PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) SAINS

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD
sebelum ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai
pendekatan dan kaedah bagi mengenal pasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas
dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia
boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan
akhir tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada tujuh lajur yang dibina berdasarkan konstruk pengetahuan, kemahiran dan nilai.

3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi konstruk pengetahuan, kemahiran dan nilai akan dilakukan pada pertengahan tahun dan akhir tahun.
5 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk pengetahuan, kemahiran dan nilai tersebut
seperti di halaman Data Pernyataan Tahap Penguasaan.
6 Guru perlu menyelesaikan PdP setiap tema sebelum memberi tahap penguasaan (TP) bagi tema tersebut.
5 Guru hendaklah merujuk kepada standard prestasi (SPi) yang terdapat dalam DSKP untuk memberi TP bagi setiap tema
kerana tafsiran SPi dapat membantu guru menentukan pencapaian murid.
 SEKOLAH : SK SERI INDAH

ALAMAT : PUTRAJAYA

: WP PUTRAJAYA

TARIKH PELAPORAN : 2/10/2017

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN KAMARUL AZLAN AHMAD Pentaksiran Pertengahan Tahun
SAINS KELAS: 1 CERDAS Pentaksiran Akhir tahun

TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN,KEMAHIRAN DAN NILAI
NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA TEKNOLOGI SIKAP PENGUASAAN
INKUIRI
PENGENALAN SAINS SAINS SAINS BUMI DAN DAN SAINTIFIK KESELURUHAN
DALAM
HAYAT FIZIKAL BAHAN ANGKASA KEHIDUPAN DAN NILAI
SAINS
LESTARI MURNI
1 EZUANI 120425080787 L
2 FEKI A/L OMAR 120826060779 L
3 JEFF A/L ROSLAN 120105060429 L
4 MUHAMAD ASSHAHA BIN HAFIZ 121020080337 L
5 MUHAMAD IRWAN BIN ABDULLAH 121225060567 L
6 RIZAL RYAN A/L ZULIAN 120626102575 L
7 SHAH FININ A/L SAARY 120813060251 L
8 ZULFAZRI A/L ABDULLAH 120610080359 L
9 ATIRA A/P SAMSUL 120921080866 P
10 MIKHA ROSAMILA A/P BAH SEMAT 120415060416 P
11 NAVELLA MAISYARA A/P BILI 121129060698 P
12 NOR EMYSELE A/P HARUN 120809080030 P
13 NORNADILA BINTI KAMARUDIN 120920080696 P
14 NUR WANIS BINTI BAYAN DIO 120421080018 P
15 RAJA NURIZZATI BINTI RAJA KHAIRUL AZLAN 121114060644 P
16 ROSMARYANI A/P MAHAT 120304080502 P
17 SONIASAFIKA 120417080808 P
18 SUJANAH 121127080468 P
19 TESHALONIKA 121129060524 P
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
 NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA TEKNOLOGI SIKAP PENGUASAAN
INKUIRI
PENGENALAN SAINS SAINS SAINS BUMI DAN DAN SAINTIFIK KESELURUHAN
DALAM
HAYAT FIZIKAL BAHAN ANGKASA KEHIDUPAN DAN NILAI
SAINS
LESTARI MURNI
60

…………………………………………………
EN. SAMSUL BAHARI BIN AHMAD
GURU BESAR
SK SERI INDAH
 SK SERI INDAH
PUTRAJAYA LOGO
WP PUTRAJAYA SEKOLAH
2 October, 2017 NOTA : JANGAN PADA

SAINS ###
###
Nama Murid FEKI A/L OMAR ###
No. MY KID 120826060779 ###
Jantina L ###
Kelas 1 CERDAS ###
Nama Guru EN KAMARUL AZLAN AHMAD ###
Tarikh Pelaporan 2 October, 2017 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 0 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
###

Berikut adalah pernyataan bagi

#N/A
Tahap Penguasaan keseluruhan
###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN TEMA TAFSIRAN
PENGUASAAN
###

INKUIRI DALAM SAINS 0 #N/A

###

SAINS HAYAT 0 #N/A

###

SAINS FIZIKAL 0 #N/A

###

SAINS SAINS BAHAN 0 #N/A

###

BUMI DAN ANGKASA 0 #N/A

###

TEKNOLOGI DAN
0 #N/A
KEHIDUPAN LESTARI
###

SIKAP SAINTIFIK DAN

0 #N/A
NILAI MURNI
###
###
###

ULASAN TAMBAHAN ###

(Jika ada) :
###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
EN KAMARUL AZLAN AHMAD EN. SAMSUL BAHARI BIN AHMAD ###
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR ###
SK SERI INDAH SK SERI INDAH ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
INKUIRI DALAM SAINS
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains.
2 Memahami kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains untuk melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan.

Merekacipta menggunakan pengetahuan kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian masalah
6
dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
SAINS HAYAT
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan.
Memahami pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan serta dapat menjelaskan
2
kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan dalam
3
melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks
4
penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks penyelesaian
5
masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan dalam
6 konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara
kreatif dan inovatif.

TAHAP
SAINS FIZIKAL
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang contoh objek/alat yang menggunakan magnet.
2 Memahami pengetahuan tentang pelbagai bentuk magnet serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang kegunaan, bentuk dan tindakan magnet dalam melaksanakan tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan tentang kegunaan, bentuk, tindakan dan kutub magnet dalam konteks penyelesaian masalah.

Menilai pengetahuan tentang kegunaan, bentuk, tindakan dan kutub magnet dalam konteks penyelesaian masalah dan
5
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang kegunaan, bentuk, tindakan dan kutub magnet dalam konteks penyelesaian
6
masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
SAINS BAHAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis objek/bahan.
Memahami pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis objek/bahan dan kepentingannya serta dapat
2
menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis objek/bahan dan kepentingannya dalam
3
melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis objek/bahan dan kepentingannya dalam
4
konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis objek/bahan dan kepentingannya dalam konteks
5
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
 Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis objek/bahan dan
6 kepentingannya dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan
dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
BUMI DAN ANGKASA
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan kandungannya.
Memahami pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan kandungannya serta dapat menjelaskan kefahaman
2
tersebut.

3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan kandungannya dalam melaksanakan tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan kandungannya dalam konteks penyelesaian masalah.

Menilai pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan kandungannya dalam konteks penyelesaian masalah dan
5
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan kandungannya dalam konteks
6 penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan
inovatif.

TAHAP
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang bentuk asas bongkah.
2 Memahami pengetahuan tentang bentuk asas bongkah serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang bentuk asas bongkah dalam melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan tentang bentuk asas bongkah dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang bentuk asas bongkah dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan bentuk asas bongkah dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
6
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
PENGUASAAN
1 Minat.
2 Minat dan bersifat ingin tahu.
3 Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data.
4 Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba dan bersistematik.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam
5
menjalankan tugasan.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik,bekerjasama, rajin dan tabah dalam
6
menjalankan tugas, bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah tinggi.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains serta menunjukkan minat.
Memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut di samping menunjukkan sifat ingin
2
tahu.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk melaksanakan tugasan mudah dengan jujur serta merekod data
3
dengan tepat.
Menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks penyelesaian masalah secara bersistematik serta berani
4
mencuba.
Menilai pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan secara bekerjasama, rajin dan tabah.
Merekacipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
6 keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif serta bertanggungjawab ke atas
diri, rakan, alam sekitar dan berhemah tinggi.
 SAINS
Sekolah: SK SERI INDAH Guru Mata Pelajaran: EN KAMARUL AZLAN AHMAD
Kelas 1 CERDAS

INKUIRI DALAM SAINS SAINS HAYAT

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP
0 5 TP
0 6
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

SAINS FIZIKAL SAINS BAHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP
0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

BUMI DAN ANGKASA TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
01 02 3
0 4
0 5
0 6
0 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID