M at a K ul i a h: K E P E RAWATAN K RIT IS

MODUL
PEMBELAJARAN
KEPERAWATAN
KRITIS

Penyusun :
Tim Keperawatan Kritis

Prodi DIII Keperawatan

Pekalongan
1
 M at a K ul i a h: K E P E RAWATAN K RIT IS

VISI DAN MISI PRODI DIII K E P E R AWATA N

PEKALONGAN

VISI: Menjadikan P ro g r a m Studi Keperawatan

Pekalongan,yang menghasilkan tenaga
Keperawatan, unggul dalam keperawatan
gawatdarurat, berbasis kearifan lokal dan diakui
internasional tahun 2025”.

MISI:

1. Melaksanakan Tri Darma Perguruan Tinggi sesuai perkembangan dan kebutuhan

masyarakat berdasarkan system penjaminan mutu Poltekkes Kemenkes Semarang.
2. Melaksanakan dan mengembangkan pengelolaan program studi secara terus
menerus dalam menghasilkan lulusan yang berkualitas, berdaya saing tinggi dan
berbudi pekerti luhur.
3. Menghasilkan lulusan D-III Keperawatan yang kompeten, unggul dalam
pengelolaan keperawatan kegawatdaruratan.
4. Mengembankan jejaring dengan pengguna lulusan, baik beskala local , regional,
nasional maupun internasional

2
M at a K ul i a h: K E P E RAWATAN K RIT IS

SASARAN MUTU:

Sarmut I
a. Terwujudnya penyelenggaraan pendidikan sesuai standar pelayanan
pendidikan
(Standar ISO 9001:2008).
b. Terselenggaranya pengemba-ngan SDM

Sarmut II
a. Terlaksana-nya kegiatan penelitian kesehatan oleh setiap dosen minimal
sekali dalam satu tahun.
b. Keikut serta-an kegiatan proceeding penelitian baik tingkat nasional minimal
setahun sekali
c. Terselengga-ranya sosialisasi hasil penelitian dan implementasi-nya kepada
mahasiswa dan masyarakat.
d. Tersusunnya roadmap penelitian Program Studi

Sarmut III
a. Tersusunnya rencana program pengabdian kepada masyarakat.
b. Terlaksana-nya kegiatan pengabdian kepada masyarakat minimal sekali
setiap semester
c. Terbangun-nya kerjasama lintas program dan sektoral dalam program
pemerintah untuk pembangunan kesehatan masyarakat
d. Mengadakan pelatihan dan workshop terkait hasil penelitian pada kegiatan
pengabdian masyarakat.

Sarmut IV

a. Terciptanya Kegiatan pembelaja-ran dengan aman, tertib, bebas dari suasana

keributan / kebisingan
b. Meningkat-nya motivasi belajar mahasiswa di lingkung-an kampus

3
M at a K ul i a h: K E P E RAWATAN K RIT IS

c. Berjalannya kegiatan kemahasis-waan yang dapat meng-akomodir terhadap

kreativitas mahasiswa
d. Tersedianya sistem keamanan & keselamatan kerja bagi seluruh civitas
akademika
e. Terciptanya pergaulan sosial akademik yang menye-nangkan bagi seluruh
civitas akademik

KATA PENGANTAR

4
 M at a K ul i a h: K E P E RAWATAN K RIT IS

Alhamdulillah dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha
Kuasa, Modul Pembelajaran Keperawatan Kritis telah dapat diselesaikan. Modul
pembelajaran ini disusun untuk memfasilitasi pembelajaran dalam membantu dan
mengarahkan belajar mahasiswa sehingga memiliki kemampuan internal untuk
belajar secara mandiri.
Modul pembelajaran ini akan mengkondisikan mahasiswa belajar secara mandiri
karena dikemas secara interaktif yang didalamnya tersedia alat ukur (soal-soal latihan
dan tugas uji kompetensi dan sekaligus ber-feedback langsung terhadap kesalahan
yang dijawabkan mahasiswa dan mampu mengoreksi secara cepat berkenaan
seberapa tinggi keberhasilan mahasiswa dalam mempelajari unit materi tertentu.
Ucapan terima kasih dan penghargaan disampaikan kepada semua pihak yang
terlibat dalam penyusunan modul ini. Akhirnya, penulis berharap modul
pembelajaran ini dapat digunakan untuk mendukung belajar mahasiswa secara
optimal dan bagi semua pihak yang membutuhkan.

Pekalongan, Desember 2017

Penulis

DAFTAR ISI

5
 M at a K ul i a h: K E P E RAWATAN K RIT IS

Vi s i & M i s i P o l t e k k e s K e m e n k e s S e m a r a n g … … … … … . .
Kata Pengantar ........................................................
Daftar Isi ................................................................
Ti n j a u a n U m u m M a t a k u l i a h … … … … … … … … … … … … . .
M AT E R I I N T I M O D U L … … … … … … … … . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
M O D U L M AT E R I 1 : T E O R I K O N S E P D A S A R I C U
Deskripsi singkat.................................................
Tu j u a n / K o m p e t e n s i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Indikator belajar .................................................
Kegiatan Pembelajaran.........................................
Uraian Materi......................................................
Pokok Bahasan....................................................
Latihan ............................................................... ...
Te s F o m a t i f . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
M O D U L M AT E R I 2 : T E O R I T E R A P I O K S I G E N
Deskripsi singkat.................................................
Tu j u a n / K o m p e t e n s i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Indikator belajar .................................................
Kegiatan Pembelajaran.........................................
Uraian Materi......................................................
Pokok Bahasan....................................................
Latihan ............................................................... ...
Te s F o m a t i f . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
M O D U L M AT E R I 3 : T E O R I O B AT- O B ATA N D I I C U
Deskripsi singkat.................................................
Tu j u a n / K o m p e t e n s i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6
 M at a K ul i a h: K E P E RAWATAN K RIT IS

Indikator belajar .................................................

Kegiatan Pembelajaran.........................................
Uraian Materi......................................................
Pokok Bahasan....................................................
Latihan ............................................................... ...
Te s F o m a t i f . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
M O D U L M AT E R I 4 : T E O R I P E N A N G A N A N S Y O K
Deskripsi singkat.................................................
Tu j u a n / K o m p e t e n s i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Indikator belajar .................................................
Kegiatan Pembelajaran.........................................
Uraian Materi......................................................
Pokok Bahasan....................................................
Latihan ............................................................... ...
Te s F o m a t i f . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
M O D U L M AT E R I 5 : T E O R I G A G A L N A FA S
Deskripsi singkat.................................................
Tu j u a n / K o m p e t e n s i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Indikator belajar .................................................
Kegiatan Pembelajaran.........................................
Uraian Materi......................................................
Pokok Bahasan....................................................
Latihan ............................................................... ...
Te s F o m a t i f . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
M O D U L M AT E R I 6 : T E O R I B A N T U A N H I D U P D A S A R
Deskripsi singkat.................................................

7
 M at a K ul i a h: K E P E RAWATAN K RIT IS

Tu j u a n / K o m p e t e n s i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Indikator belajar .................................................
Kegiatan Pembelajaran.........................................
Uraian Materi......................................................
Pokok Bahasan....................................................
Latihan ............................................................... ...
Te s F o m a t i f . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
M O D U L M AT E R I 7 : T E O R I T E R A P I C A I R A N D A N N U T R I S I
PA R E N T E R A L
Deskripsi singkat.................................................
Tu j u a n / K o m p e t e n s i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Indikator belajar .................................................
Kegiatan Pembelajaran.........................................
Uraian Materi......................................................
Pokok Bahasan....................................................
Latihan ............................................................... ...
Te s F o m a t i f . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
M O D U L M AT E R I 8 : T E O R I C V P (
Deskripsi singkat.................................................
Tu j u a n / K o m p e t e n s i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Indikator belajar .................................................
Kegiatan Pembelajaran.........................................
Uraian Materi......................................................
Pokok Bahasan....................................................
Latihan ............................................................... ...
Te s F o m a t i f . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8
 M at a K ul i a h: K E P E RAWATAN K RIT IS

M O D U L M AT E R I 9 : T E O R I E K G
Deskripsi singkat.................................................
Tu j u a n / K o m p e t e n s i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Indikator belajar .................................................
Kegiatan Pembelajaran.........................................
Uraian Materi......................................................
Pokok Bahasan....................................................
Latihan ............................................................... ...
Te s F o m a t i f . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
M O D U L M AT E R I 1 0 : T E O R I A L AT B A N T U N A FA S
Deskripsi singkat.................................................
Tu j u a n / K o m p e t e n s i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Indikator belajar .................................................
Kegiatan Pembelajaran.........................................
Uraian Materi......................................................
Pokok Bahasan....................................................
Latihan ............................................................... ...
Te s F o m a t i f . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
M O D U L M AT E R I 11 : T E O R I PA S I E N A M U K
Deskripsi singkat.................................................
Tu j u a n / K o m p e t e n s i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Indikator belajar .................................................
Kegiatan Pembelajaran.........................................
Uraian Materi......................................................
Pokok Bahasan....................................................
Latihan ............................................................... ...

9
 M at a K ul i a h: K E P E RAWATAN K RIT IS

Te s F o m a t i f . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
M O D U L M AT E R I 1 2 : T E O R I P E R D A R A H A N P O S T PA RT U M
Deskripsi singkat.................................................
Tu j u a n / K o m p e t e n s i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Indikator belajar .................................................
Kegiatan Pembelajaran.........................................
Uraian Materi......................................................
Pokok Bahasan....................................................
Latihan ............................................................... ...
Te s F o m a t i f . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
M O D U L M AT E R I 1 3 : T E O R I K E J A N G D E M A M
Deskripsi singkat.................................................
Tu j u a n / K o m p e t e n s i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Indikator belajar .................................................
Kegiatan Pembelajaran.........................................
Uraian Materi......................................................
Pokok Bahasan....................................................
Latihan ............................................................... ...
Te s F o m a t i f . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
M O D U L M AT E R I 1 4 : T E O R I P E N A N G A N A N P E B
Deskripsi singkat.................................................
Tu j u a n / K o m p e t e n s i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Indikator belajar .................................................
Kegiatan Pembelajaran.........................................
Uraian Materi......................................................
Pokok Bahasan....................................................

10
 M at a K ul i a h: K E P E RAWATAN K RIT IS

Latihan ............................................................... ...

Te s F o m a t i f . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Daftar pustaka....................................................... .
Senerai/Glosary ......................................................

TINJAUAN UMUM MK

Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar keperawatan kritis, upaya
pelayanan keperawatan kesehatan terhadap klien yang mengalami gangguan dalam
pemenuhan kebutuhan dasar dan gangguan kebutuhan dasar terhadap keperawatan
kritis, macam-macam terapi (medik dan keperawatan), serta peran perawat dalam
menanggulanginya. Akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu

1. Memahami materi tentang Konsep Dasar ICU

2 . M e m a h a m i m a t e r i t e n t a n g Te r a p i O k s i g e n
3. Memahami materi tentang Obat-obatan di ICU
4. Memahami materi tentang Penanganan Syok
5. Memahami materi tentang Gagal Nafas
6. Memahami materi tentang BHD (Bantuan Hidup Dasar)
7. Memahami materi t e n t a n g Te r a p i Cairan dan Nutrisi
Parental
8 . M e m a h a m i m a t e r i t e n t a n g C V P ( C e n t r a l Ve n o u s P r e s s u r e )
9. Memahami materi tentang EKG (Elektrokardiogram)
1 0 . M e m a h a m i m a t e r i t e n t a n g Ve n t i l a t o r
11 . M e m a h a m i m a t e r i t e n t a n g P a s i e n A m u k

11
 M at a K ul i a h: K E P E RAWATAN K RIT IS

12. Memahami materi tentang Perdarahan Post Partum

13. Memahami materi tentang Kejang Demam
14. Memahami materi tentang Penanganan PEB
Kompetensi dasar :
Mahasiswa telah melewati mata kuliah anatomi fisiologi, konsep
dasar keperawatan, kebutuhan dasar manusia,dan keperawatan
medikal bedah

MATERI INTI MODUL

Keperawatan Kritis
Pengertian: Keperawatan kritis adalah k eperawatan menangani
respon manusia terhadap masalah yang mengancam hidup
Dengan : Penilaian secara Cermat dan Hati hati dalam menanani
masalah yang krusial penting

MODUL MATERI
Teori Keperawatan Kritis

D E S K R I P S I S I N G K AT

Mata ajaran ini membahas tentang teori-teori keperawatan kritis. Proses

pembelajaran difokuskan pada diskusi dan ceramah di kelas dan pengalaman
praktikum di laboratorium dan klinik. Penugasan individu dan kelompok seperti

12
 M at a K ul i a h: K E P E RAWATAN K RIT IS

menyajikan materi dalam bentuk seminar dan membuat pelaporan tentang

praktikum di laboratorium dan klinik akan melengkapi pengalaman mahasiswa
dalam mencapai kompetensi mahasiswa.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan dapat memahami tentang
teori-teori dalam keperawatan kritis.

Indikator Pembelajaran

Kompetensi Dasar Indikator
No
1. Menjelaskan teori BHD a. Menjelaskan pengertian BHD
b. Menjelaskan manfaat EKG
c. Menjelaskan indikasi penggunaan
EKG
d. Menjelaskan macam dan makna
gelombang EKG
e. Menjelaskan sandapan pada EKG

f. Menjelaskan prosedur pelaksanaan

pemeriksaan pemasangan ekg & letak
sandapan

Kegiatan pembelajaran

13
 M at a K ul i a h: K E P E RAWATAN K RIT IS

Waktu Tahap KBM Kegiatan Metode/

Dosen Mahasiswa
Media
5 menit Pembukaan 1) Membuka Menjawab ceramah,
pelajaran dengan salam tanya
mengucapkan salam. jawab,
Memperhatikan dan
2) Menjelaskan
tujuan, isi, proses dan sistem penjelasan dari diskusi
dosen
evaluasi pembelajaran.
3) Apersepsi
Menyimak dan
materi pelajaran yang terkait.
menjawab
40 mnt Kegiatan Inti Teori: Mendengarkan

4) Dosen
menjelaskan materi, peserta
didik mencatat dan menyimak
5) Dosen
memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk menanyakan
materi yang diberikan.
6) Dosen
menjelaskan materi selanjutnya,
peserta didik mencatat dan
menyimak
7) Dosen
memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk menanyakan

14
 M at a K ul i a h: K E P E RAWATAN K RIT IS

materi yang diberikan

8) Dosen
menugaskan kepada peserta
didik untuk mendiskusikan
materi yang telah diberikan.
5 menit Penutup Dosen bersama peserta didik Menyimak dan
menyimpulkan materi pelajaran menjawab
Melakukan evaluasi secara
lisan, menjawab kuis dan
menilai laporan studi kasus.
Memberikan tugas membaca
materi terkait untuk tugas
kelompok.
Menutup pelajaran dengan
salam.

URAIAN MATERI
M O D U L M AT E R I 1 : T E O R I K O N S E P D A S A R I C U
M O D U L M AT E R I 2 : T E O R I T E R A P I O K S I G E N
M O D U L M AT E R I 3 : T E O R I O B AT- O B ATA N D I I C U
M O D U L M AT E R I 4 : T E O R I P E N A N G A N A N S Y O K
M O D U L M AT E R I 5 : T E O R I G A G A L N A FA S
M O D U L M AT E R I 6 : T E O R I B H D ( B A N T U A N H I D U P D A S A R )

15
M at a K ul i a h: K E P E RAWATAN K RIT IS

A. Pengertian BHD (BANTUAN HIDUP DASAR / BASIC LIFE SUPORT)

Bantuan Hidup Dasar / Basic Life Suport adalah usaha yang
dilakukan untuk mempertahankan kehidupan pada saat penderita mengalami
keadaan yang mengancam nyawa, tanpa memakai cairan intravena, obat
ataupun kejutan listrik.
Bantuan Hidup Dasar/ Basic Life Suport adalah usaha
mempertahankan patensi jalan nafas tanpa menggunakan alat.
Bantuan Hidup Dasar/ Basic Life Suport merupakan serangkaian
kegiatan yang terdiri dari DRABC, yaitu :
D : Danger : Menilai potensi bahaya
R : Response : Respon pasien dengan derajat AVPU
A : Airway : Jalan Nafas
B : Breating : Pernafasan
C : Cirkulasi : Peredaran

B. Keterlambatan Melakukan Resusitasi

Usaha dengan menggunakan BHD / BHL, untuk berikhtiar mengatasi
kegawatan dengan harapan tidak terjadi kematian , yaitu :

Kerusakan Sel-sel otak tidak

0- 4 Menit Mati Klinis
diharapkan

Mungkin sudah terjadi Kerusakan

4 – 6 Menit
Sel-Sel Otak
Sudah Mulai terjadi Kerusakan
6 – 10 Menit Mati Biologis
Otak

16
M at a K ul i a h: K E P E RAWATAN K RIT IS

Lebih dari 10 Hampir Dipastikan terjadi

Menit Kerusakan sel-sel Otak

Proses Terjadinya Kerusakan dan Kematian Sel-Sel Otak Selanjutnya Diikuti

Dengan Henti Jantung.

C. Indikasi RJP (Resusitasi Jantung Paru)

RJP dilakukan pada korban :
1. Henti Nafas à Sumbatan jalan nafas
à Depresi pernafasan
2. Henti Jantung à Penyakit jantung
à Trauma

D. Prinsip Umum Penanganan Penderita Gawat Darurat

1. Kematian oleh karena jalan nafas akan lebih cepat daripada
ketidakmampuan bernafas .
2. Kematian oleh karena ketidakmampuan bernafas akan lebih cepat daripada
oleh karena kehilangan darah .
3. Kematian berikutnya akan diikuti oleh karena penyebab intra cranial

E. Urutan Pertolongan Pada Pasien Gawat Darurat (Primary Survey)

1. A : Airway, with cervical spine control (Jalan Nafas)
Setiap korban tidak sadar jalan nafas akan terganggu :

17
M at a K ul i a h: K E P E RAWATAN K RIT IS

 Aliran udara ke paru-paru akan terhambat

• Tindakan :
 Buka jalan nafas dengan teknik Head Tilt Chin Lift
 Bersihkan benda asing yang menyumbat
2. B : Breathing and Ventilation control (Pernafasan)
• Cek pernafasan korban
 Look - adanya pergerakan dada
 Listen - suara nafas korban
 Feel - hembusan udara yang keluar
 Tidak berhasil : perbaiki posisi, buka jalan nafas ,ulangi dan beri nafas
buatan bisa nafas buatan dari mulut ke mulut, nafas buatan
menggunakan alat/bag valve and mask.
3. C : Circulation with haemorrahage control
 Cek nadi carotis < 10 detik
 Stop sumber perdarahan
 Lakukan kompresi dada sebanyak 30 kali
4. D : Disability on neurologic status control
5. E : Exposure / Undress with temperature control

F. ALGORITMA BANTUAN HIDUP DASAR

18
M at a K ul i a h: K E P E RAWATAN K RIT IS

Mata rantai keberhasilan/the chain of survival

G. RJP TIDAK DILAKUKAN

1. DNAR (Do Not Attempt Resusicitation)
2. Tampak tanda kematian
3. Sebelumnya dengan fungsi vital yang sudah sangat jelek dengan terapi
maksimal
4. Bila menolong korban akan membahayakan penolong

H. RJP DIHENTIKAN
1. Kembalinya ventilasi & sirkulasi spontan
2. Ada yang lebih bertanggung jawab

19
M at a K ul i a h: K E P E RAWATAN K RIT IS

3. Penolong lelah
4. Adanya DNAR
5. Tanda kematian yang irreversibel

I. KOMPLIKASI RJP
1. Komplikasi untuk pasien
Nafas buatan :
a. Distensi gaster
b. Mengurangi volume paru
c. Pecahnya Alvioli paru
d. Pneumothorax

KJL :
a. Fraktur iga & sternum
b. Hemothorax
c. Kontusio paru
d. Laserasi hati dan limpa
2. Komplikasi Untuk Penolong : transmisi penyakit

J . M O D U L M AT E R I 7: TEORI TERAPI CAIRAN DAN

N U T R I S I PA R E N TA L
K . M O D U L M AT E R I 8 : T E O R I C V P ( C E N T R A L V E N O U S
PRESSURE)
L. MODUL M AT E R I 9: TEORI EKG
(ELEKTROKARDIOGRAM)
M. M O D U L M AT E R I 1 0 : T E O R I V E N T I L ATO R
20
 M at a K ul i a h: K E P E RAWATAN K RIT IS

N . M O D U L M AT E R I 11 : T E O R I PA S I E N A M U K
O. MODUL M AT E R I 12: TEORI PERDARAHAN POST
PA RT U M
P. M O D U L M AT E R I 1 3 : T E O R I K E J A N G D E M A M
Q . M O D U L M AT E R I 1 4 : T E O R I P E N A N G A N A N P E B

LATIHAN

Setelah anda mempelajari teori BHD, selanjutnya lakukan kegiatan berikut :

Berlatih mandiri dengan teman-teman kelas cara melakukan BHD.

TES
FORMATIF
Petunjuk Soal : Jawablah pertanyaan berikut ini dengan memberikan tanda silang
(X) pada salah satu option jawaban yang benar pada lembar jawaban
yang telah disediakan!

1. Pengertian Bantuan Hidup Dasar (BHD) ,kecuali ...

A. Usaha mempertahankan patensi jalan nafas tanpa menggunakan alat.
B. Usaha yang dilakukan untuk mempertahankan kehidupan pada saat
penderita mengalami keadaan yang mengancam nyawa, tanpa memakai
cairan intravena, obat ataupun kejutan listrik

21
M at a K ul i a h: K E P E RAWATAN K RIT IS

C. Usaha mempertahankan patensi jalan nafas menggunakan alat.

D. Usaha yang dilakukan untuk mempertahankan nyawa manusia
E. Pertolongan pertama memberikan bantuan hidup pada orang dalam
keadaan mengancam nyawa
2. Apa yang terjadi apabila ada keterlambatan dalam melakukan resusitasi
selama 6-10 menit adalah...
A. Kerusakan sel-sel otak tidak diharapkan
B. Mungkin sudah terjadi kerusakan sel-sel otak
C. Sudah mulai terjadi kerusakan otak
D. Hampir dipastikan terjadi kerusakan sel-sel otak
E. Dipastikan terjadi kerusakan sel-sel otak
3. Indikasi dilakukan RJP, kecuali...
A. Sumbatan jalan nafas
B. Depresi pernafasan
C. Penyakit jantung
D. Trauma
E. Hipertensi
4. Bagaimana urutan pertolongan pada pasien gawat darurat menurut tahun
2005...
A. Airway, breathing, circulation
B. Breathing,airway,circulation
C. Circulation,airway,breathing
D. Airway,circulation, breathing
E. Breathing,circulation,airway

5. RJP dihentikan apabila dalam keadaan, kecuali...

A. Kembalinya ventilasi & sirkulasi spontan
B. Tidak ada yang lebih bertanggung jawab
C. Penolong lelah
D. Adanya DNAR

22
 M at a K ul i a h: K E P E RAWATAN K RIT IS

E. Tanda kematian yang irreversibel

DAFTAR PUSTAKA

Departemen Kesehatan RI, Dirjenyanmed, 1991. Prosedur Perawatan Dasar,

Direktorat rumah sakit dan pendidikan.
Potter, P.A., Perry, A.G., 1996, Fundamentals of Nursing, St. Louis, Mosby Company.
Rider, J., et. Al, 1995, Modules for Basic Nursing Skills, Philladelphia, Lippincott.
Smeltzer, S.C., Bare, B.G., 2002, Keperwatan Medikal Bedah Brunner dan Suddarth,
Alih Bahasa : Monica Ester, EGC; Jakarta.
Brunner & suddath.2001.Buku Ajar Bedah Medikal Bedah Vol 3.Jakarta : EGC
http://pcarlos90210.blogspot.co.id/2013/04/konsep-dasar-ekg.html
http://makalahcentre.blogspot.co.id/2010/11/makalah-elektrokardiogram-ekg.html

A.
B. GLOSARIUM/SENARAI
C.

Petunjuk Pengisian: Glosarium: daftar kata-kata khusus atau istilah penting

Senarai: pustaka pelengkap yang digunakan memperkaya materi.

KUNCI JAWABAN
1. C.Usaha mempertahankan patensi jalan nafas menggunakan alat.
2. C. Sudah mulai terjadi kerusakan otak

23
M at a K ul i a h: K E P E RAWATAN K RIT IS

3. E. Hipertensi
4. A. Airway, breathing, circulation
5. B. Tidak ada yang lebih bertanggung jawab

24