SILABUS

KELAS XI SEMESTER 2
Nama Sekolah : SMA...................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester :2
Standar Kompetensi : Mendengarkan
9. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar
Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/ Bahan/
Indikator Penilaian Alokasi Waktu Alat
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
9.1 Merangkum isi Gagasan para  Mendengarkan diskusi/seminar  Mencatat pokok-pokok pembicaraan Jenis Tagihan 4  Televisi/ gagasan
pembicaraan pembicara dalam diskusi  Merangkum seluruh isi siapa yang berbicara dan apa isi  Tugas kelompok para pembicara
dalam suatu  Pokok-pokok isi pembicaraan ke dalam beberapa pembicaraannya  Tugas kelompok
diskusi atau  Rangkuman kalimat  Merangkum seluruh isi pembicaraan  Ulangan
seminar  Menanggapi rangkuman yang ke dalam beberapa kalimat
dibuat teman  Menaggapi beberapa rangkuman
yang dibuat teman Bentuk Instrumen

 Jawaban singkat
 Unjuk kerja
 Format pengamatan

9.2 Mengomentari Komentar para  Mendengarkan pendapat  Mengajukan pertanyaan Jenis Tagihan 4  Televisi/ gagasan
pendapat pembicara seseorang dalam diskusi/seminar  Menaggapi pembicara dalam bentuk  Tugas kelompok pembicara
seseorang dalam  Cara memberikan  Mengomentari pendapat seseorang kritikan atau dukungan  Tugas individu
suatu diskusi atau komentar dalam diskusi/ seminar  Manambahkan alasan yang dapat  Ulangan
seminar memperkuat tanggapan
Bentuk instrumen
 Uraian bebas
 Pilihan ganda
 Jawaban singkat
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA...................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester :2
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber/ Bahan/
Indikator Penilaian Alat
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
10.1 Mempresentasikan hasil Contoh hasil penelitian  Melakukan penelitian*  Menuliskan pokok-pokok yang akan Jenis Tagihan 4  Buku yang
penelitian secara runtut  Menulis hasil penelitian disampaikan secara berurutan  Tugas kelompok terkait dengan
dengan menggunakan  Langkah-langkah  Mengemukakan ringkasan hasil  Mengemukakan ringkasan hasil  Tugas individu penelitian
bahasa yang baik dan penelitian penelitian penelitian
benar  Syarat-syarat  Menjelaskan proses penelitian  Menjelaskan proses penelitian dan hasil
penelitian dengan kalimat yang mudah penelitian dengan kalimat yang mudah
dipahami dipahami
Bentuk Instrumen
 Mendiskusikan hasil penelitian
teman yang telah dipresentasikan  Unjuk kerja
(setuju atau tidak setuju) dengan  Format Penilaian
argument yang kuat

10.2 Mengomentari Tanggapan para  Mendengarkan presentasi hasil  Mengemukakan tanggapan yang Jenis Tagihan 4  Buku yang
tanggapan orang lain pembicara penelitian mendukung hasil penelitian  Tugas kelompok berhubung-an
terhadap presentasi  Mengemukakan tanggapan yang  Menanggapi kritikan terhadap hasil  Tugas individu dengan
hasil penelitian  Cara-cara mendukung hasil penelitian penelitian penelitian
memberikan komentar  Mengomentari tanggapan orang  Menyampaikan alasan yang mendukung
lain terhadap presentasi hasil penolakan Bentuk Instrumen
penelitian  Mengomentari tanggapan orang lain
 Unjuk kerja
terhadap presentasi hasil penelitian
 Format pengamatan
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA...................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester :2
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan intensif
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber/ Bahan/
Indikator Penilaian Alat
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
11.1 Mengungkapkan Teks terdiri atas 600 atau 900  Membaca cepat teks  Membaca cepat ± 300 kata per menit Jenis Tagihan 4  Artikel/ berita
pokok-pokok isi teks kata  Menjawab secara benar 75%  Menjawab secara benar 75% dari  Pertanyaan tertulis dari media
dengan membaca  Teknik membaca cepat dari seluruh pertanyaan yang seluruh pertanyaan yang tersedia  Lisan cetak/
cepat 300 kata per  Fungsi membaca cepat tersedia  Mengungkapkan pokok-pokok isi  Ulangan elektronik
menit  Rumus membaca cepat  Mengungkapkan pokok-pokok isi bacaan
bacaan

Bentuk Instrumen

 Pilihan ganda
 Uraian bebas
 Jawaban singkat

11.2 Membedakan fakta Tajuk rencana atau editorial  Membaca tajuk rencana atau  Membaca cepat ± 300 kata per menit Jenis Tagihan 4  Media cetak/
dan opini pada dalam surat kabar atau editorial  Menjawab secara benar 75% dari  Tugas individu elektronik
editorial dengan majalah  Mendiskusikan fakta dan opini seluruh pertanyaan yang tersedia  Tugas kelompok
membaca intensif dalam tajuk rencana atau  Mengungkapkan pokok-pokok isi  Ulangan
 Fakta editorial bacaan
 Opini
Bentuk Instrumen

