PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) SAINS

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD
sebelum ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai
pendekatan dan kaedah bagi mengenal pasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas
dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia
boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan
akhir tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada tujuh lajur yang dibina berdasarkan konstruk pengetahuan, kemahiran dan nilai.

3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi konstruk pengetahuan, kemahiran dan nilai akan dilakukan pada pertengahan tahun dan akhir tahun.
5 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk pengetahuan, kemahiran dan nilai tersebut
seperti di halaman Data Pernyataan Tahap Penguasaan.
6 Guru perlu menyelesaikan PdP setiap tema sebelum memberi tahap penguasaan (TP) bagi tema tersebut.
5 Guru hendaklah merujuk kepada standard prestasi (SPi) yang terdapat dalam DSKP untuk memberi TP bagi setiap tema
kerana tafsiran SPi dapat membantu guru menentukan pencapaian murid.
 SEKOLAH : SK SERI JAYA (ABA2067)

ALAMAT : 31000 BATU GAJAH

: PERAK

TARIKH PELAPORAN : 2/10/2017

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: MOHAMAD ZAKI BIN AHMAD SAFRI Pentaksiran Pertengahan Tahun
SAINS KELAS: 1 EFFORT Pentaksiran Akhir tahun

TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN,KEMAHIRAN DAN NILAI
NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA TEKNOLOGI SIKAP PENGUASAAN
INKUIRI
PENGENALAN SAINS SAINS SAINS BUMI DAN DAN SAINTIFIK KESELURUHAN
DALAM
HAYAT FIZIKAL BAHAN ANGKASA KEHIDUPAN DAN NILAI
SAINS
LESTARI MURNI
1 ABDUL MUSTAQIM BIN ABDUL RAHIM 110816-08 0283 L 1 2 3 4 5 6 6 3
2 ALIF HAIKAL FITRI BIN KHAIRUL ANUAR 110829-08-0581 L 1 3 4 5 6 1 2 2
3 AMIRUL HAKIM BIN AHMAD ZULKURNAIL 110513-04-0153 L 1 2 3 4 5 6 6 4
4 AMYR DANYSH BIN SHAMSUL JOHARI 111229-08-1243 L 1 2 3 4 5 6 6 4
5 FARIS QUSAIRY IRFAN BIN MOHD NORDIN 111221-10-2417 L 1 2 3 4 5 6 6 4
6 MEGAT MUHAMMAD AZAM BIN MEGAT TARMIZI 110614-08-0111 L 1 2 3 4 5 6 6 4
7 MOHAMMAD AKMAL DANIEL BIN MOHD SHAHRIL 110306-08-0697 L
8 MUHAMAD SAFARRUDIN BIN MOHD SHAWALLUDIN110606-08-0613 L
9 MUHAMAD ZARIF IKHWAN BIN MUHAMAD ZUHARI 110214-08-0833 L
10 MUHAMMAD ADAM DANIAL BIN HILMI 110714-07-0383 L
11 MUHAMMAD AFIQ MUSTAQIM BIN MOHD ZAMRI 110209-08-0257 L
12 MUHAMMAD DANISH KHAN BIN MOHD SAFREN 111204-08-0471 L
13 MUHAMMAD HAZIQ DARWISY BIN ABDULLAH 110306-08-0523 L
14 MUHAMMAD HAZIQ FIKRI BIN MOHAMAD RIDUAN 110619-08-0647 L
15 MUHAMMAD QAYS AAQIL ZYHAIR BIN MOHD FAIZZ111211-08-1069 L
16 NORFARISH AMAR BIN NORHIZAM 110923-12-0551 L
17 NORNASRINA FARHANA BINTI MD NAZRI 110108-08-0274 P
18 NUR AFIQAH MAZLIN BINTI MOHD ANUAR 110331-08-0058 P
19 NUR AFIRAH MAZLIN BINTI MOHD ANUAR 110331-08-0066 P
20 NUR DAMIA DARWISYAH BINTI MOHD FAIZAL 111204-07-0038 P
21 NUR QHALLYSHA BALQIS BINTI ABDUL AZIZ 110928-08-1416 P
22 NUR UMAIRAH MADIHAH BINTI OMAR 111028-08-1204 P
23 NURUL NADIRA ISLAH BINTI ABDULLAH 111125-08-0908 P
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
 NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA TEKNOLOGI SIKAP PENGUASAAN
INKUIRI
PENGENALAN SAINS SAINS SAINS BUMI DAN DAN SAINTIFIK KESELURUHAN
DALAM
HAYAT FIZIKAL BAHAN ANGKASA KEHIDUPAN DAN NILAI
SAINS
LESTARI MURNI
…………………………………………………
PN. WAN PATIMAH BINTI WAN ZAKARIA
GURU BESAR
SK SERI JAYA (ABA2067)
 SK SERI JAYA (ABA2067)
31000 BATU GAJAH LOGO
PERAK SEKOLAH
2 October, 2017 NOTA : JANGAN PADA

SAINS ###
###
Nama Murid ABDUL MUSTAQIM BIN ABDUL RAHIM ###
No. MY KID 110816-08 0283 ###
Jantina L ###
Kelas 1 EFFORT ###
Nama Guru MOHAMAD ZAKI BIN AHMAD SAFRI ###
Tarikh Pelaporan 2 October, 2017 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
###

Berikut adalah pernyataan bagi

Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun sahaja
Tahap Penguasaan keseluruhan
###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN TEMA TAFSIRAN
PENGUASAAN
###

INKUIRI DALAM SAINS 1 Mengingat kembali kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains.

###

Memahami pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan serta
SAINS HAYAT 2
dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
###

Mengaplikasikan pengetahuan tentang kegunaan, bentuk dan tindakan magnet dalam melaksanakan tugasan
SAINS FIZIKAL 3
mudah.
###

Menganalisis pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis objek/bahan dan
SAINS SAINS BAHAN 4
kepentingannya dalam konteks penyelesaian masalah.
###

Menilai pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan kandungannya dalam konteks penyelesaian
BUMI DAN ANGKASA 5
masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
###

TEKNOLOGI DAN Merekacipta menggunakan pengetahuan bentuk asas bongkah dalam konteks penyelesaian masalah dan
6
KEHIDUPAN LESTARI membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.
###

SIKAP SAINTIFIK DAN Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik,bekerjasama, rajin
6
NILAI MURNI dan tabah dalam menjalankan tugas, bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah tinggi.
###
###
###

ULASAN TAMBAHAN ###

(Jika ada) :
###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
MOHAMAD ZAKI BIN AHMAD SAFRI PN. WAN PATIMAH BINTI WAN ZAKARIA ###
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR ###
SK SERI JAYA (ABA2067) SK SERI JAYA (ABA2067) ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
INKUIRI DALAM SAINS
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains.
2 Memahami kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains untuk melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian masalah
6
dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
SAINS HAYAT
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan.
Memahami pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan serta dapat menjelaskan
2
kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan dalam
3
melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks
4
penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks penyelesaian
5
masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan dalam
6 konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara
kreatif dan inovatif.

TAHAP
SAINS FIZIKAL
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang contoh objek/alat yang menggunakan magnet.
2 Memahami pengetahuan tentang pelbagai bentuk magnet serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang kegunaan, bentuk dan tindakan magnet dalam melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan tentang kegunaan, bentuk, tindakan dan kutub magnet dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang kegunaan, bentuk, tindakan dan kutub magnet dalam konteks penyelesaian masalah dan
5
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang kegunaan, bentuk, tindakan dan kutub magnet dalam konteks penyelesaian
6
masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
SAINS BAHAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis objek/bahan.
Memahami pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis objek/bahan dan kepentingannya serta dapat
2
menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis objek/bahan dan kepentingannya dalam
3
melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis objek/bahan dan kepentingannya dalam
4
konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis objek/bahan dan kepentingannya dalam konteks
5
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis objek/bahan dan
6 kepentingannya dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan
dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
BUMI DAN ANGKASA
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan kandungannya.
Memahami pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan kandungannya serta dapat menjelaskan kefahaman
2
tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan kandungannya dalam melaksanakan tugasan mudah.
 4 Menganalisis pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan kandungannya dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan kandungannya dalam konteks penyelesaian masalah dan
5
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan kandungannya dalam konteks
6 penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan
inovatif.
TAHAP
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang bentuk asas bongkah.
2 Memahami pengetahuan tentang bentuk asas bongkah serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang bentuk asas bongkah dalam melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan tentang bentuk asas bongkah dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang bentuk asas bongkah dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan bentuk asas bongkah dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
6
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
PENGUASAAN
1 Minat.
2 Minat dan bersifat ingin tahu.
3 Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data.
4 Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba dan bersistematik.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam
5
menjalankan tugasan.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik,bekerjasama, rajin dan tabah dalam
6
menjalankan tugas, bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah tinggi.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains serta menunjukkan minat.
Memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut di samping menunjukkan sifat ingin
2
tahu.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk melaksanakan tugasan mudah dengan jujur serta merekod data
3
dengan tepat.
Menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks penyelesaian masalah secara bersistematik serta berani
4
mencuba.
Menilai pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan secara bekerjasama, rajin dan tabah.
Merekacipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
6 keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif serta bertanggungjawab ke atas
diri, rakan, alam sekitar dan berhemah tinggi.
 SAINS
Sekolah: SK SERI JAYA (ABA2067) Guru Mata Pelajaran: MOHAMAD ZAKI BIN AHMAD SAFRI
Kelas 1 EFFORT

INKUIRI DALAM SAINS SAINS HAYAT

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 6 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 5 1 0 0 0

10 10

6
5
5 5

1
0 0
TP 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP
0 5 TP
0 6
TP0 1 TP 2 TP 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6
JUMLAH 6 MURID JUMLAH 6 MURID

SAINS FIZIKAL SAINS BAHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 5 1 0 0 BIL. MURID 0 0 0 5 1 0

10 10

5 5
5 5

1 1
0 0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP
0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP 5 TP0 6

JUMLAH 6 MURID JUMLAH 6 MURID

BUMI DAN ANGKASA TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 5 1 BIL. MURID 1 0 0 0 0 5

10 10

5 5
5 5

1 1
0 0
01 02 3
0 4
0 5 6 TP 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP 6

JUMLAH 6 MURID JUMLAH 6 MURID

SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 1 0 0 0 5 BIL. MURID 0 1 1 4 0 0

10 5
4

5
5

1 1
1
0 0
TP0 1 TP 2 TP
0 3 TP0 4 TP 0 5 TP 6 TP0 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 0 5 TP0 6

JUMLAH 6 MURID JUMLAH 6 MURID