RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 97 Jakarta

Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Turunan fungsi aljabar
Alokasi Waktu : 20 JP @ 45 menit (10 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan
1. Setelah melakukan pengamatan, berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik
dapat menjelaskan konsep turunan fungsi aljabar
2. Setelah melakukan pengamatan, berdiskusi dan menggali informasi pesera didik
dapat menjelaskan sifat turunan fungsi aljabar
3. Setelah melakukan pengumpulan informasi peserta didik dapat menggunakan sifat-
sifat turunan fungsi aljabar untuk
- Menerapkan operasi penjumlahan dan pengurangan urunan fungsi aljabar
- Menerapkan operasi perkalian dan pembagian turunan fungsi aljabar
- Menerapkan operasi pangkat turunan fungsi aljabar
4. Diberikan masalah tentang volume maksimum bangun ruang sisi datar, peserta
didik terampil menyelesaikan masalah tersebut dengan konsep turunan fungsi
aljabar
B. Kompetensi Inti (KI)
KI 3: Memahami ,menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
 metoda sesuai kaidah keilmuan
C. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi 3.8.1 Mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat
aljabar dan menentukan turunan turunan fungsi aljabar
fungsi aljabar menggunakan definisi 3.8.2 Mengumpulkan dan mengolah informasi
atau sifatsifat turunan fungsi untuk membuat kesimpulan, serta
menggunakan prosedur untuk
menentukan turunan fungsi aljabar
menggunakan definisi atau sifat-sifat
turunan fungsi
3.9 Menganalisis keberkaitanan turunan 3.9.1 Mengidenifikasi fakta pada turunan
pertama fungsi dengan nilai pertama fungsi yang terkait dengan nilai
maksimum, nilai minimum, dan maksimum, nilai minimum, dan selang
selang kemonotonan fungsi, serta kemonotonan fungsi, serta kemiringan
kemiringan garis singgung kurva garis singgung kurva
4.8 Menyelesaikan masalah yang 4.8.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
berkaitan dengan turunan fungsi denga turunan fungsi aljabar
aljabar
4.9 Menggunakan turunan pertama fungsi 4.9.1 Mengumpulkan dan mengolah informasi
untuk menentukan titik maksimum, untuk membuat kesimpulan, serta
titik minimum, dan selang menggunakan prosedur untuk
kemonotonan fungsi, serta menyelesaikan masalah kontekstual ang
kemiringan garis singgung kurva, berkaitan dengan titik maksimum, titik
persamaan garis singgung, dan garis minimum, dan selang kemonotonan
normal kurva berkaitan dengan fungsi, serta kemiringan garis singgung
masalah kontekstual kurva, persamaan garis singgung, dan
garis normal kurva dengan memakai
turunan pertama
D. Materi Pembelajaran
1. Konsep turunan fungsi aljabar
2. Sifat-sifat turunan fungsi aljabar
3. Penerapan turunan fungsi aljabar

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik Learning
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi, demonstrasi, dan simulasi

F. Media, alat, bahan, dan Sumber Belajar

 Media : Power Point
 Alat : Laptop dan LCD
 Bahan : Spidol dan Kertas
 Sumber Belajar : Buku Matematika Kelas XI

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama dan Kedua : (4 JP)

Langkah Alokasi
Kegiatan
Pembelajaran Waktu
 Guru memberikan salam, mengkondisikan kelas dilanjutkan
berdoa dipimpin oleh ketua kelas. Selanjutnya guru
menanyakan kabar kepada siswa, dilanjutkan dengan
presensi.
Kegiatan
 Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
Pendahuluan
 Guru bersama peserta didik mengembangkan kopetensi
10 Menit
yang sudah dipelajari sebelumnya karena berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dalam
kehidupan sehari-hari
 Guru membagi beberapa kelompok peserta didik
  Sintaks
1. Pemberian rangsang/stimulus
- Peserta didik melihat bahan tayang yang
disajikan oleh guru
- Peserta didik diarahkan untuk
membaca/mempelajari materi menemukan
konsep turunan fungsi aljabar dari sumber lain
yang relevan
2. Pernyataan/identifikasi Masalah
- Peserta didik didorong untuk mengajukan
pertanyaan yang terkait dengan materi turunan
fungsi aljabar dari bahan tayang maupun buku
yang telah dipelajari 140
3. Pengumoulan Data Menit
Kegiatan Inti - Peserta didik dalam setiap kelompok diminta
untuk mengumpulkan informasi tentang
konsep turunan fungsi aljabar
- Peserta didik dalam setiap kelompok
diarahkan untuk memahami masalah yang
disajikan dalam bentuk lembar aktivitas siswa
(LAS)
4. Pembuktian Data
- Secara berkelompok, peserta didik diarahkan
untuk menyelesaikan soal/masalah yang
disajikan dalam lembar kerja siswa (LKS)
5. Menarik Kesimpulan
- Secara individual, siswa diarahkan untuk
menyelesaikan soal tentang turunan fungsi aljabar
sebagai evaluasi kemampuan pengetahuan siswa.
  Guru bersama peserta didik merefleksikan apa yang sudah
dipelajari hari ini dengan cara memberikan tes untuk
penilaian harian
Kegiatan  Guru memberikan proses umpan balik terhadap proses dan
30 Menit
Penutup hasil pembelajaran dengan cara :
1. Melakukan penilaian
2. Menyampaikan rpp pada pertemuan selanjutnya
 Berdoa dan salam
2. Pertemuan Ketiga dan Keempat : (4JP)
Langkah Alokasi
Kegiatan
Pembelajaran Waktu
 Guru memberikan salam, mengkondisikan kelas dilanjutkan
berdoa dipimpin oleh ketua kelas. Selanjutnya guru
menanyakan kabar kepada siswa, dilanjutkan dengan
presensi.
Kegiatan
 Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
Pendahuluan
 Guru bersama peserta didik mengembangkan kopetensi
10 Menit
yang sudah dipelajari sebelumnya karena berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dalam
kehidupan sehari-hari
 Guru membagi beberapa kelompok peserta didik

 Sintaks
6. Pemberian rangsang/stimulus
- Peserta didik melihat bahan tayang yang
140
disajikan oleh guru
Menit
- Peserta didik diarahkan untuk
Kegiatan Inti
membaca/mempelajari materi menemukan
konsep turunan fungsi aljabar dari sumber lain
yang relevan
7. Pernyataan/identifikasi Masalah
- Peserta didik didorong untuk mengajukan
 pertanyaan yang terkait dengan materi turunan
fungsi aljabar dari bahan tayang maupun buku
yang telah dipelajari
8. Pengumoulan Data
- Peserta didik dalam setiap kelompok diminta
untuk mengumpulkan informasi tentang
konsep turunan fungsi aljabar
- Peserta didik dalam setiap kelompok
diarahkan untuk memahami masalah yang
disajikan dalam bentuk lembar aktivitas siswa
(LAS)
9. Pembuktian Data
- Secara berkelompok, peserta didik diarahkan
untuk menyelesaikan soal/masalah yang
disajikan dalam lembar kerja siswa (LKS)
10. Menarik Kesimpulan
- Secara individual, siswa diarahkan untuk
menyelesaikan soal tentang turunan fungsi aljabar
sebagai evaluasi kemampuan pengetahuan siswa.
 Guru bersama peserta didik merefleksikan apa yang sudah
dipelajari hari ini dengan cara memberikan tes untuk
penilaian harian
Kegiatan  Guru memberikan proses umpan balik terhadap proses dan
31 Menit
Penutup hasil pembelajaran dengan cara :
3. Melakukan penilaian
4. Menyampaikan rpp pada pertemuan selanjutnya
 Berdoa dan salam

3. Pertemuan Kelima dan Keenam : (4 JP).

Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan  Guru memberikan salam, mengkondisikan kelas 10 Menit
Pendahuluan dilanjutkan berdoa dipimpin oleh ketua kelas. Selanjutnya
guru menanyakan kabar kepada siswa, dilanjutkan dengan
presensi.
 Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
 Guru bersama peserta didik mengembangkan kopetensi
yang sudah dipelajari sebelumnya karena berkaitan
dengan kompetensi yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dalam
kehidupan sehari-hari
 Guru membagi beberapa kelompok peserta didik

