Rencana Pelaksanaan Pembelajaran / Lesson Plan

School ID/ Nama Sekolah : ID 264 / SMP Pelita Hati

Subject / Mata Pelajaran : IPA Terpadu

Week beginning/Date: 4 / 26 Juli 2018 Unit/ Subject Matter: 3/ Pengukuran Class / Semester : VII/I
Competency Standard/ Learning Objectives/
Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar dan Indikator:
1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering
Memahami prosedur ilmiah untuk
digunakan dalam kehidupan sehari-hari
mempelajari benda-benda alam dengan
1.3.1. Mengukur dengan satuan baku dan satuan tidak baku dengan baik dan benar.
menggunakan peralatan
1.3.2. Memperhatikan dan menerapkan keselamatan kerja dalam pengukuran.
Timing/ Alokasi Pertemuan; Meeting/

Success Criteria/ Activities / Kegiatan Pembelajaran Organisation: Resource

Notes / extension opportunities /

Framework Ref:/ No. Kompetensi

Tujuan Pembelajaran (see notes below re: differentiation details, etc) and details of s/
Learning Method / Metode Pembelajaran differentiation / Sumber
groups / adult Belajar
Description Learning role /method of

homework
Method / learning (linked
Dasar

Metode to activities)
pembelajara
n
Waktu

2 x 40 1.3 Setelah mengikuti PENDAHULUAN Direct Alat ukur di

Menit kegiatan pembelajaran, 1. Siswa dikondisikan secara psikis dan Instruction Lab. IPA
siswa dapat: fisik untuk mendukung suasana (DI)/
Prosedural
 Mengukur dengan pembelajaran yang menyenangkan
satuan baku dan (guru menyapa dan menanyakan
tak baku secara keadaan siswa).
baik dan benar Apersepsi:
 Memperhatikan dan 2. Siswa memperhatikan demonstrasi
 menerapkan yang dilakukan oleh guru (guru
keselamatan kerja membawa beberapa benda kecil
dalam pengukuran dengan ukuran berbeda, kemudian
 Bersikap disiplin, meminta salah satu siswa untuk
percaya diri dan mengukur panjang benda tersebut
tanggung jawab dengan alat ukur yang mereka miliki)
Motivasi:
3. Siswa mencoba menalar pertanyaan
guru “ Bagaimanakah kalian bisa
mendapatkan hasil pengukuran
untuk benda-benda kecil seperti ini?
Menggunakan alat ukur apakah
untuk menghitung panjang benda-
benda yang kecil?”
4. Siswa mendengarkan kompetensi
yang harus dicapai setelah
pembelajaran yang disampaikan
oleh guru. (Dapat menggunakan alat
ukur jangka sorong, micrometer
sekrup, Neraca Ohaus 3 Lengan,
dan Thermometer)
5. Siswa mendengarkan garis besar
cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
6. Siswa mendengarkan teknik
penilaian yang akan digunakan.
7. Siswa membentuk kelompok secara
heterogen sesuai instruksi guru
(kelompok beranggotakan 2 orang).

INTI
Merencanakan
1. Siswa dengan bantuan guru
 merencanakan kegiatan praktikum
serta menyiapkan alat dan bahan
yang akan digunakan. (LKS 1)

Mengumpulkan dan analisis data

1. Siswa memperhatikan guru saat
menggunakan jangka sorong serta
perhitungan untuk alat jangka
sorong.
2. Siswa dalam kelompok, mengukur
benda yang telah ditentukan dengan
menggunakan jangka sorong dan
menuliskan hasil pengukuran di LKS.
3. Siswa memperhatikan saat guru
menggunakan micrometer sekrup
serta perhitungan untuk alat
micrometer sekrup.
4. Siswa dalam kelompok, mengukur
benda yang telah ditentukan dengan
menggunakan micrometer sekrup
dan menuliskan hasil pengukuran di
LKS.
5. Siswa memperhatikan saat guru
menggunakan neraca o’haus 3
lengan serta perhitungan untuk alat
neraca o’haus 3 lengan.
6. Siswa dalam kelompok, mengukur
benda yang telah ditentukan dengan
menggunakan neraca o’haus 3
lengan dan menuliskan hasil
pengukuran di LKS.
7. Siswa memperhatikan saat guru
menggunakan (prosedur
 penggunaan) thermometer serta
pembacaan skala pada termometer.
8. Siswa dalam kelompok, mengukur
suhu air yang dipanaskan dan
menuliskan hasil pengukuran di LKS.
9. Siswa mengumpulkan informasi
berdasarkan prosedur yang sudah
direncanakan untuk menjawab
masalah-masalah yang diirumuskan
sesuai tujuan pembelajaran.
10. Siswa melakukan diskusi
mengerjakan tugas sesuai lembar
kegiatan siswa yang diberikan oleh
guru (tiap-tiap siswa bertanggung
jawab atas tugas kelompok yang
diberikan)
11. Siswa mempresentasikan hasil
diskusi kelompok dengan percaya
diri.
12. Siswa bersama guru menganalisis
hasil diskusi siswa

Menarik simpulan
1. Siswa merumuskan satu kesimpulan
dari jawaban permasalahan yang
dirumuskan pada lembar kegiatan
siswa.
2. Setiap kelompok diminta untuk
mempresentasikan hasil kesimpulan
yang diperoleh

Penerapan dan tindak lanjut

Siswa mendiskusikan penerapan
 hasil kesimpulan dan menggali
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk dicari jawabannya.

PENUTUP
1. Siswa bersama guru membuat
kesimpulan umum terkait
pembelajaran
2. Siswa memberikan umpan balik atau
refleksi terhadap pembelajaran
3. Siswa memperhatikan informasi
guru terkait kegiatan pembelajaran
pertemuan berikutnya terkait skala
suhu
4. Siswa menjawab salam guru.
The learning materials
1. Materi pembelajaran reguler :
 Alat ukur panjang (Jangka sorong, Mikrometer sekrup)
 Alat ukur massa (Neraca O’haus 3 lengan)
 Alat ukur suhu (Thermometer)
2. Materi pembelajaran pengayaan
 Alat pengukur panjang, massa, dan suhu
3. Materi pembelajaran remedial
 Alat pengukur panjang, massa, dan suhu
The assessment of learning
1. Teknik Penilaian
a. Sikap
Contoh butir
No. Teknik Bentuk instrumen Waktu pelaksanaan Keterangan
instrumen
1. Observasi Jurnal Lampiran 1 Saat pembelajaran Penilaian untuk pembelajaran
 b. Pengetahuan
Contoh butir
No. Teknik Bentuk instrumen Waktu pelaksanaan Keterangan
instrumen
1. Tes tulis Uraian Lampiran 2 Saat pembelajaran Penilaian pencapaian
pembelajaran
c. Keterampilan
Contoh butir
No. Teknik Bentuk instrumen Waktu pelaksanaan Keterangan
instrumen
1. Praktik Lembar penilaian Lampiran 3 Saat pembelajaran Penilaian untuk pembelajaran
praktik
3. Instrumen penilaian:
 Lampiran 1
 Lampiran 2
 Lampiran 3

3. Pembelajaran remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian harian.
a. Belum tuntas secara klasikal: pembelajaran ulang (2 jp)
b. Belum tuntas secara individual: belajar kelompok atau tutor sebaya.

4. Pembelajaran pengayaan
Penugasan berkelompok di luar jam pelajaran.

Jember, Juli 2018

Principal Subject Teacher
Fisiliya Aricka, S.H, M.H Dzalilah Zharva Livia A, S.Pd
LAMPIRAN 2

LEMBAR KEGIATAN SISWA

PENGUKURAN

1. JANGKA SORONG

Petunjuk Praktikum:
- Siapkan alat ukur dan benda yang akan diukur
- Awal persiapan, kendurkan baut pengunci dan geser rahang geser, pastikan rahang geser bekerja dengan
baik.
- Tutup rahang hingga mengapit benda yang diukur. Pastikan posisi benda sesuai dengan pengukuran yang
ingin diambil. Selanjutnya baca skalanya.

