RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Dunia Seni Visual

Tarikh : 3 September 2018

Tahun : 3 Orkid

Bilangan Murid : 34 Orang

Modul : Menggambar

Tema : Objek Buatan Manusia

Tajuk : Rumah Impian

Masa : 10.10 am – 11.10 am (60 minit)

Media : Alat - tiada

Bahan - kertas lukisan, pensel warna/oil

pastel, pensel

Bahan Bantu Mengajar : Beberapa contoh lukisan rumah, gambar

puzzle, kotak cabutan gerakan, audio lagu “My
House”, muzik latar permainan “cabut dan
gerak”

EMK : Kreatif, Inovatif, TMK

NILAI : Bertolak ansur, semangat berpasukan,

bertanggungjawab, sabar, menumpukan
perhatian, bersungguh- sungguh, berhati-hati,
teliti dalam melakukan kerja, jujur, berani,
kebersihan, rasa ingin tahu, adil, berusaha.
KBKK : Menyelesaikan masalah, mencirikan,
membanding beza, menganalisis, menjana
idea, menghubung kait, menilai, mereka cipta
Kecerdasan Pelbagai : Interpersonal, kinestetik, visual-ruang

1
Objektif Pembelajaran

Pada akhir aktiviti pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

1. Menyatakan jenis-jenis garisan yang terdapat pada contoh gambar Rumah Impian
dengan tepat.

2. Menggunakan sekurang-kurangnya 3 jenis garisan yang berbeza pada lukisan

Rumah Impian.
3. Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan baik.

STANDARD KANDUNGAN :
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu bentuk, garisan, warna, ruang,
imbangan, dan kepelbagaian yang terdapat pada objek buatan manusia dalam
penghasilan lukisan Rumah Impian.

2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan

media dan teknik dalam penghasilan lukisan.

3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber dan kajian dalam penghasilan lukisan.

4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual,
sejarah seni dan budaya.

STANDARD PEMBELAJARAN

1.1 Persepsi Estetik

Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada
pada lukisan Rumah Impian.

1.1.1 Unsur seni

1.1.1.1 Garisan - zig zag, melengkung, berpusar, melingkar, tebal nipis, lurus

1.1.1.2 Rupa - organik dan geometri

1.1.1.3 Bentuk - ilusi

1.1.1.4 Warna - primer dan sekunder

2
1.1.2 Prinsip rekaan

1.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri atau gabungan imbangan

1.1.2.2 Kepelbagaian - rupa dan garisan

1.2 Aplikasi Seni

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses
dan teknik dalam penghasillan lukisan.

1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media dalam penghasillan karya seni
1.2.1.1 Alat - tiada

1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, pensel, dan pensel warna atau oil pastel

1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta teknik dan proses dalam penghasilan
karya

1.2.2.1 Teknik - garisan

1.3 Ekspresi Kreatif

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa

seni visual, kemahiran media serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya.

1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif

1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya

1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya

1.4 Apresiasi Seni

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan
memberikan penekanan pada bahasa seni visual.

1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan

1.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan

3
 STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI CATATAN

BBM :
Set Induksi (5 minit) Gambar puzzle
-Gam
-Kertas putih

Guru mengagihkan gambar puzzle, Garisan berlingkar -Gambar puzzle

gam dan sekeping kertas putih kepada

setiap kumpulan murid. Kecerdasan
pelbagai:
-Interpersonal
Murid bekerjasama dalam kumpulan Garisan beralun
untuk menyelesaikan puzzle yang KBKK:
diberi oleh guru. -Menyelesaikan
masalah

Setelah selesai, guru menyoal murid

Garisan tebal dan nipis EMK:
mengenai apa yang mereka nampak
pada gambar. -Kreativiti dalam
menyelesaikan
masalah
Guru memulakan aktiviti pdp
berdasarkan jawapan murid. Garisan zig-zag
Kaedah Pdp:

-Kerja kumpulan

-Perbincangan

Garisan lurus
Nilai:

-Bertolak ansur

-Semangat
berpasukan

-Bertanggungjawa
b

4
 STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI CATATAN

Garisan melengkung

Gambar puzzle yang sudah

digunting:

Persepsi Estetik (7 minit) Contoh penerangan: Unsur seni

1. Terdapat pelbagai jenis  Garisan:

garisan di sekeliling anda.
Guru menjelaskan mengenai garisan. lurus, berlingkar,
beralun, tebal
Murid bersoal jawab dengan guru
nipis, zig zag,
mengenai garisan.
melengkung.