 Uraian bebas
 Jawaban singkat, pilihan
ganda
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA...................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester :2
Standar Kompetensi : Menulis
12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan, notulen rapat, dan karya ilmiah
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber/ Bahan/
Indikator Penilaian Alat
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
12.1 Menulis Ringkasan  Membaca buku non fiksi  Mendaftar pokok-pokok pikiran buku yang sudah Jenis Tagihan 4  Buku non fiksi
rangkuman/ buku non fiksi  Mendaftar pokok-pokok pikiran buku yang dibaca  Tugas individu
ringkasan isi sudah dibaca  Membuat ringkasan dari seluruh isi buku  Tugas kelompok
buku  Membuat ringkasan dari seluruh isi buku  Mendiskusikan ringkasan untuk mendapatkan  Ulangan
 Mendiskusikan ringkasan untuk mendapatkan masukan dari teman
masukan dari teman Bentuk Instrumen
 Uraian bebas
 Pilihan ganda
 Jawaban singkat

12.2 Menulis notulen Contoh notulen  Membaca beberapa contoh notulen  Mengidentifikasi dua notulen rapat atau lebih Jenis Tagihan 4  Buku yang
rapat sesuai rapat  Mengidentifikasi dua notulen rapat atau lebih  Mencatat perbedaan dan persamaan antara dua  Tugas kelompok terkait dengan
dengan pola  Unsur-unsur  Mencatat perbedaan dan persamaan antara notulen rapat atau lebih  Tugas individu surat menyurat
penulisanya notulen dua notulen rapat atau lebih  Menemukan pola penulisan notulen rapat yang  Ulangan
 Pola notulen  Menemukan pola penulisan notulen rapat Lengkap
yang Lengkap  Menulis notulen rapat Bentuk Instrumen
 Menulis notulen rapat  Mendiskusikan notulen rapat yang telah dibuat  Uraian bebas
 Mendiskusikan notulen rapat yang telah dibuat  Pilihan ganda

12.3 Menulis karya Beberapa karya  Mengadakan penelitian tentang sesuatu*  Mendaftar hal-hal yang perlu ditulis, berdasarkan Jenis Tagihan 4  Buku yang
ilmiah seperti tulis hasil  Menentukan gagasan yang akan topik yang dipilih  Tugas kelompok terkait dengan
hasil pengamatan dikembangkan dalam karya tulis (berdasarkan  Menentukan gagasan yang akan dikembangkan  Tugas kelompok karya ilmiah
pengamatan, dan atau penelitian pengamatan atau penelitian) dalam karya tulis ( berdasarkan pengamatan atau  Ulangan
penelitian  Unsur-unsur  Menulis karya tulis dengan dilengkapi daftar penelitian)
karya ilmiah pustaka  Menyusun kerangka karya tulis Bentuk Instrumen
 Menyunting karya tulis sendiri atau teman  Mengembangkan kerangka menjadi karya tulis  Uraian bebas
dengan dilengkapi daftar pustaka  Pilihan ganda
 Menyumbang karya tulis sendiri atau karya teman  Jawaban singkat
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA...................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester :2
Standar Kompetensi : Mendengarkan
13. Memahami pambacaan cerpen
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber/ Bahan/
Indikator Penilaian Alat
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
13.1 Mengidentifiaksi Cerpen yang dibacakan  Mendengrakan cerpen yang dibacakan  Mengidentifikasi alur, penokohan, Jenis Tagihan : 4  Buku kumpulan
alur, penokohan,  Unsur-unsur cerpen (alur, teman dan latar cerpen yang didengar  Tugas individu cerpen
dan latar dalam penokohan, dan latar)  Mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik  Mendiskusikan alur, penokohan,  Tugas kelompok
cerpen yang dalam cerpen yang didengar dan latar cerpen  Ulangan
dibacakan  Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik
dalam cerpen
 Melaporkan hasil diskusi Bentuk Instrumen :

 Uraian bebas
 Pilihan ganda
 Jawaban singkat

13.2 Menemukan Cerpen yang dibacakan  Menemukan nilai-nilai (moral, budaya,  Menemukan nilai moral, budaya, Jenis Tagihan : 4  Buku kumpulan
nilai-nilai dalam  Nilai-nilai (moral, budaya, sosial) dalam cerpen dan sosial dalam cerpen  Tugas individu cerpen
cerpen yang sosial, agama)  Mendiskusikan nilai-nilai tersebut  Mendiskusikan nilai-nilai tersebut  Tugas kelompok
dibacakan  Ulangan

Bentuk Instrumen :

 Uraian bebas
 Jawaban singkat
 Pilihan ganda
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA...................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester :2
Standar Kompetensi : Berbicara
14. Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber/ Bahan/
Indikator Penilaian Alat
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
14.1 Mengekspresikan Teks drama  Membaca dan memahami teks drama  Menghayati watak tokoh yang Jenis Tagihan 4  Buku drama
dialog para tokoh  Penghayatan watak yang akan diperankan akan diperankan  Tugas individu
dalam pementasan  Pengekspresian dialog  Menghayati watak tokoh yang akan  Mengekspresikan para tokoh  Tugas kelompok
drama diperankan dalam pementasan drama
 Mengekspresikan para tokoh dalam  Menanggapi penampilan dialog
pementasan drama para tokoh dalam pementasan
 Mendiskusikan dialog para tokoh drama Bentuk Instrumen
dalam pementasan drama
 Unjuk kerja
 Format pengamatan