Cara Membaca Jangka Sorong

- Lihat skala utama, lihat nilai yang terukur yang lurus dengan angka nol di skala nonius. Bisa
menunjukkan posisi berhimpit dengan garis pada skala utama bisa juga tidak. Jika tidak ambil nilai skala
utama yang terdekat di kirinya.
- Lihat Skala nonius, carilah angka pada skala nonius yang berhimpit dengan garis di skala utama.
Pengukuran ini punya ketelitian hingga 0,1 mm

- Jumlahkan

No Nama Benda Perhitungan Hasil Akhir

Skala Utama =

Skala Nonius =

Skala Utama =

Skala Nonius =
2. MIKROMETER SEKRUP

Petunjuk Praktikum:
- Pastikan pengunci dalam keadaan terbuka.
- Lakukan pengecekan ketika apakah poros tetap dan poros geser bertemu skala dan skala nonius utama
menunjukkan angka nol.
- Buka rahang dengan menggerakkan pemutar ke arah kiri sampai benda/koin dapat masuk ke dalam
rahang.
- Letakkan benda dintara poros tetap dan poros geser lalu tutup kembali rahang hingga tepat menjepit
benda.
- Putarlah Pengunci agar pemutar tidak bisa bergerak lagi. Dengarkan bunyi “klik” yang muncul.

Cara Membaca Mikrometer Sekrup

- Lihat skala utama, lihat nilai yang terukur yang lurus dengan angka nol di skala nonius. Bisa
menunjukkan posisi berhimpit dengan garis pada skala utama bisa juga tidak. Jika tidak ambil nilai skala
utama yang terdekat di kirinya.
- Lihat Skala nonius, carilah angka pada skala nonius yang berhimpit dengan garis di skala utama.
Pengukuran ini punya ketelitian hingga 0,01 mm

- Jumlahkan

No Nama Benda Perhitungan Hasil Akhir

Skala Utama =

Skala Nonius =

Skala Utama =

Skala Nonius =
3. NERACA OHAUS 3 LENGAN

Setting Neraca Ohaus tiga lengan

 Geser ketiga slider (anting) sehingga menunjuk angka nol
 Pastikan tidak ada benda di atas pan (piringan) dan pan dalam kondisi bersih
 Pastikan slider dalam kondisi horizontal dan jarum menunjuk angka nol (setimbang). Jika tidak
menunjukkan angka nol, anda perlu menggeser thumbscrew sehingga menunjukkan angka nol.

Penimbangan dengan neraca ohaus tiga lengan

 Letakkan benda tertimbang di atas pan
 Geser slider. Mulailah menggeser dari slider dari yang paling besar. Saat anda menggeser slider dan itu
menyebabkan lengan menjadi timpang, maka geser slider kembali ke tempat semula.
 Geser slider selanjutnya sehingga menunjuk angka nol (titik kesetimbangan)
 Geser slider terakhir sehingga menunjuk angka nol (titik kesetimbangan)

Cara membaca/menentukan hasil pengukuran timbangan Ohaus 3 lengan

 Bacalah angka yang ditunjukkan oleh setiap slider secara bersamaan.

No Nama Benda Perhitungan Hasil Akhir

4. THERMOMETER

Penggunaan Thermometer
 Pastikan suhu awal benda sama dengan suhu ruang dan tidak berubah
 Jangan pegang bagian kaca thermometer karena akan mempengaruhi pengukuran. (bisa mengunakan tali)
 Masukkan thermometer ke dalam air panas dan ukur suhu hingga cairan raksa tidak berubah.
 Perhatikan skala yang ditunjukkan dengan posisi skala thermometer sejajar dengan mata

No Suhu Awal Suhu Akhir Perubahan Suhu