 Rupa:
Guru menunjukkan contoh-contoh
organik dan
lukisan rumah menggunakan pelbagai
geometri.
garisan. 2. Kita akan belajar mengenai
garisan lurus, berlingkar, beralun,  Bentuk:
Murid melihat contoh-contoh lukisan
tebal nipis, zig zag dan
yang dipamerkan oleh guru. Ilusi.
melengkung.
 Warna:

Primer dan

5
 STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI CATATAN

sekunder.

Guru bersoal jawab dengan murid Prinsip rekaan

mengenai bahasa seni visual yang
 Imbangan:
terdapat pada contoh gambar lukisan.
Simetri atau tidak
simetri atau
gabungan
imbangan.

 Kepelbagaian:

Rupa dan garisan

BBM :
-Contoh pelbagai
3. Sekarang, cuba lihat gambar
garisan
puzzle masing-masing. Nyatakan
-Contoh lukisan
jenis garisan apa yang kamu
nampak pada gambar tersebut.
Kecerdasan
4. Daripada pelbagai garisan pelbagai:
tersebut, kita boleh hasilkan -Visual ruang
pelbagai lagi karya lukisan yang
menarik. KBKK:
-Mencirikan
-Membanding
Contoh-contoh lukisan rumah: beza
-Menganalisis
-Menjana idea
-Menghubung kait

EMK:

-Kreatif dan
inovatif

6
STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI CATATAN

Strategi Pdp:

-Pemusatan bahan

-Penyoalan

7
 STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI CATATAN

Contoh interaksi mengenai

lukisan rumah:

1. Perhatikan gambar lukisan

rumah dan nyatakan adakah
kamu pernah melihat rumah
seperti ini?

2. Mana satu rumah yang

benar-benar menarik perhatian
anda?

3. Apakah jenis garisan yang

terdapat pada lukisan rumah
yang kamu suka?

4. Nyatakan warna sekunder

yang terdapat pada lukisan
rumah ini.

Aplikasi Seni (10 minit) Langkah bermainan permainan Permainan “cabut

“cabut dan gerak” dan gerak”
dijalankan dengan
1. Beberapa orang murid dipilih
Sebelum mula membuat lukisan, murid iringan muzik bagi
ke hadapan kelas.
bermain permainan “cabut dan gerak” menghidupkan
2. Murid pertama
mencabut suasana ceria.
satu kad kertas di dalam
Guru menunjukkan demonstrasi kotak yang disediakan oleh BBM :
permainan. guru. -Kotak
Murid bermain permainan ini dengan -Kad kertas
gembira. -Audio muzik

Kecerdasan
pelbagai:
-Interpersonal

8
 STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI CATATAN

-Kinestetik

Setelah selesai bermain permainan

KBKK:
“cabut dan gerak”, guru menerangkan
-Menghubungkait
aktiviti seni hari ini.
(gerakan beralun:
murid

Guru menerangkan tentang alat dan menghubungkait

bahan yang diperlukan untuk pengetahuan sedia

menghasilkan lukisan rumah. ada iaitu gerakan

sotong untuk
menghasilkan
Guru menunjukkan demonstrasi gerakan beralun)
menghasilkan lukisan rumah
menggunakan pelbagai jenis garisan. EMK:

-Kreativiti dalam
menyelesaikan
3. Murid membuka dan masalah
membaca kad tersebut.
-TMK
4. Murid membuat gerakan (penggunaan
berdasarkan tulisan pada muzik)
kad. Contoh: garisan
beralun, murid membuat
gerakan sotong. Strategi Pdp:

-Main sambil
belajar

-Berpusatkan
murid

-Demonstrasi

-Pemudahcara

9
 STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI CATATAN

5. Murid ke dua dan seterusnya Nilai:

mengulang 2 hingga 4.
-Bertolak ansur
Contoh penerangan:
-Bertanggungjawa
1. Hari ini kita akan hasilkan b
karya lukisan Rumah Impian
-Sabar (menunggu
dengan mengaplikasikan
giliran)
pelbagai jenis garisan pada karya
tersebut. -Menumpukan
perhatian
2. Anda perlu hasilkan karya
mengikut kreativiti anda sendiri.

3. Boleh rujuk contoh yang cikgu

tampal pada papan putih sebagai
panduan.

Senarai alat dan bahan yang

diperlukan:

- Kertas lukisan

- Pensel kayu

- Pensel warna/oil pastel

EKSPRESI KREATIF (25 minit)

BBM :
-Kertas lukisan
Murid diberi masa selama 20 minit
-Pensel warna/oil
untuk menghasilkan lukisan rumah.
pastel
-Pensel kayu

10
 STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI CATATAN

a) Langkah 1 Kecerdasan
Murid melukis gambar rumah idaman pelbagai:
mereka di atas kertas lukisan dengan -Intrapersonal
menggunakan pensel kayu. -Visual ruang

b) Langkah 2 KBKK:
Murid menggunakan pelbagai jenis -Menjana idea
garisan untuk menghias lukisan rumah.
-Menghubungkait

c) Langkah 3 -Mereka cipta

Murid menambah hiasan pada lukisan

mengikut kreativiti sendiri.
EMK:

-Kreatif

-Inovatif (murid
menghasilkan
karya sendiri
berdasarkan
olahan dari contoh
yang diberi oleh
guru)

Nilai:
-Bersungguh-
sungguh
-Berhati-hati
-Teliti dalam
melakukan kerja
-Jujur

11
 STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI CATATAN

APRESIASI SENI (8 minit)

Guru meminta semua murid BBM :
untuk mempamerkan lukisan -Hasil karya murid
Guru mengarah murid mempamerkan
Rumah Impian yang telah mereka -Kad markah
hasil karya masing-masing.
hasilkan.
Murid memegang karya
Kecerdasan
masing-masing.
pelbagai:
Aktiviti apresiasi seni -Interpersonal
Murid memilih satu kumpulan murid berpandukan bahasa seni visual.
untuk datang ke hadapan.
KBKK:
-Menilai
Murid-murid yang terpilih menceritakan Kad markah:
pengalaman atau perasaan mereka
semasa membuat lukisan Rumah EMK:
Impian.
-Kreatif

Murid menyatakan bahasa seni visual -Inovatif

yang terdapat pada karya
masing-masing.
Nilai:
Murid lain mengangkat kad markah -Bertanggungjawa
untuk memberi markah bintang per 5 b
pada hasil karya murid di hadapan
-Adil
kelas.
-Jujur

-Berani

PENUTUP (5 minit) Lirik lagu:

Unsur seni

Guru menyerahkan helaian lirik lagu HOUSE SONG  Garisan:

“House Song” kepada murid. lurus, berlingkar,

Murid menyanyikan lagu “House Song” beralun, tebal
bersama-sama dengan iringan muzik.

12
 STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI CATATAN

nipis, zig zag

Guru mengarahkan murid untuk
Does your house have a roof?  Rupa:
membersihkan kawasan kelas.
Murid bergerak dengan pantas untuk Does your house have walls? organik dan
membersihkan kelas. geometri.
Does your house have windows?
 Bentuk:
Does it have a door?
Murid menghantar hasil kerja mereka
Ilusi.
kepada guru.
 Warna:
This the roof, and the walls.
Primer dan
Here the windows, and heres the
sekunder.
door.
Prinsip rekaan

 Imbangan:
Is your house very big?
Simetri atau tidak
Is your house very small?
simetri atau
Is your house very short? gabungan

Or is it very tall? imbangan.

 Kepelbagaian:

This is big. Rupa dan garisan

This is small.
BBM :
This is short, and this is tall. -Lirik lagu House
Song
-Pembesar suara
Is your house made of -Audio lagu House
concretes? Song
-Komputer riba
Is your house made of bricks?

Is your house made of woods? Kecerdasan

Or is it made of sticks? pelbagai:

-Interpersonal

13
STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI CATATAN

This is concrete. EMK:

These are bricks. -Kreatif

These is wood, and these are -TMK

sticks.

Nilai:
Does your house have a roof?
-Kebersihan
Does your house have walls? -Bertanggungjawa
b
Does your house have windows?
-Rasa ingin tahu
Does it have a door? -Berani

14