 Sintaks
1. Pemberian rangsang/stimulus
- Peserta didik mengamati bebrapa contoh soal yang
diberikan oleh guru
2. Pernyataan/identifikasi Masalah
- Peserta didik mendiskusikan dengan teman
sekelompoknya kemudian membuat daftar
pertanyaan atas hal yang belum dipahami terkait
beberapa contoh soal
- Guru memberi kesempatan peserta didik untuk
140
Kegiatan Inti bertanya dan peserta didik lain diberi kesempatan
menit
untuk menanggapi
3. Pengumoulan Data
- Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan
untuk memahami masalah yang disajikan dalam
bentuk lembar aktivitas siswa (LAS)
- Masing-masing kelompok mengumpulkan
informasi tentang sifat-sifat turunan fungsi aljabar
dengan mencermati dan mendiskusikan beberapa
contoh masalah
4. Pembuktian Data
 - Peserta didik mengolah informasi tentang sifat-
safat turunan fungsi aljabar, dengan mencermati
dan mendiskusikan bersama teman sekelompoknya.
5. Menarik Kesimpulan
- Masing-masing kelompok diminta
mengkomunikasikan sifat-sifat turunan fungsi
aljabar, salah seorang peserta didik mewakili
kelompoknya untuk menjelaskan di depan kelas,
peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menanggapi.
 Guru bersama peserta didik merefleksikan apa yang sudah
Kegiatan
dipelajari hari ini dengan cara memberikan tes untuk
Penutup
penilaian harian
 Guru memberikan proses umpan balik terhadap proses dan
30 Menit
hasil pembelajaran dengan cara :
5. Melakukan penilaian
6. Menyampaikan rpp pada pertemuan selanjutnya
 Berdoa dan salam

4. Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan : (4 JP)

Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
 Guru memberikan salam, mengkondisikan kelas
dilanjutkan berdoa dipimpin oleh ketua kelas. Selanjutnya
guru menanyakan kabar kepada siswa, dilanjutkan dengan
Kegiatan presensi.
Pendahuluan  Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan 10 Menit
 Guru bersama peserta didik mengembangkan kopetensi
yang sudah dipelajari sebelumnya karena berkaitan
dengan kompetensi yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dalam
kehidupan sehari-hari
  Guru membagi beberapa kelompok peserta didik

 Sintaks
6. Pemberian rangsang/stimulus
- Peserta didik mengamati bebrapa contoh soal yang
diberikan oleh guru
7. Pernyataan/identifikasi Masalah
- Peserta didik mendiskusikan dengan teman
sekelompoknya kemudian membuat daftar
pertanyaan atas hal yang belum dipahami terkait
beberapa contoh soal
- Guru memberi kesempatan peserta didik untuk
bertanya dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menanggapi
8. Pengumoulan Data
- Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan
untuk memahami masalah yang disajikan dalam
140
Kegiatan Inti bentuk lembar aktivitas siswa (LAS)
menit
- Masing-masing kelompok mengumpulkan
informasi tentang sifat-sifat turunan fungsi aljabar
dengan mencermati dan mendiskusikan beberapa
contoh masalah
9. Pembuktian Data
- Peserta didik mengolah informasi tentang sifat-
safat turunan fungsi aljabar, dengan mencermati
dan mendiskusikan bersama teman sekelompoknya.
10. Menarik Kesimpulan
- Masing-masing kelompok diminta
mengkomunikasikan sifat-sifat turunan fungsi
aljabar, salah seorang peserta didik mewakili
kelompoknya untuk menjelaskan di depan kelas,
peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menanggapi.
  Guru bersama peserta didik merefleksikan apa yang sudah
Kegiatan
dipelajari hari ini dengan cara memberikan tes untuk
Penutup
penilaian harian
 Guru memberikan proses umpan balik terhadap proses dan
30 Menit
hasil pembelajaran dengan cara :
7. Melakukan penilaian
8. Menyampaikan rpp pada pertemuan selanjutnya
 Berdoa dan salam

5. Pertemuan Kesembilan dan Kesepuluh : (4 JP)

Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
 Guru memberikan salam, mengkondisikan kelas
dilanjutkan berdoa dipimpin oleh ketua kelas. Selanjutnya
guru menanyakan kabar kepada siswa, dilanjutkan dengan
presensi.
Kegiatan  Guru mengkondisikan suasana belajar yang
Pendahuluan menyenangkan
 Guru bersama peserta didik mengembangkan kopetensi 10 Menit
yang sudah dipelajari sebelumnya karena berkaitan
dengan kompetensi yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dalam
kehidupan sehari-hari
 Guru membagi beberapa kelompok peserta didik