14.2 Menggunakan gerak- Teks drama  Memerankan drama dengan  Memerankan drama dengan Jenis Tagihan 4  Buku drama
gerik, mimik, dan  Gerak-gerik memperhatikan penggunaan lafal, memperhatikan penggunaan lafal,  Tugas individu
intonasi, sesuai dengan  Mimik intonasi, nada/tekanan, mimik/gerak- intonasi, nada/tekanan,  Tugas kelompok
watak tokoh dalam  Intonasi gerik yang tepat sesuai dengan watak mimik/gerak-gerik yang tepat
pementasan drama tokoh sesuai dengan watak tokoh
 Mendiskusikan peran yang ditampilkan  Menaggapi peran yang Bentuk Instrumen
dalam pementasan drama ditampilkan dalam pementasan
drama  Unjuk kerja
 Format pengamatan
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA...................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester :2
Standar Kompetensi : Membaca
15. Memahami buku biografi, novel, dan hikayat
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber/ Bahan/
Indikator Penilaian Alat
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
15.1 Mengungkapkan Buku biografi tokoh sastra  Membaca buku biografi tokoh sastra  Mengungkapkan hal-hal yang menarik Jenis Tagihan 4  Buku biografi
hal-hal yang (sesuai dengan daerah sesuai dengan daerah masing-masing)* tentang tokoh dalam buku biografi  Tugas individu
menarik dan dapat masing-masing)*)  Mengungkapkan hal-hal yang menarik yang dibaca  Tugas kelompok
diteladani dari tokoh  Hal-hal yang menarik tentang tokoh dalam buku biografi yang  Merefleksikan tokoh dengan diri
 Perefleksian tokoh dibaca sendiri
 Penentuan hal-hal yang  Merefleksikan tokoh dengan diri sendiri  Menemukan tokoh yang mirip pada Bentuk Instrumen
dapat diteladani  Menemukan tokoh yang mirip pada tokoh lain
 Uraian bebas
tokoh lain  Menemukan hal-hal yang bisa
 Pilihan ganda
 Menemukan hal-hal yang bisa diteladani tentang tokoh tersebut
diteladani tentang tokoh tersebut  Jawaban singkat

15.2 Membandingkan  Ciri-ciri hikayat  Membaca hikayat, novel Indonesia,  Mengidentifikasi unsur intrinsik dan Jenis Tagihan 4  Buku hikayat
unsur intrinsik dan  Ciri-ciri novel Indonesia novel terjemahan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia  Tugas individu
ekstrinsik novel  Novel
 Ciri-ciri novel terjemahan  Mengidentifikasi unsur intrinsik dan dan terjemahan sebagai bentuk karya  Tugas kelompok
Indonesia/terjemah  Unsur-unsur hikayat ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan sastra  Ulangan Indonesia
an dengan hikayat  Unsur-unsur novel terjemahan  Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dan
 Novel
 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia
ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan dan terjemahan Bentuk Instrumen terjemahan
terjemahan  Membandingkan unsur intrinsik dan
 Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia  Uraian bebas
ekstrinsik novel Indonesia dan dan terjemahan  Pilihan ganda
terjemahan dengan hikayat  Jawaban singkat
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA...................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester :2
Standar Kompetensi : Menulis
16. Menulis naskah drama
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber/ Bahan/
Indikator Penilaian Alat
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
16.1 Mendeskripsikan Teks drama  Membaca drama  Menulis teks drama dengan menggunakan Jenis Tagihan 4  Buku drama
perilaku manusia  Unsur-unsur drama  Menulis teks drama*) dengan bahasa yang sesuai untuk :  Tugas kelompok
melalui dialog naskah (tema, penokohan, menggunakan bahasa yang sesuai – Mendeskripsikan perilaku manusia  Tugas individu
drama konflik) untuk : melalui dialog
– Mendeskripsikan perilaku manusia – Menghidupkan konflik
melalui dialog Bentuk Instrumen
– Memunculkan penampilan (performance)
– Menghidupkan konflik  Uraian bebas
– Memunculkan penampilan
(performance)
16.2 Menarasikan  Teks drama  Mendaftar pengalaman sendiri yang  Mendaftar pengalaman sendiri yang menarik Jenis Tagihan 4  Buku drama
pengalaman manusia  Unsur-unsur drama menarik  Menarasikan pengalaman sendiri dalam  Tugas kelompok
dalam bentuk adegan (tema, penokohan,  Menarasikan pengalaman sendiri bentuk adegan drama  Tugas individu
dan latar pada konflik) dalam bentuk adegan drama  Menghadirkan latar yang mendukung  ulangan
naskah drama  Menghadirkan latar yang mendukung adegan
adegan
Bentuk Instrumen

 Uraian bebas
 Jawaban singkat
 Pilihan ganda

KEPALA SEKOLAH GURU MATA PELAJARAN,