PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) SAINS

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenal pasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia
boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan
akhir tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada tujuh lajur yang dibina berdasarkan konstruk pengetahuan, kemahiran dan nilai.

3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi konstruk pengetahuan, kemahiran dan nilai akan dilakukan pada pertengahan tahun dan akhir tahun.
5 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk pengetahuan, kemahiran dan nilai tersebut
seperti di halaman Data Pernyataan Tahap Penguasaan.
6 Guru perlu menyelesaikan PdP setiap tema sebelum memberi tahap penguasaan (TP) bagi tema tersebut.
5 Guru hendaklah merujuk kepada standard prestasi (SPi) yang terdapat dalam DSKP untuk memberi TP bagi setiap tema
kerana tafsiran SPi dapat membantu guru menentukan pencapaian murid.
 SEKOLAH : SK SERI MAJU JAYA

ALAMAT : KLUANG

: JOHOR

TARIKH PELAPORAN : 2/10/2017

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN MUHAMMAD HAZLEE BIN AB GAPAL Pentaksiran Pertengahan Tahun
SAINS KELAS: 2 AMANAH Pentaksiran Akhir tahun

TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN,KEMAHIRAN DAN NILAI
NO. MY KID / NO. TAHAP
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA TEKNOLOGI SIKAP PENGUASAAN
PENGENALAN INKUIRI SAINS BUMI DAN DAN SAINTIFIK KESELURUHAN
SAINS HAYAT SAINS BAHAN
DALAM SAINS FIZIKAL ANGKASA KEHIDUPAN DAN NILAI
LESTARI MURNI

1 AHMAD AKASHAH RAYYAN BIN MUHAMAD 120624-01-0415 MALE 6

2 AISY EYZAD BIN MD RAZIF 120627-01-0971 MALE
3 ENNISA NUR AMIERA BINTI MOHAMAD ISM120603-01-0248 MALE
4 HAMADI HUSAINI BIN ZULKUPRI 121023-01-1505 MALE
5 IFFAH NURZAHIAH BINTI MOHD ANUAR 120409-01-0578 FEMALE
6 KHAYRA ABQARIYYAH BINTI NUR IKRAM 120519-01-0982 FEMALE
7 MOHAMAD FARIS ASRAF SYARIF SYAZWA 120423-03-0671 MALE
8 MOHAMAD HAZIQ IRFAN BIN MOHD FIRDA 120613-01-1359 MALE
9 MOHAMAD SHUKOR BIN SABAR 120508-01-0805 MALE
10 MUHAMMAD ASHRAF BIN MOHD HAFIZAN 120803-01-1501 MALE
11 MUHAMMAD DANIAL HAKIM BIN ROSLEE 120324-01-0253 MALE
12 MUHAMMAD FAKHRUL HAIKAL BIN HASSA 120603-01-0635 MALE
13 MUHAMMAD FARIS HAIKAL BIN MD SAILAN120510-01-0505 MALE
14 MUHAMMAD FIRDAUS BIN ROZLI 121017-01-0493 MALE
15 MUHAMMAD PUTRA SHAHRIEL BIN MOHD 121206-01-0687 MALE
16 MUHAMMAD RAISYH NAUFAL BIN RIZAL 120220-01-0953 MALE
17 MUHAMMAD RAYYAN DARWISY BIN MOHD 120806-02-1051 MALE
18 MUHAMMAD SAHIR AZMI BIN HADZLY 120126-01-1503 MALE
19 MUHAMMAD SYAHMI BIN MAMAT 120130-01-0765 MALE
20 NUR ADILA HUDA BINTI MOHD FADIL 120106-01-0618 FEMALE
21 NUR AINA SYAZWANI BINTI ZAINUDIN 120308-01-1088 FEMALE
22 NUR AMNI DHANIYAH BINTI MOHD SHAIFU 120804-01-0092 FEMALE
23 NUR FILZAH IRDINA BINTI HERMAN 121014-01-1212 FEMALE
24 NUR HANISAH BINTI NOR HADZRI 121029-01-0706 FEMALE
25 NUR NAZIRA QUZAIRIN BINTI MOHD SHAI 121205-01-0028 FEMALE
26 NUR QASEH IRDINA BINTI ABDULLAH 120420-01-1360 FEMALE
27 NUR QASEH IRDINA BINTI AD. 120529-01-0812 FEMALE
28 NUR ZARIFAH ALIAH BINTI BAHARUDDIN 120903-01-1410 FEMALE
29 NURFARA SAFFIYAH BINTI RAZALI 120902-01-0360 FEMALE
30 NURIEN WARDHANIS BINTI ROSLI 120221-01-0840 FEMALE
31 NURUL NAJIHA BINTI NOR 121019-01-1094 FEMALE
32 PUTRA KHAALISH ZAHIRUL HAQ BIN ABDUL121019-10-2711 MALE
33 SITI ALEESYA BINTI JAFRI 120419-01-1160 FEMALE
34 SITI NUR HAFIZAH BINTI MUHAMAD HASM 121023-01-1716 FEMALE
35 SITI NURMAHFUZATILLAH BINTI MOHD FA 121213-01-1266 FEMALE
36 SUFFINA ALISSHA BINTI NOORHAFIZ 121023-01-1142 FEMALE
37 TULFAH HABRIYAH BINTI SAMSURI 120315-01-0550 FEMALE
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
 NO. MY KID / NO. TAHAP
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA TEKNOLOGI SIKAP PENGUASAAN
PENGENALAN INKUIRI SAINS BUMI DAN DAN SAINTIFIK KESELURUHAN
SAINS HAYAT SAINS BAHAN
DALAM SAINS FIZIKAL ANGKASA KEHIDUPAN DAN NILAI
LESTARI MURNI

60

…………………………………………………
EN. ROSEMAN BIN ALI
GURU BESAR
SK SERI MAJU JAYA
 SK SERI MAJU JAYA
KLUANG
JOHOR
2 October, 2017 NOTA : JANGAN PADAM

SAINS ###
###
Nama Murid AHMAD AKASHAH RAYYAN BIN MUHAMAD ###
No. MY KID 120624-01-0415 ###
Jantina MALE ###
Kelas 2 AMANAH ###
Nama Guru EN MUHAMMAD HAZLEE BIN AB GAPAL ###
Tarikh Pelaporan 2 October, 2017 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
###

Berikut adalah pernyataan bagi

Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun sahaja
Tahap Penguasaan keseluruhan
###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN TEMA TAFSIRAN
PENGUASAAN
###

Merekacipta menggunakan pengetahuan kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian
INKUIRI DALAM SAINS 6 masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan
inovatif.
###

SAINS HAYAT 0 #N/A

###

SAINS FIZIKAL 0 #N/A

###

SAINS SAINS BAHAN 0 #N/A

###

BUMI DAN ANGKASA 0 #N/A

###

TEKNOLOGI DAN
0 #N/A
KEHIDUPAN LESTARI
###

SIKAP SAINTIFIK DAN

0 #N/A
NILAI MURNI
###
###

###

ULASAN TAMBAHAN ###

(Jika ada) :
###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
EN MUHAMMAD HAZLEE BIN AB GAPAL EN. ROSEMAN BIN ALI ###
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR ###
SK SERI MAJU JAYA SK SERI MAJU JAYA ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
INKUIRI DALAM SAINS
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains.
2 Memahami kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains untuk melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian masalah dan
6
membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
SAINS HAYAT
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang manusia, haiwan dan tumbuhan dari aspek pembiakan dan tumbesaran.
Memahami pengetahuan tentang manusia, haiwan dan tumbuhan dari aspek pembiakan dan tumbesaran serta dapat menjelaskan
2
kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang manusia, haiwan dan tumbuhan dari aspek pembiakan dan tumbesaran dalam
3
melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan tentang manusia, haiwan dan tumbuhan dari aspek pembiakan dan tumbesaran dalam konteks
4
penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang manusia, haiwan dan tumbuhan dari aspek pembiakan dan tumbesaran dalam konteks penyelesaian
5
masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang manusia, haiwan dan tumbuhan dari aspek pembiakan dan tumbesaran dalam
6 konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif
dan inovatif.

TAHAP
SAINS FIZIKAL
PENGUASAAN
Mengingat kembali pengetahuan tentang keadaan terang dan gelap dari aspek pembentukan bayang-bayang serta litar elektrik
1
termasuk konduktor dan penebat.
Memahami pengetahuan tentang keadaan terang dan gelap dari aspek pembentukan bayang-bayang serta litar elektrik termasuk
2
konduktor dan penebat serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang keadaan terang dan gelap dari aspek pembentukan bayang-bayang serta litar elektrik
3
termasuk konduktor dan penebat dalam melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan tentang keadaan terang dan gelap dari aspek pembentukan bayang-bayang serta litar elektrik termasuk
4
konduktor dan penebat dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang keadaan terang dan gelap dari aspek pembentukan bayang-bayang serta litar elektrik termasuk
5
konduktor dan penebat dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang keadaan terang dan gelap dari aspek pembentukan bayang-bayang serta litar
6 elektrik termasuk konduktor dan penebat dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan
satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
SAINS BAHAN
PENGUASAAN
Mengingat kembali pengetahuan tentang campuran dari aspek bahan yang boleh larut dan tidak boleh larut serta kaedah
1
pengasingan.
Memahami pengetahuan tentang campuran dari aspek bahan yang boleh larut dan tidak boleh larut serta kaedah pengasingan dan
2
dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang campuran dari aspek bahan yang boleh larut dan tidak boleh larut serta kaedah pengasingan
3
dalam melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan tentang campuran dari aspek bahan yang boleh larut dan tidak boleh larut serta kaedah pengasingan
4
dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang campuran dari aspek bahan yang boleh larut dan tidak boleh larut serta kaedah pengasingan dalam
5
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
 Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang campuran dari aspek bahan yang boleh larut dan tidak boleh larut serta kaedah
6 pengasingan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi
baru secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
BUMI DAN ANGKASA
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang air dari aspek sumber semulajadi, arah aliran serta kitar air dan juga tentang udara.
Memahami pengetahuan tentang air dari aspek sumber semulajadi, arah aliran serta kitar air dan juga tentang udara serta dapat
2
menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang air dari aspek sumber semulajadi, arah aliran serta kitar air dan juga tentang udara dalam
3
melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan tentang air dari aspek sumber semulajadi, arah aliran serta kitar air dan juga tentang udara dalam
4
konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang air dari aspek sumber semulajadi, arah aliran serta kitar air dan juga tentang udara dalam konteks
5
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang air dari aspek sumber semulajadi, arah aliran serta kitar air dan juga tentang udara
6 dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara
kreatif dan inovatif.

TAHAP
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang set binaan dari aspek pembinaan model berpandukan manual bergambar.
Memahami pengetahuan tentang set binaan dari aspek pembinaan model berpandukan manual bergambar serta dapat menjelaskan
2
kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang set binaan dari aspek pembinaan model berpandukan manual bergambar dalam
3
melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan tentang set binaan dari aspek pembinaan model berpandukan manual bergambar dalam konteks
4
penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang set binaan dari aspek pembinaan model berpandukan manual bergambar dalam konteks penyelesaian
5
masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan set binaan dari aspek pembinaan model berpandukan manual bergambar dalam konteks
6 penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan
inovatif.

TAHAP
SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
PENGUASAAN
1 Minat.
2 Minat dan bersifat ingin tahu.
3 Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data.
4 Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba dan bersistematik.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam
5
menjalankan tugasan.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik,bekerjasama, rajin dan tabah dalam
6
menjalankan tugas, bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah tinggi.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains serta menunjukkan minat.
Memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut di samping menunjukkan sifat ingin
2
tahu.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk melaksanakan tugasan mudah dengan jujur serta merekod data dengan
3
tepat.
4 Menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks penyelesaian masalah secara bersistematik serta berani mencuba.

Menilai pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu
5
tugasan secara bekerjasama, rajin dan tabah.
Merekacipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau
6 dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam
sekitar dan berhemah tinggi.
 SAINS
Sekolah: SK SERI MAJU JAYA Guru Mata Pelajaran: EN MUHAMMAD HAZLEE BIN AB GAPAL
Kelas 2 AMANAH

INKUIRI DALAM SAINS SAINS HAYAT

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 1 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 1 MURID JUMLAH 0 MURID

SAINS FIZIKAL SAINS BAHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

BUMI DAN ANGKASA TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID