan - Pengamatan
dengan kecepatan keaktifan
dan siswa pada
percepatan saat tanya
konstan jawab,
kinerja
keteram-
pilan
dalam
peragaan
dan
percobaan
serta sikap
- Laporan
hasil
percobaan
- Tugas
B. Gerak Lurus - Mendiskusikan gerak lurus benda dan - Mampu
mengidentifikasi besaran kecepatan mengidentifikasi
dan percepatan besaran fisika
1. Kecepatan kecepatan dan
rata-rata dan - Mendiskusikan konsep dan contoh pecepatan pada gerak
kecepatan mengenai kecepatan rata-rata dan dan lurus
sesaat kecepatan sesaat - Mampu menjelaskan
dan
2. Percepatan - Mendiskusikan konsep dan contoh mengelompokkan
Rata-Rata dan mengenai percepatan rata-rata dan dan gerak lurus beraturan
Percepatan percepatan sesaat dan gerak lurus
Sesaat berubah beraturan
1 2 3 4 5 6 7 8
3. Gerak Lurus - Mengamati demonstrasi gerak lurus beraturan - Mampu
Beraturan - Melakukan percobaan atau mengamati melakukan
demonstrasi cara mengukur kelajuan gerak lurus perhitungan
beraturan kecepatan,
- Menentukan besar kecepatan dan perpindahan percepatan, dan
setelah bergerak panjang lintasan
- selama t satuan waktu pada GLB pada gerak
- Melakukan diskusi kelompok untuk memecahkan lurus beraturan
persoalan berkaitan dengan gerak lurus beraturan dan gerak lurus
(GLB) berubah
- Mengamati demonstrasi macam-macam gerak beraturan
lurus berubah beraturan disertai tanya jawab
- Mengamati demonstrasi cara mengukur besar
kecepatan dan besar perpindahan setelah bergerak
t satuan waktu disertai tanya jawab
4. Gerak Lurus
Berubah - Menentukan besar kecepatan setelah t satuan
Beraturan waktu pada gerak lurus berubah beraturan
(GLBB)
- Menentukan besar perpindahan setelah t satuan
waktu pada
- gerak lurus berubah beraturan (GLBB)
- Melakukan diskusi kelompok memecahkan
persoalan berkaitan dengan gerak lurus berubah
beraturan
- Mengamati demonstrasi gerak vertikal disertai
tanya jawab.
- Melakukan diskusi kelas untuk menentukan
syarat suatu benda
- mencapai titiktertinggi (tinggi maksimum) pada
gerak vertikal ke atas.
- Melakukan diskusi kelas untuk menentukan arah,
besar, dan percepatan benda yang bergerak
vertikal
- Melakukan demonstrasi/percobaan gerak vertikal
ke atas dan ke bawah serta benda jatuh bebas
disertai tanya jawab
- Melakukan diskusi kelas untuk menentukan
persyaratan benda jatuh bebas
 1 2 3 4 5 6 7 8
3.2 Menganalisis C. Gerak
besaran Melingkar
fisika pada 1. Bedakah - Melakukan diskusi kelas mengenai perbedaan gerak - Menjelaskan dan
gerak Gerak melingkar dan gerak rotasi beserta contohnya membedakan
melingkar Melingkar gerak lurus dan
dengan laju dan Gerak gerak melingkar
konstan Rotasi - Mengamati demonstrasi untuk menjelaskan suatu benda
2. Gerak perbedaan dan persamaan gerak melingkar dengan - Membedakan
Melingkar gerak linear yang disertai tanya jawab gerak melingkar
Beraturan - Memberi contoh-contoh gerak melingkar pada dengan gerak
peristiwa kehidupan nyata sehari-hari rotasi
- Menyebutkan besaran-besaran yang berlaku pada - Mengidentifikasi
gerak melingkar besaran fisika
- Menentukan kecepatan sudut/anguler setelah pada gerak
bergerak t satuan waktu melingkar
- Menentukan besar sudut yang ditempuh setelah t dengan laju
satuan waktu pada gerak melingkar beraturan konstan
- Menjelaskan pengertian percepatan sentripetal - Menjelaskan
disertai peragaan gerak melingkar
- Menentukan percepatan sentripetal beraturan dan
- Melakukan diskusi kelas untuk menunjukkan gerak melingkar
aplikasi gaya sentripetal pada kehidupan sehari-hari berubah
- Melakukan diskusi kelompok untuk memecahkan beraturan
persoalan yang berkaitan dengan gerak melingkar - Menentukan
beraturan hubungan
besaran-besaran
- Mengamati demonstrasi gerak melingkar berubah yang terkait pada
beraturan disertai tanya jawab gerak melingkar
3. Gerak - Menentukan besar percepatan sudut berubah
melingkar - Menentukan hubungan percepatan linear dengan beraturan
Berubah percepatan sudut
Beraturan - Menentukan kelajuan sudut pada gerak melingkar
berubah beraturan
- Menentukan perpindahan sudut pada gerak
melingkar berubah beraturan
- Melakukan diskusi kelompok untuk memecahkan
persoalan yang berkaitan dengan gerak melingkar
berubah beraturan
Standar Kompetensi : 3. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran

No. Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
V. Huku 10 jam Buku Kajian
Newton pelajaran Konsep
tentang Fisika 1
Gerak
3.3 Menerapkan hukum A. Gerak - Menjelaskan dan mendiskusikan - Menjelaskan - Kuis tertulis
Newton sebagai Menurut pendefinisan gerak oleh Aristoteles pengertian gerak - Pengamatan
prinsip dasar Aristoteles menurut Aristoteles keaktifan
dinamika untuk siswa pada
gerak lurus, gerak saat tanya
vertikal, dan gerak jawab,
melingkar beraturan kinerja
keteram-
pilan
dalam
peragaan
dan
percobaan
serta sikap
- Laporan
hasil
percobaan
- Tugas
B. Hukum - Melakukan peragaan/percobaan untuk - Mendeskripsikan
Pertama menunjukkan kelembaman suatu benda hukum I Newton
Newton - Melakukan diskusi kelas untuk - Mendeskripsikan
memberikan contoh-contoh peristiwa hukum II Newton
kelembaman yang terjadi dalam - Mendeskripsikan
kehidupan sehari-hari. hukum III Newton
- Mendefinisikan hukum I Newton - Menerapkan
Hukum-hukum
Newton pada
peristiwa yang
terjadi pada
kehidupan sehari-
hari
1 2 3 4 5 6 7 8
C. Hukum - Melakukan percobaan untuk menunjukkan - Menerapkan
Kedua hubungan antara percepatan, massa benda, Hukum-hukum
Newton dan gaya, yang merupakan hukum II Newton pada
Newton peristiwa yang
- Mengamati demonstrasi menunjukkan terjadi pada
penerapan hukum II Newton kehidupan
sehari-hari
- Menentukan
gaya berat dan
aplikasinya pada
kejadian dalam
kehidupan
sehari-hari
D. Hukum - Melakukan peragaan untuk menunjukkan - Mendeskripsikan
ketiga adanya gaya berat konsep gaya
Newton: - Menentukan berat suatu benda sentripetal pada
Aksi- - Mengamati demonstrasi untuk gerak melingkarn
Reaksi menunjukkan gaya aksi-reaksi (merupakan beraturan
hukum III Newton), isertai tanya jawab - Mendeskripsikan
- Menyimpulkan hubungan sifat-sifat gaya gaya gesekan
aksi-reaksi statik dan kinetik
- Menganalisis
secara kuantitatif
untuk persoalan-
persoalan
dinamika
sederhana pada
bidang miring
E. Macam- - Melakukan percobaan untuk menunjukkan
Macam adanya gaya gravitasi dan gaya normal
gaya - Melakukan percobaan untuk menunjukkan
gaya gesekan statik dan gaya gesekan
kinetik
- Merumuskan besar gaya gesekan statik
maupun gaya gesekan kinetik
- Melakukan percobaan untuk menentukan
koefisien gesekan statik
- Melakukan percobaan untuk menentukan
koefisien gesekan kinetik
 1 2 3 4 5 6 7 8
- Melakukan diskusi kelas untuk
menunjukkan aplikasi gaya gesekan pada
kehidupan sehari-hari
F. Penerapan - Mengidentifikasi kasus fisika pada kejadian
Hukum sehari-hari, misalnya kereta luncur, balok
Newton berbaris, dan gaya sentripetal pada bola
Lebih yang diikat tali
Lanjut - Melakukan diskusi kelas untuk
menyelesaikan persoalan-persoalan tersebut
dengan hukum-hukum Newton

Aceh Besar, 20 November 2010

Mengetahui,
Guru Pamong Guru Praktikan

Drs. Armansyah S.Pdi Mulyadi

NIP. 196712312006041265 Nim: 250717020

Mengetahui,
Kepala Sekolah MAN Sibreh

Drs. H. Nasruddin, M.Ag

Nip. 196603151999051001
 SILABUS

Nama Sekolah : MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 BANDA ACEH

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester :X/2

Standar Kompetensi : 4. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik

Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran

No. Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
I. Optika 10 jam Buku Kajian
Geometri pelajaran Konsep Fisika 1
4.1 Menganalisis alat- A. Pemantulan - Melakukan diskusi kelas untuk - Menjelaskan - Kuis Alat-Alat:
alat Cahaya mengungkap Kembali hukum pemantulan - Tes tertulis cermin datar,
optik secara pemantulan cahaya cahaya secara - cekung,
kualitatif kualitatif dan Pengamatan: cembung,
 dan kuantitatif. kuantitatif 1. Aktivitas pointer, layar,
siswa kaca
dalam planparalel,
mengikuti prisma, kertas,
tanya jarum pentul,
jawab dan bakair kecil,
diskusi di lensa cembung,
dalam cekung,papan
kelas optik, lilin,
macam-macam
kacamata baca,
teropong, lup,
B. Cermin - Melakukan peragaan untuk - Menjelaskan 2. Sikap dan
menunjukkanletak titik fokus pemantulan tingkah
cermin,jarak benda, dan jarak cahaya pada laku siswa
bayangan Yang disertai dengan tanya cermin datar - Tugas
jawab. dan cermin mandiri
- Melakukan diskusikelas untuk lengkung. dan
melukiskan Jalannyasinar-sinar kelompok
istimewa pada cermin cekung dan - Laporan
cembung. eksperimen
- Melakukan diskusi kelas untuk - Presentasi
merumuskan Perbesaran pada cermin
cekung dan cembung.
- Melakukan diskusikelompok
untukmembahas persoalanyang
berkaitan dengan pemantulan
cahayadan cermin.

1 2 3 4 5 6 7 8
C. Pembiasan - Melakukan pengamatan demonstrasi yang - Menjelaskan
cahaya disertai dengan tanya jawab untuk pembiasan yang
menunjukkan pembiasan pada bidang batas terjadi pada
dua medium yang berbeda. permukaan
- Kemudian, merumuskan besarnya indeks bidang datar.
bias. - Menganalisis
- Melakukan diskusi kelas yang disertai pembiasan
dengan peragaan untuk menunjukkan cahaya pada
hubungan sudut datang dan sudut bias pada kaca
perbatasan udara dengan cairan dan planparalel.
 mengukur indeks bias cairan. - Menganalisis
- Melakukan diskusi kelas untuk pembiasan
merumuskan hubungan jari-jari cahaya pada
kelengkungan, indeks bias, jarak benda, dan permukaan
jarak bayangan pada bidang batas yang lengkung.
indeks biasnya berlainan. - Menganalisis
- Melakukan percobaan dengan pembiasan
menggunakanprisma untuk menunjukkan cahaya pada
sudut deviasi dan sudut eviasi minimum. prisma.
- Melakukan diskusi kelompok untuk
membahas persoalan yang berkaitan dengan
pembiasan cahaya.
D. Pembiasan - Melakukan diskus ikelas untuk - Menjelaskan
pada Lensa merumuskan hubungan antara f, R, dan n dan
pada lensa tebal. menganalisis
- Melakukan disku sikelas untuk sifat-sifat lensa.
merumuskan hubungan antara f, s, s’ dan n - Menjelaskan
pada lensa tipis. dan
- Melakukan diskusi kelas untuk menganalisis
menunjukkan hubungan nomor ruang benda pembentukan
dan sifat-sifat bayangan pada lensa bayangan yang
cembung dan cekung. terjadi pada
- Melakukan diskusi kelas untuk lensa.
merumuskan kuat lensa. - Menganalisis
- Melakukan Diskusi kelompok untuk hubungan jarak
membahas persoalan yang berkaitan dengan benda, jarak
lensa dan lensa gabungan. bayangan, jarak
fokus, dan
indeks bias
lensa.
- Merumuskan
perbesaran
bayangan dan
kuat lensa.

