PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD
sebelum ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai
pendekatan dan kaedah bagi mengenal pasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.
A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN
B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)
C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas
dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.
3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi konstruk pengetahuan, kemahiran dan nilai akan dilakukan pada pertengahan tahun dan akhir tahun.
5 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk pengetahuan, kemahiran dan nilai tersebut
seperti di halaman Data Pernyataan Tahap Penguasaan.
6 Guru perlu menyelesaikan PdP setiap tema sebelum memberi tahap penguasaan (TP) bagi tema tersebut.
5 Guru hendaklah merujuk kepada standard prestasi (SPi) yang terdapat dalam DSKP untuk memberi TP bagi setiap tema
kerana tafsiran SPi dapat membantu guru menentukan pencapaian murid.
SEKOLAH : SK RPS TERISU
: PAHANG
TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN,KEMAHIRAN DAN NILAI
TAHAP
NO. MY KID / NO. KAD TEKNOLOGI SIKAP
BIL. NAMA MURID JANTINA INKUIRI PENGUASAAN
PENGENALAN SAINS SAINS SAINS BUMI DAN DAN SAINTIFIK
DALAM KESELURUHAN
HAYAT FIZIKAL BAHAN ANGKASA KEHIDUPAN DAN NILAI
SAINS
LESTARI MURNI
1 EZUANI 120425080787 L
2 FEKI A/L OMAR 120826060779 L
3 JEFF A/L ROSLAN 120105060429 L
4 MUHAMAD ASSHAHA BIN HAFIZ 121020080337 L
5 MUHAMAD IRWAN BIN ABDULLAH 121225060567 L
6 RIZAL RYAN A/L ZULIAN 120626102575 L
7 SHAH FININ A/L SAARY 120813060251 L
8 ZULFAZRI A/L ABDULLAH 120610080359 L
9 ATIRA A/P SAMSUL 120921080866 P
10 MIKHA ROSAMILA A/P BAH SEMAT 120415060416 P
11 NAVELLA MAISYARA A/P BILI 121129060698 P
12 NOR EMYSELE A/P HARUN 120809080030 P
13 NORNADILA BINTI KAMARUDIN 120920080696 P
14 NUR WANIS BINTI BAYAN DIO 120421080018 P
15 RAJA NURIZZATI BINTI RAJA KHAIRUL AZL 121114060644 P
16 ROSMARYANI A/P MAHAT 120304080502 P
17 SONIASAFIKA 120417080808 P
18 SUJANAH 121127080468 P
19 TESHALONIKA 121129060524 P
…………………………………………………
EN. NOR FADHLI BIN MOHAMAD AROF
GURU BESAR
SK RPS TERISU
E11: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Mengingat kembali kemahiran saintifik dan peraturan bilik
sains.
TP2: Memahami kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains serta
dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
TP3: Mengaplikasikan kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains
untuk melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Menganalisis kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains
dalam konteks penyelesaian masalah.
TP5: Menilai kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
untuk melaksanakan satu tugasan.
TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan kemahiran saintifik
dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara
kreatif dan inovatif.
Y9: TP keseluruhan
Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.
SAINS ###
###
Nama Murid EZUANI ###
No. MY KID 120425080787 ###
Jantina L ###
Kelas 1 TAAT ###
Nama Guru EN MOHD ASHRI BIN MOHD NASIR ###
Tarikh Pelaporan 1 April, 2019 ###
###
###
Tahap Penguasaan Keseluruhan PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
###
###
###
###
###
###
TEKNOLOGI DAN
0 #N/A
KEHIDUPAN LESTARI
###
###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
EN MOHD ASHRI BIN MOHD NASIR EN. NOR FADHLI BIN MOHAMAD AROF ###
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR ###
SK RPS TERISU SK RPS TERISU ###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI
TAHAP
INKUIRI DALAM SAINS
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains.
2 Memahami kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains untuk melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian masalah
6
dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
SAINS HAYAT
PENGUASAAN
Mengingat kembali pengetahuan tentang gigi, kelas makanan dan pencernaan manusia, tabiat pemakanan haiwan dan
1
pembiakan tumbuhan.
Memahami pengetahuan tentang gigi, kelas makanan dan pencernaan manusia, tabiat pemakanan haiwan dan pembiakan
2
tumbuhan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang gigi, kelas makanan dan pencernaan manusia, tabiat pemakanan haiwan dan pembiakan
3
tumbuhan dalam melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan tentang gigi, kelas makanan dan pencernaan manusia, tabiat pemakanan haiwan dan pembiakan
4
tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang gigi, kelas makanan dan pencernaan manusia, tabiat pemakanan haiwan dan pembiakan tumbuhan
5
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang gigi, kelas makanan dan pencernaan manusia, tabiat pemakanan haiwan dan
6 pembiakan tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan
dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
SAINS FIZIKAL
PENGUASAAN
Mengingat kembali pengetahuan tentang pengukuran luas dan isipadu serta objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang
1
tumpat daripada air.
Memahami pengetahuan tentang pengukuran luas dan isipadu serta objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat
2
daripada air serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang pengukuran luas dan isipadu serta objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang
3
tumpat daripada air dalam melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan tentang pengukuran luas dan isipadu serta objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat
4
daripada air dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang pengukuran luas dan isipadu serta objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada
5
air dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang pengukuran luas dan isipadu serta objek atau bahan yang lebih tumpat atau
6 kurang tumpat daripada air dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu
tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
SAINS BAHAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang asid dan alkali.
2 Memahami pengetahuan tentang asid dan alkali dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang asid dan alkali dalam melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan tentang asid dan alkali dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang asid dan alkali dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang asid dan alkali dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
6
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
BUMI DAN ANGKASA
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang ahli dalam sistem suria.
2 Memahami pengetahuan tentang urutan planet dan peredaran planet serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang sistem suria dalam melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan tentang sistem suria dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang sistem suria dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang sistem suria dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
6
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang takal.
2 Memahami pengetahuan tentang takal berfungsi serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang takal dalam melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan tentang takal dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang takal dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu
5
tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang takal dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau
6
dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
PENGUASAAN
1 Minat.
2 Minat dan bersifat ingin tahu.
3 Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data.
4 Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba dan bersistematik.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam
5
menjalankan tugasan.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik,bekerjasama, rajin dan tabah dalam
6
menjalankan tugas, bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah tinggi.
TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains serta menunjukkan minat.
Memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut di samping menunjukkan sifat ingin
2
tahu.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk melaksanakan tugasan mudah dengan jujur serta merekod data
3
dengan tepat.
Menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks penyelesaian masalah secara bersistematik serta berani
4
mencuba.
Menilai pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan secara bekerjasama, rajin dan tabah.
Merekacipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
6 keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif serta bertanggungjawab ke atas
diri, rakan, alam sekitar dan berhemah tinggi.
SAINS
Sekolah: SK RPS TERISU Guru Mata Pelajaran: EN MOHD ASHRI BIN MOHD NASIR
Kelas 1 TAAT
5 5
0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP
0 5 TP
0 6
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6
5 5
0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP
0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6
5 5
0 0
01 02 3
0 4
0 5
0 6
0 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6
5 5
0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6