PENDAHULUAN
malaikat Jibril kepada Nabi Muhammad SAW, Sebagai pedoman yang dapat
Lafaz Al Qur'an berasal dari bahasa Arab yaitu dari kata Berwazanka
Al Qur’an merupakan pedoman hidup bagi umat Islam, dan untuk bisa
hari, tentunya kita harus dapat membaca dan memahami Al Qur’an Rasulullah
1
AW. Munawwir, Kamus Munawwir, (Surabaya: Pusaka Progresif, 1997), hlm. 1101
2
Rosihon Anwar, Ulumul Quran, (Bandung: Pustaka Setia, 2010), hlm. 21
1
2
dapat di didik dan dapat diisi dengan kecakapan dan ketrampilan yang dapat
3
Depag RI, Al Qur’an dan Terjemahannya, (Semarang: Toha Putra Semarang, 2009),
hlm. 564
4
Datuk Tombak Alam, Metode Menterjemahkan Al-Qur’anul Hakim 100 Kali Pandai,
(Jakarta: Rineka Cipta, 2002), hlm. 9
3
Sedangkan pribadi muslim tidak akan terbina kecuali dengan pengajaran dan
pendidikan,
itupun menjadi wajib dalam pandangan Islam. Hal ini sesuai dengan kaidah
syariat Islam :
Muslim).
5
Datuk Tombak Alam, Metode Menterjemahkan Al-Qur’anul Hakim 100 Kali Pandai,
hlm. 9
4
penanggung jawab bimbingan moral terhadap anak. Baik dan buruk sikap
seorang anak terletak pada didikan kedua orang tuanya. Lebih jauh lagi Amin
pemerintah”.6
mengajarkannya."7
6
Amin Daien Indra Kusuma, Pengantar Ilmu Pendidikan, (Surabaya: Usaha Nasional,
2003), hlm.9
7
Salim Bahreis, Terjemahan Riadussholihin II, (Bandung: PT. Ma’arif, 2007), hlm. 124
5
Qur' an.”8
membaca yang sesuai dengan makhorijul huruf dan kaidah ilmu tajwid. Uutuk
harus ditunjang dengan metode yang baik dan serasi. Sebagaimana pendapat
Metode mengajar yang serasi itu pentmg sekali didalam situasi kegiatan
memberikan peiajaran, disebabkan oleh:
1. Merupakan kebutuhan didalam proses belajar siswa, untuk dapat diatur
dalam suatu serie bentuk pengajaran secara spesialisasi tertentu yang
berhasil didalam memberikan pelajaran diruang kelas. serta ada
rangkaiannya pula (secara berkorelasi) didalam sistem penyajian
bahan-bahan materi pelajaran itu.
2. Arti secara luas pentingnya metode, yaitu menggunakan prinsip-
prinsip yang bersifat ilmu jiwa secara sehat dan baik, yang mengatur
tekanan-tekanan suaru untuk penyelenggaraan penyampaian pelajaran
diruang kelas.10
8
Mahmud Yunus, Metode Khusus Bahasa Arab (Bahasa Al Qur’an), (Jakarta: PT. Ada
Karya Agung, 1990), hlm. 5
9
Mahmud Yunus, Metode Khusus Bahasa Arab (Bahasa Al Qur’an), hlm. 5
10
Tayar Yusuf, Ilmu Praktek Mengajar, (Bandung: PT. AL Ma’arif, 2003), hlm. 49
6
diantaranya:
1. Metode Huruf
hijaiyyah satu demi satu pelajar mulai belajar Alif, Ba, Ta, dan
seterusnya.
2. Metode Fonem.
Dalam metode ini yang pertama diajarkan huruf yang berbaris fathah,
11
Ali Al Khulli, Asalib At Tadaris, Alih Bahasa oleh Abd dan Syamsuri Ali Hamid,
(Bandar Lampung: Gunung Pesagi, 1995), hlm. 2-6
7
muncul metode iqro' sebagai satu metode untuk mempermudah baca tulis Al-
remaja dan usia sekolah dasar adalah Taman Pendidikan Al Qur'an (TPA).
Pendidikan non Formal yang dikhususkan untuk anak-anak dan remaja Islam
dengan tanpa beban yang menitik beratkan kepada mereka, sebab materi
sehingga tampak mudah dan mempunyai daya tarik sendiri bagi anak-anak.
Simpang Serdang Kelurahan Way Mengaku Liwa adalah salah satu Taman
membaca Al-Qur'an. Iqro' sebenarnya nama judul sebuah buku yang berisi
kesulitan para guru serta para santri dalam belajar membaca Al Qur’an.
Metode ini terlahir setelah metode lama yaitu metode Baghdadiyah atau
metode turutan.
dengan berpedoman pada prinsip-prinsip dasar metode iqro' yang terdiri dari
13
Budiarto, Prinsip-Prinsip Metode Iqro’, (Yogyakarta: LPTQ Nasional, 2003), hlm. 3
9
Qur'an dengan metode Iqro' dilaksanakan dengan cara tidak dimulai dengan
berangsur-angsur mulai dari jilid I hingga jilid 6. Adapun sifat metode Iqro'
adalah :
hijaiyah.
2. Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA) yang belajar aktif adalah siswa, bukan
guru.15
membaca Al Qur’an yang baik dan benar serta menjadikan membaca Al-
Metode Iqro’.
14
M. Thalib. 50 Pedoman Mendidik Anak Menjadi Shaleh, (Bandung: Irsyad
Baitussalam, 1997), hlm. 105
15
M. Thalib. 50 Pedoman Mendidik Anak Menjadi Shaleh, hlm. 105
10
hafalan surat-surat pendek, cara-cara ibadah dan kisah-kisah teladan Nabi dan
orang-orang terdahulu.16
yang digunakan dalam belajar membaca Al-Qur'an adalah buku Iqro’ jilid I
sampai dengan Jilid VI, setelah selesai keenam jilid tersebut maka santri
suci Al-qur'an.17
pada iqro'. Metode Iqro’ di AL-Jihad Purwosari Metro Utara Kota Metro
belum dapat dikatakan, hal ini bisa dilihat dari lemahnya kemampuan
membaca pada santri terlebih dengan makhorijul huruf dan bacaan yang dasih
Purwosari Metro Utara Kota Metro telah menggunakan metode Iqro’. Apabila
TPA Al-Jihad Purwosari Metro Utara Kota Metro telah menggunakan metode
16
Lutfi fuad , Tenaga Pengajar, Wawancara Tgl 3 Juni 2009
17
Ibid, Hlm. 3
11
berhasilan ini ditandai pula dengan lemahnya prestasi yang diperoleh santri
Qur'an di TPA. TPA Al-Jihad Purwosari Metro Utara Kota Metro. Dan
menjadi titik tekan dalam penelitian ini adalah proses belajar mengajar yang
dilakukan dengan menggunakan metode iqro’ serta melihat jumlah siswa yang
dalam pengajaran.
B. Fokus Masalah
diteliti, maka perlu ditentukan batasan permasalan yang akan diteliti adapun
C. Rumusan Masalah
Metro ?
D. Tujuan Penelitian
Dari penelitian yang dilakukan oleh peneliti ini tidak hanya semata-
Purwosari Metro Utara Kota Metro tetapi disisi lain untuk mengetahui
E. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
2. Manfaat Praktis
13
metode iqro’ dan sulusinya di TPA Al-Jihad Purwosari Metro Utara Kota