SILABUS

Satuan Pendidikan :
Kelas/ Semester : 1/ 2
Tema : Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (20 Menit)

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman
dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati, mendengar, melihat dan menanyakan berdasarkan ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia .

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran waktu Sumber
PPKn

3.1 Mengenal symbol-simbol sila 3.1.1 Menyebutkan symbol-simbol  Guru mengucap salam dan 50 Menit 1. Buku
pancasila dalam lambang Negara sila pancasila dalam lambang mengajak berdoa Tematik
“Garuda Pancasila”. Negara “Garuda Pancasila”.  Guru menunjuk salah satu Kelas 1
siswa untuk memimpin Tema 7
doa dan yang lainnya
4.1 Mengamati dan menceritakan 4.1.1 Mencontohkan perilaku di mengikuti 2. Media
perilaku di sekitar rumah dan sekitar rumah dan mengaitkannya  Guru melakukan gambar
sekolah dan mengaitkannya dengan dengan pengenalannya terhadap komunikasi tentang
pengenalannya terhadap salah satu salah satu symbol sila pancasila. kehadiran siswa 3. Benda-
symbol sila pancasila. benda di
 4.1.2 Mencontohkan perilaku di
sekitar sekolah dan mengaitkannya
dengan pengenalannya terhadap
salah satu symbol sila pancasila.
Matematika
3.11 Membandingkan dengan 3.11.1 Menjelaskan dengan
memperkirakan panjang suatu benda memperkirakan panjang suatu
menggunakan istilah sehari-hari benda menggunakan istilah sehari-
(lebih panjang atau lebih pendek) hari (lebih panjang atau lebih
pendek)
4.2 Menggunakan benda konkrit 4.2.1 Mencontohkan benda konkrit
untuk menelusuri pecahan dan untuk menelusuri pecahan.
jumlah uang
4.2.2 Mencontohkan benda konkrit
untuk menelusuri jumlah uang
 Guru menyapa siswa dan liingkunga
menyanyikan lagu yang n sekitar
relevan
 Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
 Guru membagi siswa
menjadi lima kelompok
 Guru membagikan materi
berupa lambang Negara.
 Masing-masing kelompok
mengamati simbol-simbol
sila Pancasila yang ada
pada lambang negara.
 Siswa mengidentifikasi
simbol-simbol sila
Pancasila sebagai benda
hidup atau benda tak
hidup.
 Siswa mengamati kata-
kata yang ada pada buku
teks.
 Guru menunjuk salah satu
kelompok secara acak dan
kelompok yang tertunjuk
menyebutkan bagian yang
di tunjuk guru
 Siswa yang salah
menyebutkan mendapat
tugas memasangkan
symbol pancasila dengan
menentukan benda hidup
dan tak hidup di depan.
 Guru melakukan refleksi
dengan bernyanyi lagu
“Garuda Pancasila”.
 Guru memprlihatkan
 benda-benda yang dapat
ditemui dalam kehidupan
sehari-hari.
 Siswa mendapat bagian
untuk menyebutkan nama
benda tersebut dan
membandingkan panjang
benda yang ada dengan
temannya.
 Siswa menyebutkan
dengan membandingkan
menggunakan istilah
sehari-hari
 Guru menyiapkan uang
Rp.10.000
 Siswa menuliskan dan
menyebutkan nominal
uang yang dapat menjadi
Rp. 10.000
 Mintalah satu siswa untuk
maju dan menyebutkan
sila pancasila beserta
simbolnya.
 Guru bersama siswa
menyimpulkan materi
pembelajaran hari ini.
 Kesimpulan
 Guru memberikan
gambaran untuk
pembelajaran selanjutnya
 Guru mengajak siswa
berdoa menurut agama
masing-masing