konsep bercerita • E.

Greene (1976) : bercerita boleh dianggap sebagai seni sastera dan seni
teater yang memberikan nyawa kepada perkataan bertulis dalam sesebuah buku. • Anne
Pellowski (1990) : satu perkongsian keseluruhan pengalaman melalui penceritaan lisan dalam
bentuk berirama atau prosa yang dipersembahkan atau dipimpin oleh seseorang di hadapan
khalayak. • Aspek seni : satu cabang seni yang tertua dan telah berkembang secara lisan serta
diwarisi daripada satu generasi kepada satu generasi yang lain.
3. tujuan utama kaedah bercerita Penyampaian isi pembelajaran bercerita bercerita bercerita
4. tujuan lain kaedah bercerita Menimbulkan minat murid untuk belajar. Melatih kemahiran
mendengar. Memupuk nilai-nilai murni. Memperkaya pengalaman murid. Mewujudkan suasana
pembelajaran yang menyeronokkan. Melibatkan murid secara aktif dan menjana pemikiran
murid.
5. langkah persediaan teknik bercerita yang perlu diteliti Memilih cerita yang sesuai dengan
tajuk yang dipelajari. Menyesuaikan cerita dengan umur, kecerdasan, dan minat murid.
Mengkaji sesuatu cerita dan memasukkan fakta sejarah dengan tepat. Mempertimbangkan
pemilihan kata dan aspek bahasa.
6. langkah persediaan teknik bercerita yang perlu diteliti Bercerita dalam keadaan yang selesa.
Menggunakan gambar, objek-objek sebenar atau bahan-bahan lain yang sesuai dengan cerita
yang disampaikan. Menyediakan kad-kad perkataan, frasa, ayat-ayat atau isi utama berkaitan
cerita yang disampaikan.
7. kelebihan teknik bercerita Membina suatu suasana yang menyenangkan dan mengasyikkan
Memahami cerita yang disampaikan Murid menumpukan perhatian
8. ciri-ciri penting kemahiran bercerita Mencernakan daya kreatif dan imaginasi murid. Melatih
murid dgn pelbagai kemahiran dan kecekapan bahasa. Menggalakkan murid berkomunikasi
dengan berkesan. Memperluas pengalaman dan pengetahuan murid. Menggalakkan murid
mendengar secara kritis.
9. prinsip asas dalam kemahiran bercerita. Mengetahui tahap kesedian murid. Murid boleh
melihat dengan jelas wajah dan ekspresi guru. Memulakan cerita dengan suara yg menarik &
penuh emosi. Pandangan terus ke muka murid secara bergilir-gilir. Memastikan guru
mempunyai suara yang jelas dan lantang
10. prinsip asas dalam kemahiran bercerita. Mengemukakan soalan kepada murid semasa sesi
bercerita. Menggunakan ayat & perkataan yg mudah difahami oleh murid. Menyampaikan cerita
dengan gerak-geri secara semula jadi. Mengadakan aktivti susulan berkaitan pelajaran.
11. perkara yang diambil kira dalam teknik bercerita sejarah Kebolehan murid Masa Ruang &
tempat suasana persekitaran Peralatan bercerita Bentuk & jenis cerita Kemampuan pencerita
12. RUJUKAN Syed Ismail Syed Mustapa et. al. (2017). Kaedah Pengajaran Sejarah. Petaling
Jaya: Sasbadi Sdn. Bhd.

Dr Ismail Bin Said. (2014). Kaedah Pengajaran Sejarah. Perak: CIPTA Printing &
Publishing (M) Sdn. Bhd.

Choong Lean Keow. (2012). Murid dan Alam Belajar. Kuala Lumpur: Percetakan
Seasons Sdn. Bhd.
Noriati A. Rashid, Boon Poon Ying & Sharifah Fakhriah Syed Ahmad. Murid dan
Alam Belajar. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd.