RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin

Kompetensi Keahlian : Akuntansi
Kelas/Semester :X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

1. Kompetensi Inti *)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah
sederhana sesuai dengan bidangkerja. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
danmenyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangandari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasanl angsung.

2. Kompetensi Dasar *)
3.3 Mengevaluasi paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasif
4.5 Menyusun kembali format dokumen pengolah kata
3. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Menjabarkan paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasif
3.3.2 Menguji kebenaran dari salah satu paragraf deskriptif, argumentatif,
naratif, dan
persuasif
4.5.1 Menyempurnakan dokumen
4.5.2 Mengoperasikan fungsi fitur yang ada di antarmuka perangkat lunak
pengolah kata

4. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat :
 Menjabarkani paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasif
 Menguji kebenaran paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, dan
persuasif
2. Disediakannya Komputer/Laptop dan software pengolah kata peserta didik
dapat:
 Menyempurnakan sebuah dokumen
 Mengoperasikan fitur page layout, font, paragraf, identasi, tabel, ilustrasi,
kolom, header, footer, equation, symbol dan table of content, mail
merge, print, find replace

5. Materi Pembelajaran
 Jenis dan ciri paragraf
 Memformat dokumen menggunakan perangkat lunak pengolah kata

6. Model dan Metode

Pendekatan : Scientific Learning
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi, Praktek dan Tanya jawab

7. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahul 1. Guru mengucapkan salam 5 Menit
uan 2. Guru menanyakan kesiapan siswa
3. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
untuk proses belajar mengajar
4. Guru mengajak siswa untuk berdoa dan
 mengucapkan syukur kepada Allah Swt atas
kesehatan dan kesempatan menuntut ilmu untuk
masa depan
5. Guru memperkenalkan diri
6. Guru menanyakan kehadiran siswa
Inti Mengamati 70
1. Guru menjelaskan materi Menit
2. Siswa mengamati penjelasan materi
Menanya
1. Guru memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya
2. Siswa menanya bagian yang kurang dimengerti
Mengumpulkan Informasi
1. Guru meminta siswa mencatat hal-hal yang
penting dalam pengamatan
2. Siswa mencatat hasil pengamatannya
Menalar
1. Guru membuat kelompok siswa
2. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa
dengan menampilkan contoh paragraf
3. Siswa menalar contoh paragraf
4. Siswa menjelaskan contoh paragraf termasuk
dalam jenis apa
5. Guru menugaskan siswa untuk
menyempurnakan dokumen
6. Siswa menerapkan penjelasan materi dalam
menyempurnakan dokumen
Mengomuni-kasikan
1. Siswa saling berdiskusi tentang fitur-fitur yang
ada di perangkat lunak pengolah kata
2. Siswa menjelaskan fitur-fitur apa saja yang
dioperasikan
Penutup Guru menutup pembelajaran dengan; 5 Menit
1. Guru menyimpulkan pembelajaran
2. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT,

8. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat : Computer (PC)/ Laptop, LCD Proyektor
2. Bahan : File PDF
3. Media : Buku, Internet, Master Software
9. Sumber Belajar
1. Buku Simulasi dan Komunikasi Digital Pemanfaatan Perangkat Lunak
Pengolah Kata
2. Internet
10. Penilaian

Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban

Materi
Bentuk
Kompetensi Dasar Indikator (IPK) Indikator Soal Butir Soal
Tes
3.3 Mengevaluasi 3.3.1 Menjabarkan paragraf  Jenis dan ciri 3.3.1 Menjabarkani paragraf Tes 1 Jabarkan salah satu
paragraf 3.3.2 Menguji kebenaran dari paragraf deskriptif, argumentatif, tulis paragraf deskriptif,
deskriptif, salah satu paragraf naratif, dan persuasif argumentatif, naratif,
argumentatif, 3.3.2 Menguji kebenaran dari dan persuasif
naratif, dan salah satu paragraf 2 Uji lah kebenaran dari
persuasif salah satu paragraf
deskriptif,
argumentatif, naratif,
dan persuasive

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan
Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

1. Paragraf deskriptif adalah Paragraf yang gagasan utamanya tersebar pada seluruh kalimat. Paragraf ini tidak memiliki kalimat
utama. Semua kalimatnya merupakan kalimat penjelas.

Paragraf narasi adalah paragraf yang menceritakan suatu peristiwa atau kejadian sedemikian rupa sehingga pembaca seolah-
olah mengalami sendiri kejadian yang diceritakan itu.
 Paragraf Deskripsi adalah paragraf yang menggambarkan sesuatu dengan jelas dan terperinci.

