PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenal pasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.
A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN
B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)
C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.
3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi konstruk pengetahuan, kemahiran dan nilai akan dilakukan pada pertengahan tahun dan akhir tahun.
5 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk pengetahuan, kemahiran dan nilai tersebut
seperti di halaman Data Pernyataan Tahap Penguasaan.
6 Guru perlu menyelesaikan PdP setiap tema sebelum memberi tahap penguasaan (TP) bagi tema tersebut.
5 Guru hendaklah merujuk kepada standard prestasi (SPi) yang terdapat dalam DSKP untuk memberi TP bagi setiap tema
kerana tafsiran SPi dapat membantu guru menentukan pencapaian murid.
SEKOLAH : SK TAMAN BUNGA RAYA 1
TARIKH PELAPORAN :
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: DARSHINI DEWI A/P GANESAN
SAINS KELAS: 3 AL BIRUNI
TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN,KEMAHIRAN DAN NILAI
NO. MY KID / NO. TAHAP
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA TEKNOLOGI SIKAP PENGUASAAN
PENGENALAN INKUIRI SAINS BUMI DAN DAN SAINTIFIK KESELURUHAN
SAINS HAYAT SAINS BAHAN
DALAM SAINS FIZIKAL ANGKASA KEHIDUPAN DAN NILAI
LESTARI MURNI
17 MUHAMMAD
HANAFI
NAJMAN NAUFAL BIN MEGAT
…………………………………………………
EN. MOHD HASREN BIN DAMIRI
GURU BESAR
SK TAMAN BUNGA RAYA 1
E11: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Mengingat kembali kemahiran saintifik dan peraturan bilik
sains.
TP2: Memahami kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains serta
dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
TP3: Mengaplikasikan kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains
untuk melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Menganalisis kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains
dalam konteks penyelesaian masalah.
TP5: Menilai kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
untuk melaksanakan satu tugasan.
TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan kemahiran saintifik
dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara
kreatif dan inovatif.
SAINS ###
###
Nama Murid ADAM MUHAMMAD BIN AMINUDIN ###
No. MY KID 000000-00-0000 ###
Jantina 0 ###
Kelas 3 AL BIRUNI ###
Nama Guru DARSHINI DEWI A/P GANESAN ###
Tarikh Pelaporan 30 December, 1899 ###
###
###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 0
###
###
###
###
###
###
TEKNOLOGI DAN
0 #N/A
KEHIDUPAN LESTARI
###
###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
DARSHINI DEWI A/P GANESAN EN. MOHD HASREN BIN DAMIRI ###
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR ###
SK TAMAN BUNGA RAYA 1 SK TAMAN BUNGA RAYA 1 ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI
TAHAP
INKUIRI DALAM SAINS
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains.
2 Memahami kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains untuk melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian masalah dan
6
membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
SAINS HAYAT
PENGUASAAN
Mengingat kembali pengetahuan tentang gigi, kelas makanan dan pencernaan manusia, tabiat pemakanan haiwan dan pembiakan
1
tumbuhan.
Memahami pengetahuan tentang gigi, kelas makanan dan pencernaan manusia, tabiat pemakanan haiwan dan pembiakan
2
tumbuhan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang gigi, kelas makanan dan pencernaan manusia, tabiat pemakanan haiwan dan pembiakan
3
tumbuhan dalam melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan tentang gigi, kelas makanan dan pencernaan manusia, tabiat pemakanan haiwan dan pembiakan
4
tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang gigi, kelas makanan dan pencernaan manusia, tabiat pemakanan haiwan dan pembiakan tumbuhan
5
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang gigi, kelas makanan dan pencernaan manusia, tabiat pemakanan haiwan dan
6 pembiakan tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan
dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
SAINS FIZIKAL
PENGUASAAN
Mengingat kembali pengetahuan tentang pengukuran luas dan isipadu serta objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat
1
daripada air.
Memahami pengetahuan tentang pengukuran luas dan isipadu serta objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat
2
daripada air serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang pengukuran luas dan isipadu serta objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat
3
daripada air dalam melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan tentang pengukuran luas dan isipadu serta objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat
4
daripada air dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang pengukuran luas dan isipadu serta objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada
5
air dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang pengukuran luas dan isipadu serta objek atau bahan yang lebih tumpat atau
6 kurang tumpat daripada air dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan
dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
SAINS BAHAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang asid dan alkali.
2 Memahami pengetahuan tentang asid dan alkali dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang asid dan alkali dalam melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan tentang asid dan alkali dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang asid dan alkali dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan
5
satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang asid dan alkali dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
6
atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
BUMI DAN ANGKASA
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang ahli dalam sistem suria.
2 Memahami pengetahuan tentang urutan planet dan peredaran planet serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang sistem suria dalam melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan tentang sistem suria dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang sistem suria dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu
5
tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang sistem suria dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau
6
dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang takal.
2 Memahami pengetahuan tentang takal berfungsi serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang takal dalam melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan tentang takal dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang takal dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu
5
tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang takal dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
6
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
PENGUASAAN
1 Minat.
2 Minat dan bersifat ingin tahu.
3 Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data.
4 Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba dan bersistematik.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam
5
menjalankan tugasan.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik,bekerjasama, rajin dan tabah dalam
6
menjalankan tugas, bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah tinggi.
TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains serta menunjukkan minat.
Memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut di samping menunjukkan sifat ingin
2
tahu.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk melaksanakan tugasan mudah dengan jujur serta merekod data dengan
3
tepat.
4 Menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks penyelesaian masalah secara bersistematik serta berani mencuba.
Menilai pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu
5
tugasan secara bekerjasama, rajin dan tabah.
Merekacipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau
6 dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam
sekitar dan berhemah tinggi.
SAINS
Sekolah: SK TAMAN BUNGA RAYA 1 Guru Mata Pelajaran: DARSHINI DEWI A/P GANESAN
Kelas 3 AL BIRUNI
5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6