PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD
sebelum ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai
pendekatan dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.
A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN
B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)
C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan
perkembangan pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu
merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu
murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP)
bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.
Tahap penguasaan yang terbaik dilaporkan di dalam templat pelaporan tersebut bagi setiap kemahiran bahasa iaitu kemahiran mend
SEKOLAH : SMK GHAFAR BABA
: MELAKA
…………………………………………………
EN. TAN KAR HOCK
GURU BESAR
SMK GHAFAR BABA
SMK GHAFAR BABA
MASJID TANAH
MELAKA
2 October, 2017
BAHASA MELAYU
TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Memberikan respons terhadap ujaran, maklumat, fakta dan idea yang diperdengarkan; serta berbicara
MENDENGAR DAN
2 untuk menyampaikan maklumat, berbincang, berunding dan memberikan ulasan tentang sesuatu
BERTUTUR
perkara menggunakan sebutan yang betul, ayat yang gramatis dan bertatasusila pada tahap terhad.
Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat dalam sesuatu petikan dengan memberi
BAHASA
MEMBACA 4 respons serta menganalisis idea keseluruhan dalam pelbagai bahan yang dibaca pada tahap yang
MELAYU
kukuh.
Menulis untuk menyatakan, melengkapkan, meringkaskan, merumus dan mengolah maklumat yang
MENULIS 6 tersurat dan tersirat dalam sesuatu genre penulisan dengan betul, tepat dan gramatis pada tahap
sangat tekal, terperinci dan menjadi teladan.
ULASAN TAMBAHAN
(Jika ada) :
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
PN. SUZILA MOHAMED EN. TAN KAR HOCK
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR
SMK GHAFAR BABA SMK GHAFAR BABA
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI
TAHAP
KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
PENGUASAAN
Memberikan respons terhadap ujaran, maklumat, fakta dan idea yang diperdengarkan; serta berbicara untuk
1 menyampaikan maklumat, berbincang, berunding dan memberikan ulasan tentang sesuatu perkara
menggunakan sebutan yang betul, ayat yang gramatis dan bertatasusila pada tahap sangat terhad.
Memberikan respons terhadap ujaran, maklumat, fakta dan idea yang diperdengarkan; serta berbicara untuk
2 menyampaikan maklumat, berbincang, berunding dan memberikan ulasan tentang sesuatu perkara
menggunakan sebutan yang betul, ayat yang gramatis dan bertatasusila pada tahap terhad.
Memberikan respons terhadap ujaran, maklumat, fakta dan idea yang diperdengarkan; serta berbicara untuk
3 menyampaikan maklumat, berbincang, berunding dan memberikan ulasan tentang sesuatu perkara
menggunakan sebutan yang betul, ayat yang gramatis dan bertatasusila pada tahap memuaskan.
Memberikan respons terhadap ujaran, maklumat, fakta dan idea yang diperdengarkan; serta berbicara untuk
4 menyampaikan maklumat, berbincang, berunding dan memberikan ulasan tentang sesuatu perkara
menggunakan sebutan yang betul, ayat yang gramatis dan bertatasusila pada tahap kukuh.
Memberikan respons terhadap ujaran, maklumat, fakta dan idea yang diperdengarkan; serta berbicara untuk
5 menyampaikan maklumat, berbincang, berunding dan memberikan ulasan tentang sesuatu perkara
menggunakan sebutan yang betul, ayat yang gramatis dan bertatasusila pada tahap tekal dan terperinci.
Memberikan respons terhadap ujaran, maklumat, fakta dan idea yang diperdengarkan; serta berbicara untuk
menyampaikan maklumat, berbincang, berunding dan memberikan ulasan tentang sesuatu perkara
6
menggunakan sebutan yang betul, ayat yang gramatis dan bertatasusila tahap tekal, terperinci dan menjadi
teladan.
TAHAP
KEMAHIRAN MEMBACA
PENGUASAAN
Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat dalam sesuatu petikan dengan memberi respons
1
serta menganalisis idea keseluruhan dalam pelbagai bahan yang dibaca pada tahap sangat terhad.
Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat dalam sesuatu petikan dengan memberi respons
2
serta menganalisis idea keseluruhan dalam pelbagai bahan yang dibaca pada tahap yang terhad.
Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat dalam sesuatu petikan dengan memberi respons
3
serta menganalisis idea keseluruhan dalam pelbagai bahan yang dibaca pada tahap yang memuaskan.
Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat dalam sesuatu petikan dengan memberi respons
4
serta menganalisis idea keseluruhan dalam pelbagai bahan yang dibaca pada tahap yang kukuh.
Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat dalam sesuatu petikan dengan memberi respons
5
serta menganalisis idea keseluruhan dalam pelbagai bahan yang dibaca pada tahap yang tekal dan terperinci.
Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat dalam sesuatu petikan dengan memberi respons
6 serta menganalisis idea keseluruhan dalam pelbagai bahan yang dibaca pada tahap yang tekal, terperinci dan
menjadi teladan.
TAHAP
KEMAHIRAN MENULIS
PENGUASAAN
Menulis untuk menyatakan, melengkapkan, meringkaskan, merumus dan mengolah maklumat yang tersurat dan
1
tersirat dalam sesuatu genre penulisan dengan betul, tepat dan gramatis pada tahap sangat terhad.
Menulis untuk menyatakan, melengkapkan, meringkaskan, merumus dan mengolah maklumat yang tersurat dan
2
tersirat dalam sesuatu genre penulisan dengan betul, tepat dan gramatis pada tahap terhad.
Menulis untuk menyatakan, melengkapkan, meringkaskan, merumus dan mengolah maklumat yang tersurat dan
3
tersirat dalam sesuatu genre penulisan dengan betul, tepat dan gramatis pada tahap memuaskan.
Menulis untuk menyatakan, melengkapkan, meringkaskan, merumus dan mengolah maklumat yang tersurat dan
4
tersirat dalam sesuatu genre penulisan dengan betul, tepat dan gramatis pada tahap kukuh.
Menulis untuk menyatakan, melengkapkan, meringkaskan, merumus dan mengolah maklumat yang tersurat dan
5
tersirat dalam sesuatu genre penulisan dengan betul, tepat dan gramatis pada tahap tekal dan terperinci.
Menulis untuk menyatakan, melengkapkan, meringkaskan, merumus dan mengolah maklumat yang tersurat dan
6 tersirat dalam sesuatu genre penulisan dengan betul, tepat dan gramatis pada tahap sangat tekal, terperinci dan
menjadi teladan.
TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad
1
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan
2
sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan
3 berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran
bahasa.
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat
4 mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran
berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa.
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
5
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir
6
yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran
secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
BAHASA MELAYU
Sekolah: SMK GHAFAR BABA Guru Mata Pelajaran: PN. SUZILA MOHAMED
Kelas TINGKATAN 2 AMANAH
MENDENGAR DAN BERTUTUR MEMBACA
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 6 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 6 0 0