 Sintaks
11. Pemberian rangsang/stimulus
- Peserta didik mengamati bebrapa contoh soal yang
diberikan oleh guru 140
Kegiatan Inti
12. Pernyataan/identifikasi Masalah menit
- Peserta didik mendiskusikan dengan teman
sekelompoknya kemudian membuat daftar
pertanyaan atas hal yang belum dipahami terkait
 beberapa contoh soal
- Guru memberi kesempatan peserta didik untuk
bertanya dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menanggapi
13. Pengumoulan Data
- Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan
untuk memahami masalah yang disajikan dalam
bentuk lembar aktivitas siswa (LAS)
- Masing-masing kelompok mengumpulkan
informasi tentang sifat-sifat turunan fungsi aljabar
dengan mencermati dan mendiskusikan beberapa
contoh masalah
14. Pembuktian Data
- Peserta didik mengolah informasi tentang sifat-
safat turunan fungsi aljabar, dengan mencermati
dan mendiskusikan bersama teman sekelompoknya.
15. Menarik Kesimpulan
- Masing-masing kelompok diminta
mengkomunikasikan sifat-sifat turunan fungsi
aljabar, salah seorang peserta didik mewakili
kelompoknya untuk menjelaskan di depan kelas,
peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menanggapi.
 Guru bersama peserta didik merefleksikan apa yang sudah
Kegiatan
dipelajari hari ini dengan cara memberikan tes untuk
Penutup
penilaian harian 30 M
 Guru memberikan proses umpan balik terhadap proses dan e
hasil pembelajaran dengan cara : ni
9. Melakukan penilaian t
10. Menyampaikan rpp pada pertemuan selanjutnya
 Berdoa dan salam
H. Penilaian
1. Jenis/teknik Penilaian: (terlampir)
a. Sikap
- Penilaian Diri
- Penilaian Jurnal
- Penilaian Observasi
- Penilaian Teman Sebaya
b. Pengetahuan
- Penugasan
 Membaca mengenai pengertian, aturan dan sifat turunan fungsi
aljabar, fungsi naik dan fungsi turun, dan penerapannya untuk
menentukan gradien garis singgung kurva, garis tangen, garis normal,
dan titik stasioner, dan pemecahan masalah yang terkait dengan nilai
stasioner.
 Mengerjakan latihan soal-soal mengenai pengertian, aturan dan sifat
turunan fungsi aljabar, fungsi naik dan fungsi turun, dan
penerapannya untuk menentukan gradien garis singgung kurva, garis
tangen, garis normal, dan titik stasioner, dan pemecahan masalah
yang terkait dengan nilai stasioner.

- Tertulis Uraian
 Tes tertulis bentuk uraian mengenai pengertian, aturan dan sifat
turunan fungsi aljabar, fungsi naik dan fungsi turun, dan
penerapannya untuk menentukan gradien garis singgung kurva, garis
tangen, garis normal, dan titik stasioner, dan pemecahan masalah
yang terkait dengan nilai stasioner.

2. Instrumen Penilaian (terlampir)

a. Pertemuan Pertama
b. Pertemuan Kedua
c. Pertemuan Ketiga

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Remedial
1) Diketahui f(x) = 4x3 + 3x2 + 2x + 1.
f '(x) =....

2) Diketahui
Turunan pertama dari f(x) adalah f’(x) =....

3) Turunan pertama dari f(x) = 3x3 − 6x2 + 7

adalah....

4) Diketahui
Turunan pertama fungsi f(x) adalah f’(x). Nilai f’(2) =....
 5) Diketahui fungsi
Turunan pertama fungsi f(x) adalah f ’(x). Nilai dari f ’(1) =….

Pengayaan
1) Diketahui fungsi f(x) = (100x − 2)(x + 3)4
Turunan pertama dari f(x) adalah f ’(x) =….

2) Diketahui fungsi f(x) = (3x – 2)(x + 3)3

Turunan pertama dari f(x) adalah f’(x) =….

3) Turunan pertama dari

adalah…

4) Turunan pertama dari

adalah…

Turunan pertama dari fungsi f(x) = (3x2 + 4)5 (2x - 1)4 adalah….

Mengetahui, Jakarta, Juli 2016

Kepala Sekolah SMAN 97 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Aris Gunandar, MM Hanifan, M,Pd

NIP: 195705051985031013 NIP. 196611061992032008