1 2 3 4 5 6 7 8
4.2 Menerapkan alat-alat E. Alat-Alat - Melakukan diskusi kelas untuk - Menjelaskan
optik dalam Optik menyebutkan dan menjelaskan macam- konsep alat-alat
kehidupan macam alat optik. optik dan
sehari-hari. - Melakukan diskusi kelas untuk pemanfaatannya
menunjukan bagian-bagian mata dan pada kehidupan
menjelaskan fungsinya dengan bantuan sehari-hari.
alat peraga. - Menganalisis
- Melakukan diskusi kelas untuk hubungan jarak
mengidentifikasi cacat mata dan cara benda, jarak
mengatasi dengan kacamata yang sesuai. bayangan, jarak
- Melakukan diskusikelas untuk fokus (titik
menjelaskan konsep mata berakomodasi fokus), dan
dan mata tak berakomodasi dengan indeks bias suatu
bantuan alat peraga dan gambar. lensa.
- Melakukan pengamatan demonstrasi
dengan alat (kamera lama) dan gambar,
untuk mengetahui pola kerja kamera.
- Membuat kamera sederhana dari kotak
karton yang diberi lubang kecil dan
memperagakannya.
- Melakukan pengamatan langsung atau
peragaan untuk mengetahui fungsi dan
penggunaan lup.
- Melakukan diskusi kelas untuk
menentukan perbesaran anguler lup.
- Melakukan diskusi kelas untuk
menjelaskan kegunaan lup dalam
kehidupan sehari hari.
- Melakukan pengamatan dengan bantuan
mikroskop dan gambar untuk menjelaskan
fungsi dan susunan mikroskop.
- Melakukan percobaan dengan
menggunakan lubang kecil yang ditetesi
air agar berfungsi sebagai lup.
- Melakukan diskusi kelas untuk
menjelaskan cara kerja mikroskop yang
dikaitkan dengan penglihatan mata.
- Melakukan diskusi kelas untuk
mengidentifikasi macam-macam teropong
dan cara kerja serta fungsinya masing-
masing.
- Melakukan pengamatanlangsung dengan
 menggunakan teropong yang ada.

1 2 3 4 5 6 7 8
- Melakukan peragaan yang disertai tanya
jawab untuk mengetahui cara memasang
lensa atau merangkai lensa agar berfungsi
sebagai: lup, teropong bumi, teropong
panggung, dan teropong bintang.
- Melakukan diskusi kelompok untuk
membahas persoalan yang berkaitan
dengan alat-alat optik.
Standar Kompetensi : 5. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran

No. Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
I. Suhu dan 10 jam Buku Kajian
Panas pelajaran Konsep Fisika 1
5.1 Menerapkan Konsep A. Suhu dan - Melakukan diskusi kelas untuk - Melakukan - Kuis Alat-Alat:
Suhu dan Metode Bagaimana mengungkap kembali konsep suhu pengukuran - Tes tertulis macam- macam
Pengukurannya Cara Kita dan macam-macam skala suhu dengan - Pengamatan: termometer,
Mengetahui termometer. berbagai skala 1. Aktivitas gelas beker, air,
nya - Melakukan diskusi kelas dan termometer, siswa batang logam,
menyelesaikan contoh-contoh yaitu skala dalam dan labu gelas,
konversi antar skala termometer Celcius, mengikuti pemanas, dan
Fahrenheit, tanya es.
Reamur, dan jawab dan Sarana/media:
CD Interaktif
Kelvin. diskusi di
Kajian Konsep
dalam
Fisika 1
kelas
5.2 Menganalisis Cara B. Apa yang 2. Sikap dan
Perpindahan Kalor terjadi Saat tingkah
Dua Benda laku siswa
Berbeda - Tugas
Suhu mandiri dan
Didekatkan kelompok
- Laporan
eksperimen
Presentasi

- Melakukan diskusi kelas untuk - Menjelaskan

1. Apakah Panas mengungkap kembali konsep kalor dan
itu? dan pengaruhnya pada temperatur menerapkan
benda atau pada wujud benda. konsep panas
- Menentukan dan merumuskan besar dan
kalor yang masuk atau keluar dari pengaruhnya
suatu benda karena adanya terhadap
perubahan suhu. temperatur
- Melakukan diskusi kelas konsep dan benda
 contoh panas (kalor) sebagai
besaran perpindahan energi.

1 2 3 4 5 6 7 8
2. Berbagai - Melakukan percobaan atau peragaan - Mengidentiifkasi
Cara agar untuk menunjukkan adanya perambatan dan menjelaskan
Kalor dapat kalor secara konduksi. perpindahan
Mengalir - Melakukan diskusi kelas untuk kalor secara
merumuskan jumlah kalor yang merambat konduksi,
per satuan waktu pada perambatan kalor. konveksi, dan
- Melakukan pengamatan peragaan yang radiasi.
disertai tanya jawab untuk menunjukkan
terjadinya peristiwa konveksi.
- Melakukan peragaan yang disertai tanya
jawab untuk menunjukkan adanya
peristiwa radiasi.
- Melakukan diskusi kelas untuk
menjelaskan panas matahari dapat sampai
di permukaan bumi melalui ruang hampa.
- Melakukan peragaan yang disertai tanya
jawab untuk memberi contoh-contoh
bagaimana cara untuk mengurangi radiasi
sinar matahari yang masuk dalam suatu
ruangan.
- Menunjukkan manfaat isolator untuk
mencegah perambatan panas pada
pemegang setrika listrik danpanci masak.
- Melakukan diskusi kelas untuk
menjelaskan pemanfaatan pemasangan
film kaca pada mobil untuk mencegah
atau mengurangi cahaya atau panas
3. Perlu Kalor masuk dalam mobil. - Mengidentifikasi
Seberapa dan menjelaskan
Banyakkah - Menjelaskan konsep kapasitas kalor. konsep kalor
untuk - Melakukan percobaan pemanasan pada jenis
Menaikkan berbagai macam benda
Suhu Satu
 1 2 3 4 5 6 7 8
5.3 Menerapkan Azas 4. Azas Black - Melakukan percobaan untuk - Mengidentifikasi
Black dalam menunjukkan dan membuktikan asas dan merumuskan
Pemecahan Masalah Black. asas Black.
- Memecahkan persoalan yang berkaitan - Menerapkan asas
dengan asas Black : Black secara
1. pencampuran dua cairan yang berbeda kuantitatif.
suhunya; - Mengamati dan
2. pencampuran zat cair dengan zat menyelidiki asas
padat. Black dengan
eksperimen.
5.4 Menganalisis C. Perubahan - Melakukan peragaan yang disertai tanya - Mengidentifikasi
Pengaruh Kalor Wujud Zat jawab untuk menjelaskan sifat termal faktor-faktor
Terhadap Suatu Zat ketika Terus benda apabila suhunya dinaikkan. yang
Menerus - Melakukan pengamatan peragaan yang mempengaruhi
Dipanasi disertai tanya jawab untuk menunjukkan besar pemuaian
benda (padat, cair, dan gas) akan memuai zat padat, zat
apabila dipanaskan. cair, dan gas dan
- Melakukan diskusi kelas untuk merumuskan
merumuskan panjang benda setelah besar pemuaian
dipanaskan. zat secara
- Melakukan percobaan untuk menentukan kuantitatif.
koefisien muai panjang. - Menerapkan
- Melakukan percobaan untuk menentukan konsep koefisien
koefisien muai ruang cairan. muai untuk
- Melakukan percobaanuntuk menentukan memprediksi
koefisien muai ruang dengan pemuaian benda
menggunakan termometer gas. - Menerapkan
- Melakukan diskusi kelas untuk konsep kalor
menunjukkan faktor-faktor yang laten untuk
mempengaruhi terjadinya perubahan memprediksi
wujud atau perubahan fase. perubahan fasa
- Melakukan percobaan atau demonstrasi suatu benda
untuk menunjukkan bahwa selama terjadi - Menunjukkan
perubahan wujud, tidak terjadi perubahan perubahan wujud
suhu (pada titik didih). zat.
- Melakukan diskusi kelas untuk
merumuskan jumlah kalor yang
diperlukan atau dilepaskan untuk
 mengubah wujud zat.

Standar Kompetensi : 6. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran

No. Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
I. Listrik Buku Kajian
Dinamik Konsep Fisika 1
6.1 Memformulasikan A. Arus Listrik - Melakukan diskusi kelas untuk - Menjelaskan - Kuis 12 jam
besaran-besarana dan menjelaskan pengertiandan konsep sumber listrik - Tes tertulis pelajaran
listrik rangkaian Potensial arus listrik DC searah
tertutup sederhana Listrik DC - Melakukan diskusi kelas untuk
(satu loop) menjelaskan konsep potensial
listrik dan hubungannya dengan
terjadinya arus listrik DC
B. Sumber - Melakukan diskusi kelas untuk - Menjelaskan - Alat-Alat:
Tenaga menjelaskan baterai dan aki sebagai konsep Pengamatan: baterai,aki,
Listrik sumber tegangan listrik polaritas listrik 1. Aktivitas sumber arus
- Mendiskusikan polaritas listrik dan dan dapat siswa listrik (power
menunjukkan pada baterai dan aki menyusun dalam supply),
- Mendiskusikan perbedaan sifat dan rangkain listrik mengikuti hambatan,
polaritas listrik pada listrik AC dan sederhana tanya voltmeter,
listrik DC jawab dan amperemeter,
- Melakukan diskusi kelas yang diskusi di multimeter,
bohlam, kabel
disertai dengan peragaan untuk dalam
kawat nikelin,
menunjukkan rangkaian tertutup. kelas
penggaris, dan
2. Sikap dan mikrometer
tingkah
laku siswa Sarana/media:
- Tugas CD Interaktif
mandiri Kajian Konsep
dan Fisika 1
kelompok
 - Laporan
eksperimen
- Presentasi
C. Hambatan - Mendiskusikan konsep hambatan - Menjelaskan
Listrik pada rangkaian listrik konsep
- Mendiskusikan hubungan antara hambatan
hambatan (R) listrik dengan listrik
tegangan (V) dan arus (I) pada - Menerapkan
rangkaian hubungan V,I,
- Mendiskusikan hubungan antara dan R dalam
hambatan (R) listrik dengan perhitungan
tegangan (V) dan arus (I) pada
dioda
- Menjelaskan besaran-besaran yang
menentukan besarnya hambatan
pada sebuah kawat dan hubungan
antara brsaran-bearan tersebut

1 2 3 4 5 6 7 8
- Melakukan diskusi kelas yang disertai - Menentukan
dengan peragaan untuk menunjukkan besarnya
macam-macam rangkaian hambatan. hambatan
- Melakukan diskusikelas untuk menentukan pengganti dari
besarhambatan pengganti pada rangkaian berbagai
hambatan seridan paralel. susunan
- Melakukan diskusi kelas untuk hambatan
menentukan besar hambatan pengganti - Menentukan
pada rangkaian hambatan campuran seri- besarnya
paralel. hambatan listrik
pada seutas
kawat
D. Hukum - Melakukan percobaan untuk menentukan - Memformu-
Ohm hubungan R, l, dan V sehingga ditemukan lasikan hukum
hubungan V = I R (hukum Ohm). Ohm
E. Daya pada - Melakukan diskusi kelas untuk
Rangkaian menjelaskan bahwa dalam suatu rangkaian
Listrik listrik, energi listrik dapat diubah menjadi
berbagai bentuk energi lain.
- Melakukan diskusi kelas untuk
 merumuskan besarnya energi listrik.
- Melakukan diskusi kelas untuk
menjelaskan pengertian daya listrik dan
merumuskan besarnya.
- Melakukan diskusi kelasuntuk menjelaskan
hubungan antara daya yang tertera pada
alat–alat listrik dengan daya yang
terpasang.
- Melakukan diskusi kelas untuk
menjelaskan konversi satuan daya
watt,joule, dan kWh.
- Melakukan diskusi kelas untuk
mengaplikasikan daya listrik pada
pemakaian alat-alat listrik rumah tangga
sesuai dengan batas daya yang
dibatasisekering (pengaman).
- Melakukan diskusi kelas untuk
menjelaskan pentingnya penghematan
penggunaan energi listrik dengan cara
meminimalkan daya alat listrik dan atau
waktu pemakaian listrik.
- Melakukan diskusi kelompok untuk
membahas persoalan yang berkaitan
dengan energi listrik.

1 2 3 4 5 6 7 8
F. Menghitung - Melakukan percobaan atau peragaan - Menyelidiki
Kuat Arus untuk menunjukkan bahwa arus yang besar arus listrik
dalam masuk dalam suatu titik cabang sama yang masuk sama
Rangkaian arus yang keluar dari titik cabang dengan jumlah
(hukum I Kirchhoff). besar arus listrik
- Melakukan diskusi kelas untuk yang keluar pada
menjelaskan dan menentukan bahwa titik percabangan
pada rangkaian tertutup, jumlah aljabar (hukum
tegangan sama dengan jumlah aljabar Kirchhoff).
arus dikalikan hambatan (hukum II - Memformula-
Kirchhoff). sikan hukum
 - Melakukan diskusi kelompok untuk Kirchhoff
membahas persoalan yang berkaitan - Menjelaskan dan
dengan penerapan hukum Ohm, hukum I memformulasika
Kirchhoff, dan hukum II Kirchhoff pada n rangkaian
rangkaian majemuk. hambatan.
- Melakukan diskusi kelas untuk - Menjelaskan dan
menentukan besar beda tegangan antara memformulasika
dua titik pada suatu rangkaian listrik. n rangkaian
- Melakukan diskusi kelas yang disertai sumber tegangan
dengan peragaan untuk menunjukkan listrik searah.
macam-macam rangkaian hambatan. - Menjelaskan dan
- Melakukan diskusi kelas untuk memformulasika
menentukan besar hambatan pengganti n besar dan rah
pada rangkaian hambatan seri dan kuat arus listrik
paralel. dalam rangkaian.
- Melakukan diskusi kelas untuk - Menentukan kuat
menentukan besar hambatan pengganti arus dan beda
pada rangkaian hambatan campuran seri- tegangan pada
paralel. rangkaian
- Melakukan diskusi kelompok untuk majemuk.
membahas persoalan yang berkaitan
dengan rangkaian listrik arus searah.
6.2 Menggunakan alat G. Alat Ukur - Demonstrasi dan diskusi pengukuran - Mampu menjelas-
ukur listrik Listrik arus dengan menggunakan Amperemeter kan dan meng-
- Demonstrasi dan diskusi pengukuran gunakan
tegangan dengan menggunakan Amperemeter,
Voltmeter Voltmeter, dan
- Demonstrasi dan diskusi pengukuran Galvanometer
arus dan tegangan dengan menggunakan untuk mengukur
Galvanometer besaran-besaran
listrik dalam
rangkaian

1 2 3 4 5 6 7 8
6.3 Mengidentifikasi H. Arus Listrik - Melakukan percobaan dengan - Menjelaskan dan
penerapan listrik AC dan menggunakan alat-alat listrik untuk memformulasika
dan DC dalam Potensial mengukur besaran listrik bolak-balik. n rangkaian arus
kehidupan sehari-hari Listrik AC - Melakukan percobaan dengan listrik AC.
menggunakan osiloskop untuk - Mengetahui
menunjukkan tegangan bolak-balik dan hubungan antara
 tegangan searah. kuat arus listrik
- Menjelaskan besar tegangan bolak-balik dan tegangan
yang terukur oleh osiloskop dan alat listrik
voltmeter.
- Menunjukkan kelebihan dan kekurangan
sumber tegangan bolak-balik dibanding
dengan sumber tegangan searah.
- Melakukan diskusi kelas untuk
mengidentifikasi jaringan listrik di rumah
dan membandingkan dengan rangkaian
arus searah.
- Melakukan diskusi kelas untuk
menunjukkan penerapan listrik AC dan
DC pada kehidupan sehari-hari.
- Melakukan diskusi kelas untuk
menjelaskan adanya transmisi daya listrik
jarak jauh.
- Melakukan diskusi kelompok untuk
membahas persoalan yang berkaitan
dengan listrik arus bolak-balik secara
sederhana.

Standar Kompetensi : 7. Memahami konsep dap prinsip gelombang elektromagnetik

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran

No. Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
I. Gelombang Buku Kajian
Elektromag- Konsep Fisika
netik 1
7.1 Mendeskripsikan A. Hipotesis - Melaksanakan diskusi kelas - Menjelakan - Kuis
spektrum gelombang Maxwell mengenai hipotesis Maxwell konsep - Tes tertulis
elektromagnetik - Melaksanakan diskusi kelas gelombang -
mengenai pembangkitan gelombang elektromagnetik Pengamatan:
elektromagnetik beserta sifat- beserta sifat- 1. Aktivitas
sifatnya sifatnya siswa
- Melaksanakan diskusi kelas - Menjelaskan dalam
mengenai cepat rambat gelombang prinsip kerja mengikuti
elektromagnetik dalam ruang hampa percobaan Hertz tanya
- Melaksanakan diskusi kelas jawab dan
mengenai cepat rambat gelombang diskusi di
elektromagnetik dalam suatu dalam
medium kelas
- Melaksanakan diskusi kelas 2. Sikap dan
mengenai prisip kerja percobaan tingkah
Hertz laku siswa
- Tugas
mandiri
dan
kelompok
- Laporan
eksperimen
- Presentasi
B. Sifat-sifat - Melaksankaan diskusi kelas - Menjelaskkan
Gelombang mengenai intensitas gelombang berbagai sifat
Elektromag- elektromagnetik dan hubungannya gelombang
netik dengan tenaga total, luas, dan waktu elektromagnetik
- Melaksanakan diskusi kelas
mengenai difat-sifat gelombang
magnetik secara lebih detail
 No. Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
7.2 Menjelaskan C. Spektrum - Melakukan diskusi kelas mengenai - Mampu
gelombang dan Penerapan spektrum gelombang elektromagnetik mengidentifikas
elektromagnetik pada Gelombang - Melakukan diskusi kelas mengenai dan menjelaskan
kehidupan sehari- Elektromag- aplikasi dari spektrum tersebut pada aplikasi
hari netik kehidupan sehari-hari gelombang
- Mendiskusikan sifat dari berbagai elektromagnetik
aplikasi spektrum gelombang, seperti dalam kehidupa
gelombang radio, gelombang televisi, sehari-hari.
gelombang mikro, gelombang radar,
sinar infra merah, sinar tampak, sinar
ultraviolet, sinar X, dan sinar gama.
D. Sumber - Melaksanakan diskusi kelas - Menjelaskan
Gelomabng mengenai sumber dan karakter berbagai jenis
Elektromag- berbagai jenis gelombang sumber
netik elektromagnetik gelombang
elektromagnetik
dan sifatnya

MAN 2 Banda
Aceh, 15 Juli 2010
Mengetahui,
Pengawas Pembina Guru Mata
Pelajaran Fisika

Drs. H. Syuib Dadeh Ridhwan, S.Pd,

M.Si
NIP. 19530110 198401 1 001 Nip. 19691231
1999 051005
Mengetahui,
Kepala MAN 2 Banda Aceh

Drs. Abdul Syukur, M.Ag

Nip. 19690130 199403 1 001