Rencana Pelaksanaan Pembelajaran / Lesson Plan

School ID/ Nama Sekolah : ID 264 / SMP Pelita Hati

Subject / Mata Pelajaran : IPA Terpadu

Week beginning/Date: 3 / 17-19 Juli 2018 Unit/ Subject Matter: 1/ Besaran dan Satuan Class / Semester : VII/I
Competency Standard/ Learning Objectives/
Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar dan Indikator:
1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya
Memahami prosedur ilmiah untuk
1.1.1. Mendeskripsikan besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari dan mengelompokkan dalam
mempelajari benda-benda alam dengan
besaran pokok dan turunan.
menggunakan peralatan
1.1.2. Menggunakan satuan internasional.
1.1.3. Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu secara sederhana.
Timing/ Alokasi Pertemuan; Meeting/

Success Criteria/ Activities / Kegiatan Pembelajaran Organisation: Resource

Notes / extension opportunities /

Framework Ref:/ No. Kompetensi

Tujuan Pembelajaran (see notes below re: differentiation details, etc) and details of s/
Learning Method / Metode Pembelajaran differentiation / Sumber
groups / adult Belajar
Description Learning role /method of

homework
Method / learning (linked
Dasar

Metode to activities)
pembelajara
n
Waktu

2 x 40 1.1 Setelah mengikuti PERTEMUAN PERTAMA Direct 1. ESIS

Menit kegiatan pembelajaran, PENDAHULUAN Instruction IPA
siswa dapat: 1. Siswa dikondisikan secara psikis dan (DI)/Literature Kelas 7
study 2. Mandiri
 Mengindentifikasikan fisik untuk mendukung suasana
IPA
besaran-besaran pembelajaran yang menyenangkan Kelas 7,
fisika dalam (guru menyapa dan menanyakan Erlangg
kehidupan sehari- keadaan siswa). a
 hari kemudian Apersepsi:
megelompokkan 2. Siswa diberi pertanyaan awal oleh
dalam besaran pokok guru (bagaimana kalian jika akan
dan turunan mengukur panjang meja dan
 Menggunakan mengukur berat badan. Satuan
satuan Internasional apakah yang biasa kalian gunakan)
dalam pengukuran Motivasi:
 Bersikap religius, 3. Siswa mencoba menalar dan
percaya diri dan menjawab pertanyaan guru “ Siswa
tanggung jawab menggunakan penggaris dan
timbangan apabila kan mengukur
panjang meja dan berat badan”
4. Siswa mendengarkan kompetensi
yang harus dicapai setelah
pembelajaran yang disampaikan
oleh guru.
5. Siswa mendengarkan garis besar
cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
6. Siswa mendengarkan teknik
penilaian yang akan digunakan.

INTI
Merumuskan pertanyaan
1. Siswa membuat rumusan masalah
atau pertanyaan-pertanyaan yang
ingin diketahui siswa terkait dengan
demonstrasi guru yang relevan
terhadap tujuan pembelajaran pada
lembar kegiatan siswa. Contoh:
apakah satuan yang dapat
digunakan untuk panjang, massa dll
yang berskala internasional? Apakah
 besaran pokok? Apakah besaran
turunan?

Merencanakan
1. Siswa dengan bantuan guru
merencanakan prosedur
pengumpulan data dengan rencana:
 Membaca buku
 Mencari literatur lain dari
internet

Mengumpulkan dan analisis data

1. Siswa mendengarkan penjelasan
guru tentang besaran pokok dan
satuannya
2. Siswa melakukan diskusi
mengerjakan tugas diberikan oleh
guru
3. Siswa mempresentasikan hasil
diskusi kelompok dengan percaya
diri.
Siswa bersama guru menganalisis
hasil diskusi siswa

Menarik simpulan
1. Siswa merumuskan satu kesimpulan
dari berdasarkan tujuan
pembelajaran.
2. Setiap siswa diminta untuk
mempresentasikan hasil kesimpulan
yang diperoleh dengan penuh rasa
 tanggung jawab

Penerapan dan tindak lanjut

Siswa mendiskusikan penerapan
hasil kesimpulan dan menggali
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk dicari jawabannya.
PENUTUP
1. Siswa bersama guru membuat
kesimpulan umum terkait
pembelajaran
2. Siswa memberikan umpan balik atau
refleksi terhadap pembelajaran
3. Siswa memperhatikan informasi
guru terkait kegiatan pembelajaran
pertemuan berikutnya terkait skala
suhu
4. Siswa menjawab salam guru.
2 x 40 1.1 Setelah mengikuti PERTEMUAN KEDUA Direct 1. ESIS ESIS IPA
Menit kegiatan pembelajaran, PENDAHULUAN Instruction IPA Kelas 7
siswa dapat: 1. Siswa dikondisikan secara psikis dan (DI)/Literature Kelas 7 Bab 1
study 2. Mandiri Besaran
 Mengkonversi satuan fisik untuk mendukung suasana
IPA dan
panjang, masa, dan pembelajaran yang menyenangkan Kelas 7, Satuan
waktu secara (guru menyapa dan menanyakan Erlangg Halaman
sederhana keadaan siswa). a 21
 Bersikap religius, Apersepsi:
percaya diri dan 2. Siswa diberi pertanyaan awal oleh
tanggung jawab guru (bagaimana mengubah satuan
kilogram menjadi gram? bagaimana
mengubah satuan kilometer menajdi
desimeter?)
Motivasi:
3. Siswa mencoba menalar dan
 menjawab pertanyaan guru dengan
maju didepan kelas untuk
menjelaskan kepada guru dan
temannya.
4. Siswa mendengarkan kompetensi
yang harus dicapai setelah
pembelajaran yang disampaikan
oleh guru.
5. Siswa mendengarkan garis besar
cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
6. Siswa mendengarkan teknik
penilaian yang akan digunakan.

INTI
Merumuskan pertanyaan
1. Siswa membuat rumusan masalah
atau pertanyaan-pertanyaan yang
ingin diketahui siswa terkait dengan
demonstrasi guru yang relevan
terhadap tujuan pembelajaran pada
lembar kegiatan siswa. Contoh:
bagaimana mengkonversi satuan
panjang, massa dan waktu?

Merencanakan
2. Siswa dengan bantuan guru
merencanakan prosedur
pengumpulan data dengan rencana:
 Membaca buku
 Mencari literatur lain dari
internet
 Mengumpulkan dan analisis data
1. Siswa mendengarkan penjelasan
guru tentang konversi satuan
panjang, massa dan waktu
2. Siswa memperhatikan penjelasan
guru cara mengkonversi besaran
massa dan panjang dengan tangga
konversi
3. Siswa memperhatikan penjelasan
guru tentang besaran lain seperti
inchi, mikro, nano, mega, dan lain-
lain
4. Siswa mencatat informasi yang
didapat dari guru dan literatur
5. Siswa diberi contoh soal cara
mengkonversi besaran panjang,
massa dan waktu
6. Siswa diberi contoh soal untuk
dikerjakan dan didiskusikan dengan
teman
7. Siswa melakukan diskusi
mengerjakan tugas diberikan oleh
guru
8. Siswa mempresentasikan hasil
perhitungan soal dengan percaya diri
dan penuh rasa tanggung jawab.
9. Siswa bersama guru menganalisis
hasil diskusi siswa dan memberikan
penguatan materi

Menarik simpulan
1. Siswa merumuskan satu kesimpulan
 dari berdasarkan tujuan
pembelajaran.
2. Setiap siswa diminta untuk
mempresentasikan hasil kesimpulan
yang diperoleh
3. Siswa diberi tugas rumah sebagai
bahan latihan mengkonversi besaran
(ESIS IPA Kelas 7 Hal 21)

Penerapan dan tindak lanjut

Siswa mendiskusikan penerapan
hasil kesimpulan dan menggali
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk dicari jawabannya.

PENUTUP
1. Siswa bersama guru membuat
kesimpulan umum terkait
pembelajaran
2. Siswa memberikan umpan balik atau
refleksi terhadap pembelajaran
3. Siswa memperhatikan informasi
guru terkait kegiatan pembelajaran
pertemuan berikutnya terkait skala
suhu
4. Siswa menjawab salam guru.
The learning materials
1. Materi pembelajaran reguler :
 Besaran Pokok dan Satuan
 Besaran Turunan dan Satuan
 Konversi besaran
2. Materi pembelajaran pengayaan
 Penemuan satuan besaran pokok (massa, panjang, dan waktu)
  Satuan tidak baku
3. Materi pembelajaran remedial
 Besaran pokok, turunan dan satuannya
 Konversi besaran
The assessment of learning
1. Teknik Penilaian
a. Sikap
Contoh butir
No. Teknik Bentuk instrumen Waktu pelaksanaan Keterangan
instrumen
1. Observasi Jurnal Lampiran 1 Saat pembelajaran Penilaian untuk pembelajaran
b. Pengetahuan
Contoh butir
No. Teknik Bentuk instrumen Waktu pelaksanaan Keterangan
instrumen
1. Tes tulis Uraian Lampiran 2 Saat pembelajaran Penilaian pencapaian
usai pembelajaran

4. Instrumen penilaian:
 Lampiran 1
 Lampiran 2
3. Pembelajaran remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian harian.
a. Belum tuntas secara klasikal: pembelajaran ulang (2 jp)
b. Belum tuntas secara individual: belajar kelompok atau tutor sebaya.
4. Pembelajaran pengayaan
Penugasan berkelompok di luar jam pelajaran.

Jember, Juli 2018

Principal Subject Teacher
Fisiliya Aricka, S.H, M.H Dzalilah Zharva Livia A, S.Pd
LAMPIRAN 2

Kerjakan soal di bawah ini!

1. 1 x 105 cm = ….. km = ……. inchi
2. 2,3 km = ….. mm = …… kaki
3. 25 cm = ….. m = …… km = …… inchi
4. 4500 mm = ….. dam
5. 67,5 inchi = ….. mm
6. 78 kg = ….. mg = …… cg
7. 5 L = ….. cm3 = ….. cc
8. 2,5 x 103 kg = ….. ons = …. mg
9. 80 pon = ….. g
10. 78 m2 = ….. hektar = …… km2
11. 1 hari 5 jam 2 menit 34 detik = …… detik
12. 2 jam 45 menit 30 detik = ….. menit