Paragraf argumentasi adalah paragraf yang mengemukakan alasan, contoh, dan bukti-bukti yang kuat dan meyakinkan

2. Benar atau salah

Contoh Pengolahan Nilai

Skor Penilaian 1
IPK No Soal Nilai
1 1 4
Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai IPK
2 2 4
(8/8) * 100 = 100
Jumlah 8
Kisi-Kisi dan Soal Praktik
Mata Pelajaran: Simulasi dan Komunikasi Digital
Kompetensi Dasar Indikator (IPK) Materi Indikator Soal Bentuk Soal Butir Soal
4.5 Menyusun 4.5.1 Menyemp  Memformat 4.5.1 Praktek 1 Sempurnakanlah
kembali format urnakan dokumen Menyempurnakan dokumen ini
dokumen pengolah dokumen menggunakan dokumen 2 Kendalikanlah fitur
kata perangkat menggunakan yang ada di
lunak pengolah perangkat lunak antarmuka
kata
pengolah kata perangkat lunak
4.5.2 Mengenda pengolah kata
likan fitur
yang ada 4.5.2 Mengendalikan
di fitur yang ada di
antarmuka antarmuka perangkat
perangkat lunak pengolah kata
lunak
pengolah
kata
 Instrumen Penilaian Keterampilan
Mata Pelajaran: Simulasi dan Komunikasi Digital
KD 4.5 Menyusun kembali format dokumen pengolah kata
Kategori
IPK
1 2 3 4
1. Menyempurnakan Tidak bisa Kurang bisa Bisa Sangat bisa
dokumen menyempurnakan menyempurnakan menyempurnakan menyempurnakan
dokumen dokumen dokumen dokumen
2. Mengendalikan fitur Tidak bisa Kurang bisa Bisa mengendalikan Sangat bisa
yang ada di antarmuka
mengendalikan fitur mengendalikan fitur yang fitur yang ada di mengendalikan fitur
perangkat lunak yang ada di ada di antarmuka antarmuka yang ada di
pengolah kata antarmuka perangkat perangkat lunak pengolah perangkat lunak antarmuka perangkat
lunak pengolah kat kat pengolah kat lunak pengolah kat
Soal Keterampilan :

Sempurnakanlah kalimat dan kendalikan fiturnya ini menggunakan perangkat

lunak pengolah kata “Simulasi adalah suatu cara untuk
menduplikasi/menggambarkan ciri, tampilan, dan karakteristik dari suatu sistem
nyata. Ide awal dari simulasi adalah untuk meniru situasi dunia nyata secara
matematis, kemudian mempelajari sifat dan karakter operasionalnya, dan
akhirnya membuat kesimpulan dan membuat keputusan berdasar hasil dari
simulasi. Digital berasal dari kata Digitus, dalam bahasa yunani berarti jari jemari.
Apabila kita hitung jari jemari orang dewasa, maka berjumlah sepuluh (10). Nilai
sepuluh tersebut terdiri dari 2 radix, yaitu 1 dan 0, oleh karena
itu Digital merupakan penggambaran dari suatu keadaan bilangan yang terdiri
dari angka 0 dan 1 atau off dan on (bilangan biner).”

Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat dan Penggunaan alat dan bahan sesuai
91 - 100
bahan prosedur
Penggunaan alat dan bahan kurang
80 - 90
sesuai prosedur
Penggunaan alat dan bahan tidak
70 - 79
sesuai prosedur
b. Ketersediaan alat dan Ketersediaan alat dan bahan lengkap 91 - 100
bahan Ketersediaan alat dan bahan cukup
80 - 90
lengkap
Ketersediaan alat dan bahan kurang
70 - 79
lengkap
2 Proses dan Hasil Kerja
a. Kemampuan Kemampuan menggunakan
91 - 100
menggunakan komputer tinggi
komputer Kemampuan menggunakan
80 - 90
komputer cukup
Kemampuan menggunakan
70 - 79
komputer kurang
b. Kemampuan Kemampuan menggunakan
menggunakan perangkat lunak pengolah kata 91 - 100
perangkat lunak tinggi
 Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
pengolah kata Kemampuan menggunakan
perangkat lunak pengolah kata 80 - 90
cukup
Kemampuan menggunakan
perangkat lunak pengolah kata 70 - 79
kurang
c. Ketepatan pengunaan Ketepatan penguunaaan fitur
fitur perangkat lunak perangkat lunak pengolah kata 91 - 100
pengolah kata sangat tepat
Ketepatan penguunaaan fitur
perangkat lunak pengolah kata 80 - 90
cukup tepat
Ketepatan penguunaaan fitur
perangkat lunak pengolah kata 70 - 79
kurang tepat
d. kemampuan kemampuan menggunakan fitur
91 - 100
menggunakan fitur perangkat lunak pengolah kata bisa
perangkat lunak kemampuan menggunakan fitur
pengolah kata perangkat lunak pengolah kata 80 - 90
cukup bisa
kemampuan menggunakan fitur
70 - 79
perangkat lunak kata kurang bisa
e. Hasil manipulasi Sangat menarik 91 - 100
dokumen Cukup menarik 80 - 90
Kurang menarik 70 - 79
3 Sikap kerja
a. Keterampilan dalam Bekerja dengan terampil 91 -100
bekerja Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam Bekerja dengan disiplin 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab Bertanggung jawab 91 - 100
dalam bekerja Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d. Konsentrasi dalam Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
 Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79

Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik(NP)
Persiapan Proses dan Sikap Waktu ∑ NK
Hasil Kerja Kerja
1 2 3 4 6
Skor Perolehan

Skor Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari
setiap komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik
kompetensi keahlian. Total bobot untuk komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot
dibagi skor maksimal
∑ 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐍𝐊 = × 𝐁𝐨𝐛𝐨𝐭
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK