SILABUS MATEMATIKA

Sekolah : SMK Bina Nusantara Ungaran

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Nilai Optimum fungsi Objektif SPTLDV
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 45 Menit)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menggembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama,
cinta damai, responsif, dan pro-aktif ) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengetahuan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
 Indikator Sumber
Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Belajar/
Nilai Sikap Teknik Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajar Media
(Karakter) Penilaian Waktu
an Pembelajara
n
3.4. Menentukan nilai 3.4.3. Menentukan 1. Religius Nilai Pertemuan pertama 1. Sikap 2 JP Sumber
2. Gotong Model Problem based Learning 1.1 Jurnal Belajar:
maksimum dan nilai optimum optimum
Fase 1 Sikap 1. Kasmina
minimum fungsi objektif royong fungsi
Mengorientasikan siswa pada masalah Sosial
, Toali,
3. Integrita
persamasalahan dengn uji titik objektif peserta didik bersama kelompoknya
s 2. Penget 2018.Ma
kontekstual yang pojok dari dengn uji mengamati permasalahan yang ada di
ahuan tematika
4. Nasiona LKPD berkaitan dengan materi nilai
berkaitan dengan sistem titik pojok 2.1 Kuis
lisme optimum fungsi objektif dengn uji titik pojok untuk
program linear dua pertidaksamaa dari sistem dari sistem pertidaksamaan linear dua variabel 3. Ketera
5. mandiri SMK/M
variabel n linear dua pertidaksam Fase 2 mpilan
3.1 Kuis
AK kelas
variabel aan linear Mengorganisasikan siswa untuk belajar
X.
4.4. Menyelesaikan 4.4.3. Menyelesaika dua variabel Guru membagi siswa kedalam kelompok 4. Penug
Jakarta :
masalah kontekstual n masalah heterogen dan siswa duduk sesuai asan
Tugas PT.
yang berkaitan dengan kontekstual kelompoknya.
rumah Gelora
program linear dua yang Fase 3
Aksara
variabel. berkaitan Membantu penyelidikan mandiri dan
Pratama.
dengan nilai kelompok
2. Internet
optimum 1. peserta didik diminta mendiskusikan
hasil pengamatannya dan mencatat Media
fungsi objektif
fakta-fakta yang ditemukan, serta Pembelajara
dengn uji titik menjawab pertanyaan berdasarkan n:
pojok dari hasil pengamatan yang ada di slide 11 Power Point
 Indikator Sumber
Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Belajar/
Nilai Sikap Teknik Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajar Media
(Karakter) Penilaian Waktu
an Pembelajara
n
sistem PPT LKPD
pertidaksamaa 2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk
menanyakan hal-hal yang belum
n linear dua
dipahami berdasarkan hasil
variabel pengamatan dari slide 11 PPT yang
didiskusikan bersama kelompoknya;
3. peserta didik mengumpulkan
berbagai informasi yang dapat
mendukung jawaban dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan, baik dari
buku paket maupun sumber lain
seperti internet;
4. pendidik mendorong agar peserta didik
secara aktif terlibat dalam diskusi
kelompok serta saling bantu untuk
menyelesaikan masalah menentukan
nilai optimum fungsi objektif dengn uji
titik pojok dari sistem pertidaksamaan
linear dua variabel
5. Peserta didik berdiskusi secara
kreatif mengolah informasi dan
menganalisis untuk menentukan nilai
optimum fungsi objektif dengn uji titik
pojok dari sistem pertidaksamaan linear
 Indikator Sumber
Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Belajar/
Nilai Sikap Teknik Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajar Media
(Karakter) Penilaian Waktu
an Pembelajara
n
dua variabel . (Critical thinking dan
Creativity). Menyajikan secara
prosedural langkah-langkah
menentukan nilai optimum fungsi
objektif dengn uji titik pojok dari sistem
pertidaksamaan linear dua variabel
Fase 4
Mengembangkan dan menyajikan
artefak (hasil karya) dan
mempamerkannya
Peserta didik membuktikan beberapa
prinsip yang berkaitan nilai optimum fungsi
objektif dengn uji titik pojok dari sistem
pertidaksamaan linear dua variabel.
Kemudian menyajikan secara prosedural
langkah-langkah penyelesaiannya.
Meminta salah satu peserta didik
mengomunikasikan hasil
pembuktiannya.(Communication)
Fase 5
Analisis dan evaluasi proses pemecahan
masalah
Peserta didik dengan bimbingan guru
 Indikator Sumber
Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Belajar/
Nilai Sikap Teknik Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajar Media
(Karakter) Penilaian Waktu
an Pembelajara
n
menyimpulkan hasil kegiatan yang
diperoleh. Untuk memperkuat pemahaman
konsep peserta didik mengenai
menentukan nilai optimum fungsi objektif
dengn uji titik pojok dari sistem
pertidaksamaan linear dua variabel, guru
memberikan latihan soal

Ungaran , 13 November 2018

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala SMK Bina Nusantara Ungaran

Drs. Sugiyono, M.M Ika Sri Widyaningrum, S.Pd