PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) SAINS

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD
sebelum ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai
pendekatan dan kaedah bagi mengenal pasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas
dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia
boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan
akhir tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada tujuh lajur yang dibina berdasarkan konstruk pengetahuan, kemahiran dan nilai.

3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi konstruk pengetahuan, kemahiran dan nilai akan dilakukan pada pertengahan tahun dan akhir tahun.
5 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk pengetahuan, kemahiran dan nilai tersebut
seperti di halaman Data Pernyataan Tahap Penguasaan.
6 Guru perlu menyelesaikan PdP setiap tema sebelum memberi tahap penguasaan (TP) bagi tema tersebut.
5 Guru hendaklah merujuk kepada standard prestasi (SPi) yang terdapat dalam DSKP untuk memberi TP bagi setiap tema
kerana tafsiran SPi dapat membantu guru menentukan pencapaian murid.
 SEKOLAH : SR ARAB JAIM JELATANG

ALAMAT : JALAN SUTERA 11, TAMAN SUTERA, 78000 ALOR GAJAH

: MELAKA

TARIKH PELAPORAN : MAC 2019

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: NORAZAH BINTI ARASAD Pentaksiran Pertengahan Tahun
SAINS KELAS: 3 IBN KHALDUN Pentaksiran Akhir tahun

TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN,KEMAHIRAN DAN NILAI
NO. MY KID / NO. TAHAP
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA TEKNOLOGI SIKAP PENGUASAAN
INKUIRI
PENGENALAN SAINS SAINS SAINS BUMI DAN DAN SAINTIFIK KESELURUHAN
DALAM
HAYAT FIZIKAL BAHAN ANGKASA KEHIDUPAN DAN NILAI
SAINS
LESTARI MURNI

1 ABDUL RASHID BIN RAZMAN 100330040135 L

2 ADAM NOR NAUFAL BIN NOR RASHID 100410040039 L
3 AFLIN HAIKAL BIN MOHD HAFEZ 100902040043 L
4 AIN QALEESYA BINTI AHMAD SUBRY 100825101550 P
5 DAMIA MARISSA BINTI MOHD.NAZRI 100719040184 P
6 HAZIQAH ZAFIRAH BINTI ZAIDI 101201130550 P
7 KHAIZURAN ZAFRAN BIN KHAIRUL ZANAWI 100910040027 L
8 MUHAMMAD ABDUH BIN SYAHBUDIN 101129040373 L
9 MUHAMMAD ADLI BIN BAHARUDIN 100624040333 L
10 MUHAMMAD AL FATEH BIN KHAIRUL ANUAR 100816040047 L
11 MUHAMMAD DZAKI ANAS BIN SHAHZIHAN 100726052191 L
12 MUHAMMAD EDLY SYAFY BIN MOHD EDYAZUAN 100112080059 L
13 MUHAMMAD HAFIY NUFAIL BIN ROMIZAN 101029040253 L
14 MUHAMMAD HAZIQ ZAKI BIN MOHAMAD REDZUAN 100526040217 L
15 MUHAMMAD KHALISH FIRDAUS BIN SAIFULLAH 100503011181 L
16 MUHAMMAD MUQRI BIN NORAZMI 101118040589 L
17 MUHAMMAD NAUFAL HAQIEM BIN MOHD FAIRIZAM 101202040055 L
18 MUHAMMAD RAZIQ AMSYAR BIN MOHEMED RASHID 101019040153 L
19 MUHAMMAD SYAFI BIN MOHD AZLAN 100714050025 L
20 MUKHREEZ NORFIRDAUS BIN NOR FAZLI 100219040399 L
 NO. MY KID / NO. TAHAP
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA TEKNOLOGI SIKAP PENGUASAAN
INKUIRI
PENGENALAN SAINS SAINS SAINS BUMI DAN DAN SAINTIFIK KESELURUHAN
DALAM
HAYAT FIZIKAL BAHAN ANGKASA KEHIDUPAN DAN NILAI
SAINS
LESTARI MURNI

21 NOR DAMIA ZAFIRAH BINTI NORAIZAM 100914040358 P

22 NUR A'ISYAH HUMAIRAH BINTI MOHD FERDAUS 100921040022 P
23 NUR AALIYAH HUSNA BINTI MOHD ZAHID 100406040124 P
24 NUR AININ SOFIYA BINTI EFFENDI 100224040166 P
25 NUR ARISSA QAIREEN BINTI MOHD HAIRY 100813030206 P
26 NUR DANIA BATRISYIA BINTI ROZAIMIE 100920040290 P
27 NUR FATIHAH BINTI SAIFUL BAHARIN 101104040190 P
28 NUR FATIHAH IRDINA BINTI YASSIR 101013040072 P
29 NUR HANNAH FAIQAH BINTI MOHAMAD FIRDAUS 100927050694 P
30 NUR HANNAN AWATIF BINTI MOHD HANEEF 100329040154 P
31 NUR NAJAH NASUHA BINTI ZOL 101112040190 P
32 NURMAISARAH BINTI MOHD LOREN SHAH 100709040236 P
33 NURUL AMIRA ARISHA BINTI ABDULLAH 100711101704 P
34 NURUL BALQIIS BINTI SUHAIMI 100205040232 P
35 PUTRI SAYYIDA UMAIRA BINTI MOHD SUKRI 101026040290 P
36 QAIREEN DAMIA BINTI MOHD RIZZUAN 100412040120 P
37 RAUDHAH QAISARAH BINTI MOHD ZIZI ZUL IZHAR 101031040172 P
38 SUMAYYAH BINTI SYAHIDI FADZLI 101030040066 P
39 UMMU NISA' BINTI NAZARUDIN 100820102028 P
40

…………………………………………………
PUAN HAJAH KHADIJAH BINTI MD NOR
GURU BESAR
SR ARAB JAIM JELATANG
 NO. MY KID / NO. TAHAP
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA TEKNOLOGI SIKAP PENGUASAAN
INKUIRI
PENGENALAN SAINS SAINS SAINS BUMI DAN DAN SAINTIFIK KESELURUHAN
DALAM
HAYAT FIZIKAL BAHAN ANGKASA KEHIDUPAN DAN NILAI
SAINS
LESTARI MURNI
E11: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Mengingat kembali kemahiran saintifik dan peraturan bilik
sains.
TP2: Memahami kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains serta
dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
TP3: Mengaplikasikan kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains
untuk melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Menganalisis kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains
dalam konteks penyelesaian masalah.
TP5: Menilai kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
untuk melaksanakan satu tugasan.
TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan kemahiran saintifik
dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara
kreatif dan inovatif.

F11: TAHAP PENGUASAAN

TP1: Mengingat kembali pengetahuan tentang gigi, kelas makanan
dan pencernaan manusia, tabiat pemakanan haiwan dan
pembiakan tumbuhan.
TP2: Memahami pengetahuan tentang gigi, kelas makanan dan
pencernaan manusia, tabiat pemakanan haiwan dan
pembiakan tumbuhan serta dapat menjelaskan kefahaman
tersebut.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang gigi, kelas makanan dan
pencernaan manusia, tabiat pemakanan haiwan dan
pembiakan tumbuhan dalam melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Menganalisis pengetahuan tentang gigi, kelas makanan dan
pencernaan manusia, tabiat pemakanan haiwan dan
pembiakan tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah.
TP5: Menilai pengetahuan tentang gigi, kelas makanan dan
pencernaan manusia, tabiat pemakanan haiwan dan
pembiakan tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang gigi, kelas
makanan dan pencernaan manusia, tabiat pemakanan
haiwan dan pembiakan tumbuhann dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif
dan inovatif.
G11: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Mengingat kembali pengetahuan tentang pengukuran luas dan
isipadu serta objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang
tumpat daripada air.
TP2: Memahami pengetahuan tentang pengukuran luas dan isipadu serta
objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada
air serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang pengukuran luas dan
isipadu serta objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang
tumpat daripada air dalam melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Menganalisis pengetahuan tentang pengukuran luas dan isipadu
serta objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat
daripada air dalam konteks penyelesaian masalah.
TP5: Menilai pengetahuan tentang pengukuran luas dan isipadu serta
objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada
air dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
untuk melaksanakan satu tugasan.
TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang pengukuran luas
dan isipadu serta objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang
tumpat daripada air dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam
situasi baru secara kreatif dan inovatif.

H11: TAHAP PENGUASAAN

TP1: Mengingat kembali pengetahuan tentang asid dan alkali.
TP2: Memahami pengetahuan tentang asid dan alkali dan dapat
menjelaskan kefahaman tersebut.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang asid dan alkali dalam
melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Menganalisis pengetahuan tentang asid dan alkali dalam konteks
penyelesaian masalah.
TP5:Menilai pengetahuan tentang asid dan alkali dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan
satu tugasan.
TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang asid dan alkali
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau
dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif
dan inovatif.

I11: TAHAP PENGUASAAN

TP1: Mengingat kembali pengetahuan tentang ahli dalam sistem
suria.
TP2: Memahami pengetahuan tentang urutan planet dan
peredaran planet serta dapat menjelaskan kefahaman
tersebut.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang sistem suria dalam
melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Menganalisis pengetahuan tentang sistem suria dalam
konteks penyelesaian masalah.
TP5: Menilai pengetahuan tentang sistem suria dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang sistem suria
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam
situasi baru secara kreatif dan inovatif.
J11: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Mengingat kembali pengetahuan tentang takal.
TP2: Memahami pengetahuan tentang takal berfungsi serta dapat
menjelaskan kefahaman tersebut.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang takal dalam melaksanakan
tugasan mudah.
TP4: Menganalisis pengetahuan tentang takal dalam konteks penyelesaian
masalah.
TP5: Menilai pengetahuan tentang takal dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang takal dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan
inovatif.

K11: TAHAP PENGUASAAN

TP1: Minat
TP2: Minat dan bersifat ingin tahu.
TP3: Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data.
TP4: Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data,
berani mencuba dan bersistematik.
TP5: Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data,
berani mencuba, bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam
menjalankan tugasan.
TP6: Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data,
berani mencuba, bersistematik,bekerjasama, rajin dan tabah dalam
menjalankan tugas, bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam
sekitar dan berhemah tinggi.

Y9: TP keseluruhan
Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.

TP1: Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains serta

menunjukkan minat.
TP2: Memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat
menjelaskan kefahaman tersebut di samping menunjukkan sifat ingin
tahu.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk
melaksanakan tugasan mudah dengan jujur serta merekod data
dengan tepat.
TP4: Menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks
penyelesaian masalah secara bersistematik serta berani mencuba.
TP5: Menilai pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan
satu tugasan secara bekerjasama, rajin dan tabah.
TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan
inovatif serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan
berhemah tinggi.
 SR ARAB JAIM JELATANG
JALAN SUTERA 11, TAMAN SUTERA, 78000 ALOR GAJAH LOGO
MELAKA SEKOLAH
MAC 2019 NOTA : JANGAN PADAM

SAINS ###
###
Nama Murid ABDUL RASHID BIN RAZMAN ###
No. MY KID 100330040135 ###
Jantina L ###
Kelas 3 IBN KHALDUN ###
Nama Guru NORAZAH BINTI ARASAD ###
Tarikh Pelaporan MAC 2019 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
###

Berikut adalah pernyataan bagi

Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun sahaja
Tahap Penguasaan keseluruhan
###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN TEMA TAFSIRAN
PENGUASAAN
###

INKUIRI DALAM SAINS 0 #N/A

###

SAINS HAYAT 0 #N/A

###

SAINS FIZIKAL 0 #N/A

###

SAINS SAINS BAHAN 0 #N/A

###

BUMI DAN ANGKASA 0 #N/A

###

TEKNOLOGI DAN
0 #N/A
KEHIDUPAN LESTARI
###

SIKAP SAINTIFIK DAN

0 #N/A
NILAI MURNI
###
###
###
ULASAN GURU : ###

###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
NORAZAH BINTI ARASAD PUAN HAJAH KHADIJAH BINTI MD NOR ###
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR ###
SR ARAB JAIM JELATANG SR ARAB JAIM JELATANG ###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
INKUIRI DALAM SAINS
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains.
2 Memahami kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains untuk melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan.

Merekacipta menggunakan pengetahuan kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian masalah
6
dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
SAINS HAYAT
PENGUASAAN
Mengingat kembali pengetahuan tentang gigi, kelas makanan dan pencernaan manusia, tabiat pemakanan haiwan dan
1
pembiakan tumbuhan.
Memahami pengetahuan tentang gigi, kelas makanan dan pencernaan manusia, tabiat pemakanan haiwan dan pembiakan
2
tumbuhan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang gigi, kelas makanan dan pencernaan manusia, tabiat pemakanan haiwan dan pembiakan
3
tumbuhan dalam melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan tentang gigi, kelas makanan dan pencernaan manusia, tabiat pemakanan haiwan dan pembiakan
4
tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang gigi, kelas makanan dan pencernaan manusia, tabiat pemakanan haiwan dan pembiakan tumbuhan
5
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang gigi, kelas makanan dan pencernaan manusia, tabiat pemakanan haiwan dan
6 pembiakan tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan
dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
SAINS FIZIKAL
PENGUASAAN
Mengingat kembali pengetahuan tentang pengukuran luas dan isipadu serta objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang
1
tumpat daripada air.
Memahami pengetahuan tentang pengukuran luas dan isipadu serta objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat
2
daripada air serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang pengukuran luas dan isipadu serta objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang
3
tumpat daripada air dalam melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan tentang pengukuran luas dan isipadu serta objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat
4
daripada air dalam konteks penyelesaian masalah.

Menilai pengetahuan tentang pengukuran luas dan isipadu serta objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada
5
air dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang pengukuran luas dan isipadu serta objek atau bahan yang lebih tumpat atau
6 kurang tumpat daripada air dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu
tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
SAINS BAHAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang asid dan alkali.
2 Memahami pengetahuan tentang asid dan alkali dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang asid dan alkali dalam melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan tentang asid dan alkali dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang asid dan alkali dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan.
 Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang asid dan alkali dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
6
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
BUMI DAN ANGKASA
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang ahli dalam sistem suria.
2 Memahami pengetahuan tentang urutan planet dan peredaran planet serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang sistem suria dalam melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan tentang sistem suria dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang sistem suria dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang sistem suria dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
6
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang takal.
2 Memahami pengetahuan tentang takal berfungsi serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang takal dalam melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan tentang takal dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang takal dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu
5
tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang takal dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau
6
dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
PENGUASAAN
1 Minat.
2 Minat dan bersifat ingin tahu.
3 Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data.
4 Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba dan bersistematik.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam
5
menjalankan tugasan.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik,bekerjasama, rajin dan tabah dalam
6
menjalankan tugas, bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah tinggi.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains serta menunjukkan minat.
Memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut di samping menunjukkan sifat ingin
2
tahu.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk melaksanakan tugasan mudah dengan jujur serta merekod data
3
dengan tepat.
Menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks penyelesaian masalah secara bersistematik serta berani
4
mencuba.
Menilai pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan secara bekerjasama, rajin dan tabah.
Merekacipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
6 keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif serta bertanggungjawab ke atas
diri, rakan, alam sekitar dan berhemah tinggi.
 SAINS
Sekolah: SR ARAB JAIM JELATANG Guru Mata Pelajaran: NORAZAH BINTI ARASAD
Kelas 3 IBN KHALDUN

INKUIRI DALAM SAINS SAINS HAYAT

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP
0 5 TP
0 6
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

SAINS FIZIKAL SAINS BAHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP
0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

BUMI DAN ANGKASA TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
01 02 3
0 4
0 5
0 6
0 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID